人体内的激素调节课件

人体内的激素调节人体内的激素调节人体内的激素调节1—10BBCBDCDBCA11-20BCBBACACAA21-30DADCBDAACD31-40CACDDCBCCD41--44CDCA1-20DBCBCDBABBCBBDDABACA21-40CAADDBCCAABABCAABBDB41---60BCDBDABAADDCBABACCBB哈尔滨市第73中学创建于1963年，2003年通过省级示范性高中评审成为省级示范性高中，先后荣获市教育系统先进集体、市大面积提高教学质量先进单位、省级规范化考点、省级德育工作先进集体、省级文明单位、全国三八红旗集体、全省民族团结先进集体等多项荣誉称号。多年来，学校全面贯彻教育方针，把德育放在工作的首要位置，以教学为中心，以教师队伍建设为重点，以优化育人环境、构建校园文化为依托，强化教学过程管理，注重教育质量控制，深化教育教学和内部管理体制改革，不断提高学生的综合素质，全面推进素质教育，教育质量和整体办学水平实现了稳步提升。一、加强领导，提升创建理念，明确创建目标学校坚持“一把手”负总责，支部委员配合抓，中层干部具体抓的领导责任制，坚持实施目标管理，责任落实到人。学校以育人为中心，以“加强和改进未成年人思想道德建设”为出发点，以创建全国文明城市为契机，以“内强素质，外树形象，实现教师和学生共同发展”为创建目标，践行“面向全体，张扬个性，拓宽办学渠道，培养多元化人才”的办学宗旨，卓有成效地开展省级文明单位标兵的创建工作。学校提出以“同一个世界，同一个梦想；同一个校园，同一个希望”为核心的和谐校园主题，以打造文明办公室、班级为切入点，以课堂为主渠道，以活动为载体，以提高师生员工的思想道德素质、科学文化素质、健康素质为主线，向着创建和谐团队的目标不懈努力。二、多措并举，狠抓推进实效，构建文明校园（一）以课堂为主渠道，传播文明73中学开设的课程包括学科必修课、校本选修课和德育综合实践课，文化课堂渗透政治文明和精神文明建设的思想，艺术课堂提升学生的精神境界，德育实践活动课则通过主题班团会活动，为学生的品格发展奠定基石。（二）以活动为载体，加强未成年人思想道德建设73中学以创建“自强自信、文明守纪、自主合作、勤奋创新”的校园文化氛围为目标，以丰富多彩的德育综合实践活动为载体，构建了以学生发展为本的全员、全程、全方位的学校德育自主管理体系和工作机制，加强和推进未成年人思想道德建设。1.以“弘扬雷锋精神，创建文明校园”为主题，开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动，为创城做出卓有成效的贡献。――围绕绿化美化开展志愿服务行动。组织全体师生集中整治校园环境卫生，推动建立清洁卫生长效机制；结合学雷锋、保护母亲河、植树节等活动，宣传生态文明观念和环境保护知识；组织师生深入校园及所在社区的公共绿地开展植树、认养绿地、捡拾白色垃圾、低碳环保宣传教育、节能减排。――开展助力梦想志愿服务行动。以“大手牵小手，爱心助成长”为主题，着力开展关爱弱势群体的“牵手行动”志愿服务，动员教师、学生志愿者，开展亲情陪护、学业辅导、爱心捐助等志愿服务。学校青年教师志愿者年均累计为后进生补习近万小时。――开展岗位学雷锋志愿服务行动。通过组织教师志愿者在学校门前设立志愿者服务岗引导师生进出和解答家长咨询，进一步树立文明“窗口”形象，展现教育行业风采。2.以自主教育为主体，张扬个性，提升道德修养――成立“学生自主管理委员会”，让各班学生每周轮流值周，参与校园管理，实现自主管理、自我提升。――开办“道德讲堂”，让学生在良好的道德氛围中感受修身和关爱他人的高尚境界。――开展“我们的节日”活动，通过校园艺术节、成人典礼、毕业典礼等校园活动，丰富学生的学习生活，助其快乐成长。3.奉献爱心，促进社会和谐。学校注重发挥文明单位的示范和辐射作用，积极投身社会公益活动，在抢险救灾、扶贫济困、捐资助学等活动中表现积极。（三）提高教师素质，实现创建工作质的飞跃73中学始终把教师队伍建设作为永恒不变的工作重点，鼓励教师自主发展、个性化发展。通过校本培训焕发教师活力，努力培养一支积极进取、见解深刻、知识广博、志气高远、业务精良的教师队伍。1.以师德建设为核心，努力提高教师素质。通过组织学习、专题讲座、研讨会等系列活动，加大师德培训力度。2.抓个体促群体，促进创建工作开展。提出了“实施个人发展行动计划，创建和谐团队”的口号，让学校中每个成员的潜能都得以开发。3.加强培训，促进教师专业化发展。加大“校本培训”，在培训方式上实行“两分两定”制，即“分层次，分内容”和“固定时间，规定内容”，以教师发展实现学校跨越式发展。一.目前农村小学德育工作的现状1.思想上淡化德育，德育工作难上常规。在农村一些小学，虽然德育工作领导小组的名单挂在墙上，德育工作计划写在纸上，可落实在实际工作中的内容是虚的多，实的少，空口说教的多，丰富多彩的活动搞得少，德育工作难上常规。如：（1）学校每周一次的升旗仪式不能正常进行，褪色的国旗昼夜飘扬在天空。（2）团队活动的开展有名无实。一是资料少、教育基地少；二是空口说教，对学生没有吸引力；三是怕耽误学生学习；四是怕外出发生交通安全事故。（3）家长会不正常。学校总是一厢情愿，一般地讲，农村学生家长对孩子教育重视程度不够，一看到孩子成绩落后，就感到不好意思或者认为没有必要到学校参加家长会，往往到会的只有三分之一左右的家长。（4）每学期邀请公安、司法部门的同志或者其他校外辅导员到学校作各种专题报告也只是有计划而没有落实。2.农村小学条件有限，德育教师配备严重不足因为种种原因，许多农村中小学学校未能严格按照学生总人数以一定的比例配齐配足德育教师。由于德育工作人员配备的严重不足，许多农村中小学学校的思想政治教育就流于形式，呈现出较为突出的粗放式管理倾向。在一般情况下，紧缩学校编制，不会减少专业教师的人数。实际上很多学校对德育人员完全没有定人核编。这种情况无疑加剧了农村学校在校学生数剧增与德育工作人员缩编之间的矛盾，导致德育工作人员人员严重缺失，人手不够，德育工作者的工作时间、工作精力无法得到保证。3.应试教育根深蒂固，德育之花难以绽放在农村，应试教育根深蒂固，更多的人认为升学才是唯一的出路。应试教育只注重学习成绩和升学率，强调“服从”、“应试”、“分数”，培养的学生都具备了这些“共性”，千篇一律，忽视了学生个性的自由发展。而在当今，正是由于这种“应试”观念的根深蒂固，相当一部分教师仍然把道德教育作为社会的一种客体，并不断强化其性价值，因而，道德教育成为政治的传声筒，经济的扬声器，文化的维护者。其主要表现为重智育，轻德育，忽视体育和美育，分数就是一切。没有按规定课程开课。有些学校，课程表的内容与国家规定的课程标准丝毫不差，但是实际上课就只上主要学科，其余的课少上或干脆另有所用。班会、晨会名存实亡，不是改为自习课，就是被老师占用。所以，实施素质教育首要且最艰巨的任务就是转变教育观念。作为教师，就应当具备创新的素质，尽自己的最大可能去打破原有的条框约束，这样才能更好地培养学生的个性和特长，才能使学校真正成为学生成长的乐园，让德育之花绽放在菁菁校园。4.农村留守儿童较多，学生健康发展较难在农村，父母长年在外务工，留在家中的只有老年和子女，这样孩子的道德品行教育就会出现很多问题。如：（1）思想品行问题较多.依赖心理较强。父母由于长期在外，大多采取“物质+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳、摆阔气，又由于监护人的非凡性，老人过分溺爱孩子，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺乏及时有效的监管及教育。二、面对现状我们学校的德育工作到底该做些什么？又不该做些什么？怎样做才是大家满意的学校德育工作。带着这些问题，我们不妨从下列方面进行思考。一是小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位。中华民族是一个有着传统美德的民族，它蕴含在中华民族的灿烂文化中。而学校具有传承这些美德的责任。在中华民族的传统美德中，我们小学德育工作者应该向孩子们传递些什么呢？这是当前学校德育工作的重点与难点。我认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。如在原有>的基础上结合时代的发展，编出新的>，或着是顺口溜，儿歌等。通过德育工作中的教，唱，背等喜闻乐见形式，构建起小学生做人的起码道德底线。话不在多，而在于有拓展性，让德育工作者可以结合各校的实际加于延伸。二是注重小学生的行为习惯教育。小学生的德育教育应与养成教育为主，这是任何时候都不能动摇的。养成教育在小学阶段应该在学校构成完成的系列，学生处在各个阶段应有所侧重，在实施的过程中，我个人认为应该整体推进，也就是说，小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的。只是落实到位时要因年龄，学生的个性差异而定。有的学生可以提前完成，有的可以适当延长时间完成，不可按年级，班级搞一刀切。三是德育教育要重在落实。我们现在的德育教育不是缺少政策法规，也不缺少内容素材，缺少的德育工作的落实。我们的德育工作者如果都像语数教师那样去关心爱护每一个学生，不放过一个德育上的“差生”，不放过一个学生行为习惯上的过错，那么学校的德育工作绝对不会是目前的这种现象。四是完善一套行之有效的德育评价体系。我们不得不佩服现在的语数在落实文化课评价的价值。我们的德育工作者是否也能探索一条让所有学生都能接受，学校又便于操作的学生德育评价体系，我觉得各校是完全有能力去制定和实施。德育工作最忌一曝十寒、断断续续，一个人的行为会变成习惯，习惯会影响性格，性格能决定命运，而这种影响与改变，需要的是持之以恒。水，唯有不停地流动才有生命，一停下来，就是死水，德育工作亦如是。人体内的激素调节人体内的激素调节人体内的激素调节1—10B11—10BBCBDCDBCA11-20BCBBACACAA21-30DADCBDAACD31-40CACDDCBCCD41--44CDCA1—10BBCBDCDBCA21-20DBCBCDBABBCBBDDABACA21-40CAADDBCCAABABCAABBDB41---60BCDBDABAADDCBABACCBB1-20DBCBCDBABB3消化系统的组成消化道消化腺口腔唾液腺食道肝脏胃腺胃胰腺小肠大肠肠腺肛门消化系统的组成4表3.1-1维生素的主要种类、来源及缺乏症维生素的种类含量丰富的食物缺乏时的症状维生素A盲症干眼症皮肤干燥、脱屑维生素1神经炎食欲不振良,生长迟缓维生素C血病,抵抗力下降维生素D儿童的佝偻病成人的骨质疏松症表3.1-1维生素的主要种类、来源及缺乏症5消化系统的组成消化道:消化食物和吸收营养物质的场所口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门消化腺:分泌消化液(含有消化酶,消化食物位于消化道外面的大的消化腺位于消化道壁内的小消化腺唾液腺、胰腺、肝脏、胃腺、肠腺唾液胰液胆汁胃液肠液(淀粉酶)(多种酶)(没有消化酶(蛋白酶)(多种酶)消化系统的组成6C时间C时间7肺泡与外界的气体交换肺动脉师静脉肺部肺泡内的气体交换毛细ⅲ管组织处气体在血毛绀血液中的运输静脉一组织动脉组织里的气体交换肺泡与外界的气体交换8心脏的跳动肺动脉一一动脉动脉瓣肺静脉腔静脉房室瓣房室瓣右左右左右左·心脏每跳动的一次,心脏收缩和舒张各一次。心室和心房总是交替收缩,但可同时舒张。舒张时间总比收缩时间长,可以使心脏得到充足的休息,并使血液充分流回心脏·房室瓣和动脉瓣总是交替张开和闭合·了解心律,成年人心率的正常变动范围是60-100次分心脏的跳动9肺动脉上腔静脉主动脉肺静脉下腔静脉左心室肝静脉肝动脉肝门静脉肾静脉肾动脉图3313血液循环示意图肺动脉10人体生命活呦主要多到神经系统的调节,但也受到激素调节的的影响。C础人体生命活呦主要多到神经系11人体内的激素调节课件12人体内的激素调节课件13人体内的激素调节课件14人体内的激素调节课件15人体内的激素调节课件16人体内的激素调节课件17人体内的激素调节课件18人体内的激素调节课件19人体内的激素调节课件20人体内的激素调节课件21人体内的激素调节课件22人体内的激素调节课件23人体内的激素调节课件24人体内的激素调节课件25人体内的激素调节课件26人体内的激素调节课件27人体内的激素调节课件28人体内的激素调节课件29人体内的激素调节课件30人体内的激素调节课件31人体内的激素调节课件32人体内的激素调节课件33人体内的激素调节课件34人体内的激素调节课件35人体内的激素调节课件36人体内的激素调节课件37人体内的激素调节课件38人体内的激素调节课件39人体内的激素调节课件40人体内的激素调节课件41人体内的激素调节课件42人体内的激素调节课件43人体内的激素调节课件44人体内的激素调节课件45人体内的激素调节课件46人体内的激素调节课件47人体内的激素调节课件48人体内的激素调节课件49人体内的激素调节课件50人体内的激素调节课件51人体内的激素调节课件5236、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!53人体内的激素调节人体内的激素调节人体内的激素调节1—10BBCBDCDBCA11-20BCBBACACAA21-30DADCBDAACD31-40CACDDCBCCD41--44CDCA1-20DBCBCDBABBCBBDDABACA21-40CAADDBCCAABABCAABBDB41---60BCDBDABAADDCBABACCBB哈尔滨市第73中学创建于1963年，2003年通过省级示范性高中评审成为省级示范性高中，先后荣获市教育系统先进集体、市大面积提高教学质量先进单位、省级规范化考点、省级德育工作先进集体、省级文明单位、全国三八红旗集体、全省民族团结先进集体等多项荣誉称号。多年来，学校全面贯彻教育方针，把德育放在工作的首要位置，以教学为中心，以教师队伍建设为重点，以优化育人环境、构建校园文化为依托，强化教学过程管理，注重教育质量控制，深化教育教学和内部管理体制改革，不断提高学生的综合素质，全面推进素质教育，教育质量和整体办学水平实现了稳步提升。一、加强领导，提升创建理念，明确创建目标学校坚持“一把手”负总责，支部委员配合抓，中层干部具体抓的领导责任制，坚持实施目标管理，责任落实到人。学校以育人为中心，以“加强和改进未成年人思想道德建设”为出发点，以创建全国文明城市为契机，以“内强素质，外树形象，实现教师和学生共同发展”为创建目标，践行“面向全体，张扬个性，拓宽办学渠道，培养多元化人才”的办学宗旨，卓有成效地开展省级文明单位标兵的创建工作。学校提出以“同一个世界，同一个梦想；同一个校园，同一个希望”为核心的和谐校园主题，以打造文明办公室、班级为切入点，以课堂为主渠道，以活动为载体，以提高师生员工的思想道德素质、科学文化素质、健康素质为主线，向着创建和谐团队的目标不懈努力。二、多措并举，狠抓推进实效，构建文明校园（一）以课堂为主渠道，传播文明73中学开设的课程包括学科必修课、校本选修课和德育综合实践课，文化课堂渗透政治文明和精神文明建设的思想，艺术课堂提升学生的精神境界，德育实践活动课则通过主题班团会活动，为学生的品格发展奠定基石。（二）以活动为载体，加强未成年人思想道德建设73中学以创建“自强自信、文明守纪、自主合作、勤奋创新”的校园文化氛围为目标，以丰富多彩的德育综合实践活动为载体，构建了以学生发展为本的全员、全程、全方位的学校德育自主管理体系和工作机制，加强和推进未成年人思想道德建设。1.以“弘扬雷锋精神，创建文明校园”为主题，开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动，为创城做出卓有成效的贡献。――围绕绿化美化开展志愿服务行动。组织全体师生集中整治校园环境卫生，推动建立清洁卫生长效机制；结合学雷锋、保护母亲河、植树节等活动，宣传生态文明观念和环境保护知识；组织师生深入校园及所在社区的公共绿地开展植树、认养绿地、捡拾白色垃圾、低碳环保宣传教育、节能减排。――开展助力梦想志愿服务行动。以“大手牵小手，爱心助成长”为主题，着力开展关爱弱势群体的“牵手行动”志愿服务，动员教师、学生志愿者，开展亲情陪护、学业辅导、爱心捐助等志愿服务。学校青年教师志愿者年均累计为后进生补习近万小时。――开展岗位学雷锋志愿服务行动。通过组织教师志愿者在学校门前设立志愿者服务岗引导师生进出和解答家长咨询，进一步树立文明“窗口”形象，展现教育行业风采。2.以自主教育为主体，张扬个性，提升道德修养――成立“学生自主管理委员会”，让各班学生每周轮流值周，参与校园管理，实现自主管理、自我提升。――开办“道德讲堂”，让学生在良好的道德氛围中感受修身和关爱他人的高尚境界。――开展“我们的节日”活动，通过校园艺术节、成人典礼、毕业典礼等校园活动，丰富学生的学习生活，助其快乐成长。3.奉献爱心，促进社会和谐。学校注重发挥文明单位的示范和辐射作用，积极投身社会公益活动，在抢险救灾、扶贫济困、捐资助学等活动中表现积极。（三）提高教师素质，实现创建工作质的飞跃73中学始终把教师队伍建设作为永恒不变的工作重点，鼓励教师自主发展、个性化发展。通过校本培训焕发教师活力，努力培养一支积极进取、见解深刻、知识广博、志气高远、业务精良的教师队伍。1.以师德建设为核心，努力提高教师素质。通过组织学习、专题讲座、研讨会等系列活动，加大师德培训力度。2.抓个体促群体，促进创建工作开展。提出了“实施个人发展行动计划，创建和谐团队”的口号，让学校中每个成员的潜能都得以开发。3.加强培训，促进教师专业化发展。加大“校本培训”，在培训方式上实行“两分两定”制，即“分层次，分内容”和“固定时间，规定内容”，以教师发展实现学校跨越式发展。一.目前农村小学德育工作的现状1.思想上淡化德育，德育工作难上常规。在农村一些小学，虽然德育工作领导小组的名单挂在墙上，德育工作计划写在纸上，可落实在实际工作中的内容是虚的多，实的少，空口说教的多，丰富多彩的活动搞得少，德育工作难上常规。如：（1）学校每周一次的升旗仪式不能正常进行，褪色的国旗昼夜飘扬在天空。（2）团队活动的开展有名无实。一是资料少、教育基地少；二是空口说教，对学生没有吸引力；三是怕耽误学生学习；四是怕外出发生交通安全事故。（3）家长会不正常。学校总是一厢情愿，一般地讲，农村学生家长对孩子教育重视程度不够，一看到孩子成绩落后，就感到不好意思或者认为没有必要到学校参加家长会，往往到会的只有三分之一左右的家长。（4）每学期邀请公安、司法部门的同志或者其他校外辅导员到学校作各种专题报告也只是有计划而没有落实。2.农村小学条件有限，德育教师配备严重不足因为种种原因，许多农村中小学学校未能严格按照学生总人数以一定的比例配齐配足德育教师。由于德育工作人员配备的严重不足，许多农村中小学学校的思想政治教育就流于形式，呈现出较为突出的粗放式管理倾向。在一般情况下，紧缩学校编制，不会减少专业教师的人数。实际上很多学校对德育人员完全没有定人核编。这种情况无疑加剧了农村学校在校学生数剧增与德育工作人员缩编之间的矛盾，导致德育工作人员人员严重缺失，人手不够，德育工作者的工作时间、工作精力无法得到保证。3.应试教育根深蒂固，德育之花难以绽放在农村，应试教育根深蒂固，更多的人认为升学才是唯一的出路。应试教育只注重学习成绩和升学率，强调“服从”、“应试”、“分数”，培养的学生都具备了这些“共性”，千篇一律，忽视了学生个性的自由发展。而在当今，正是由于这种“应试”观念的根深蒂固，相当一部分教师仍然把道德教育作为社会的一种客体，并不断强化其性价值，因而，道德教育成为政治的传声筒，经济的扬声器，文化的维护者。其主要表现为重智育，轻德育，忽视体育和美育，分数就是一切。没有按规定课程开课。有些学校，课程表的内容与国家规定的课程标准丝毫不差，但是实际上课就只上主要学科，其余的课少上或干脆另有所用。班会、晨会名存实亡，不是改为自习课，就是被老师占用。所以，实施素质教育首要且最艰巨的任务就是转变教育观念。作为教师，就应当具备创新的素质，尽自己的最大可能去打破原有的条框约束，这样才能更好地培养学生的个性和特长，才能使学校真正成为学生成长的乐园，让德育之花绽放在菁菁校园。4.农村留守儿童较多，学生健康发展较难在农村，父母长年在外务工，留在家中的只有老年和子女，这样孩子的道德品行教育就会出现很多问题。如：（1）思想品行问题较多.依赖心理较强。父母由于长期在外，大多采取“物质+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳、摆阔气，又由于监护人的非凡性，老人过分溺爱孩子，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺乏及时有效的监管及教育。二、面对现状我们学校的德育工作到底该做些什么？又不该做些什么？怎样做才是大家满意的学校德育工作。带着这些问题，我们不妨从下列方面进行思考。一是小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位。中华民族是一个有着传统美德的民族，它蕴含在中华民族的灿烂文化中。而学校具有传承这些美德的责任。在中华民族的传统美德中，我们小学德育工作者应该向孩子们传递些什么呢？这是当前学校德育工作的重点与难点。我认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。如在原有>的基础上结合时代的发展，编出新的>，或着是顺口溜，儿歌等。通过德育工作中的教，唱，背等喜闻乐见形式，构建起小学生做人的起码道德底线。话不在多，而在于有拓展性，让德育工作者可以结合各校的实际加于延伸。二是注重小学生的行为习惯教育。小学生的德育教育应与养成教育为主，这是任何时候都不能动摇的。养成教育在小学阶段应该在学校构成完成的系列，学生处在各个阶段应有所侧重，在实施的过程中，我个人认为应该整体推进，也就是说，小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的。只是落实到位时要因年龄，学生的个性差异而定。有的学生可以提前完成，有的可以适当延长时间完成，不可按年级，班级搞一刀切。三是德育教育要重在落实。我们现在的德育教育不是缺少政策法规，也不缺少内容素材，缺少的德育工作的落实。我们的德育工作者如果都像语数教师那样去关心爱护每一个学生，不放过一个德育上的“差生”，不放过一个学生行为习惯上的过错，那么学校的德育工作绝对不会是目前的这种现象。四是完善一套行之有效的德育评价体系。我们不得不佩服现在的语数在落实文化课评价的价值。我们的德育工作者是否也能探索一条让所有学生都能接受，学校又便于操作的学生德育评价体系，我觉得各校是完全有能力去制定和实施。德育工作最忌一曝十寒、断断续续，一个人的行为会变成习惯，习惯会影响性格，性格能决定命运，而这种影响与改变，需要的是持之以恒。水，唯有不停地流动才有生命，一停下来，就是死水，德育工作亦如是。人体内的激素调节人体内的激素调节人体内的激素调节1—10B541—10BBCBDCDBCA11-20BCBBACACAA21-30DADCBDAACD31-40CACDDCBCCD41--44CDCA1—10BBCBDCDBCA551-20DBCBCDBABBCBBDDABACA21-40CAADDBCCAABABCAABBDB41---60BCDBDABAADDCBABACCBB1-20DBCBCDBABB56消化系统的组成消化道消化腺口腔唾液腺食道肝脏胃腺胃胰腺小肠大肠肠腺肛门消化系统的组成57表3.1-1维生素的主要种类、来源及缺乏症维生素的种类含量丰富的食物缺乏时的症状维生素A盲症干眼症皮肤干燥、脱屑维生素1神经炎食欲不振良,生长迟缓维生素C血病,抵抗力下降维生素D儿童的佝偻病成人的骨质疏松症表3.1-1维生素的主要种类、来源及缺乏症58消化系统的组成消化道:消化食物和吸收营养物质的场所口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门消化腺:分泌消化液(含有消化酶,消化食物位于消化道外面的大的消化腺位于消化道壁内的小消化腺唾液腺、胰腺、肝脏、胃腺、肠腺唾液胰液胆汁胃液肠液(淀粉酶)(多种酶)(没有消化酶(蛋白酶)(多种酶)消化系