《陈涉世家》课件优秀一等奖

《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。陈涉世家司马迁陈涉世家《史记》是我国第一部纪传体通史,共一百三十篇,分为“八书”、“十表”“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开创了我国史传文学的先河。鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。《义务教育英语课程标准》对基础阶段学生的写作能力提出了以下要求：“学生能够模仿范例写句子；能够写出简单的问候语；能够根据要求为图片和实物写出简短的标题和描述；能够正确使用大小写和标点符号。”因此，新课改背景下，小学英语教师应该抓好学生的写作，提高学生的写作能力。一、小学英语写作教学中存在的问题现如今的小学英语教学中，教师只组织大量的听说训练，不注重学生写作能力的培养；教材中比较偏向于听说知识的安排，对写的训练内容安排较少，而且也缺乏相应的科学理论指导；教师对学生写作教学的认识存在一定的偏差，认为写作教学会浪费教学课时，影响教学进度，再加上写作作业批改困难，导致很多小学英语教师忽略了学生写作能力的培?B。然而，要想真正提高学生的英语能力，教师就应该注重学生写作能力的培养，提高学生的英语综合能力，促进学生英语技能的全面发展。二、建立良好的写作模式写作本身就是一个复杂的过程，小学英语教师在写作教学过程中，要建立良好的写作模式，使得写作教学有章可循。首先，教师要为学生营造一个积极、合作、具有鼓励性的写作氛围，使学生在轻松、愉快的状态下，启发自身的思维。如采用写日记的形式，教师可以让学生准备一个日记本，用英语写日记，使学生每天都有练笔的机会；其次，教师要培养学生对英语写作的积极态度，引导学生将生活中所熟悉的人或事物写进作文里，激发学生的写作兴趣；最后，教师在指导学生写作的过程中，应让学生遵循英语国家的社会准则和语言习惯，不要照搬我国的社会文化进行英语写作。所以，这就需要小学英语教师让学生了解英语国家的历史地理、风土人情、社会礼仪、价值观念等，对英语国家文化和观念的了解有助于学生理解和学习英语知识。三、开展写作训练1.培养学生的背诵和造句能力2.加强仿写训练，增强学生的语言感知力在学完一节课后，教师可以根据本单元的教学目标，让学生围绕一个人、一件事物、一只动物等开展主题性写作训练，这样不仅能帮助学生归纳和总结文中知识点，还能够培养学生的写作能力。通过仿写训练，使学生将所学的时态、语态以及句子类型及时运用在写作中，使学习内容不仅仅停留在记忆层面，还应掌握语言的运用。例如，在学习“Myweekendplan”时，笔者安排学生写一篇对话性的作文，让学生安排这周末假期计划，并让学生将“Whatis/aregoingtodo...”“He/Sheisgoingto...”“Whenwillyou...”等句型，以及“bookstore，cinema，goice-skating，drawpictures，goforapicnic”等词语运用在写作中，也可以鼓励学生发挥自己的想象，将想用的词语通过查字典运用在写作当中，这样不仅能够丰富学生的词汇量，增强学生的单词运用能力，还锻炼了学生自主学习的能力，有利于其综合能力的提高。3.注重启发式训练法，培养学生的写作创造力启发式写作训练是小学英语教师在写作教学中，注重对学生思维的启发。德国著名教育学家第斯多惠认为“教育就是引导”，因此，教师要充分利用启发式教育来培养学生英语写作的积极性和主动性，巧妙诱发学生的写作动机，帮助学生获取写作灵感，提高学生的自主探究精神，使学生形成自己的写作风格。总之，英语写作能力的培养并不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程。小学阶段是培养学生英语兴趣的关键时期，小学英语教师应抓住这一时期，利用多种写作教学方法，提高学生的写作兴趣，为学生写作能力的提高搭建一个良好的平台。社会在不断发展，农村的教育问题引起了教育部门的高等重视，如何做好农村留守儿童的教育教学工作，促进农村的发展和进步，成了当前农村发展的一个重大问题。孩子是祖国的花朵和希望，促进孩子的健康发展，就是使祖国在未来取得更好的发展。一、农村小学留守儿童教学现状1.学校办学条件差，基础设施落后农村小学由于地理位置、交通环境等因素的影响，许多学校办学条件差，一些基础设施不到位。许多老师想讲一些知识给学生，却苦于没有相应的教学器材，使教学效果大打折扣。如，不少学校的老师想在农村小学里运用多媒体技术进行教学，但是这些小学却连每个教室一台电脑这样的基本需求都无法满足。学生处在这样落后的教学环境下学习，学习的动力将大大降低。2.师生之间缺乏沟通，教师了解学生需求由于从小缺乏父母的照顾，使得许多农村留守儿童内向、胆小，不善于表达自己的需求，在学校里，他们虽然在课堂上将教师当做权威，习惯听从教师的安排，但是大部分学生与教师的年龄差距较大，不敢甚至是不愿意与教师沟通。这使得教师的教学无法得到有效的反馈，教师无法准确了解学生的发展需求，只一味地按照自己的教学目标进行教学。3.学生的厌学情绪重，在学习上缺乏管教留守儿童多是由爷爷奶奶照顾，在平时的学习和生活中，爷爷奶奶的年纪较大，对孩子的教育也缺乏正确的方法，有时会过度溺爱孩子，对于孩子的学习情况他们了解得较少。同时，在农村外出打工的年轻人较多，这种不良的风气也会对学生的学习造成一定的影响，特别是学生进入小学高年级以后，他们逐渐有了自己的思想意识，厌学的情绪更重了，这也导致许多留守儿童进入初中之后就辍学打工的现象频发。二、农村小学留守儿童教学现状及对策研究1.加强基础设施建设，提高办学质量农村小学要改善当前的留守儿童教学现状，首要的就是要改善当前的基础设施建设，政府及其相关部门应加入教育资金的投入，做好学校的基础设施建设工作，引进先进的教育人才，满足农村小学生的基本发展需求。小学的基础设施建设，也许不能像一些大城市一样先进，但是在农村小学教学中至少不应该出现课堂上教师要教学都缺乏教学器具的现象。2.师生之间加强沟通与交流，促进学生的全面发展农村小学的留守儿童，在平时由于生活习惯、家庭条件等外部因素的制约，致使大部分小学生在平时不善于表达自己的想法和意见，有些学生甚至在学习上显得不自信，与教师缺乏沟通。因此，教师在平时的课堂上应将自己的注意力更多地放在留守儿童的身上，给予这些缺乏父母关爱的学生更多的爱，使他们能够处在一个充满爱的学习环境中，消除他们的自卑心理，让他们明白自己和其他学生也都是一样的。比如说，教师在平时的课堂上，可以经常让班级里的留守儿童来回答教师的提问，并对积极回答的学生给予一定的表扬，加强与这些学生之间的沟通，了解他们的需要，促进留守儿童的全面发展。3.加强思想教育与管理，转变学生观念近几年来，随着社会的发展变化，人们收入的提高，教育观念的改变，农村学生辍学外出打工的现象，与过去相比降低了许多，但是在不少农村这样的现象依然时有发生。基于这样的原因，在平时的教学中，教师一定要加强对学生特别是留守儿童的思想教育和管理，令这些学生意识到读书的重要性，采取多种教育措施，转变他们的教学观念。同时，在平时的生活中，这些留守儿童缺乏父母的管教，容易养成一些不良的学习习惯，教师也应当及时纠正，教师还可以经常与学生的父母进行电话联系，双方加强沟通与联系，做到细致了解学生的发展动向，争取在班级里营造一个和谐友爱的环境，令留守儿童能够在课堂上感受到家庭的温暖，积极主动地学习文化知识。教师在教学时可以通过这样的方法来改善留守儿童的教学现状。总之，农村留守儿童是农村里一个特殊的存在，并且将在一定时期内长期存在。教育是一个国家和民族未来发展的希望，而农村要想在未来取得良好的发展，就必须做好留守儿童的教育工作，只有将教育发展好，儿童才可能拥有一个美好的未来，未来的农村建设才有可能往好的方向发展，国家才会取得真正意义上的进步。《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖31、园日涉以成趣，门虽设而1陈涉世家司马迁陈涉世家2《陈涉世家》课件优秀一等奖3《陈涉世家》课件优秀一等奖4《陈涉世家》课件优秀一等奖5《陈涉世家》课件优秀一等奖6研读第一段1第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜?这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民(2)怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,无相忘”,表达出他有福同享的思想意识,表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向这为下文写他领导起义作了伏笔小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态描写,叙述了陈涉的身世及青年时代的远大抱负。研读第一段72为什么文章要先安排这一段,可不可删去?先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然,早有其思想根基。2为什么文章要先安排这一段,可不可删去?8二世元年七月,发闾左適戍渔阳同发九百人电大泽乡。陈胜、是广之编次为屯长会天大雨,道不通,廉已失期。适逢,恰估失期,法皆斩。按照秦朝法律,名词作状语二世元年七月,发闾左適戍渔阳9二世元年七月,发闫左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。秦二世元年七月,征发贫苦人民去成守渔阳,九百人停驻在大峄乡。陈胜、吴广都被编入谪成的队伍,儆了小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,佑计已经误期。误期,按照泰朝法律都要斩首。二世元年七月,发闫左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。10找一找,想一想起义的直接原因:会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。自己的话:遇雨失期,法皆斩找一找,想一想11《陈涉世家》课件优秀一等奖12《陈涉世家》课件优秀一等奖13《陈涉世家》课件优秀一等奖14《陈涉世家》课件优秀一等奖15《陈涉世家》课件优秀一等奖16《陈涉世家》课件优秀一等奖17《陈涉世家》课件优秀一等奖18《陈涉世家》课件优秀一等奖19《陈涉世家》课件优秀一等奖20《陈涉世家》课件优秀一等奖21《陈涉世家》课件优秀一等奖22《陈涉世家》课件优秀一等奖23《陈涉世家》课件优秀一等奖24《陈涉世家》课件优秀一等奖25《陈涉世家》课件优秀一等奖26《陈涉世家》课件优秀一等奖27《陈涉世家》课件优秀一等奖28《陈涉世家》课件优秀一等奖29《陈涉世家》课件优秀一等奖30《陈涉世家》课件优秀一等奖31《陈涉世家》课件优秀一等奖32《陈涉世家》课件优秀一等奖33《陈涉世家》课件优秀一等奖34《陈涉世家》课件优秀一等奖35《陈涉世家》课件优秀一等奖36《陈涉世家》课件优秀一等奖37《陈涉世家》课件优秀一等奖38《陈涉世家》课件优秀一等奖39《陈涉世家》课件优秀一等奖40《陈涉世家》课件优秀一等奖41《陈涉世家》课件优秀一等奖42《陈涉世家》课件优秀一等奖43《陈涉世家》课件优秀一等奖44《陈涉世家》课件优秀一等奖45《陈涉世家》课件优秀一等奖4656、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—47《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。陈涉世家司马迁陈涉世家《史记》是我国第一部纪传体通史,共一百三十篇,分为“八书”、“十表”“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开创了我国史传文学的先河。鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。《义务教育英语课程标准》对基础阶段学生的写作能力提出了以下要求：“学生能够模仿范例写句子；能够写出简单的问候语；能够根据要求为图片和实物写出简短的标题和描述；能够正确使用大小写和标点符号。”因此，新课改背景下，小学英语教师应该抓好学生的写作，提高学生的写作能力。一、小学英语写作教学中存在的问题现如今的小学英语教学中，教师只组织大量的听说训练，不注重学生写作能力的培养；教材中比较偏向于听说知识的安排，对写的训练内容安排较少，而且也缺乏相应的科学理论指导；教师对学生写作教学的认识存在一定的偏差，认为写作教学会浪费教学课时，影响教学进度，再加上写作作业批改困难，导致很多小学英语教师忽略了学生写作能力的培?B。然而，要想真正提高学生的英语能力，教师就应该注重学生写作能力的培养，提高学生的英语综合能力，促进学生英语技能的全面发展。二、建立良好的写作模式写作本身就是一个复杂的过程，小学英语教师在写作教学过程中，要建立良好的写作模式，使得写作教学有章可循。首先，教师要为学生营造一个积极、合作、具有鼓励性的写作氛围，使学生在轻松、愉快的状态下，启发自身的思维。如采用写日记的形式，教师可以让学生准备一个日记本，用英语写日记，使学生每天都有练笔的机会；其次，教师要培养学生对英语写作的积极态度，引导学生将生活中所熟悉的人或事物写进作文里，激发学生的写作兴趣；最后，教师在指导学生写作的过程中，应让学生遵循英语国家的社会准则和语言习惯，不要照搬我国的社会文化进行英语写作。所以，这就需要小学英语教师让学生了解英语国家的历史地理、风土人情、社会礼仪、价值观念等，对英语国家文化和观念的了解有助于学生理解和学习英语知识。三、开展写作训练1.培养学生的背诵和造句能力2.加强仿写训练，增强学生的语言感知力在学完一节课后，教师可以根据本单元的教学目标，让学生围绕一个人、一件事物、一只动物等开展主题性写作训练，这样不仅能帮助学生归纳和总结文中知识点，还能够培养学生的写作能力。通过仿写训练，使学生将所学的时态、语态以及句子类型及时运用在写作中，使学习内容不仅仅停留在记忆层面，还应掌握语言的运用。例如，在学习“Myweekendplan”时，笔者安排学生写一篇对话性的作文，让学生安排这周末假期计划，并让学生将“Whatis/aregoingtodo...”“He/Sheisgoingto...”“Whenwillyou...”等句型，以及“bookstore，cinema，goice-skating，drawpictures，goforapicnic”等词语运用在写作中，也可以鼓励学生发挥自己的想象，将想用的词语通过查字典运用在写作当中，这样不仅能够丰富学生的词汇量，增强学生的单词运用能力，还锻炼了学生自主学习的能力，有利于其综合能力的提高。3.注重启发式训练法，培养学生的写作创造力启发式写作训练是小学英语教师在写作教学中，注重对学生思维的启发。德国著名教育学家第斯多惠认为“教育就是引导”，因此，教师要充分利用启发式教育来培养学生英语写作的积极性和主动性，巧妙诱发学生的写作动机，帮助学生获取写作灵感，提高学生的自主探究精神，使学生形成自己的写作风格。总之，英语写作能力的培养并不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程。小学阶段是培养学生英语兴趣的关键时期，小学英语教师应抓住这一时期，利用多种写作教学方法，提高学生的写作兴趣，为学生写作能力的提高搭建一个良好的平台。社会在不断发展，农村的教育问题引起了教育部门的高等重视，如何做好农村留守儿童的教育教学工作，促进农村的发展和进步，成了当前农村发展的一个重大问题。孩子是祖国的花朵和希望，促进孩子的健康发展，就是使祖国在未来取得更好的发展。一、农村小学留守儿童教学现状1.学校办学条件差，基础设施落后农村小学由于地理位置、交通环境等因素的影响，许多学校办学条件差，一些基础设施不到位。许多老师想讲一些知识给学生，却苦于没有相应的教学器材，使教学效果大打折扣。如，不少学校的老师想在农村小学里运用多媒体技术进行教学，但是这些小学却连每个教室一台电脑这样的基本需求都无法满足。学生处在这样落后的教学环境下学习，学习的动力将大大降低。2.师生之间缺乏沟通，教师了解学生需求由于从小缺乏父母的照顾，使得许多农村留守儿童内向、胆小，不善于表达自己的需求，在学校里，他们虽然在课堂上将教师当做权威，习惯听从教师的安排，但是大部分学生与教师的年龄差距较大，不敢甚至是不愿意与教师沟通。这使得教师的教学无法得到有效的反馈，教师无法准确了解学生的发展需求，只一味地按照自己的教学目标进行教学。3.学生的厌学情绪重，在学习上缺乏管教留守儿童多是由爷爷奶奶照顾，在平时的学习和生活中，爷爷奶奶的年纪较大，对孩子的教育也缺乏正确的方法，有时会过度溺爱孩子，对于孩子的学习情况他们了解得较少。同时，在农村外出打工的年轻人较多，这种不良的风气也会对学生的学习造成一定的影响，特别是学生进入小学高年级以后，他们逐渐有了自己的思想意识，厌学的情绪更重了，这也导致许多留守儿童进入初中之后就辍学打工的现象频发。二、农村小学留守儿童教学现状及对策研究1.加强基础设施建设，提高办学质量农村小学要改善当前的留守儿童教学现状，首要的就是要改善当前的基础设施建设，政府及其相关部门应加入教育资金的投入，做好学校的基础设施建设工作，引进先进的教育人才，满足农村小学生的基本发展需求。小学的基础设施建设，也许不能像一些大城市一样先进，但是在农村小学教学中至少不应该出现课堂上教师要教学都缺乏教学器具的现象。2.师生之间加强沟通与交流，促进学生的全面发展农村小学的留守儿童，在平时由于生活习惯、家庭条件等外部因素的制约，致使大部分小学生在平时不善于表达自己的想法和意见，有些学生甚至在学习上显得不自信，与教师缺乏沟通。因此，教师在平时的课堂上应将自己的注意力更多地放在留守儿童的身上，给予这些缺乏父母关爱的学生更多的爱，使他们能够处在一个充满爱的学习环境中，消除他们的自卑心理，让他们明白自己和其他学生也都是一样的。比如说，教师在平时的课堂上，可以经常让班级里的留守儿童来回答教师的提问，并对积极回答的学生给予一定的表扬，加强与这些学生之间的沟通，了解他们的需要，促进留守儿童的全面发展。3.加强思想教育与管理，转变学生观念近几年来，随着社会的发展变化，人们收入的提高，教育观念的改变，农村学生辍学外出打工的现象，与过去相比降低了许多，但是在不少农村这样的现象依然时有发生。基于这样的原因，在平时的教学中，教师一定要加强对学生特别是留守儿童的思想教育和管理，令这些学生意识到读书的重要性，采取多种教育措施，转变他们的教学观念。同时，在平时的生活中，这些留守儿童缺乏父母的管教，容易养成一些不良的学习习惯，教师也应当及时纠正，教师还可以经常与学生的父母进行电话联系，双方加强沟通与联系，做到细致了解学生的发展动向，争取在班级里营造一个和谐友爱的环境，令留守儿童能够在课堂上感受到家庭的温暖，积极主动地学习文化知识。教师在教学时可以通过这样的方法来改善留守儿童的教学现状。总之，农村留守儿童是农村里一个特殊的存在，并且将在一定时期内长期存在。教育是一个国家和民族未来发展的希望，而农村要想在未来取得良好的发展，就必须做好留守儿童的教育工作，只有将教育发展好，儿童才可能拥有一个美好的未来，未来的农村建设才有可能往好的方向发展，国家才会取得真正意义上的进步。《陈涉世家》ppt课件优秀一等奖31、园日涉以成趣，门虽设而48陈涉世家司马迁陈涉世家49《陈涉世家》课件优秀一等奖50《陈涉世家》课件优秀一等奖51《陈涉世家》课件优秀一等奖52《陈涉世家》课件优秀一等奖53研读第一段1第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜?这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民(2)怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,无相忘”,表达出他有福同享的思想意识,表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向这为下文写他领导起义作了伏笔小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态描写,叙述了陈涉的身世及青年时代的远大抱负。研读第一段542为什么文章要先安排这一段,可不可删去?先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然,早有其思想根基。2为什么文章要先安排这一段,可不可删去?55二世元年七月,发闾左適戍渔阳同发九百人电大泽乡。陈胜、是广之编次为屯长会天大雨,道不通,廉已失期。适逢,恰估失期,法皆斩。按照秦朝法律,名词作状语二世元年七月,发闾左適戍渔阳56二世元年七月,发闫左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡