《蜀相》《书愤》比较赏析课件

《蜀相》《书愤》比较赏析《蜀相》《书愤》比较赏析

《蜀相》《书愤》

1、运用

“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，并背诵这两首诗。2、合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》3、通过学习《蜀相》《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。教学目标1、运用

“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感听朗读正字音分节奏定基调明意思初读《蜀相》听朗读初读《蜀相》伤感、叹惋要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤正字音，分节奏，定基调bǎihǎo

柏森森空好音感情基调？1、节拍：二二二一或二二一二。2、每个节拍的后一个字遇平声适当延长，遇仄声宜作停顿。伤感、叹惋正字音，分节奏，定基调bǎihǎo感明意思丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！韵译明意思丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄学习《书愤》学习《书愤》解题书：愤：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。

这首诗围绕“愤”展开叙述议论抒情，请分点写出“愤”在诗中的具体含义。解题书：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。这

早岁那知世事艰，中原北望气如山

早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。

书：早年恢复中原之志

愤：国土沦丧书：早年恢复中原之志

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的战马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。

书：两次抗金胜利之役

愤：朝廷昏聩楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关曾记得二塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。

书：年事已高、人生易老之情

愤：壮志未酬塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑书：年事已高、人生易老之出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？书：建功立业之愿愤：报国无门出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!真羡

合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》

联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，探究它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。合作探究的要求:

立足于诗文，揣摩诗句，不做架空的分析。合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》联系社会知人论世

《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。他是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会。在经历了一系列仕途打击之后，他的政治理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。同时感慨万千，一代蜀相诸葛亮有丰功伟绩，却也出师未捷身先死；自己要“致君尧舜上”，可是安史之乱尚未平息，只好寓居成都，壮志难酬。知人论世《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱

陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

《书愤》作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗。

陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。

A、《蜀相》着重诸葛亮的功劳、济世雄才、报国忠忱。济世雄才——天下计报国忠忱——老臣心

B、《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”；

1、

歌咏诸葛亮功绩方面：A、《蜀相》着重诸葛亮的功劳、济世雄才、报国忠忱。1、

歌

A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和怀才不遇、壮志未酬的痛苦。2、抒发个人感情方面：2、抒发个人感情方面：

追慕、敬仰之情——丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相：不称“蜀相”，亲切。寻：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛，同时衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。

追慕、敬仰之情——丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

惋惜之情、壮志未酬之感——“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“出师未捷身先死”：诸葛亮是一个功业未竟的失败的英雄，往往悲剧的英雄故事更能引起人们的叹惋之情。

怀才不遇的痛苦——“三顾频烦天下计”，必先有君王的“三顾频烦”，才能有老臣的“两朝开济”，流露出自己怀才不遇的感慨。

惋惜之情、壮志未酬之感——“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。首联书：早年恢复中原之志

愤：国土沦丧颔联书：两次抗金胜利之役

愤：朝廷昏聩颈联书：年事已高、人生易老之情

愤：壮志未酬尾联书：建功立业之愿

愤：报国无门

B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。

A、《蜀相》借景抒情，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，

融情于景中。体会“自”“空”的表达效果：参考：“自”“空”，这两个字表达了自己对这些景物的特殊感受：春色固然美好，祠庙却如此寂寥冷清，只有诗人形单影只地来拜谒，难道武侯被人遗忘了吗？草色越青，鸟音越美，这种感受越强烈。五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！大有英雄不再的伤感。融情于景，贴切自然。3、在表现手法上A、《蜀相》借景抒情，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”

B、《书愤》最突出的表现手法是用典、对比。借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫——用典明志。

昔日的浩气壮举与今日的年迈衰颓对比。诸葛亮的积极进取和当今权臣的苟且误国对比。B、《书愤》最突出的表现手法是用典、对比。1.情感：

《蜀相》是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的《书愤》则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。2.写作手法：

《蜀相》借乐景抒哀情：“映阶碧草……”；

《书愤》以典明志、借古讽今+对比手法(两个对比)3.作品风格：杜甫沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋)

陆游沉郁豪雄(以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。)

不同点：

1.情感：不同点：合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》

联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出两首诗的共同之处。相同点：（1）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸怀大志不得重用。（2）都借用诸葛亮事迹表达情感（3）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》联系社会背景和作者身世拓展延伸

探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核

对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古往今来，每当国家面临危亡时，爱国主题总会在诗坛上大放异彩，爱国诗人由此也彰显着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗人身上的品格的内核是什么？拓展延伸

探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核对两首“士不可以不弘毅，任重而道远。”《论语·泰伯》“天下兴亡，匹夫有责”“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。“天行健，君子以自强不息”。君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠忧国忧民，责任担当，正直无私，自强不息。“士不可以不弘毅，任重而道远。”《论语·泰伯》忧国忧民，责任《蜀相》《书愤》比较赏析《蜀相》《书愤》比较赏析

《蜀相》《书愤》

1、运用

“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，并背诵这两首诗。2、合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》3、通过学习《蜀相》《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。教学目标1、运用

“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感听朗读正字音分节奏定基调明意思初读《蜀相》听朗读初读《蜀相》伤感、叹惋要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤正字音，分节奏，定基调bǎihǎo

柏森森空好音感情基调？1、节拍：二二二一或二二一二。2、每个节拍的后一个字遇平声适当延长，遇仄声宜作停顿。伤感、叹惋正字音，分节奏，定基调bǎihǎo感明意思丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！韵译明意思丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄学习《书愤》学习《书愤》解题书：愤：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。

这首诗围绕“愤”展开叙述议论抒情，请分点写出“愤”在诗中的具体含义。解题书：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。这

早岁那知世事艰，中原北望气如山

早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。

书：早年恢复中原之志

愤：国土沦丧书：早年恢复中原之志

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的战马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。

书：两次抗金胜利之役

愤：朝廷昏聩楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关曾记得二塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。

书：年事已高、人生易老之情

愤：壮志未酬塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑书：年事已高、人生易老之出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？书：建功立业之愿愤：报国无门出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!真羡

合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》

联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，探究它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。合作探究的要求:

立足于诗文，揣摩诗句，不做架空的分析。合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》联系社会知人论世

《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。他是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会。在经历了一系列仕途打击之后，他的政治理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。同时感慨万千，一代蜀相诸葛亮有丰功伟绩，却也出师未捷身先死；自己要“致君尧舜上”，可是安史之乱尚未平息，只好寓居成都，壮志难酬。知人论世《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱

陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

《书愤》作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗。

陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。

A、《蜀相》着重诸葛亮的功劳、济世雄才、报国忠忱。济世雄才——天下计报国忠忱——老臣心

B、《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”；

1、

歌咏诸葛亮功绩方面：A、《蜀相》着重诸葛亮的功劳、济世雄才、报国忠忱。1、

歌

A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和怀才不遇、壮志未酬的痛苦。2、抒发个人感情方面：2、抒发个人感情方面：

追慕、敬仰之情——丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相：不称“蜀相”，亲切。寻：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛，同时衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。

追慕、敬仰之情——丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

惋惜之情、壮志未酬之感——“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“出师未捷身先死”：诸葛亮是一个功业未竟的失败的英雄，往往悲剧的英雄故事更能引起人们的叹惋之情。

怀才不遇的痛苦——“三顾频烦天下计”，必先有君王的“三顾频烦”，才能有老臣的“两朝开济”，流露出自己怀才不遇的感慨。

惋惜之情、壮志未酬之感——“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。首联书：早年恢复中原之志

愤：国土沦丧颔联书：两次抗金胜利之役

愤：朝廷昏聩颈联书：年事已高、人生易老之情

愤：壮志未酬尾联书：建功立业之愿

愤：报国无门

B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。

A、《蜀相》借景抒情，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，

融情于景中。体会“自”“空”的表达效果：参考：“自”“空”，这两个字表达了自己对这些景物的特殊感受：春色固然美好，祠庙却如此寂寥冷清，只有诗人形单影只地来拜谒，难道武侯被人遗忘了吗？草色越青，鸟音越美，这种感受越强烈。五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！大有英雄不再的伤感。融情于景，贴切自然。3、在表现手法上A、《蜀相》借景抒情，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”

B、《书愤》最突出的表现手法是用典、对比。借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫——用典明志。

昔日的浩气壮举与今日的年迈衰颓对比。诸葛亮的积极进取和当今权臣的苟且误国对比。B、《书愤》最突出