中医护理查房(金真)课件

中医特色护理教学查房金真广州中医药大学第一附属医院内分泌科中医特色护理教学查房金真1一、中医护理教学查房的概要

护理教学查房是一种是以个案或病种为查房对象，以传授专科理论和技能、介绍护理实践经验或某种先进技术为主要内容的护理查房。一、中医护理教学查房的概要护理教学查房2一、中医护理教学查房的概要

中医护理教学查房是突出中医护理特色，把中医护理的理论与临床护理实践结合起来，解决护理实践中遇到的问题，指导护士或学生运用中医理论制定和实施针对病人自身的个体化护理方案，提高临床中医护理质量，推动和促进有特色的中医护理工作的开展。一、中医护理教学查房的概要中医护理教学查房3一、中医护理教学查房的概要

中医护理教学查房现状1、整体中医基础理论薄弱2、辨证施护能力差3、中医护理诊断不准确，不能有效实施护理措施4、没有统一的中医护理查房流程（中医护理查房模式）5、没有中医护理查体，没有体现中医护理观察内容，如望、闻、问、切的四诊内容。6、查房达不到预期的目的（病人不受益）7、没有中医护理特色一、中医护理教学查房的概要中医护理教学查房现状4

如何在临床护理查房中突出中医护理特色？如何在临床护理查房中突出中医护理特色？5二、中医特色护理教学查房的模式1、确定中医特色护理教学查房的内容：选取《中医临床护理学》中消渴病作为中医特色护理查房的病种，选择临床典型病例作为查房对象，选择穴位贴敷、穴位按摩等操作来体现中医护理的特色。

二、中医特色护理教学查房的模式1、确定中医特色护理教学查房的6二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流程（1）人员准备:选取临床典型病例，查房前由查房负责人与科主任、主管医生、护士长、责任护士做好沟通工作,并向病人解释,取得病人的配合。二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流7二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流程（2）病例资料准备:由查房负责人（主管护士）采集病例资料,做好相关知识的复习和预习,做好文献资料的查找，确定查房重点并准备书面的资料，提前两天通知参与查房的人员。二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流8二、中医特色护理教学查房的模式（3）中医护理教学查房流程：（约50分钟）示教室：（约5分钟）由护士长主持，主管护士简单汇报病例（PPT）,包括病人的基本情况、中医诊断、治疗原则等。二、中医特色护理教学查房的模式（3）中医护理教学查房流程：（9二、中医特色护理教学查房的模式病人床前：（约25分钟）1）运用中医四诊（望、闻、问、切）的要求收集病人资料，2）进行专科护理查体。二、中医特色护理教学查房的模式病人床前：（约25分钟）10二、中医特色护理教学查房的模式3）根据四诊收集的结果进行初步辨证，结合病人的情况，对病人进行中医护理知识的健康指导。二、中医特色护理教学查房的模式3）根据四诊收集的结果进行初步11二、中医特色护理教学查房的模式4)由中医专科护士演示中医特色护理疗法。二、中医特色护理教学查房的模式4)由中医专科护士演示中医特色12二、中医特色护理教学查房的模式示教室：（约20分钟）1）展开对该病中医护理的讨论,提出中医护理诊断及辨证施护措施，以及特色的中医护理方法。二、中医特色护理教学查房的模式示教室：（约20分钟）13二、中医特色护理教学查房的模式2）由护长组织提问,对该病的中医护理要点和重点进行分析和点评。3）总结该病中医特色的护理方法。4）介绍国内外的护理进展。二、中医特色护理教学查房的模式2）由护长组织提问,对该病的14三、中医特色护理教学查房的评价质量评价指标（略）三、中医特色护理教学查房的评价质量评价指标（略）15四、中医特色护理教学查房的意义1、有利于营造中医护理的文化氛围

2、提高护士辨证施护能力3、促进中医特色护理技能的开展与推广4、病人受益，推动中医药文化建设5、突出中医护理特色四、中医特色护理教学查房的意义1、有利于营造中医护理的文化氛16五、中医特色护理教学查房的实践病例分享（略）五、中医特色护理教学查房的实践病例分享（略）17小结中医特色护理查房模式在促进“以病人为中心”创建具有中医特色护理方面有着积极的促进作用,同时可以帮助护士提高临床中医护理实践水平，营造中医药护理文化,促进中医护理科研的开展，提高护理查房的质量，突出中医护理特色，从而推动中医护理事业的发展。小结中医特色护理查房模式在促进“以病人为中心”创建具有中医18

谢谢聆听！谢谢聆听！19中医特色护理教学查房金真广州中医药大学第一附属医院内分泌科中医特色护理教学查房金真20一、中医护理教学查房的概要

护理教学查房是一种是以个案或病种为查房对象，以传授专科理论和技能、介绍护理实践经验或某种先进技术为主要内容的护理查房。一、中医护理教学查房的概要护理教学查房21一、中医护理教学查房的概要

中医护理教学查房是突出中医护理特色，把中医护理的理论与临床护理实践结合起来，解决护理实践中遇到的问题，指导护士或学生运用中医理论制定和实施针对病人自身的个体化护理方案，提高临床中医护理质量，推动和促进有特色的中医护理工作的开展。一、中医护理教学查房的概要中医护理教学查房22一、中医护理教学查房的概要

中医护理教学查房现状1、整体中医基础理论薄弱2、辨证施护能力差3、中医护理诊断不准确，不能有效实施护理措施4、没有统一的中医护理查房流程（中医护理查房模式）5、没有中医护理查体，没有体现中医护理观察内容，如望、闻、问、切的四诊内容。6、查房达不到预期的目的（病人不受益）7、没有中医护理特色一、中医护理教学查房的概要中医护理教学查房现状23

如何在临床护理查房中突出中医护理特色？如何在临床护理查房中突出中医护理特色？24二、中医特色护理教学查房的模式1、确定中医特色护理教学查房的内容：选取《中医临床护理学》中消渴病作为中医特色护理查房的病种，选择临床典型病例作为查房对象，选择穴位贴敷、穴位按摩等操作来体现中医护理的特色。

二、中医特色护理教学查房的模式1、确定中医特色护理教学查房的25二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流程（1）人员准备:选取临床典型病例，查房前由查房负责人与科主任、主管医生、护士长、责任护士做好沟通工作,并向病人解释,取得病人的配合。二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流26二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流程（2）病例资料准备:由查房负责人（主管护士）采集病例资料,做好相关知识的复习和预习,做好文献资料的查找，确定查房重点并准备书面的资料，提前两天通知参与查房的人员。二、中医特色护理教学查房的模式2、确定中医特色护理教学查房流27二、中医特色护理教学查房的模式（3）中医护理教学查房流程：（约50分钟）示教室：（约5分钟）由护士长主持，主管护士简单汇报病例（PPT）,包括病人的基本情况、中医诊断、治疗原则等。二、中医特色护理教学查房的模式（3）中医护理教学查房流程：（28二、中医特色护理教学查房的模式病人床前：（约25分钟）1）运用中医四诊（望、闻、问、切）的要求收集病人资料，2）进行专科护理查体。二、中医特色护理教学查房的模式病人床前：（约25分钟）29二、中医特色护理教学查房的模式3）根据四诊收集的结果进行初步辨证，结合病人的情况，对病人进行中医护理知识的健康指导。二、中医特色护理教学查房的模式3）根据四诊收集的结果进行初步30二、中医特色护理教学查房的模式4)由中医专科护士演示中医特色护理疗法。二、中医特色护理教学查房的模式4)由中医专科护士演示中医特色31二、中医特色护理教学查房的模式示教室：（约20分钟）1）展开对该病中医护理的讨论,提出中医护理诊断及辨证施护措施，以及特色的中医护理方法。二、中医特色护理教学查房的模式示教室：（约20分钟）32二、中医特色护理教学查房的模式2）由护长组织提问,对该病的中医护理要点和重点进行分析和点评。3）总结该病中医特色的护理方法。4）介绍国内外的护理进展。二、中医特色护理教学查房的模式2）由护长组织提问,对该病的33三、中医特色护理教学查房的评价质量评价指标（略）三、中医特色护理教学查房的评价质量评价指标（略）34四、中医特色护理教学查房的意义1、有利于营造中医护理的文化氛围

2、提高护士辨证施护能力3、促进中医特色护理技能的开展与推广4、病人受益，推动中医药文化建设5、突出中医护理特色四、中医特色护理教学查房的意义1、有利于营造中医护理的文化氛35五、中医特色护理教学查房的实践病例分享（略）五、中医特色护理教学查房的实践病例分享（略）36小结中