一年级数学上册22比大小(冀教版)精选教学课件

第2单元10以内数的认识2比大小第2单元10以内数的认识2比大小学习目标2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。1.理解符号“>”“<”和“=”的含义。3.体会生活中处处有数学。学习目标2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。1.理解数一数，涂一涂。复习导入数一数，涂一涂。复习导入情景导入1做游戏.情景导入1做游戏.探索新知小朋友和椅子一一对应,小朋友还剩一个,这说明小朋友比椅子多。椅子比小朋友少。探索新知小朋友和椅子一一对应,小朋友还剩一个,这说明探索新知小朋友和椅子一一对应,没有剩余，这说明小朋友与椅子同样多。探索新知小朋友和椅子一一对应,没有剩余，这说明小朋友情景导入2小兔爱吃什么？看图讲故事。情景导入2小兔爱吃什么？看图讲故事。探索新知4=读作：4等于44

小兔和萝卜一一对应,说明小兔和萝卜同样多。等号探索新知4=读作：4等于44小兔和萝卜一一对应,说探索新知4＞读作：4大于33

猴子和桃子一一对应,桃子还剩一个,这说明桃子比猴子多。3＜读作：3小于44猴子比桃子少。大于号小于号探索新知4＞读作：4大于33猴子和桃子一一对典题精讲

1.先根据动物的只数写出相应的数,再把三个数按从大到小的顺序排一排。典题精讲1.先根据动物的只数写出相应的数,再把三典题精讲解题思路：

根据图中的只数,把相应的数字填写在下面的括号里。比较数字的大小时,两个两个地比较,1和3比,3比1多,因此3大于1;3和5比,5比3多,因此5大于3。由此可知,最大的是5,其次是3,最小的是1，即5>3>1。典题精讲解题思路：根据图中的只数,把相应的数字填写典题精讲

2.典题精讲2.典题精讲解题思路：

先数一数，我们知道图中有5只兔子,有4个胡萝卜，一只兔子和一个胡萝卜对应，发现兔子多一只，5＞4，说明有一只兔子没有胡萝卜，也就是胡萝卜不够吃。典题精讲解题思路：先数一数，我们知道图中有5只兔子把下面的数按从小到大的顺序排列。易错提醒错误解答把下面的数按从小到大的顺序排列。易错提醒错误解答错解分析：易错提醒大于号“>”开口向左,小于号“<”开口向右,错误解答中把符号用错了,从小到大排列,应该用小于号“＜”。我们在使用大于号“>”和小于号“<”时,可以简单地记成“开口永远朝大数”。错解分析：易错提醒大于号“>”开口向左,小于号“易错提醒把下面的数按从小到大的顺序排列。错误解答正确解答易错提醒把下面的数按从小到大的顺序排列。错误解答正确解答学以致用多＞1.填一填。学以致用多＞1.填一填。学以致用2.填一填。多少5335学以致用2.填一填。多少5335学以致用3.在□里填数，再比较大小。34＜学以致用3.在□里填数，再比较大小。34＜学以致用4.在□里填数，再比较大小。52＞学以致用4.在□里填数，再比较大小。52＞学以致用1□82□34□22□25□98□7＜＞5.在□里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＞=学以致用1□82□34□2＜＞5.在□里填上课堂小结2.

当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用“>”或“<”表示。你学会了哪些知识？

开口朝大数，尖角朝小数。1.比较两个数的大小,可以用关系符号“>”“<”或“=”来表示。课堂小结2.当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。

她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着3岁和14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。

而她，只能无助地站在路边，对瞬间消失的车子挥手，喊道，“再见，宝贝们，妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。

全美国都为她哭泣祈祷，却有一个女子投书电视台了：苏珊在说谎。

女子说，她也是母亲，也曾在山崩石裂瞬间，下车问路，一转头，车被人开走，而车上，有她还是稚婴的女儿。

她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘，手袋脱手而飞，惨号大叫，不知道自己说了什么，旁人也听不懂——她是归华美籍，此刻却忘尽英语，只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。

高跟鞋妨碍她，一把拽脱劈手扔过去，她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡，看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油，唯一的念头就是：女儿。她只是一个纤细的亚裔女子，那一刻却如豹如鹰，势如疯虎，连歹徒也被吓倒了，弃车而逃。而她裙摆全撕，脚踝扭伤，脚底流下殷红的血。

生死教会她锐利果敢。所以她说，那一刻，没有一个母亲，会如苏珊般高贵沉着。

九天九夜的追捕，孩子们找到了。不在暗夜不在森林，而沉在冰冷的湖底。苏珊，终于向警方自首，的确是她，因为一点情欲的贪念，亲手杀了自己的孩子。

1994年的事了。偶尔在一本书里，读到前因后果，和那陌生女子的信。我低一低头，其实并没有泪。我想我懂。

我尚不及为人母，也不曾遭逢死亡，我却曾站在高处林下，看着爱人轻快远去，仿佛有鹳雀在他鞋底翻飞，他是急着赶另一个女子的约会吧?真相凄厉地直逼眼前。不是不知道，在泪落之前应该说再见，我却做不到。因为我爱他。

我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己；

我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。

最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。

有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。

明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦；假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些“快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，敞开心胸，便会云蒸霞蔚，快乐将永远伴随着你！

没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你第2单元10以内数的认识2比大小第2单元10以内数的认识2比大小学习目标2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。1.理解符号“>”“<”和“=”的含义。3.体会生活中处处有数学。学习目标2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。1.理解数一数，涂一涂。复习导入数一数，涂一涂。复习导入情景导入1做游戏.情景导入1做游戏.探索新知小朋友和椅子一一对应,小朋友还剩一个,这说明小朋友比椅子多。椅子比小朋友少。探索新知小朋友和椅子一一对应,小朋友还剩一个,这说明探索新知小朋友和椅子一一对应,没有剩余，这说明小朋友与椅子同样多。探索新知小朋友和椅子一一对应,没有剩余，这说明小朋友情景导入2小兔爱吃什么？看图讲故事。情景导入2小兔爱吃什么？看图讲故事。探索新知4=读作：4等于44

小兔和萝卜一一对应,说明小兔和萝卜同样多。等号探索新知4=读作：4等于44小兔和萝卜一一对应,说探索新知4＞读作：4大于33

猴子和桃子一一对应,桃子还剩一个,这说明桃子比猴子多。3＜读作：3小于44猴子比桃子少。大于号小于号探索新知4＞读作：4大于33猴子和桃子一一对典题精讲

1.先根据动物的只数写出相应的数,再把三个数按从大到小的顺序排一排。典题精讲1.先根据动物的只数写出相应的数,再把三典题精讲解题思路：

根据图中的只数,把相应的数字填写在下面的括号里。比较数字的大小时,两个两个地比较,1和3比,3比1多,因此3大于1;3和5比,5比3多,因此5大于3。由此可知,最大的是5,其次是3,最小的是1，即5>3>1。典题精讲解题思路：根据图中的只数,把相应的数字填写典题精讲

2.典题精讲2.典题精讲解题思路：

先数一数，我们知道图中有5只兔子,有4个胡萝卜，一只兔子和一个胡萝卜对应，发现兔子多一只，5＞4，说明有一只兔子没有胡萝卜，也就是胡萝卜不够吃。典题精讲解题思路：先数一数，我们知道图中有5只兔子把下面的数按从小到大的顺序排列。易错提醒错误解答把下面的数按从小到大的顺序排列。易错提醒错误解答错解分析：易错提醒大于号“>”开口向左,小于号“<”开口向右,错误解答中把符号用错了,从小到大排列,应该用小于号“＜”。我们在使用大于号“>”和小于号“<”时,可以简单地记成“开口永远朝大数”。错解分析：易错提醒大于号“>”开口向左,小于号“易错提醒把下面的数按从小到大的顺序排列。错误解答正确解答易错提醒把下面的数按从小到大的顺序排列。错误解答正确解答学以致用多＞1.填一填。学以致用多＞1.填一填。学以致用2.填一填。多少5335学以致用2.填一填。多少5335学以致用3.在□里填数，再比较大小。34＜学以致用3.在□里填数，再比较大小。34＜学以致用4.在□里填数，再比较大小。52＞学以致用4.在□里填数，再比较大小。52＞学以致用1□82□34□22□25□98□7＜＞5.在□里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＞=学以致用1□82□34□2＜＞5.在□里填上课堂小结2.

当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用“>”或“<”表示。你学会了哪些知识？

开口朝大数，尖角朝小数。1.比较两个数的大小,可以用关系符号“>”“<”或“=”来表示。课堂小结2.当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。

她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着3岁和14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。

而她，只能无助地站在路边，对瞬间消失的车子挥手，喊道，“再见，宝贝们，妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。

全美国都为她哭泣祈祷，却有一个女子投书电视台了：苏珊在说谎。

女子说，她也是母亲，也曾在山崩石裂瞬间，下车问路，一转头，车被人开走，而车上，有她还是稚婴的女儿。

她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘，手袋脱手而飞，惨号大叫，不知道自己说了什么，旁人也听不懂——她是归华美籍，此刻却忘尽英语，只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。

高跟鞋妨碍她，一把拽脱劈手扔过去，她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡，看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油，唯一的念头就是：女儿。她只是一个纤细的亚裔女子，那一刻却如豹如鹰，势如疯虎，连歹徒也被吓倒了，弃车而逃。而她裙摆全撕，脚踝扭伤，脚底流下殷红的血。

生死教会她锐利果敢。所以她说，那一刻，没有一个母亲，会如苏珊般高贵沉着。

九天九夜的追捕，孩子们找到了。不在暗夜不在森林，而沉在冰冷的湖底。苏珊，终于向警方自首，的确是她，因为一点情欲的贪念，亲手杀了自己的孩子。

1994年的事了。偶尔在一本书里，读到前因后果，和那陌生女子的信。我低一低头，其实并没有泪。我想我懂。

我尚不及为人母，也不曾遭逢死亡，我却曾站在高处林下，看着爱人轻快远去，仿佛有鹳雀在他鞋底翻飞，他是急着赶另一个女子的约会吧?真相凄厉地直逼眼前。不是不知道，在泪落之前应该说再见，我却做不到。因为我爱他。

我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己；

我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。

最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。

有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。

明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦；假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天