XX健康领域目标与实施课件

XXX健康领域目标与实施2022/12/10XX健康领域目标与实施XXX健康领域目标与实施2022/12/10XX健康领域目标1《指南》健康（一）身心状况

目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力（二）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具有基本的安全知识和自我保护能力XX健康领域目标与实施《指南》健康（一）身心状况目标1具有健康的体态2◆《指南》健康领域的核心价值

2、重视幼儿身体素质的培养

●目标是从提高幼儿身体素质的角度来提出的·身体素质反映的就是人在身体运动中的机能水平·幼儿阶段需要逐步发展最基本的身体素质→增强幼儿体质

XX健康领域目标与实施◆《指南》健康领域的核心价值2、重视幼儿身体素质的3◆《指南》健康领域的核心价值

2、重视幼儿身体素质的培养

●目标是一种方向上的引领

·体现出幼儿身体素质的多种表以发展幼儿体能（身体素质）为主线，并将体能与基本动作有机结合起来。

XX健康领域目标与实施◆《指南》健康领域的核心价值2、重视幼儿身体素质4什么是体质？体质体能身体素质

适应能力身体活动能力心理状态体格XX健康领域目标与实施什么是体质？体质体能身体素质适应能力身体活动能力心理状态体5灵敏性什么是身体素质？身体素质平衡性

调整素质速度柔韧性耐力素质力量素质协调性XX健康领域目标与实施灵敏性什么是身体素质？身体素质平衡性调整素质速度柔韧性耐力6各类练习与身体素质发展关系

（★表示关系密切，△表示关系较密切）XX健康领域目标与实施各类练习与身体素质发展关系

（★表示关系密切，△表示关系较密7当前幼儿园体育活动存在的主要问题1.运动不丰富（球、民间游戏不是基本动作）2.活动目标：关注兴趣与娱乐性，忽略动作与体能发展；目标缺乏系统性，缺乏完整的体系；先有活动内容，再有活动目标；

3.活动内容：不全面，就只有走、跑、跳，没有攀爬。运动器械：缺秋千？荡椅、转椅（旋转）等。感觉统合刺激、前庭刺激缺乏。某些重要的运动体验（欠缺）要参考幼儿园玩教具配备的书思考：儿童的运动不足，大脑刺激缺乏。体育活动太重要。日本幼儿园户外活动.wmvXX健康领域目标与实施当前幼儿园体育活动存在的主要问题XX健康领域目标与实施8动作发展

目标1：具有一定平衡能力，动作协调、灵敏XX健康领域目标与实施动作发展

目标1：具有一定平衡能力，动作协调、灵敏XX健康领9教育建议：1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。XX健康领域目标与实施教育建议：XX健康领域目标与实施10

发展幼儿的平衡能力、协调能力与灵敏性

基本动作的学习与练习

运动器械的活动

生活中的活动

其他XX健康领域目标与实施发展115~6岁4~5岁在生活中的表现

3~4岁

能双脚灵活交替上下楼梯。能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

能连续行走1．5公里左右（途中可适当停歇）。能连续行走1．5公里以上（途中可适当停歇）。

XX健康领域目标与实施5~6岁4~5岁在生活中的表现能双脚灵活交替上下楼梯。能12XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施13XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施14XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施15XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施16XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施17XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施18XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施19XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施20XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施21XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施22XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施23XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施24XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施25XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施26XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施27XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施28XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施29XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施30XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施31XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施32XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施33XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施34XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施35球类

在不同运动中的表现

目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

以4~5岁为例能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

能连续自抛自接球。

跑能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

跳跃爬XX健康领域目标与实施球类在不同运动中的表现

目标1具有一定的平衡能力365~6岁4~5岁关于量化目标

目标2具有一定的力量和耐力

3~4岁

1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2．能单手将沙包向前投掷2米左右。3．能单脚连续向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。3．能单脚连续向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能连续行走1．5公里左右（途中可适当停歇）。

1．能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2．能单手将沙包向前投掷5米左右。3．能单脚连续向前跳8米左右。4．能快跑25米左右。5．能连续行走1．5公里以上（途中可适当停歇）。

XX健康领域目标与实施5~6岁4~5岁关于量化目标

目标2具有一定的力量和耐37XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施38教育建议：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。XX健康领域目标与实施教育建议：XX健康领域目标与实施39目标3手的动作灵活协调（小肌肉发展）XX健康领域目标与实施目标3手的动作灵活协调（小肌肉发展）XX健康领域目标与实施40XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施41XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施42XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施43XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施44XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施45XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施46XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施47XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施48◆《指南》健康领域的核心价值

2、重视幼儿身体素质的培养

●目标是一种方向上的引领→对幼儿的发展建立合理的期望

→不是达标，不能作为评价工具

→不要求幼儿都能达到，活动是可以替代的

→表明可以通过多种途径来促进幼儿身体素质的发展XX健康领域目标与实施◆《指南》健康领域的核心价值2、重视幼儿身体素质的培49有些幼儿园用《指南》来测评孩子，哪个班的达标率最高，要把达标率作为考核教师绩效的内容。部分老师们知道以后，对没达标的加紧训练，有的孩子练跳绳都练哭了。XX健康领域目标与实施有些幼儿园用《指南》来测评孩子，哪个班的达标率最高，要把达标50

关于体质测试的问题有些问题：比如走平衡木不能为了体质测试而搞测试前的强化训练不能以体质测试的结果为幼儿贴上标签XX健康领域目标与实施关于体质测试的问题XX健康领域目标与实施51《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。

XX健康领域目标与实施《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了52实施《指南》能不能一刀切？案例2中班小红不会用筷子吃饭，看见别的小朋友都用筷子吃饭，非常紧张，搞得一团糟。于是，刘老师在午餐时，给小红配上了一把勺。可是，张老师不同意，认为《指南》“身体健康与动作发展”领域在小肌肉发展上，要求5岁幼儿“能用筷子吃饭”，提供了勺幼儿不就不去用筷子了吗？应当训练小红用筷子才对。XX健康领域目标与实施实施《指南》能不能一刀切？案例2XX健康领域目标与实施53幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用《指南》时，最重要的是融会贯通地理解《指南》所倡导的理念，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。

XX健康领域目标与实施幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用54演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain2022/12/10XX健康领域目标与实施演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain202255XXX健康领域目标与实施2022/12/10XX健康领域目标与实施XXX健康领域目标与实施2022/12/10XX健康领域目标56《指南》健康（一）身心状况

目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力（二）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具有基本的安全知识和自我保护能力XX健康领域目标与实施《指南》健康（一）身心状况目标1具有健康的体态57◆《指南》健康领域的核心价值

2、重视幼儿身体素质的培养

●目标是从提高幼儿身体素质的角度来提出的·身体素质反映的就是人在身体运动中的机能水平·幼儿阶段需要逐步发展最基本的身体素质→增强幼儿体质

XX健康领域目标与实施◆《指南》健康领域的核心价值2、重视幼儿身体素质的58◆《指南》健康领域的核心价值

2、重视幼儿身体素质的培养

●目标是一种方向上的引领

·体现出幼儿身体素质的多种表以发展幼儿体能（身体素质）为主线，并将体能与基本动作有机结合起来。

XX健康领域目标与实施◆《指南》健康领域的核心价值2、重视幼儿身体素质59什么是体质？体质体能身体素质

适应能力身体活动能力心理状态体格XX健康领域目标与实施什么是体质？体质体能身体素质适应能力身体活动能力心理状态体60灵敏性什么是身体素质？身体素质平衡性

调整素质速度柔韧性耐力素质力量素质协调性XX健康领域目标与实施灵敏性什么是身体素质？身体素质平衡性调整素质速度柔韧性耐力61各类练习与身体素质发展关系

（★表示关系密切，△表示关系较密切）XX健康领域目标与实施各类练习与身体素质发展关系

（★表示关系密切，△表示关系较密62当前幼儿园体育活动存在的主要问题1.运动不丰富（球、民间游戏不是基本动作）2.活动目标：关注兴趣与娱乐性，忽略动作与体能发展；目标缺乏系统性，缺乏完整的体系；先有活动内容，再有活动目标；

3.活动内容：不全面，就只有走、跑、跳，没有攀爬。运动器械：缺秋千？荡椅、转椅（旋转）等。感觉统合刺激、前庭刺激缺乏。某些重要的运动体验（欠缺）要参考幼儿园玩教具配备的书思考：儿童的运动不足，大脑刺激缺乏。体育活动太重要。日本幼儿园户外活动.wmvXX健康领域目标与实施当前幼儿园体育活动存在的主要问题XX健康领域目标与实施63动作发展

目标1：具有一定平衡能力，动作协调、灵敏XX健康领域目标与实施动作发展

目标1：具有一定平衡能力，动作协调、灵敏XX健康领64教育建议：1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。XX健康领域目标与实施教育建议：XX健康领域目标与实施65

发展幼儿的平衡能力、协调能力与灵敏性

基本动作的学习与练习

运动器械的活动

生活中的活动

其他XX健康领域目标与实施发展665~6岁4~5岁在生活中的表现

3~4岁

能双脚灵活交替上下楼梯。能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

能连续行走1．5公里左右（途中可适当停歇）。能连续行走1．5公里以上（途中可适当停歇）。

XX健康领域目标与实施5~6岁4~5岁在生活中的表现能双脚灵活交替上下楼梯。能67XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施68XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施69XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施70XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施71XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施72XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施73XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施74XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施75XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施76XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施77XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施78XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施79XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施80XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施81XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施82XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施83XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施84XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施85XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施86XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施87XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施88XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施89XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施90球类

在不同运动中的表现

目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

以4~5岁为例能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

能连续自抛自接球。

跑能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

跳跃爬XX健康领域目标与实施球类在不同运动中的表现

目标1具有一定的平衡能力915~6岁4~5岁关于量化目标

目标2具有一定的力量和耐力

3~4岁

1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2．能单手将沙包向前投掷2米左右。3．能单脚连续向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。3．能单脚连续向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能连续行走1．5公里左右（途中可适当停歇）。

1．能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2．能单手将沙包向前投掷5米左右。3．能单脚连续向前跳8米左右。4．能快跑25米左右。5．能连续行走1．5公里以上（途中可适当停歇）。

XX健康领域目标与实施5~6岁4~5岁关于量化目标

目标2具有一定的力量和耐92XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施93教育建议：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。XX健康领域目标与实施教育建议：XX健康领域目标与实施94目标3手的动作灵活协调（小肌肉发展）XX健康领域目标与实施目标3手的动作灵活协调（小肌肉发展）XX健康领域目标与实施95XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施96XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施97XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施98XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施99XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施100XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施101XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施102XX健康领域目标与实施XX健康领域目标与实施103◆《指南》健康领域的核心价值

2、重视幼儿身体素质的培养

●目标是一种方向上的引领→对幼儿的发展建立合理的期望

→不是达标，不能作为评价工具

→不要求幼儿都能达到，活动是可以替代的

→表明可以通过多种途径来促进幼儿身体素