万华化学投资分析报告课件

万华化学投资分析报告46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔万华化学投资分析报告万华化学投资分析报告46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔万华化学投资分析报告WANHUA万华(600309)编写人2013.11.20公司基本情况(一)公司概述万华化学,全称万华化学集团股份有限公司,2001年上海主板上市,目前总股本21.6亿股,全流通,代码600309。公司属基础化工行业,主要从事异氰酸酯(MD)、聚氨酯及其助剂及衍生产品的研发、生产和销售。注册地址:山东省烟台市幸福南路7号。(二)发展历程万华合成革厂(集团公司)的成立是周总理的批示,为的是“中国人能有一双皮鞋”。1984年万华合成革厂引进了日本一套落后的1万吨MD装置,日本人走后基本无法正常开工在向全球范围MD巨头寻求技术换市场,却四处碰壁后,万华无奈走上了自主研发道路,经过十多年、几万次试验,一点点掌握技术。直到上世纪90年代末,终于掌握了国际先进水平的MD核心技术一一光气化学技术,闯进这一寡头垄断的领域,使中国成继德、美和日之后第四个掌握MD制造技术的国家。教育心理学家布鲁姆所言：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”可见，语言情景对小学英语的重要性所在，所谓情景教学就是在教学过程中通过设计一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识。这种情景的生动性与形象性，有助于学生把知识融于生动的情景之中，营造出一种和谐、愉快的情景氛围，激发学生的学习兴趣，改变以往英语教学枯燥无味的局面。创设的情景越活跃生动、准确，学生就越容易理解所传递的信息，越容易激发学生表达思想的欲望。那么，在小学英语教学中，如何做好情景创设呢？笔者认为可以从以下几方面进行尝试；一、利用舞蹈与唱歌创设情景小学生年龄小，平时的生活学习中爱唱、爱跳。简单的歌曲、儿歌，为学生增添了无限乐趣。在表演中也增加了他们的自信和成就感。许多歌曲、儿歌，音韵和谐优美，节奏鲜明轻快，能增加孩子的语感，形成良好的语音、语调。又能激发孩子的兴趣，扩大语言信息量的输入。有时，还能充分发挥孩子的想象力和创造力，如儿歌：“winteriscold”中“Thewindblows，Itblowsonmyface.Thewindblowsonmynose.孩子一边表演，一边会创编出：“Itblowsonmyhands.Itblowsonmyleys……”与情景相结合的简单舞蹈也是学生所爱，同时也是学生学习对话的最佳途径。如设计一个家的情景：“MayIcomein？”“Howmuchisit？”设计两个孩子相撞后的情景：“I’msorry.That’sallright.”等情景，孩子在情景表演中不但学习了语言，还了解了对话的实际意义与用法。二、运用多媒体手段创设情境在网络化的时代，我们要灵活运用各种电教手段，像TV、VCD、CAI等为学生提供真实自然的语言使用示范，使教学变得生动、活泼、感染力强，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。在电教设备创设的情境下，学生从录像中能看到生动的画面，帮助他们加深对某个句型、某个词汇的理解。从录音机里能听到纯正地道的英语口语、绘声绘色的故事描述和对话，这就在不知不觉的模仿中提高了学生的英语语感。例如利用投影仪、投影片来教音标，清楚易懂；利用录音机、录音磁带听纯正的英文，培养学生的听力、音感；利用VCD、电视机来观看英文动画片，教学直观明了，学生也感兴趣.。在教学"购物"这一情境对话时，我就与另外两个学生在超市里录了一段对话，同学们看了感觉很真实，都很兴奋。运用电化教学手段，拓展了教学情境，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。三、利用有趣的游戏创设情境儿童好动好奇喜欢做游戏，有些游戏他们是天天何等，反复做，乐此不疲。把游戏引入课堂比课外的参与更有吸引力。如听指令做动作游戏。这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如：Touch？your？head（eye，ear，nose…）.Putupyourhands.Closeyoureyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touchyourbook（yourpen，thedesk）.等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，动作全对的人为优胜者，给该组记分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。又如教学Whoishiding？（躲起来）老师把卡片分别放在不同的地方，当老师说：“foggy”，幼儿就跑到foggy的卡片后面躲起来。还有找朋友游戏：请一半幼儿手持一套英语卡片，听音乐“找朋友”，最后一句时找到朋友，拿出卡片：What’stheweatherliketoday？，另一幼儿根据卡片回答：It’sfoggy.（cloudy，sunny）通过游戏活动能把抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，它具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发学生学习的积极性。四、运用体态语言创设情境马卡连柯认为：“凡是不善于模仿，不能运用必要的面部表情或者不能控制自己情绪的教师，都不会成为良好的教师。”可见非语言手段在教学中的重要性。小学生刚接触英语，词汇量少，用英语授课，学生不能及时理解，长此以往，就会使学生产生恐惧心理，畏惧上英语课，所以教师要善于运用非语言手段（丰富的面部表情、夸张的肢体语言等）创设一定的教学情境，来协助语言的讲解。教师亲切的目光、期待的眼神、热情的微笑、潇洒的手势，无时不在感染着学生，它引导学生全身心地投入情境中。与此同时，教师还要注意鼓励和表扬学生，学生听不懂时，教师要心领神会地想办法；学生说错或说不出来时，教师应宽容，可俯下身轻轻地告诉他：“Itdoesn’tmatter.Pleasesayafterme.”“Don’tbenervous.Pleasetryagain.”学生进步时，教师绝不能吝啬真诚的表扬和鼓励。教师的语言和非语言形式的调节，既能激起学生强烈的情绪，又能避免过多的汉语讲解，使他们摆脱对母语的依赖，同时还能培养学生直接用英语表达思想的习惯和能力。总之，在小学英语教学中教师要创设各种各样的情景，在真实或模拟真实的情景中为学生提供足够的操练英语的机会，激发学生学习的兴趣和表达的欲望，培养学生运用语言的能力。数学教学是一种过程教学，它既包括知识的发生、形成、发展的过程，也包括人的思维过程。教材提供了知识过程，但思维过程却是隐性的，教师必须精心创设课堂教学情景，找准教学切人点，创设出一种能使学生积极思维的环境，使学生处于“愤、悱”的状态中，沉浸在紧张、活跃、和谐的氛围中，给学生提供思维的空间，使学生在自觉主动的参与过程中实现发生、理解、创造与应用，使认识过程变为再创造的过程。教育家第斯多惠说：“教育艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。以下是数学课堂教学中关于情境创设的一些做法：一、因疑促思，创设问题情境思维从疑问中来。古人云：“学起于思，思源于做。”学习中如果有疑问，就会引起学生的求知欲望。因此，在教学中要从学生已有的生活经验和知识出发，有意识的设置一些与本节内容有关的问题，使学生产生疑问，有效地激发起学生在获取知识过程中强烈的探求问题奥秘的积极性。例如，我在讲初一数学“同类项”第一节课时是这样设计引入的：上星期天，有五个小朋友去郊游，吃早餐时，大家推举小王负责购买，小王对服务员一口气说明了以下需要：小牛一个面包，一根火腿；小李一个面包，一杯牛奶，两根火腿；小王一根火腿，一杯牛奶……服务员听后感到茫然，只好请小王再说一遍！同学们，小王应该怎样才能让人明白？请你帮帮他。问题一提出，学生就立刻结合生活实践做了回答。此时，我又继续追问：“在数学领域，是不是具有相同特征的数字、字母也可以看作一类合并呢？”我的追问揭示了问题的本质，也导出了课题。这样既能激发兴趣，又具有可接受性和探索性。二、以惑诱思，创设悬念情境悬念设置于开始，可以激发学生的强烈的求知欲；悬念设置于结尾，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力。悬念是“牵引”学生思维的线，青少年好奇好动又好胜，教师应抓住学生的心理特点设置悬念。例如，在讲“相似”这一章之前，我特意给学生留下了一道思考题：只给你一把足够长的尺子，你怎样才能量出学校旗杆的高度？学生面面相觑，回答不出。于是我说“回去之后大家认真相似形这一部分内容，你就会找到答案，咱们互相比一比，看谁能先想出办法来！”这一悬念的设置，学生产生了好奇心和浓厚的兴趣，激发了求知的火花，自然进入自学的情境之中，教师还可以趁热打铁，诱其深入。三、迷途知返，创设尝误情境在数学教学中，教师向学生讲授的知识和解题方法当然应该是正确的、最可靠、最简洁的方法，可是在教学中的某个环节，教师巧妙的设计一些“坎坷曲折”，诱使学生失误出错，再利用这些契机实现既定的教学目标，往往能收到意相不到的教学效果。如，我在讲授数学中的一元一次不等式时，进入新课前在黑板上板书了一首自编的顺口溜：“学生若干房若干，分配住房作了难。每间房子住4人，还有8人在外面；每间房子住8人，还有一间住不满。动动脑筋算一算，学生多少房几间？”学生看后，群情激奋，满以为不用吹灰之力，列一元一次方程就可以解出来的，结果一试，不行！于是，我就顺利地导入了一元一次不等式的新课，大家听起来格外起劲，注意力特别集中。此时的教学效果远比我直接告诉他们怎么做要好得多。历经险阻，才知路上的坎坎坷坷，必将印象深刻，兴趣盎然。四、以静代动，创设思索情境课堂教学过程，是师生之间复杂的心理信息相互交流的过程，其中思维信息的交流是主要的活动方式。我们经常会遇到这样的数学课：问题都是教师提出来的，学生还来不及思索，又由教师很快的给予答案。学生缺乏积极性和主动性，总是被教师牵着鼻子走，教师讲到哪里学生听到那里。一节课下来，教师也会问学生听懂没有，多数学生会回答听懂了，可是一旦做作业，很多学生又不知如何去做。在数学课堂教学中，问题提出后，教师应该给学生充分的思考时间，应该充分的相信学生，不要急于喋喋不休的提示，如果学生确实有困难，可适当的加以暗示，或通过转换角度去降低问题的态度。正是这几分钟的寂静，才有可能使学生的思维进入到兴奋状态，尽自己的所能去思考和探索，而教师在这几分钟里，可以从学生的神态和表情中去观察、揣摩学生的思维进展程度，并确定相应的对策。几分钟的寂静正是“此时无声胜有声”，它诱发了一种深思熟虑的情境，这种情境不仅鉴于问题的解决，激发学生主动学习，而且培养了学生的思维习惯。五、以情融教，创设期望情境“感人心者，莫先于情”，教师应加强学生特别是数学学习成绩不佳的学生的感情交流，增进友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲切感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上来，达到“亲其师，信其道”的效果。例如，在课堂上，由浅入深，由易到难，鼓励学生大胆回答问题，回答不畅时，用期待的眼神或者适度的诱导进行激发；回答顺利时，用赞许的目光或者适度的表扬给予激励，一旦学生获得了这种期望的信息，便会产生积极的鼓励效应，形成一种心理上的动力源，促使自己向更高的目标迈进。总之，教学是一门艺术，教师在教学中，由知识的特点和学生的实际来创设具体的情境符合数学教学规律，符合中学生的学习心理，适应教学发展的要求。我们要在实践中不断探索和研究，使我们的数学教学焕发出生命的活力。万华化学投资分析报告46、法律有权打破平静。——马·格林万华1万华化学投资分析报告WANHUA万华(600309)编写人2013.11.20万华化学投资分析报告2公司基本情况(一)公司概述万华化学,全称万华化学集团股份有限公司,2001年上海主板上市,目前总股本21.6亿股,全流通,代码600309。公司属基础化工行业,主要从事异氰酸酯(MD)、聚氨酯及其助剂及衍生产品的研发、生产和销售。注册地址:山东省烟台市幸福南路7号。(二)发展历程万华合成革厂(集团公司)的成立是周总理的批示,为的是“中国人能有一双皮鞋”。1984年万华合成革厂引进了日本一套落后的1万吨MD装置,日本人走后基本无法正常开工在向全球范围MD巨头寻求技术换市场,却四处碰壁后,万华无奈走上了自主研发道路,经过十多年、几万次试验,一点点掌握技术。直到上世纪90年代末,终于掌握了国际先进水平的MD核心技术一一光气化学技术,闯进这一寡头垄断的领域,使中国成继德、美和日之后第四个掌握MD制造技术的国家。公司基本情况31998年,由万华合成革集团为主发起人,以其聚氨酯资产,发起设立烟台万华聚氨酯股份有限公司(公司),并于2001年在上海交易所上市2005年,在上了四次总理办公会后,子公司宁波万华年产90万吨MD生产基地获准建设,并于2007年开始投产;2012年公司以110万吨MD产能居全球第三位。2013年公司改名为万华化学集团股份有限公司,目标要实现从万华聚氨脂向万华化学、从中国万华向世界的万华、从百亿万华向千亿万华三个转变;2020年营收过千亿,跻身世界化工巨头行列。备注:异氰酸酯(主要是二苯基甲烷二异氰酸酯:MD)是生产聚氨酯的主要原料,聚氨酯(PU)是高分子新材料,具有橡胶、塑料双重优点,倍誉为第五大塑料,尤其是在隔音,隔热耐磨耐油、弹性等方面,有其他合成材料无法比拟的优点;广泛运用于现代生活的各个方面:建筑节能(外墙),汽车(方向盘、仪表盘、坐垫、顶棚等除钢铝外所有材料,甚至是轮胎),家电冰箱、热水器的隔热材料,鞋底鞋垫,人工制革等5000多个用途,并在不断开发新领域。1998年,由万华合成革集团为主发起人,以其聚氨酯资产,发4(三)股权结构·国有控股、但管理层大比例持股:控股股东万华实业,持有公司505%的股权;实际控制人为万华合成革集团,持有万华实业50.42%的股权。集团和公司管理层持有万华实业24.58%的股权另外境外投资企业合成国际持有万华实业25%的股权。表1公司目前殷权结构图丁建生等10位高管李建奎等3位集团高管将来可能转让61.01%烟台万信烟台万城43.71%21.86%三家投资公司万华合成革集团华力热电100%5%合成国际员工持股会5.5%宁波万华深圳中凯信创业投资有限公司(三)股权结构5重要子公司只有一个:宁波万华,公司持股74.5%,高管及员工组成的员工持股会持股255%,宁波万华是公司主要生产基地和利润来源,2012年拥有MD产能90万吨,占公司总产能80%,总收入56%,贡献了63%的净利润。主要子公司业务持股基本情况宁波万华MDI74.5%2012年MD产能90万吨,2013年技改后130万吨:2012年收入967364万元,净利润209120万元;规划实现收入250亿元宁波万华热热电51%为宁波万华配套热电,2012年收入87171万元,净利润10819万元宁波东港电其它化工5037%62012年营业收入118118化北京科聚新聚氨酯100%开发、制造、销售聚氨酯;销售化工产品材料营业收入59615万元,净利润1285万元万华容威聚聚氨酯|65%营生产、销售聚氨酯材料及其制品产品营业收入81908万元,净利润2148万元重要子公司只有一个:宁波万华,公司持股74.5%,高管及员工6(四)具有国际竞争力的MD化工寡头实现了全产业链一体化生产的全球MD|寡头公司专业从事MD为主的异氰酸酯系列产品及其下游产品的研发、生产和销售。2012年,MD产能110万吨,占国内62%,全球17%,居全球第三位,国内第一位,并实现了全产业链一体化生产。2013年公司产能达到140万吨,居世界第一;2014年公司产能将达到200万吨,全球寡头地位进一步巩固。图20:公司现有主要产业链原料中间产品产品基苯>苯胺甲醛一氧化碳原盐氯气(四)具有国际竞争力的MD化工寡头7掌握核心技术:公司是全球少数(国内唯一、全球6家)掌握MD核心生产技术一一光气合成技术的生厂商之一;经过十多年不断研发,公司技术进入“第六代”,国际领先水平,单装置达到40万吨,全球规模最大,质量最好。历年研发投入高企,超过收入3%,2012年57亿元(超过研发著称的医药龙头,恒瑞5.3亿)。藉此公司获得一次国家科技进步一等奖,两次二等奖;多次被评为中国、A股公司最具创新能力企业之一;成为我国石化行业甚至民族工业史上具有里程碑意义的企业研发支出20122013中俭额(万元)A78145元57359.51366429营收占比0%3.60%3.68向综合性化学巨头成长:在取得全球MD最大寡头地位后,公司在其他化工新材料领域不断取得技术突破,开始发力综合性化学领域:在建烟台八角工业园、宁波基地(技改)、珠海和成都基地四个基地,布局MD一体化、环氧丙烷及丙烯酸酯一体化、水性涂料和特种化学品三大产业;向世界级综合性化工巨头成长。掌握核心技术:公司是全球少数(国内唯一、全球6家)掌握8(五)公司收入和利润2012年公司实现销售收入15942亿元,同比增长1669%;实现净利润23.49亿元,同比增长26.70%;2013年三季报实现收入15374亿元,同比增长346%;净利润23.37亿元,同比增长41.8%。公司收入利润结构异常简单,因为多年来公司只有一个大类产品异氰酸酯(MD),包括聚合MD|和纯MDl:分行业看:基本来自化工行业,超过96%分产品看:基本上只有一个产品异氰酸酯(MD),占比7773%,收入123.25亿元,毛利率37.15%分子公司看:基本只有一个重要子公司一宁波万华,2012年收674亿元,净利润20.91亿元,给公司贡献15.58亿元,占公司净利润6632%。其他子公司基本属于产业配套,利润贡献皆低于5%。分地区看:国内销售,占80%;国外销售占20%,绝对数超过30亿元,增长速度超过国内。(五)公司收入和利润9分行业收入利率毛利变化收入占比化工行业153.6334.91%+4.39%6.89%其它.9335.81%+4.58%11%34.87%4.33%分产品收入毛利率毛利变化占比氰酸酯(MD|)123.2537.15%+4.17%7.73%其它27.24%+5.23%158.574.87%+4.33%100分地区收入占比国内126.369.69%国外0.31%158.57100%分子公司润利润贡献利润占比波万华l96.7420.9115.586.32%宁波万华热电34%宁波东港电化北京科聚新材料5.130.130.55%历华容威聚氨酯.19.220.14.61%分行业10(六)行业排名分析公司作为国内唯一、全球最大的MD厂商,A股无可比化工公司,仅其研发投入都相当于排名第二的浙江龙盛的净利润。因此选取与公司同台竞争的国际化工(MD)巨头进行比较。在5家中,公司总市值、总资产、收入等规模性指标排名靠后,但毛利率、营业利润率、ROE等反应成长性和盈利能力的指标均排名靠前。显示公司具有较好的成长性和盈利能力。资产净利润净利润营业利总股本总市值收入(亿)(亿长率毛利率润率RE[巴斯夫9187069267154718%2493%9%杜邦9.26581511B58835.914600%2630%8.20%2996%384亨斯迈2457.88641090.3445.83%15.70%420%1.7612.1532122042023251667%1620%8.07%10.40%2.09均值32446920685854007026.63883%078%749%1482%279华化1642528405153723364175%4.70%244%655%108*数据为三季报实时数据,5家企业都是国际化工巨头,基本都涉足MD|、丙烯、涂料特种化学品等全球性产品;属于公司已经超越或正在追赶的对象。单位:亿,巴斯夫为欧元,其他为美元,公司为人民币。汇率分别为81:1和62比1。(六)行业排名分析11万华化学投资分析报告课件12万华化学投资分析报告课件13万华化学投资分析报告课件14万华化学投资分析报告课件15万华化学投资分析报告课件16万华化学投资分析报告课件17万华化学投资分析报告课件18万华化学投资分析报告课件19万华化学投资分析报告课件20万华化学投资分析报告课件21万华化学投资分析报告课件22万华化学投资分析报告课件23万华化学投资分析报告课件24万华化学投资分析报告课件25万华化学投资分析报告课件26万华化学投资分析报告课件27万华化学投资分析报告课件28万华化学投资分析报告课件29万华化学投资分析报告课件30万华化学投资分析报告课件31万华化学投资分析报告课件32万华化学投资分析报告课件33万华化学投资分析报告课件34万华化学投资分析报告课件35万华化学投资分析报告课件36万华化学投资分析报告课件37万华化学投资分析报告课件38万华化学投资分析报告课件39万华化学投资分析报告课件40万华化学投资分析报告课件41万华化学投资分析报告课件42万华化学投资分析报告课件43万华化学投资分析报告课件44万华化学投资分析报告课件45万华化学投资分析报告课件46万华化学投资分析报告课件47万华化学投资分析报告课件48万华化学投资分析报告课件49万华化学投资分析报告课件50万华化学投资分析报告课件51万华化学投资分析报告课件52万华化学投资分析报告课件53万华化学投资分析报告课件54万华化学投资分析报告课件55万华化学投资分析报告课件56万华化学投资分析报告课件57万华化学投资分析报告课件58万华化学投资分析报告课件59万华化学投资分析报告课件60万华化学投资分析报告课件61万华化学投资分析报告课件62万华化学投资分析报告课件63万华化学投资分析报告课件64万华化学投资分析报告课件65万华化学投资分析报告课件66万华化学投资分析报告课件67万华化学投资分析报告课件68万华化学投资分析报告课件69万华化学投资分析报告课件70万华化学投资分析报告课件71万华化学投资分析报告课件72万华化学投资分析报告课件73万华化学投资分析报告课件74万华化学投资分析报告课件75万华化学投资分析报告课件76谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha77万华化学投资分析报告46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔万华化学投资分析报告万华化学投资分析报告46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔万华化学投资分析报告WANHUA万华(600309)编写人2013.11.20公司基本情况(一)公司概述万华化学,全称万华化学集团股份有限公司,2001年上海主板上市,目前总股本21.6亿股,全流通,代码600309。公司属基础化工行业,主要从事异氰酸酯(MD)、聚氨酯及其助剂及衍生产品的研发、生产和销售。注册地址:山东省烟台市幸福南路7号。(二)发展历程万华合成革厂(集团公司)的成立是周总理的批示,为的是“中国人能有一双皮鞋”。1984年万华合成革厂引进了日本一套落后的1万吨MD装置,日本人走后基本无法正常开工在向全球范围MD巨头寻求技术换市场,却四处碰壁后,万华无奈走上了自主研发道路,经过十多年、几万次试验,一点点掌握技术。直到上世纪90年代末,终于掌握了国际先进水平的MD核心技术一一光气化学技术,闯进这一寡头垄断的领域,使中国成继德、美和日之后第四个掌握MD制造技术的国家。教育心理学家布鲁姆所言：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”可见，语言情景对小学英语的重要性所在，所谓情景教学就是在教学过程中通过设计一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识。这种情景的生动性与形象性，有助于学生把知识融于生动的情景之中，营造出一种和谐、愉快的情景氛围，激发学生的学习兴趣，改变以往英语教学枯燥无味的局面。创设的情景越活跃生动、准确，学生就越容易理解所传递的信息，越容易激发学生表达思想的欲望。那么，在小学英语教学中，如何做好情景创设呢？笔者认为可以从以下几方面进行尝试；一、利用舞蹈与唱歌创设情景小学生年龄小，平时的生活学习中爱唱、爱跳。简单的歌曲、儿歌，为学生增添了无限乐趣。在表演中也增加了他们的自信和成就感。许多歌曲、儿歌，音韵和谐优美，节奏鲜明轻快，能增加孩子的语感，形成良好的语音、语调。又能激发孩子的兴趣，扩大语言信息量的输入。有时，还能充分发挥孩子的想象力和创造力，如儿歌：“winteriscold”中“Thewindblows，Itblowsonmyface.Thewindblowsonmynose.孩子一边表演，一边会创编出：“Itblowsonmyhands.Itblowsonmyleys……”与情景相结合的简单舞蹈也是学生所爱，同时也是学生学习对话的最佳途径。如设计一个家的情景：“MayIcomein？”“Howmuchisit？”设计两个孩子相撞后的情景：“I’msorry.That’sallright.”等情景，孩子在情景表演中不但学习了语言，还了解了对话的实际意义与用法。二、运用多媒体手段创设情境在网络化的时代，我们要灵活运用各种电教手段，像TV、VCD、CAI等为学生提供真实自然的语言使用示范，使教学变得生动、活泼、感染力强，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。在电教设备创设的情境下，学生从录像中能看到生动的画面，帮助他们加深对某个句型、某个词汇的理解。从录音机里能听到纯正地道的英语口语、绘声绘色的故事描述和对话，这就在不知不觉的模仿中提高了学生的英语语感。例如利用投影仪、投影片来教音标，清楚易懂；利用录音机、录音磁带听纯正的英文，培养学生的听力、音感；利用VCD、电视机来观看英文动画片，教学直观明了，学生也感兴趣.。在教学"购物"这一情境对话时，我就与另外两个学生在超市里录了一段对话，同学们看了感觉很真实，都很兴奋。运用电化教学手段，拓展了教学情境，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。三、利用有趣的游戏创设情境儿童好动好奇喜欢做游戏，有些游戏他们是天天何等，反复做，乐此不疲。把游戏引入课堂比课外的参与更有吸引力。如听指令做动作游戏。这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如：Touch？your？head（eye，ear，nose…）.Putupyourhands.Closeyoureyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：Touchyourbook（yourpen，thedesk）.等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，动作全对的人为优胜者，给该组记分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。又如教学Whoishiding？（躲起来）老师把卡片分别放在不同的地方，当老师说：“foggy”，幼儿就跑到foggy的卡片后面躲起来。还有找朋友游戏：请一半幼儿手持一套英语卡片，听音乐“找朋友”，最后一句时找到朋友，拿出卡片：What’stheweatherliketoday？，另一幼儿根据卡片回答：It’sfoggy.（cloudy，sunny）通过游戏活动能把抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，它具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发学生学习的积极性。四、运用体态语言创设情境马卡连柯认为：“凡是不善于模仿，不能运用必要的面部表情或者不能控制自己情绪的教师，都不会成为良好的教师。”可见非语言手段在教学中的重要性。小学生刚接触英语，词汇量少，用英语授课，学生不能及时理解，长此以往，就会使学生产生恐惧心理，畏惧上英语课，所以教师要善于运用非语言手段（丰富的面部表情、夸张的肢体语言等）创设一定的教学情境，来协助语言的讲解。教师亲切的目光、期待的眼神、热情的微笑、潇洒的手势，无时不在感染着学生，它引导学生全身心地投入情境中。与此同时，教师还要注意鼓励和表扬学生，学生听不懂时，教师要心领神会地想办法；学生说错或说不出来时，教师应宽容，可俯下身轻轻地告诉他：“Itdoesn’tmatter.Pleasesayafterme.”“Don’tbenervous.Pleasetryagain.”学生进步时，教师绝不能吝啬真诚的表扬和鼓励。教师的语言和非语言形式的调节，既能激起学生强烈的情绪，又能避免过多的汉语讲解，使他们摆脱对母语的依赖，同时还能培养学生直接用英语表达思想的习惯和能力。总之，在小学英语教学中教师要创设各种各样的情景，在真实或模拟真实的情景中为学生提供足够的操练英语的机会，激发学生学习的兴趣和表达的欲望，培养学生运用语言的能力。数学教学是一种过程教学，它既包括知识的发生、形成、发展的过程，也包括人的思维过程。教材提供了知识过程，但思维过程却是隐性的，教师必须精心创设课堂教学情景，找准教学切人点，创设出一种能使学生积极思维的环境，使学生处于“愤、悱”的状态中，沉浸在紧张、活跃、和谐的氛围中，给学生提供思维的空间，使学生在自觉主动的参与过程中实现发生、理解、创造与应用，使认识过程变为再创造的过程。教育家第斯多惠说：“教育艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。以下是数学课堂教学中关于情境创设的一些做法：一、因疑促思，创设问题情境思维从疑问中来。古人云：“学起于思，思源于做。”学习中如果有疑问，就会引起学生的求知欲望。因此，在教学中要从学生已有的生活经验和知识出发，有意识的设置一些与本节内容有关的问题，使学生产生疑问，有效地激发起学生在获取知识过程中强烈的探求问题奥秘的积极性。例如，我在讲初一数学“同类项”第一节课时是这样设计引入的：上星期天，有五个小朋友去郊游，吃早餐时，大家推举小王负责购买，小王对服务员一口气说明了以下需要：小牛一个面包，一根火腿；小李一个面包，一杯牛奶，两根火腿；小王一根火腿，一杯牛奶……服务员听后感到茫然，只好请小王再说一遍！同学们，小王应该怎样才能让人明白？请你帮帮他。问题一提出，学生就立刻结合生活实践做了回答。此时，我又继续追问：“在数学领域，是不是具有相同特征的数字、字母也可以看作一类合并呢？”我的追问揭示了问题的本质，也导出了课题。这样既能激发兴趣，又具有可接受性和探索性。二、以惑诱思，创设悬念情境悬念设置于开始，可以激发学生的强烈的求知欲；悬念设置于结尾，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力。悬念是“牵引”学生思维的线，青少年好奇好动又好胜，教师应抓住学生的心理特点设置悬念。例如，在讲“相似”这一章之前，我特意给学生留下了一道思考题：只给你一把足够长的尺子，你怎样才能量出学校旗杆的高度？学生面面相觑，回答不出。于是我说“回去之后大家认真相似形这一部分内容，你就会找到答案，咱们互相比一比，看谁能先想出办法来！”这一悬念的设置，学生产生了好奇心和浓厚的兴趣，激发了求知的火花，自然进入自学的情境之中，教师还可以趁热打铁，诱其深入。三、迷途知返，创设尝误情境在数学教学中，教师向学生讲授的知识和解题方法当然应该是正确的、最可靠、最简洁的方法，可是在教学中的某个环节，教师巧妙的设计一些“坎坷曲折”，诱使学生失误出错，再利用这些契机实现既定的教学目标，往往能收到意相不到的教学效果。如，我在讲授数学中的一元一次不等式时，进入新课前在黑板上板书了一首自编的顺口溜：“学生若干房若干，分配住房作了难。每间房子住4人，还有8人在外面；每间房子住8人，还有一间住不满。动动脑筋算一算，学生多少房几间？”学生看后，群情激奋，满以为不用吹灰之力，列一元一次方程就可以解出来的，结果一试，不行！于是，我就顺利地导入了一元一次不等式的新课，大家听起来格外起劲，注意力特别集中。此时的教学效果远比我直接告诉他们怎么做要好得多。历经险阻，才知路上的坎坎坷坷，必将印象深刻，兴趣盎然。四、以静代动，创设思索情境课堂教学过程，是师生之间复杂的心理信息相互交流的过程，其中思维信息的交流是主要的活动方式。我们经常会遇到这样的数学课：问题都是教师提出来的，学生还来不及思索，又由教师很快的给予答案。学生缺乏积极性和主动性，总是被教师牵着鼻子走，教师讲到哪里学生听到那里。一节课下来，教师也会问学生听懂没有，多数学生会回答听懂了，可是一旦做作业，很多学生又不知如何去做。在数学课堂教学中，问题提出后，教师应该给学生充分的思考时间，应该充分的相信学生，不要急于喋喋不休的提示，如果学生确实有困难，可适当的加以暗示，或通过转换角度去降低问题的态度。正是这几分钟的寂静，才有可能使学生的思维进入到兴奋状态，尽自己的所能去思考和探索，而教师在这几分钟里，可以从学生的神态和表情中去观察、揣摩学生的思维进展程度，并确定相应的对策。几分钟的寂静正是“此时无声胜有声”，它诱发了一种深思熟虑的情境，这种情境不仅鉴于问题的解决，激发学生主动学习，而且培养了学生的思维习惯。五、以情融教，创设期望情境“感人心者，莫先于情”，教师应加强学生特别是数学学习成绩不佳的学生的感情交流，增进友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲切感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上来，达到“亲其师，信其道”的效果。例如，在课堂上，由浅入深，由易到难，鼓励学生大胆回答问题，回答不畅时，用期待的眼神或者适度的诱导进行激发；回答顺利时，用赞许的目光或者适度的表扬给予激励，一旦学生获得了这种期望的信息，便会产生积极的鼓励效应，形成一种心理上的动力源，促使自己向更高的目标迈进。总之，教学是一门艺术，教师在教学中，由知识的特点和学生的实际来创设具体的情境符合数学教学规律，符合中学生的学习心理，适应教学发展的要求。我们要在实践中不断探索和研究，使我们的数学教学焕发出生命的活力。万华化学投资分析报告46、法律有权打破平静。——马·格林万华78万华化学投资分析报告WANHUA万华(600309)编写人2013.11.20万华化学投资分析报告79公司基本情况(一)公司概述万华化学,全称万华化学集团股份有限公司,2001年上海主板上市,目前总股本21.6亿股,全流通,代码600309。公司属基础化工行业,主要从事异氰酸酯(MD)、聚氨酯及其助剂及衍生产品的研发、生产和销售。注册地址:山东省烟台市幸福南路7号。(二)发展历程万华合成革厂(集团公司)的成立是周总理的批示,为的是“中国人能有一双皮鞋”。1984年万华合成革厂引进了日本一套落后的1万吨MD装置,日本人走后基本无法正常开工在向全球范围MD巨头寻求技术换市场,却四处碰壁后,万华无奈走上了自主研发道路,经过十多年、几万次试验,一点点掌握技术。直到上世纪90年代末,终于掌握了国际先进水平的MD核心技术一一光气化学技术,闯进这一寡头垄断的领域,使中国成继德、美和日之后第四个掌握MD制造技术的国家。公司基本情况801998年,由万华合成革集团为主发起人,以其聚氨酯资产,发起设立烟台万华聚氨酯股份有限公司(公司),并于2001年在上海交易所上市2005年,在上了四次总理办公会后,子公司宁波万华年产90万吨MD生产基地获准建设,并于2007年开始投产;2012年公司以110万吨MD产能居全球第三位。2013年公司改名为万华化学集团股份有限公司,目标要实现从万华聚氨脂向万华化学、从中国万华向世界的万华、从百亿万华向千亿万华三个转变;2020年营收过千亿,跻身世界化工巨头行列。备注:异氰酸酯(主要是二苯基甲烷二异氰酸酯:MD)是生产聚氨酯的主要原料,聚氨酯(PU)是高分子新材料,具有橡胶、塑料双重优点,倍誉为第五大塑料,尤其是在隔音,隔热耐磨耐油、弹性等方面,有其他合成材料无法比拟的优点;广泛运用于现代生活的各个方面:建筑节能(外墙),汽车(方向盘、仪表盘、坐垫、顶棚等除钢铝外所有材料,甚至是轮胎),家电冰箱、热水器的隔热材料,鞋底鞋垫,人工制革等5000多个用途,并在不断开发新领域。1998年,由万华合成革集团为主发起人,以其聚氨酯资产,发81(三)股权结构·国有控股、但管理层大比例持股:控股股东万华实业,持有公司505%的股权;实际控制人为万华合成革集团,持有万华实业50.42%的股权。集团和公司管理层持有万华实业24.58%的股权另外境外投资企业合成国际持有万华实业25%的股权。表1公司目前殷权结构图丁建生等10位高管李建奎等3位集团高管将来可能转让61.01%烟台万信烟台万城43.71%21.86%三家投资公司万华合成革集团华力热电100%5%合成国际员工持股会5.5%宁波万华深圳中凯信创业投资有限公司(三)股权结构82重要子公司只有一个:宁波万华,公司持股74.5%,高管及员工组成的员工持股会持股255%,宁波万华是公司主要生产基地和利润来源,2012年拥有MD产能90万吨,占公司总产能80%,总收入56%,贡献了63%的净利润。主要子公司业务持股基本情况宁波万华MDI74.5%2012年MD产能90万吨,2013年技改后130万吨:2012年收入967364万元,净利润209120万元;规划实现收入250亿元宁波万华热热电51%为宁波万华配套热电,2012年收入87171万元,净利润10819万元宁波东港电其它化工5037%62012年营业收入118118化北京科聚新聚氨酯100%开发、制造、销售聚氨酯;销售化工产品材料营业收入59615万元,净利润1285万元万华容威聚聚氨酯|65%营生产、销售聚氨酯材料及其制品产品营业收入81908万元,净利润2148万元重要子公司只有一个:宁波万华,公司持股74.5%,高管及员工83(四)具有国际竞争力的MD化工寡头实现了全产业链一体化生产的全球MD|寡头公司专业从事MD为主的异氰酸酯系列产品及其下游产品的研发、生产和销售。2012年,MD产能110万吨,占国内62%,全球17%,居全球第三位,国内第一位,并实现了全产业链一体化生产。2013年公司产能达到140万吨,居世界第一;2014年公司产能将达到200万吨,全球寡头地位进一步巩固。图20:公司现有主要产业链原料中间产品产品基苯>苯胺甲醛一氧化碳原盐氯气(四)具有国际竞争力的MD化工寡头84掌握核心技术:公司是全球少数(国内唯一、全球6家)掌握MD核心生产技术一一光气合成技术的生厂商之一;经过十多年不断研发,公司技术进入“第六代”,国际领先水平,单装置达到40万吨,全球规模最大,质量最好。历年研发投入高企,超过收入3%,2012年57亿元(超过研发著称的医药龙头,恒瑞5.3亿)。藉此公司获得一次国家科技进步一等奖,两次二等奖;多次被评为中国、A股公司最具创新能力企业之一;成为我国石化行业甚至民族工业史上具有里程碑意义的企业研发支出20122013中俭额(万元)A78145元57359.51366429营收占比0%3.60%3.68向综合性化学巨头成长:在取得全球MD最大寡头地位后,公司在其他化工新材料领域不断取得技术突破,开始发力综合性化学领域:在建烟台八角工业园、宁波基地(技改)、珠海和成都基地四个基地,布局MD一体化、环氧丙烷及丙烯酸酯一体化、水性涂料和特种化学品三大产业;向世界级综合性化工巨头成长。掌握核心技术:公司是全球少数(国内唯一、全球6家)掌握85(五)公司收入和利润2012年公司实现销售收入15942亿元,同比增长1669%;实现净利润23.49亿元,同比增长26.70%;2013年三季报实现收入15374亿元,同比增长346%;净利润23.37亿元,同比增长41.8%。公司收入利润结构异常简单,因为多年来公司只有一个大类产品异氰酸酯(MD),包括聚合MD|和纯MDl:分行业看:基本来自化工行业,超过96%分产品看:基本上只有一个产品异氰酸酯(MD),占比7773%,收入123.25亿元,毛利率37.15%分子公司看:基本只有一个重要子公司一宁波万华,2012年收674亿元,净利润20.91亿元,给公司贡献15.58亿元,占公司净利润6632%。其他子公司基本属于产业配套,利润贡献皆低于5%。分地区看:国内销售,占80%;国外销售占20%,绝对数超过30亿元,增长速度超过国内。(五)公司收入和利润86分行业收入利率毛利变化收入占比化工行业153.6334.91%+4.39%6.89%其它.9335.81%+4.58%11%34.87%4.33%分产品收入毛利率毛利变化占比氰酸酯(MD|)123.2537.15%+4.17%7.73%其它27.24%+5.23%158.574.87%+4.33%100分地区收入占比国内126.369.69%国外0