八年级语文人教部编版下册《回延安》课件

你知道下面两幅图反映的是革命时代的什么地方吗？延安你知道下面两幅图反映的是革命时代的什么地方吗？延安1延安延安市，简称“延”，陕西省地级市，位于陕西省北部，地处黄河中游，黄土高原的中南地区，省会西安以北371千米。北连榆林，南接关中咸阳、铜川、渭南三市，东隔黄河与山西临汾、吕梁相望，西邻甘肃庆阳。总面积37037平方千米，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。延安古称肤施、延州，是中华民族重要的发祥地，人文始祖黄帝曾居住在这一带，是天下第一陵——中华民族始祖黄帝的陵寝：黄帝陵所在地，是民族圣地、中国革命圣地，国务院首批公布的国家历史文化名城。民国二十四年（1935年）10月，中共中央和中央红军顺利到达吴起镇，延安成为中国革命的落脚点和出发点，是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市。党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。延安是“双拥运动”发祥地，中国优秀旅游城市，有着“中国革命博物馆城”的美誉。境内有各类文物遗址点8545处，其中革命遗址445处。延安延安市，简称“延”，陕西省地级市，位于陕西省北部，地处黄2信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。信天游信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自3导语当代诗人贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会，在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，用“信天游”的形式写下了一首诗叫《回延安》，那么这首诗表达了诗人的什么感情呢？下面我们进入本课的学习。导语当代诗人贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参4回延安

贺敬之部编人教版八年级下册回延安

贺敬之部编人教版八年级下册5状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标

1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）4.课时安排：2课时状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路6第一课时第一课时7状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者名片

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路8字词学习◆注音羊羔

糜子窑

黍类柳林铺

盏

喘

搂白羊肚毛巾畔

眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒu字词学习◆注音羊羔糜子窑黍类9◆词语解释糜子：脑畔上：鸡毛信：留脚印：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。课文指窑洞的顶上。抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。◆词语解释糜子：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。课文10赤卫军：几回回：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地11整体感知有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。整体感知有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主12（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。朗读全诗提示（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当13（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和14状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

抒写久别重逢的激动和喜悦

追忆当年延安的战斗生活

描绘见到亲人的热烈场景

描画延安城的崭新面貌

歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程（1）回延安——

（2）忆延安——

（3）话延安——

（4）看延安——

（5）祝延安——

找到感情线索，概括本诗5个小节的主要内容状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路15心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，

双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你，

——母亲延安就在这里！无法控制内心的激动对母亲延安的眷念夙愿已偿课文精读心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……16几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重17千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！千声万声呼唤你，18杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，

一头扑在亲人怀。拟人欢迎场面的热烈杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。拟人欢迎场面的热烈19白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来20一、回延安：阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦一、回延安：21一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！——臧克家一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人22二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。比兴手法养育之恩二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中23“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比——以彼物比此物也“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所24东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，

天南海北想着你……火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的25二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系(感激,怀念)二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉26米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眶眶里转。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛亲人欢聚的热烈场面米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。选择有陕北地方特色的事物,27米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响28团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……欢聚一堂,共叙新旧岁月比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。欢聚一堂,共叙29白生生的窗纸红窗花娃娃们争抢来把手拉（渲染）白生生的窗纸红窗花（渲染）30三、话延安：描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。三、话延安：31千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。夸张比喻排比、拟人拟人、比喻千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！夸张比喻排比32延安旧貌换新颜延安旧貌换新颜33四、看延安：描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。四、看延安：34杨家岭革命旧址

杨家岭的红旗啊高高的飘革命万里起高潮——从延安向全国扩展的大好的革命形势杨家岭革命旧址杨家岭的红旗啊——从延安向全国扩展的大好的革35枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，——回顾延安历史，延安人民36身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒37五、颂延安：歌颂延安的光辉历史，展望美好的明天五、颂延安：38延安旧貌换新颜看延安——描画延安城的崭新面貌延安旧貌换新颜看延安——描画延安城的崭新面貌39五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！——从延安向全国扩展的大好革命形势杨家岭革命旧址八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT五杨家岭的红旗啊高高地飘，——从延安向全国扩展的大好革命形势40枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园毛泽东旧居八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT枣园的灯光照人心，——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚41身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒42第二课时八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT第二课时八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语43一、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。

1.通过动作描写抒发情感：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中一“抓”一“贴”这两个动作，生动地表现了诗人见到延安时的激动心情以及热爱延安的强烈感情。深入探究八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT一、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间442.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”一句中通过语言描写说明延安父老为保卫延安立下了功劳，诗人发自内心地向他们慰问、敬礼。3.通过场景描写抒发情感：“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”写亲人相见的场面，表达了回延安与亲人团聚的喜悦之情。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT2.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费了心，白头45二、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。

文中第六诗节和第七诗节中“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”，“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT二、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成46

“几回回梦里回延安”中“几回回”是陕西方言，表示一回又一回，数量多。下文“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。“白生生的窗纸红窗花”中的“白生生”是陕西方言，表示很白。2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT“几回回梦里回延安”中“几回回”是陕西方言，表示一47状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路481.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我”和“延安”的关系。

2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在欢迎自己回家。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！2.杜49

3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。

4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！50课堂小结《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT课堂小结《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修51写作借鉴1.着眼于抒情。诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照“回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT写作借鉴1.着眼于抒情。诗人始终抓住自己对延安的亲情522.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，前后两句道出的都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭示了事理。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。全诗运用了陕北53归纳主题思想全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的感激与眷恋之情。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT归纳主题思想全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母54拓展延伸：阅读有关延安的诗文，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。《延安颂》作词：莫耶作曲：郑律成夕阳辉耀着山头的塔影月色映照着河边的流萤春风吹遍了坦平的原野群山结成了坚固的围屏啊延安你这庄严雄伟的古城到处传遍了抗战的歌声啊延安你这庄严雄伟的古城热血在你胸中奔腾千万颗青年的心埋藏着对敌人的仇恨在山野田间长长的行列结成了坚固的阵线看群众已抬起了头看群众已扬起了手八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT拓展延伸：阅读有关延安的诗文，看看这些诗文体现了怎样的“延安55赏析：《延安颂》颂扬的是中国共产党在陕北成长斗争的十年史。这十年是共产党最辉煌、正确的黄金岁月。在这黄金的岁月里，闪耀着光芒的是以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导人，所体现出的中华民族优良的美德：他们自强不息、百折不挠、艰苦奋斗、实事求是的延安精神，以及深深地扎根于人民群众中，生生相息，鱼水交融处处代表广大人民的利益，所思所行的“延安魂”。无数的人和无数的心发出了对敌人的怒吼士兵瞄准了枪口准备和敌人搏斗啊延安你这庄严雄伟的城墙筑成坚固的阵线你的名字将万古流芳在历史上灿烂辉煌八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT赏析：无数的人和无数的心八年级语文人教部编版下册《回延安》课56《延安，我把你追寻》祁念曾像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT《延安，我把你追寻》一排排高楼大厦像雨后春笋，八年级语文人教57那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！赏析：老一辈无产阶级革命家所培育的延安精神是革命的传家宝，是中国人民宝贵的精神财富。如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢。延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。在我们建设现代化社会主义强国的进程中，延安精神更要发扬光大，在物质生活水平不断提高的情况下，更要提高精神生活的质量。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT那就仿佛没有了灵魂，赏析：八年级语文人教部编版下册《回延安》58谢谢八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT谢谢八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人59你知道下面两幅图反映的是革命时代的什么地方吗？延安你知道下面两幅图反映的是革命时代的什么地方吗？延安60延安延安市，简称“延”，陕西省地级市，位于陕西省北部，地处黄河中游，黄土高原的中南地区，省会西安以北371千米。北连榆林，南接关中咸阳、铜川、渭南三市，东隔黄河与山西临汾、吕梁相望，西邻甘肃庆阳。总面积37037平方千米，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。延安古称肤施、延州，是中华民族重要的发祥地，人文始祖黄帝曾居住在这一带，是天下第一陵——中华民族始祖黄帝的陵寝：黄帝陵所在地，是民族圣地、中国革命圣地，国务院首批公布的国家历史文化名城。民国二十四年（1935年）10月，中共中央和中央红军顺利到达吴起镇，延安成为中国革命的落脚点和出发点，是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市。党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。延安是“双拥运动”发祥地，中国优秀旅游城市，有着“中国革命博物馆城”的美誉。境内有各类文物遗址点8545处，其中革命遗址445处。延安延安市，简称“延”，陕西省地级市，位于陕西省北部，地处黄61信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。信天游信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自62导语当代诗人贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会，在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，用“信天游”的形式写下了一首诗叫《回延安》，那么这首诗表达了诗人的什么感情呢？下面我们进入本课的学习。导语当代诗人贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参63回延安

贺敬之部编人教版八年级下册回延安

贺敬之部编人教版八年级下册64状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标

1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）4.课时安排：2课时状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路65第一课时第一课时66状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者名片

贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路67字词学习◆注音羊羔

糜子窑

黍类柳林铺

盏

喘

搂白羊肚毛巾畔

眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒu字词学习◆注音羊羔糜子窑黍类68◆词语解释糜子：脑畔上：鸡毛信：留脚印：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。课文指窑洞的顶上。抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革命的足迹。◆词语解释糜子：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。课文69赤卫军：几回回：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地70整体感知有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。整体感知有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主71（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。朗读全诗提示（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当72（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和73状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

抒写久别重逢的激动和喜悦

追忆当年延安的战斗生活

描绘见到亲人的热烈场景

描画延安城的崭新面貌

歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程（1）回延安——

（2）忆延安——

（3）话延安——

（4）看延安——

（5）祝延安——

找到感情线索，概括本诗5个小节的主要内容状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路74心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，

双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你，

——母亲延安就在这里！无法控制内心的激动对母亲延安的眷念夙愿已偿课文精读心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……75几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山——宝塔山是革命圣地延安的重76千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！千声万声呼唤你，77杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，

一头扑在亲人怀。拟人欢迎场面的热烈杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。拟人欢迎场面的热烈78白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来79一、回延安：阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦一、回延安：80一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！——臧克家一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人81二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。比兴手法养育之恩二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中82“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比——以彼物比此物也“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所83东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，

天南海北想着你……火热的战斗和学习的生活党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的84二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系(感激,怀念)二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉85米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眶眶里转。“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。”选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛亲人欢聚的热烈场面米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。选择有陕北地方特色的事物,86米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响87团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，

娃娃们争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话

长江大河起浪花。十年来革命大发展，

说不尽这三千六百天……欢聚一堂,共叙新旧岁月比喻、夸张滔滔不绝、唾沫横飞的热烈团支书又领进社主任，

当年的放羊娃如今长成人。欢聚一堂,共叙88白生生的窗纸红窗花娃娃们争抢来把手拉（渲染）白生生的窗纸红窗花（渲染）89三、话延安：描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。三、话延安：90千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，

延安城照在我心中：一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，

一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。夸张比喻排比、拟人拟人、比喻千万条腿来千万只眼，

也不够我走来也不够我看！夸张比喻排比91延安旧貌换新颜延安旧貌换新颜92四、看延安：描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。四、看延安：93杨家岭革命旧址

杨家岭的红旗啊高高的飘革命万里起高潮——从延安向全国扩展的大好的革命形势杨家岭革命旧址杨家岭的红旗啊——从延安向全国扩展的大好的革94枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园毛泽东旧居枣园的灯光照人心，——回顾延安历史，延安人民95身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒96五、颂延安：歌颂延安的光辉历史，展望美好的明天五、颂延安：97延安旧貌换新颜看延安——描画延安城的崭新面貌延安旧貌换新颜看延安——描画延安城的崭新面貌98五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！——从延安向全国扩展的大好革命形势杨家岭革命旧址八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT五杨家岭的红旗啊高高地飘，——从延安向全国扩展的大好革命形势99枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前枣园毛泽东旧居八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT枣园的灯光照人心，——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚100身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！——夸张的手法，再次抒101第二课时八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT第二课时八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语102一、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。

1.通过动作描写抒发情感：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中一“抓”一“贴”这两个动作，生动地表现了诗人见到延安时的激动心情以及热爱延安的强烈感情。深入探究八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT一、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间1032.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”一句中通过语言描写说明延安父老为保卫延安立下了功劳，诗人发自内心地向他们慰问、敬礼。3.通过场景描写抒发情感：“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”写亲人相见的场面，表达了回延安与亲人团聚的喜悦之情。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT2.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费了心，白头104二、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。

文中第六诗节和第七诗节中“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”，“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT二、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成105

“几回回梦里回延安”中“几回回”是陕西方言，表示一回又一回，数量多。下文“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。“白生生的窗纸红窗花”中的“白生生”是陕西方言，表示很白。2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT“几回回梦里回延安”中“几回回”是陕西方言，表示一106状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1071.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我”和“延安”的关系。

2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在欢迎自己回家。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！2.杜108

3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。

4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT八年级语文人教部编版下册《回延安》课件PPT3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！109课堂小结《回延安》