企业培训管理：36条人情世故演示教学课件

企业培训管理：36条人情世故演示教学31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。企业培训管理：36条人情世故演示教学企业培训管理：36条人情世故演示教学31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。袁岳36条人情世故素材:袁岳《三十六条人情世故》博文PPT:坚定的HR主义者模板:红策划则发标36条人情世故谦虚请教,尊重差异即使不是对大人物,我们也要用请教的态度口吻而不是傲慢的姿态与他们说话,因为人不可貌相,很多实用的良师益友往往来自不起眼的生活与工作中。中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这凸现了加强和改进未成年人思想道德建设的紧迫感，凸现了未成年人健康成长的极端重要性，凸现了新一代中央领导集体高瞻远瞩、深谋远虑的战略眼光。学校，尤其是我们农村基础教育，落实该意见精神更显意义重大。应如何立足农村教育实际加强未成年人思想道德建设呢？为次，笔者谈几点看法。一、农村学校学生思想道德建设的情况近年来，在各级党委、政府和教育行政部门的高度重视和学校师生的共同努力下，农村学校加强和改进学生思想道德建设工作形成了良好的趋势。一是农村学生思想道德教育得到广泛关注。国家和各级教育主管部门下发了关于进一步加强和改进学生思想道德建设相关文件，素质教育在农村学校得到广泛开展，学生思想道德教育队伍得到进一步充实，学生活动阵地建设有了长足发展。二是农村学生健康成长的环境进一步优化。学校、家庭、社会三位一体的教育网络已基本形成。各职能部门加大了对农村学校校园周边环境的整治力度，为学生健康成长创造了良好的社会环境。三是推出了一批服务农村学校学生思想道德建设品牌项目。比如开展了乡镇敬老院青年志愿者行动、法律进校园、师生不文明行为专项整治行动、文明礼仪监督岗等活动，解决了农村学生学习和生活中的实际困难，为学生提供了展示才华的空间和舞台。四是农村地区学生群体素质有较大提高。当代学生崇尚知识、勇于进取、观念开放、思想活跃，对祖国发展充满信心。成就自我、服务社会的愿望明显增强。但是，在农村地区学生思想道德建设取得了长足进步的同时，我们也看到，学校校学生思想道德建设还存在不足，部分学生身上还存在这样那样令人担忧的问题。比如：厌学情绪严重，由于小学基础差、学习习惯差，上了初中，科目增多，学习更吃力，时间久了就产生厌学情绪，表现在上课不认真听讲，不完成作业，并经常扰乱课堂秩序；冷漠自私，以自我为中心，缺乏集体主义观念和大局意识；心理素质差，遇事不敢做主，从众心理强；自我约束能力差，叛逆心强，表现在不遵守班规校级，拉帮结派，搞哥们义气，为小事与同学闹纠纷；懒惰，做事拖拉，依赖性强，生活自理能力差；缺乏感恩之心，认为父母长辈、老师的辛勤付出是该做的；贪图享乐，不热爱劳动，不勤俭节约，缺乏艰苦奋斗精神等。二、农村学校学生思想道德建设的策略当前，学校、社会、家庭三个环节应该统一起来，形成合力，方方面面积极参与，不断加强和改进学生思想道德建设，把学生的思想道德建设工作推向一个斩新阶段。一要创造有利于学生健康成长的环境。各级各部门密切配合、通力协作，加大对社会环境立法整治，持续不断地进行反腐、打黑、扫黄、禁毒、反邪等各项工作力度。要综合利用各种执法手段，加强文化市场的管理，坚决取缔非法出版物市场，查缴和封堵传播色情、暴力、封建迷信和伪科学的出版物，查处含有恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品。坚决制止向学生兜售不良出版物的行为，从根本上扭转社会风气，净化社会环境，同时要对社会各种文化娱乐场所进行必要的整顿，尤其是要抓好对网吧和游戏厅的专项治理，严格落实不准在学校200米内设网吧、游戏厅，不准学生进入营业性网吧等措施，加强对网络文明建设的引导，为未成人营造一个健康的成长环境。二要出台政策或措施，家庭要切实履行法定义务，为留守学生筑就避风港。加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距，让“留守学生”不再留守；各级政府要落实进城务工子女入学政策，取消不合理的户籍制度，取消对进城农民工子女的入学限制，加快我国现行义务教育体制改革，建立城乡公平、地区公平的国民义务教育制度，从根本上杜绝城市学校对流动学生歧视性待遇和收费，确保流动学生教育政策实施；对于家长放任不管、不配合学校教育，甚至无理取闹的行为，上级教育行政部门要配合学校提供政策支持，不要一味的让学校、教师处于“弱势群体”地位。三要重视家庭教育，讲究教育方法。首先，家长在教育子女过程中要改掉放任自流，过分溺爱，训斥加棍棒等毛病，学会以平等的态度和子女心理沟通，增进相互了解，培养人格健全、心理品德健康的孩子。其次，家长要以身作则，教育孩子养成勤奋好学的习惯，做诚实的人。第三，作为家长，要德育与智育并重，要注重孩子的、智、体全面发展，培养良好的心理和健全的人格。对出现的一些违法苗头，应及早加以纠正，并将其消灭在萌芽状态。四要建立健全学校德育工作机制。学校要建立完善德育教育机制，形成上下贯通、密切配合的德育工作体系，做到每位教师、每个科目、每节课都适时进行思想教育，确保德育工作落实到学校工作的各个环节。要加强教师队伍建设，不断提高教师的思想道德素质，使教师的言行成为学生学习的榜样。同时，要积极开展丰富多彩的道德实践活动，大力推进文化和思想道德建设，营造青少年健康成长的良好氛围。五要加强农村地区德育实践基地建设，充分发挥好各类教育基地作用。应充分发挥各类爱国主义教育基地在农村学校学生思想道德建设方面的作用，坚持把社会效益放在首位，制定、落实对学生集体参观免费制度，积极主动地为学生开展活动创造条件。政府要加大投入，加强农村德育实践基地和活动场所的规划、新建工作，改变农村地区德育基地匮乏局面，充分发挥德育基地对农村地区学生的教育感化功能。六要以广泛开展学生思想道德宣传为载体，不断优化教育环境。抓好重要节庆日、纪念日对农村学生的思想道德宣传教育和实践活动，广泛开展学习《公民道德实施纲要》知识竞赛活动，同时利用各种法定节日、传统节日（如劳动节、国庆节等）、重要人物和重大事件纪念日以及青少年入队、入团、成人宣誓等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展思想道德为主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。七要为学生思想道德建设工作提供法律支持和政策保障。农村学校学生思想道德建设是一个复杂的社会系统工程，要靠教育，也要靠法律、政策和规章制度。必须综合运用各种手段，把提倡与反对、引导与约束结合起来，通过严格科学的管理，培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。一、为什么要培养学生的知识迁移能力？教育心理学给迁移的定义是：一种学习对另一种学习的影响。知识迁移能力是将所学旧知识用于解决新问题时所体现出的一种素质和能力。知识迁移能力与问题解决能力和创造性相辅相成，知识迁移能力的增强有助于提高学生的问题解决能力和创造力。问题解决能力提高了，能创造性地解决问题了，学生的知识迁移能力也就相应增强了。二、怎么培养学生的知识迁移能力？（一）夯实基础，让学生有知识可迁移经过原有知识与经验基础上的同化和顺应过程，学生才能够习得新知识。实现知识迁移的根本前提和基础是学生进行有意义的学习，真正理解所学的知识，能够构建清晰的、概括的又具有包容性的认知结构。学生掌握的知识丰富，技能多样、灵活、扎实，才能在这一基础上顺利地掌握新知识和新技能，进而触类旁通，习得知识迁移能力。所以，在学习过程中，夯实基础是培养学生的知识迁移能力的首要条件。1.实现有意义的学习。学生在学习过程中的机械性学习与生搬硬套会导致他们知识掌握程度和效率低下，也将影响学生问题解决能力的培养。真正有意义的学习，强调深刻地理解所学知识，学习不是为了记忆，而是为了应用;不是为了掌握某个知识点，而是为了掌握整个知识系统。引导学生学会用联系的眼光看待知识与知识之间的关系，找到并运用它们之间的联系，变“接受式”学习为“内化式”学习，充分调动学生学习的积极性和创造性，真正实现有意义的学习。如：教学“一位数乘两三位数的竖式计算”，计算3800×3时，如果理解了3800是38个百，3800×3即为38个百乘3，那么，学生在进行竖式计算时就会知道要将3与38中的“8”对齐书写，最后还要在38×3的积的末尾再添上2个0，因为38个百×3=114个百。只有透彻地、贯通性地理解知识，才能顺利实现知识的迁移。2.构建有效的认知结构。学生只有拥有宽广的认知结构才能进行有效的知识迁移。认知结构是实现新旧知识间相互作用的有机场所。当一个个新知识被旧认知结构同化时，已有认知结构中所储存的知识就不再是零碎的了，而变成了一个具有概括性、包容性的新认知结构。如：“除法的分拆”是学生学习的难点，如果从整个知识系统的角度去把握这一知识点，就可以大大降低知识的难度。由乘整十数、整百数开始，首先让学生深刻地理解4×3即为4乘3个一，结果是12个一，12个一就是12;4×30即为4乘3个十，结果是12个十，12个十就是120（理解了这些也可以为后续学习计数单位夯实基础）。然后在4×329的乘法分拆中综合运用以上方法，得出先算4×3个百是12个百，然后算4×2个十是8个十，接着算4×9个一是36个一，最后把这几部分的结果相加，便可以求出4×329的结果。然后将这些理解融入乘法的竖式计算中。在此过程中不断强化了一个概念：几乘几个什么计数单位，最后得到的就是几个什么计数单位。由乘法过渡到除法，即由整十、整百数的除法开始，把几个什么单位平均分成几份，每份最多几个什么单位。如此，分拆的问题便可迎刃而解。（二）运用比较，让学生学会迁移实现知识迁移的关键是让学生学会在问题情境间转换，类化问题。问题的呈现方式是问题情境。问题情境与已有的认知结构越接近，越有利于知识的迁移。因此，在具体教学过程中，要注意问题情境的转换。1.“变式”。“变式”是指变换问题的样式，它的目的是通过变换问题情境和样式，促使新的问题更加接近学生已有的认知结构。为了提高知识迁移的深度，我们不仅要对问题情境进行“变式”，还要引导学生从直观过渡到抽象地概括知识。“变式”的情境越接近原有的认知结构就越有利于知识的迁移。如果无法实现有效迁移，就需要我们对问题进行再处理，直到学生可以实现知识迁移。如：求“梯形的面积”的方法可以通过知识迁移由学生自己习得。学生在三年级就已经学会了求长方形和正方形的面积，而仔细观察平行四边形与长方形之间的形状转变，分析长方形与平行四边形之间的面积转变，可以得出：当长方形转变为一个平行四边形之后，原长方形的长和宽，就变成了平行四边形的底和高，而它们的面积没有发生改变。所以，利用长方形的面积计算公式可以推导出平行四边形的面积计算公式。用同样的方法，可以从平行四边形的面积计算方法迁移到三角形的面积计算方法。进行了这两次迁移之后，大多数学生就已经可以从平行四边形的形状想到梯形这一形状了，从而通过内化推导出梯形面积的计算方法。2.“类化”。“类化”是指遇到新的问题时，能够迅速找到同类认识结构，类化问题情境后，能找到新旧问题的异同点，并用旧的认识结构解决新问题。如：1456+575+544，1456-326-674，巧算连加和连减时，无论是添上括号还是交换位置，都是为先算凑整的。而巧算连减在减号后面添上括号时，括号里面的符号是要改变的。类似地，巧算25×12×4、12000÷125÷8连乘、连除时，无论是添上括号还是交换位置，也是为先算凑整的，在除号后面添上括号，括号里面也是要变号的。因此，我们可以将“巧算乘除”“类化”到学生已有的关于“巧算加减”的认知结构中，让学生通过链接更快地找到解决问题的途径和方法。（三）知识组块，让学生快速迁移针对典型问题进行反复训练，可以使解决各种典型问题的相关知识紧密结合，并达到非常熟练的程度。将同一类数量关系以组块的形式在头脑中呈现，它们占据的工作记忆的空间很小，可以迅速实现知识的整体迁移，有助于学生准确而快速地解决问题。在复习课中，教师可以引导学生对知识进行整理、归类，集中训练同类问题，找到知识间的联系，进行有效的迁移，从而提高学习效率。（四）防止负迁移，有效地巩固迁移在学习过程中，有效地防止负迁移也是促进正向迁移的必要条件。如教学“比较整数的大小”时，我们的总结通常是：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大;如果最高位上的数相同，就比较第二高位上的数;如果位数相同，就比最高位上的数……这段总结在学生学习整数大小的比较时显然是正确的，但在后面学习小数大小的比较时明显是有问题的。学生在以后学习小数大小的比较时，往往容易由这个方法产生负迁移，出现错误。所以，在教学过程中，应该注意通过比较消除这种负迁移，以更加有利于知识之间的正向迁移。总之，在平时的数学教学中，教师应善于总结和提炼，努力寻求有助于培养学生知识迁移能力的科学方法，从而使数学课堂更加精彩。企业培训管理：36条人情世故演示教学31、别人笑我太疯癫，我1袁岳36条人情世故素材:袁岳《三十六条人情世故》博文PPT:坚定的HR主义者模板:红策划袁岳2则发标36条人情世故谦虚请教,尊重差异即使不是对大人物,我们也要用请教的态度口吻而不是傲慢的姿态与他们说话,因为人不可貌相,很多实用的良师益友往往来自不起眼的生活与工作中。则发标336条人情世故主动点菜,勿贸然入席在吃饭的场合做主动点菜者,不适合请主人与主宾点菜,因为那不是尊贵者通常做的事情,但是请注意询问他们的喜好,而不是只管点自己爱吃的东西。但是这需要平时研究菜单,积累点菜的经验。上桌的时候要尊重主人的安排,不要贸然先行入席。36条人情世故436条人情世故多肯定、勤赞扬、分场合经常找到朋友、伙伴与同事(甚至小孩子)值得肯定的方面,注意哦,即使老板也需要被你肯定,但是对上者的赞扬应尽量在私下场合,而对于一般朋友与同事则应公开赞扬36条人情世故5条人情世故4表示感谢,切忌高傲在受到别人对自己的相貌、事情、人品赞扬时,不要表现出理所当然的样子,也不要假意否认,合适的方式是表示感谢,尤其感谢朋友的肯定与支持。条人情世故6spoessee*renhover一36条人情世故善用便条,体现规范出mLegaatewyre学会使用便条,包括借条、领条、请假条、申请信,如果你很主动地使用这些便条会让其他人感到你很规范,而且如果你懂得请其他人这样做,你未来就能更好与他们有凭有据地打交道。会写便条会让别人刮目相看。spoessee*renhover一7条人情世故6主动服务,让别人有面子即使你不是服务人员,在朋友或者同事有客人来的时候主动倒水让朋友与同事很有面子,也会让客人觉得你的朋友与同事很有威望。这会让你的朋友与同事特别感谢你的姿态。条人情世故836条人情世故主动询问,积极努力虽然你觉得你是新手或者地位比较低的人,但是你要勇于不耻下问,也要做到主动询问别人的需要,而不要等领导或者资深的同事对你表现出亲和,因为他们这样表现往往需要特别的努力。36条人情世故936条人情世故8热情帮忙,记录提醒记得在别人不在座位的时候很热情地帮助接听与记录电话、接受信件、传递信息,对团队的同事与同学,提醒他们一些你知道的重要日程。36条人情世故1036条人情世故9征询意见,征得同意在征询了别人意见之后才进入别人的房间,阅览别人的书架或者室内物品,在经别人同意的情况下才用别人的电脑,坐在别人的私人座位上,但通常不去翻动别人的笔记本。36条人情世故11企业培训管理：36条人情世故演示教学课件12企业培训管理：36条人情世故演示教学课件13企业培训管理：36条人情世故演示教学课件14企业培训管理：36条人情世故演示教学课件15企业培训管理：36条人情世故演示教学课件16企业培训管理：36条人情世故演示教学课件17企业培训管理：36条人情世故演示教学课件18企业培训管理：36条人情世故演示教学课件19企业培训管理：36条人情世故演示教学课件20企业培训管理：36条人情世故演示教学课件21企业培训管理：36条人情世故演示教学课件22企业培训管理：36条人情世故演示教学课件23企业培训管理：36条人情世故演示教学课件24企业培训管理：36条人情世故演示教学课件25企业培训管理：36条人情世故演示教学课件26企业培训管理：36条人情世故演示教学课件27企业培训管理：36条人情世故演示教学课件28企业培训管理：36条人情世故演示教学课件29企业培训管理：36条人情世故演示教学课件30企业培训管理：36条人情世故演示教学课件31企业培训管理：36条人情世故演示教学课件32企业培训管理：36条人情世故演示教学课件33企业培训管理：36条人情世故演示教学课件34企业培训管理：36条人情世故演示教学课件35企业培训管理：36条人情世故演示教学课件36企业培训管理：36条人情世故演示教学课件37企业培训管理：36条人情世故演示教学课件38企业培训管理：36条人情世故演示教学课件396、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺40企业培训管理：36条人情世故演示教学31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。企业培训管理：36条人情世故演示教学企业培训管理：36条人情世故演示教学31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。袁岳36条人情世故素材:袁岳《三十六条人情世故》博文PPT:坚定的HR主义者模板:红策划则发标36条人情世故谦虚请教,尊重差异即使不是对大人物,我们也要用请教的态度口吻而不是傲慢的姿态与他们说话,因为人不可貌相,很多实用的良师益友往往来自不起眼的生活与工作中。中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这凸现了加强和改进未成年人思想道德建设的紧迫感，凸现了未成年人健康成长的极端重要性，凸现了新一代中央领导集体高瞻远瞩、深谋远虑的战略眼光。学校，尤其是我们农村基础教育，落实该意见精神更显意义重大。应如何立足农村教育实际加强未成年人思想道德建设呢？为次，笔者谈几点看法。一、农村学校学生思想道德建设的情况近年来，在各级党委、政府和教育行政部门的高度重视和学校师生的共同努力下，农村学校加强和改进学生思想道德建设工作形成了良好的趋势。一是农村学生思想道德教育得到广泛关注。国家和各级教育主管部门下发了关于进一步加强和改进学生思想道德建设相关文件，素质教育在农村学校得到广泛开展，学生思想道德教育队伍得到进一步充实，学生活动阵地建设有了长足发展。二是农村学生健康成长的环境进一步优化。学校、家庭、社会三位一体的教育网络已基本形成。各职能部门加大了对农村学校校园周边环境的整治力度，为学生健康成长创造了良好的社会环境。三是推出了一批服务农村学校学生思想道德建设品牌项目。比如开展了乡镇敬老院青年志愿者行动、法律进校园、师生不文明行为专项整治行动、文明礼仪监督岗等活动，解决了农村学生学习和生活中的实际困难，为学生提供了展示才华的空间和舞台。四是农村地区学生群体素质有较大提高。当代学生崇尚知识、勇于进取、观念开放、思想活跃，对祖国发展充满信心。成就自我、服务社会的愿望明显增强。但是，在农村地区学生思想道德建设取得了长足进步的同时，我们也看到，学校校学生思想道德建设还存在不足，部分学生身上还存在这样那样令人担忧的问题。比如：厌学情绪严重，由于小学基础差、学习习惯差，上了初中，科目增多，学习更吃力，时间久了就产生厌学情绪，表现在上课不认真听讲，不完成作业，并经常扰乱课堂秩序；冷漠自私，以自我为中心，缺乏集体主义观念和大局意识；心理素质差，遇事不敢做主，从众心理强；自我约束能力差，叛逆心强，表现在不遵守班规校级，拉帮结派，搞哥们义气，为小事与同学闹纠纷；懒惰，做事拖拉，依赖性强，生活自理能力差；缺乏感恩之心，认为父母长辈、老师的辛勤付出是该做的；贪图享乐，不热爱劳动，不勤俭节约，缺乏艰苦奋斗精神等。二、农村学校学生思想道德建设的策略当前，学校、社会、家庭三个环节应该统一起来，形成合力，方方面面积极参与，不断加强和改进学生思想道德建设，把学生的思想道德建设工作推向一个斩新阶段。一要创造有利于学生健康成长的环境。各级各部门密切配合、通力协作，加大对社会环境立法整治，持续不断地进行反腐、打黑、扫黄、禁毒、反邪等各项工作力度。要综合利用各种执法手段，加强文化市场的管理，坚决取缔非法出版物市场，查缴和封堵传播色情、暴力、封建迷信和伪科学的出版物，查处含有恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品。坚决制止向学生兜售不良出版物的行为，从根本上扭转社会风气，净化社会环境，同时要对社会各种文化娱乐场所进行必要的整顿，尤其是要抓好对网吧和游戏厅的专项治理，严格落实不准在学校200米内设网吧、游戏厅，不准学生进入营业性网吧等措施，加强对网络文明建设的引导，为未成人营造一个健康的成长环境。二要出台政策或措施，家庭要切实履行法定义务，为留守学生筑就避风港。加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距，让“留守学生”不再留守；各级政府要落实进城务工子女入学政策，取消不合理的户籍制度，取消对进城农民工子女的入学限制，加快我国现行义务教育体制改革，建立城乡公平、地区公平的国民义务教育制度，从根本上杜绝城市学校对流动学生歧视性待遇和收费，确保流动学生教育政策实施；对于家长放任不管、不配合学校教育，甚至无理取闹的行为，上级教育行政部门要配合学校提供政策支持，不要一味的让学校、教师处于“弱势群体”地位。三要重视家庭教育，讲究教育方法。首先，家长在教育子女过程中要改掉放任自流，过分溺爱，训斥加棍棒等毛病，学会以平等的态度和子女心理沟通，增进相互了解，培养人格健全、心理品德健康的孩子。其次，家长要以身作则，教育孩子养成勤奋好学的习惯，做诚实的人。第三，作为家长，要德育与智育并重，要注重孩子的、智、体全面发展，培养良好的心理和健全的人格。对出现的一些违法苗头，应及早加以纠正，并将其消灭在萌芽状态。四要建立健全学校德育工作机制。学校要建立完善德育教育机制，形成上下贯通、密切配合的德育工作体系，做到每位教师、每个科目、每节课都适时进行思想教育，确保德育工作落实到学校工作的各个环节。要加强教师队伍建设，不断提高教师的思想道德素质，使教师的言行成为学生学习的榜样。同时，要积极开展丰富多彩的道德实践活动，大力推进文化和思想道德建设，营造青少年健康成长的良好氛围。五要加强农村地区德育实践基地建设，充分发挥好各类教育基地作用。应充分发挥各类爱国主义教育基地在农村学校学生思想道德建设方面的作用，坚持把社会效益放在首位，制定、落实对学生集体参观免费制度，积极主动地为学生开展活动创造条件。政府要加大投入，加强农村德育实践基地和活动场所的规划、新建工作，改变农村地区德育基地匮乏局面，充分发挥德育基地对农村地区学生的教育感化功能。六要以广泛开展学生思想道德宣传为载体，不断优化教育环境。抓好重要节庆日、纪念日对农村学生的思想道德宣传教育和实践活动，广泛开展学习《公民道德实施纲要》知识竞赛活动，同时利用各种法定节日、传统节日（如劳动节、国庆节等）、重要人物和重大事件纪念日以及青少年入队、入团、成人宣誓等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展思想道德为主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。七要为学生思想道德建设工作提供法律支持和政策保障。农村学校学生思想道德建设是一个复杂的社会系统工程，要靠教育，也要靠法律、政策和规章制度。必须综合运用各种手段，把提倡与反对、引导与约束结合起来，通过严格科学的管理，培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。一、为什么要培养学生的知识迁移能力？教育心理学给迁移的定义是：一种学习对另一种学习的影响。知识迁移能力是将所学旧知识用于解决新问题时所体现出的一种素质和能力。知识迁移能力与问题解决能力和创造性相辅相成，知识迁移能力的增强有助于提高学生的问题解决能力和创造力。问题解决能力提高了，能创造性地解决问题了，学生的知识迁移能力也就相应增强了。二、怎么培养学生的知识迁移能力？（一）夯实基础，让学生有知识可迁移经过原有知识与经验基础上的同化和顺应过程，学生才能够习得新知识。实现知识迁移的根本前提和基础是学生进行有意义的学习，真正理解所学的知识，能够构建清晰的、概括的又具有包容性的认知结构。学生掌握的知识丰富，技能多样、灵活、扎实，才能在这一基础上顺利地掌握新知识和新技能，进而触类旁通，习得知识迁移能力。所以，在学习过程中，夯实基础是培养学生的知识迁移能力的首要条件。1.实现有意义的学习。学生在学习过程中的机械性学习与生搬硬套会导致他们知识掌握程度和效率低下，也将影响学生问题解决能力的培养。真正有意义的学习，强调深刻地理解所学知识，学习不是为了记忆，而是为了应用;不是为了掌握某个知识点，而是为了掌握整个知识系统。引导学生学会用联系的眼光看待知识与知识之间的关系，找到并运用它们之间的联系，变“接受式”学习为“内化式”学习，充分调动学生学习的积极性和创造性，真正实现有意义的学习。如：教学“一位数乘两三位数的竖式计算”，计算3800×3时，如果理解了3800是38个百，3800×3即为38个百乘3，那么，学生在进行竖式计算时就会知道要将3与38中的“8”对齐书写，最后还要在38×3的积的末尾再添上2个0，因为38个百×3=114个百。只有透彻地、贯通性地理解知识，才能顺利实现知识的迁移。2.构建有效的认知结构。学生只有拥有宽广的认知结构才能进行有效的知识迁移。认知结构是实现新旧知识间相互作用的有机场所。当一个个新知识被旧认知结构同化时，已有认知结构中所储存的知识就不再是零碎的了，而变成了一个具有概括性、包容性的新认知结构。如：“除法的分拆”是学生学习的难点，如果从整个知识系统的角度去把握这一知识点，就可以大大降低知识的难度。由乘整十数、整百数开始，首先让学生深刻地理解4×3即为4乘3个一，结果是12个一，12个一就是12;4×30即为4乘3个十，结果是12个十，12个十就是120（理解了这些也可以为后续学习计数单位夯实基础）。然后在4×329的乘法分拆中综合运用以上方法，得出先算4×3个百是12个百，然后算4×2个十是8个十，接着算4×9个一是36个一，最后把这几部分的结果相加，便可以求出4×329的结果。然后将这些理解融入乘法的竖式计算中。在此过程中不断强化了一个概念：几乘几个什么计数单位，最后得到的就是几个什么计数单位。由乘法过渡到除法，即由整十、整百数的除法开始，把几个什么单位平均分成几份，每份最多几个什么单位。如此，分拆的问题便可迎刃而解。（二）运用比较，让学生学会迁移实现知识迁移的关键是让学生学会在问题情境间转换，类化问题。问题的呈现方式是问题情境。问题情境与已有的认知结构越接近，越有利于知识的迁移。因此，在具体教学过程中，要注意问题情境的转换。1.“变式”。“变式”是指变换问题的样式，它的目的是通过变换问题情境和样式，促使新的问题更加接近学生已有的认知结构。为了提高知识迁移的深度，我们不仅要对问题情境进行“变式”，还要引导学生从直观过渡到抽象地概括知识。“变式”的情境越接近原有的认知结构就越有利于知识的迁移。如果无法实现有效迁移，就需要我们对问题进行再处理，直到学生可以实现知识迁移。如：求“梯形的面积”的方法可以通过知识迁移由学生自己习得。学生在三年级就已经学会了求长方形和正方形的面积，而仔细观察平行四边形与长方形之间的形状转变，分析长方形与平行四边形之间的面积转变，可以得出：当长方形转变为一个平行四边形之后，原长方形的长和宽，就变成了平行四边形的底和高，而它们的面积没有发生改变。所以，利用长方形的面积计算公式可以推导出平行四边形的面积计算公式。用同样的方法，可以从平行四边形的面积计算方法迁移到三角形的面积计算方法。进行了这两次迁移之后，大多数学生就已经可以从平行四边形的形状想到梯形这一形状了，从而通过内化推导出梯形面积的计算方法。2.“类化”。“类化”是指遇到新的问题时，能够迅速找到同类认识结构，类化问题情境后，能找到新旧问题的异同点，并用旧的认识结构解决新问题。如：1456+575+544，1456-326-674，巧算连加和连减时，无论是添上括号还是交换位置，都是为先算凑整的。而巧算连减在减号后面添上括号时，括号里面的符号是要改变的。类似地，巧算25×12×4、12000÷125÷8连乘、连除时，无论是添上括号还是交换位置，也是为先算凑整的，在除号后面添上括号，括号里面也是要变号的。因此，我们可以将“巧算乘除”“类化”到学生已有的关于“巧算加减”的认知结构中，让学生通过链接更快地找到解决问题的途径和方法。（三）知识组块，让学生快速迁移针对典型问题进行反复训练，可以使解决各种典型问题的相关知识紧密结合，并达到非常熟练的程度。将同一类数量关系以组块的形式在头脑中呈现，它们占据的工作记忆的空间很小，可以迅速实现知识的整体迁移，有助于学生准确而快速地解决问题。在复习课中，教师可以引导学生对知识进行整理、归类，集中训练同类问题，找到知识间的联系，进行有效的迁移，从而提高学习效率。（四）防止负迁移，有效地巩固迁移在学习过程中，有效地防止负迁移也是促进正向迁移的必要条件。如教学“比较整数的大小”时，我们的总结通常是：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大;如果最高位上的数相同，就比较第二高位上的数;如果位数相同，就比最高位上的数……这段总结在学生学习整数大小的比较时显然是正确的，但在后面学习小数大小的比较时明显是有问题的。学生在以后学习小数大小的比较时，往往容易由这个方法产生负迁移，出现错误。所以，在教学过程中，应该注意通过比较消除这种负迁移，以更加有利于知识之间的正向迁移。总之，在平时的数学教学中，教师应善于总结和提炼，努力寻求有助于培养学生知识迁移能力的科学方法，从而使数学课堂更加精彩。企业培训管理：36条人情世故演示教学31、别人笑我太疯癫，我41袁岳36条人情世故素材:袁岳《三十六条人情世故》博文PPT:坚定的HR主义者模板:红策划袁岳42则发标36条人情世故谦虚请教,尊重差异即使不是对大人物,我们也要用请教的态度口吻而不是傲慢的姿态与他们说话,因为人不可貌相,很多实用的良师益友往往来自不起眼的生活与工作中。则发标4336条人情世故主动点菜,勿贸然入席在吃饭的场合做主动点菜者,不适合请主人与主宾点菜,因为那不是尊贵者通常做的事情,但是请注意询问他们的喜好,而不是只管点自己爱吃的东西。但是这需要平时研究菜单,积累点菜的经验。上桌的时候要尊重主人的安排,不要贸然先行入席。36条人情世故4436条人情世故多肯定、勤赞扬、分场合经常找到朋友、伙伴与同事(甚至小孩子)值得肯定的方面,注意哦,即使老板也需要被你肯定,但是对上者的赞扬应尽量在私下场合,而对于一般朋友与同事则应公开赞扬36条人情世故45条人情世故4表示感谢,切忌高傲在受到别人对自己的相貌、事情、人品