全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍全电子汽车衡器工业衡器目录工业衡器及称重控制系统分类全电子汽车衡组成及加工工艺全电子汽车衡称重系统应用小学生的英语教育，应该着重培养其英语兴趣和良好的学习习惯。良好的开端，是成功的一半；相反，不良的开端和习惯，将会严重影响未来的人生长路。这里，笔者想与大家分享对小学生英语书写习惯的培养的几点看法。由于汉语与英语在书写风格上有着巨大的差异，所以，对于中国的英语启蒙者来说，培养其规范的英语书写习惯，尤显困难和重要。英语书写又是从字母开始的，字母的书写是个非常重要同时又是一个比较薄弱的环节。因此，我认为书写教学一定要从基础抓起、从规范抓起，要求学生严格按照书写规范一笔一划的写。那么，如何培养学生良好的书写习惯，让学生写出漂亮的英语字呢？英语手写体和印刷体的风格，迥然不同，这里笔者谈谈手写体的规范书写习惯的培养。1警示英汉书写的区别，加深同学们的印象三年级的学生已经扎扎实实地学习了两年的母语，汉字和拼音的书写格式已经在他们的大脑里根深蒂固。现在又开始接触英文字母和单词的书写，一时半会脑子还转不过弯来。所以我在上第一堂字母书写课时，就告诫他们，英汉书写的区别很大，同学们想写好英语，就得从第一节课开始，从第一个字母开始，从第一笔开始。严格要求自己，认真按照正确的书写格式。让学生知道，与书写汉字的“米”型方格练习簿不同，书写英语的是四线三格练习簿，严格地说来，书写英语的是“斜三格”练习簿（“斜三格”的说法，主要是考虑每个字母都要向右倾斜约5度而取名的）。这一点，让学生明白，汉字是平平稳稳、四四方方地写在米型方格里，而英语字母，则要倾斜地写在斜三格的正确位置上。同时倾斜又有讲究，一般来说，书写字母或单词时，要向右倾斜5度。例如：第二，告诉学生，除了大写的英文要占斜三格的中上两格外，26个小写字母中，有13个仅占中间一格，它们是a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；有7个仅占中上两格，它们是b、d、h、i、k、l、t；有3个仅占中下两格，它们是g、q、y；还有3个占满斜三格的上、中、下三格，它们是f、j、p。特别注意，在英语里，没有任何字母仅占斜三格中的第一格，这一点，是英语启蒙者常犯的错误。针对这一点，笔者根据多年的教学经验和收集的资料，对英语字母的书写总结了一首小儿歌，以此来帮助初学者。英语字母书写歌：字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），下面有“尾”下两格拖（g，q，y），无辫无尾中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），惟有f，j，p占三格，i，t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。第三，在斜三格中的每一个字母，都应该严格占满其中应有的格子，但又不得超出这个格子，满而不溢。例如字母a，应该充满斜三格的第二格，不应有丝毫的缩水，更不应该超出中间格的上线和下线；字母b下端的小圈圈，应该占满斜三格的第二格，既不应有丝毫的缩水，更不应该超出第三格的上线和下线；字母i、j、p的“头”，仅仅超出第二格而已；真正占满三格的字母只有一个f，这与汉语拼音不同，在汉语拼音中，它只占一二两格。美观的英语书写，需要一丝不苟。请看下图：2强调英语书写的距离意识，是培养英语书写习惯的重要内容第一，字母练习时，每个字母之间要空2到3个字母的位置，靠的太紧，看似单词，靠得太远，极不美观。我在教三年学生书写字母时，先讲书写要领，动笔写之前要求学生把练习本对折对折再对折，一行就差不多写8个字母。如此一来，字母与字母之间的间隔也差不多两到三个字母的距离，这样既保证了书写的美观又保证了字母间的间距。长此以往，学生就会养成一个书写习惯，即使以后不折本子，他们在书写时也能保持这个距离。因为，这个间距已深深地印在他们心中了。第二，书写单词时，单词内的字母应该“紧而不挨”，紧凑而不紧挨。初学者，总是让单词内的字母过于松散，字母孤立，不成词型。这一点，在小学生书写阿拉伯数字时，也应该提醒：12是十二，过于松散，如12，就是两个数字，一和二了。教学写单词时，我也是这样，先叫学生把本子对折一次，再以中线为准，把中线的左边三等分，中线右边也三等分。这样，每一行就可以书写6个单词，保证了单词与单词之间的距离。同时，在书写之前，我先用投影展示提前写好的单词，让学生注意观察，留意单词与单词这间的间距，留意单词内字母写字母这间的间距。让学生自己说出他们观察到的结果。我再进一步总结在写单词时应注意的要点和事项。然后再要求学生按照示范认真书写。在学生书写的过程中，我穿梭于学生之间，不断指点，纠正。第三，如果前两步能做好，书写句子时，就应该顺理成章啦。当然要强调的是单词间距离应该正确。一般来说，句子间单词应该空一个英文字母的位置为宜，单词间距离过大，就会给人以词不成句的感觉。另外要强调的是在做孤立单词的书写操练时，词不应成句，所以，单词间的距离应该稍远，2到3个字母的距离为宜。还有书写句子时，要强调句子首字母要大写，句末要加上标点符号，否则就不称其为句子了。书写句子的练习，应该先给学生每人发一张英语字帖，先让他们反复临摹，然后在本子上模仿书写，如果这样能坚持一两个月，等写成了习惯之后，再脱离模版自由书写。就不成问题了。3培养学生规范的书写习惯，需要细心、耐心和技巧为了高效培养其良好的书写习惯，需要一定的教学艺术。例如，为了让同学们形成单词内字母的正确距离观，我请了四位同学上台，让他们扮演一个单词内的字母，首先，让他们肩并肩靠拢，然后，用巴掌将他们一一隔开，强调“紧而不挨”的意识。又如：为了让学生们记住句子首字母要大写，单词与单词之间要有间隔。我让他们学我的样，伸出右手掌，五指叉开，每个指头代表一个单词，又因为大拇指有个“大”字，代表首字母要大写。所以经常在书写句子时，我都会强调先看我们叉开的右手掌，想想每个指头代表的意思再开始写。标点符号可别少哦！另外，我将这些书写要领张贴在教室的显眼处，让学生们每天都与正确的书写格式共处。字母书写练习，要求每两个字母间空2到3格；单词书写练习，要求单词内的字母不空格，单词间空2到3格；句子书写操练时，单词间距离空一格。首字母大写标点符号很重要。有了这样的教学模式，英语规范书写的培养，变得如此轻松！效果显著。传统的英语课堂以教师灌输知识为主，学生听为辅。经过不断的课改，教育学家们提出了课堂应该以学生为中心的教育理念。这就要求教师以提问的形式引导学生。所以现在，善于提问，是教师教学艺术的主要表现之一；善于启发指导学生回答问题，是课堂教学艺术的主要组成因素。一、英语课堂提问的意义西方学者德加默说：“Goodquestionsmeansgoodteaching.”安纳托?弗朗说：“教学的艺术实际上就是通过激发学生的好奇心的目的，教师常在上课起始阶段，想方设法调动学生的学习激情，目的是以良好的开端，激发学生学习兴趣、好奇心、求知欲。”中国教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”古语亦云：“学起于思，思源于疑。”教育心理学家向我们揭示，学生的思维往往从问题开始。可见问题和认识紧密联系，如果没有问题，认识就停止了。提问可以引导学生正确把握思考方向，拓宽学生的思维广度，提高学生的思维层次。只有新颖的问题不断地被提出来并加以解决，学生的思维才能不断地被启动，他们的兴趣与想象力才能得到激发，思维空间才会得到拓展。二、中学英语课堂提问存在的问题不难看出，古今中外的教师无不认为课堂上的提问对学生的英语的学习和兴趣培养起着极其重要的作用。然而，从我们英语课堂提问的现实状况来看，仍然存在着一些不容忽视的问题。1.提的问题以封闭式为主。大部分教师在课堂上的提问大多以封闭式的提问为主。通常要求学生依据教学内容给出单一的正确答案，如：Isityourbook？DoyouliveinFujian？等。2.候答的时候不够长，最后通常是自问自答。我在听课时发现，很多老师总是没有耐心听学生回答。老师刚提出问题，学生还没来得及思考，老师就迫不及待地代答，缺少耐心，这样极易扼杀学生的想象能力和思维能力。3.老师给学生的反馈总是消极的。学生回答完，教师及时给的不是鼓励性的言语，而是忙着纠错。如师问：Whocantellmesomethingaboutyourfamily？学生可能回答：Ihaveabigfamily.Myfatherisafarmer，heworkonafarm.老师通常无法等待学生说完再指错，学生才说到work的时候，老师就开始纠错：“Heworks…”学生回答完之后，老师不习惯马上给予积极的鼓励，如“Welldone！”等，而是会引导其他学生一起纠错。4.提问机会不均等。教师通常没有根据问题的难易有选择地提问不同水平的学生。偏爱问尖子生多，忽视把简单的机会让给后进生。或者有的教师只重视前两排或者只重视提问中间的学生，忽视旁边和后排的学生。有一次听课，一位老师要求学生表演对话，有不少学生举手要求上台表演。笔者发现坐在后排的一个学生一节课举了6次的手，却没有得到任何机会。所以老师应该注意到全班的学生，当后进生或者后排的学生也举手想回答问题的时候更应该把机会让给他们。三、中学英语提问的艺术提问的效果与教师提问的方法有着直接的关系，所以优秀的中学英语教师必须掌握好课堂提问艺术。1.尽量用较直观、形象的提问法。对于初中生来说，尤其是农村初中生，英语是一门全新的语言，所以我们要尽量运用投影仪、幻灯片、简笔画或实物等进行提问，将抽象的事物具体化。这样做可提高学生的学习兴趣，增强接受效果。比如当学习“WhatisthisinEnglish？”这个句式时，如果能出示实物来问，学生答的兴趣就将加倍提高。2.尊重个体差异，难易适度，促使学生“敢说”。对于不同水平的学生，教师应该提出不同层次的问题，让每个学生回答完问题后都有成就感。3.根据周围环境设置问题，引发学生“争说”。如果英语问题的设计和周围环境有关，就会吸引学生的注意力，并乐于参与到教学活动中。比如，教“in”的时候，我发现有一位学生去上厕所了。我马上问学生：“WhereisZhiming？”很多学生迫不及待地回答：“HeisWC！”我表情夸张地问：“HeisWC？ZhimingisWC？”学生马上意识到不对，抢答道：“HeisinWC.”还有一次我去听课，那天的主题是“Howtodealwithsadness”，目的是让学生学习用“should”和“shouldn？蒺t”来帮别人想办法。教室后面坐了两大排听课老师。上课老师就趁机问学生：“Therearesomanyteachersheretoday，Iamsonervous，whocantellme，whatshouldIdo？”学生一听，大家都乐意献策，一节生动的课就这样开始了。4.给予学生充分的思考时间。如果教师提出较难的问题或者向基础较差的学生提问，教师就要给学生充分的思考时间，候答时间不宜过短。学生回答问题需要时间酝酿，过于急促，思维草率，会削弱发问效果。5.重视问题回答完的评价。很多老师在学生回答问题时会忘记给学生一个积极的肯定或评价。也许是因为中国人不善于时时表扬人，但是只要是孩子都渴望得到师长的肯定。所以当学生回答完，教师要记得给一句：“Youdidaverygoodjob.”“Verygood.”“Welldone！”“Excellent.”“Notbad.”“Thankyouallthesame.”等。即使学生没有回答准确，教师也可以说些鼓励性语言。一个在老师看起来简单的评价，却可能温暖并鼓励学生好久。所以对学生的回答要热情鼓励，即使差生回答错了，也要培养他积极答问的精神。对于回答不全面的学生，要着重表扬他对的部分，再提醒他今后要注意的不足之处。对优等生回答问题很“精彩”时，当然要鼓励，也要在更高层次上要求，促进他“更上一层楼”，防止骄傲自满情绪，不能“故步自封”。6.给学生回答问题的机会要尽量均等。课堂提问时，要尽量照顾到多数学生，兼顾少数学生。点名提问时，有时可以按座号随机提问，有时可以按座位的规则提问，无论按哪一种都要注意被提问学生的广度和密度。总之，在英语课堂上，教师的提问都应该以激发学生学习英语的兴趣为宗旨，提问时要清楚：为何问，问何人，何时问，如何问。对待学生的回答应该做到：允许说完，适当点拨；允许质疑，适当宽容；允许犯错，适时纠正；评价多元，鼓励为主。一位优秀教师要善于钻研、思考、创新，根据教学内容和目标，运用启发式提问充分调动学生的思维，提高教学质量，达到教书育人的目的。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。全电子汽车衡器工业1全电子汽车衡器工业衡器全电子汽车衡器2目录工业衡器及称重控制系统分类全电子汽车衡组成及加工工艺全电子汽车衡称重系统应用目录3工业衡器及称重控制系统工业衡器及称重控制系统分类工业衡器及称重控制系统4工业衡器及称車控制系统》主要产品电子衡器术语衡器利用作用于物体上的重力等各种称量原理,确定物体的质量或作为质量函数的其他量值、数值、参数或特性的一种计量当用于贸易结算、安全防护、环境监测和医疗卫生领城时,在我国属于强制检定的计量器具之分类根据衡器准确度等级分:秤和天平根据称量过程中是否需要操作者参与:非自动衡翳和自动衡器根据衡器中是否装有称重传感器等电子装置:机械衡器和电子衡器连同其它设备组合起来以进行特定称量任务的衡器,常称为称量系统或称重系统工业衡器及称車控制系统》主要产品5工业衡器及称控制系统》主要产品电子汽车衡(SCS1-200t)非自动衡器台秤(TCS)吊钩秤(0S)自动分检衡器定量包装秤(DCs)自动轨道衡器轨道衡(cCS)工业衡器与称重连续累计自动衡器(皮带秤)(ICs)控制系统定量给料机(ICS-DE)产品线煤机(ICS-GM)连续累计自动衡器冲量式流量计(ICS-CL)螺旋计量秤(ICS-Lx)电子转子秤(ICS-Z2)非连续累计自动衡器累计料斗秤Cs工业衡器及称控制系统》主要产品6工业衡器及称車控制系统》相关标准及规程产品名称执行标准检定/校准规程全电子汽车衡GB/T7723《固定式电子汽车衡》JJG539《数字指示秤国家计量检定规程》非自动衡器称玉传感器称舌显示控制器GBT7724《称重显示控制器》JJG649《数字称重显示器试行检定规程》平台秤GB/T722《电子台案种》JG55《非自动秤通用检定规程》非自动衡器吊钩秤GB/T1883《电子吊秤JJG555《非自动秤通用检定规程》非自动衡器定虽包装秤GB/T2501《重力式自动装料衡器》衡器)检定规程》自动分检衡器GB/1T11885《自动轨道衡》JJG709《非机车牵引动态称轨道衡检定自动轨道衡器连续累计自动衡器给煤机GB/T772l《连续累计自动衡器》JJG195《连续累计自动衡器检定规程》连续累计自动冲量式流量计螺旋计秤子转子秤累计料斗秤QB/T1078-200《非连续累计自动衡器》JJG648《非连续累计自动衡器检定规程》非连续累计自幼衡器GBGBGBGBGB工业衡器及称車控制系统》相关标准及规程7车辆称重系统产品组合分类车辆称重系统产品及应用场景秤体结构公路计重收费系统公路超限检测系统车辆自动称重系统全电子汽车汽车衡车计收蛋系统车辆超超超长检测汽车衡整车计恐板计±收费系统同迪预憾检测系统定鱼我车系统切梁式念板轴虫秤单双科台计重收系统车辆超扫阳检测系统卡通称中系统车辆称重系统产品组合分类8工业衡器及称車控制系统》全电子汽车衡全电子汽车衡组成及加工工艺工业衡器及称車控制系统》全电子汽车衡9工业衡器及称控制系统》全电子汽车衡》产品分类按称量方式分静态称重全电子汽车衡动态称重全电子汽车衡按轴载分普通型重载型按配套传感器类型分模拟式全电子汽车衡允许轴载≤45t允许轴载60t/90t数字式全电子汽车衡称量规格:30t称量规格:150t120t200t按防爆环境要求分非防爆型全电子汽车衡■防爆型全电子汽车衡工业衡器及称控制系统》全电子汽车衡》产品分类10全电子汽车衡基本组成传感器3外设称重显示控制器(仪表汽车衡全电子汽车衡基本组成11全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件12全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件13全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件14全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件15全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件16全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件17全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件18全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件19全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件20全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件21全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件22全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件23全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件24全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件25全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件26全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件27全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件28全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件29全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件30全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件31全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件32全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件33全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件34全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件35全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件36全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件37全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件38全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件39全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件40全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件41全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件42全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件43全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件44全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件45全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件46全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件47全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件48全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件49全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件50全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍课件5126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。全电子汽车衡器工业衡器产品知识介绍全电子汽车衡器工业衡器目录工业衡器及称重控制系统分类全电子汽车衡组成及加工工艺全电子汽车衡称重系统应用小学生的英语教育，应该着重培养其英语兴趣和良好的学习习惯。良好的开端，是成功的一半；相反，不良的开端和习惯，将会严重影响未来的人生长路。这里，笔者想与大家分享对小学生英语书写习惯的培养的几点看法。由于汉语与英语在书写风格上有着巨大的差异，所以，对于中国的英语启蒙者来说，培养其规范的英语书写习惯，尤显困难和重要。英语书写又是从字母开始的，字母的书写是个非常重要同时又是一个比较薄弱的环节。因此，我认为书写教学一定要从基础抓起、从规范抓起，要求学生严格按照书写规范一笔一划的写。那么，如何培养学生良好的书写习惯，让学生写出漂亮的英语字呢？英语手写体和印刷体的风格，迥然不同，这里笔者谈谈手写体的规范书写习惯的培养。1警示英汉书写的区别，加深同学们的印象三年级的学生已经扎扎实实地学习了两年的母语，汉字和拼音的书写格式已经在他们的大脑里根深蒂固。现在又开始接触英文字母和单词的书写，一时半会脑子还转不过弯来。所以我在上第一堂字母书写课时，就告诫他们，英汉书写的区别很大，同学们想写好英语，就得从第一节课开始，从第一个字母开始，从第一笔开始。严格要求自己，认真按照正确的书写格式。让学生知道，与书写汉字的“米”型方格练习簿不同，书写英语的是四线三格练习簿，严格地说来，书写英语的是“斜三格”练习簿（“斜三格”的说法，主要是考虑每个字母都要向右倾斜约5度而取名的）。这一点，让学生明白，汉字是平平稳稳、四四方方地写在米型方格里，而英语字母，则要倾斜地写在斜三格的正确位置上。同时倾斜又有讲究，一般来说，书写字母或单词时，要向右倾斜5度。例如：第二，告诉学生，除了大写的英文要占斜三格的中上两格外，26个小写字母中，有13个仅占中间一格，它们是a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；有7个仅占中上两格，它们是b、d、h、i、k、l、t；有3个仅占中下两格，它们是g、q、y；还有3个占满斜三格的上、中、下三格，它们是f、j、p。特别注意，在英语里，没有任何字母仅占斜三格中的第一格，这一点，是英语启蒙者常犯的错误。针对这一点，笔者根据多年的教学经验和收集的资料，对英语字母的书写总结了一首小儿歌，以此来帮助初学者。英语字母书写歌：字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），下面有“尾”下两格拖（g，q，y），无辫无尾中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），惟有f，j，p占三格，i，t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。第三，在斜三格中的每一个字母，都应该严格占满其中应有的格子，但又不得超出这个格子，满而不溢。例如字母a，应该充满斜三格的第二格，不应有丝毫的缩水，更不应该超出中间格的上线和下线；字母b下端的小圈圈，应该占满斜三格的第二格，既不应有丝毫的缩水，更不应该超出第三格的上线和下线；字母i、j、p的“头”，仅仅超出第二格而已；真正占满三格的字母只有一个f，这与汉语拼音不同，在汉语拼音中，它只占一二两格。美观的英语书写，需要一丝不苟。请看下图：2强调英语书写的距离意识，是培养英语书写习惯的重要内容第一，字母练习时，每个字母之间要空2到3个字母的位置，靠的太紧，看似单词，靠得太远，极不美观。我在教三年学生书写字母时，先讲书写要领，动笔写之前要求学生把练习本对折对折再对折，一行就差不多写8个字母。如此一来，字母与字母之间的间隔也差不多两到三个字母的距离，这样既保证了书写的美观又保证了字母间的间距。长此以往，学生就会养成一个书写习惯，即使以后不折本子，他们在书写时也能保持这个距离。因为，这个间距已深深地印在他们心中了。第二，书写单词时，单词内的字母应该“紧而不挨”，紧凑而不紧挨。初学者，总是让单词内的字母过于松散，字母孤立，不成词型。这一点，在小学生书写阿拉伯数字时，也应该提醒：12是十二，过于松散，如12，就是两个数字，一和二了。教学写单词时，我也是这样，先叫学生把本子对折一次，再以中线为准，把中线的左边三等分，中线右边也三等分。这样，每一行就可以书写6个单词，保证了单词与单词之间的距离。同时，在书写之前，我先用投影展示提前写好的单词，让学生注意观察，留意单词与单词这间的间距，留意单词内字母写字母这间的间距。让学生自己说出他们观察到的结果。我再进一步总结在写单词时应注意的要点和事项。然后再要求学生按照示范认真书写。在学生书写的过程中，我穿梭于学生之间，不断指点，纠正。第三，如果前两步能做好，书写句子时，就应该顺理成章啦。当然要强调的是单词间距离应该正确。一般来说，句子间单词应该空一个英文字母的位置为宜，单词间距离过大，就会给人以词不成句的感觉。另外要强调的是在做孤立单词的书写操练时，词不应成句，所以，单词间的距离应该稍远，2到3个字母的距离为宜。还有书写句子时，要强调句子首字母要大写，句末要加上标点符号，否则就不称其为句子了。书写句子的练习，应该先给学生每人发一张英语字帖，先让他们反复临摹，然后在本子上模仿书写，如果这样能坚持一两个月，等写成了习惯之后，再脱离模版自由书写。就不成问题了。3培养学生规范的书写习惯，需要细心、耐心和技巧为了高效培养其良好的书写习惯，需要一定的教学艺术。例如，为了让同学们形成单词内字母的正确距离观，我请了四位同学上台，让他们扮演一个单词内的字母，首先，让他们肩并肩靠拢，然后，用巴掌将他们一一隔开，强调“紧而不挨”的意识。又如：为了让学生们记住句子首字母要大写，单词与单词之间要有间隔。我让他们学我的样，伸出右手掌，五指叉开，每个指头代表一个单词，又因为大拇指有个“大”字，代表首字母要大写。所以经常在书写句子时，我都会强调先看我们叉开的右手掌，想想每个指头代表的意思再开始写。标点符号可别少哦！另外，我将这些书写要领张贴在教室的显眼处，让学生们每天都与正确的书写格式共处。字母书写练习，要求每两个字母间空2到3格；单词书写练习，要求单词内的字母不空格，单词间空2到3格；句子书写操练时，单词间距离空一格。首字母大写标点符号很重要。有了这样的教学模式，英语规范书写的培养，变得如此轻松！效果显著。传统的英语课堂以教师灌输知识为主，学生听为辅。经过不断的课改，教育学家们提出了课堂应该以学生为中心的教育理念。这就要求教师以提问的形式引导学生。所以现在，善于提问，是教师教学艺术的主要表现之一；善于启发指导学生回答问题，是课堂教学艺术的主要组成因素。一、英语课堂提问的意义西方学者德加默说：“Goodquestionsmeansgoodteaching.”安纳托?弗朗说：“教学的艺术实际上就是通过激发学生的好奇心的目的，教师常在上课起始阶段，想方设法调动学生的学习激情，目的是以良好的开端，激发学生学习兴趣、好奇心、求知欲。”中国教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”古语亦云：“学起于思，思源于疑。”教育心理学家向我们揭示，学生的思维往往从问题开始。可见问题和认识紧密联系，如果没有问题，认识就停止了。提问可以引导学生正确把握思考方向，拓宽学生的思维广度，提高学生的思维层次。只有新颖的问题不断地被提出来并加以解决，学生的思维才能不断地被启动，他们的兴趣与想象力才能得到激发，思维空间才会得到拓展。二、中学英语课堂提问存在的问题不难看出，古今中外的教师无不认为课堂上的提问对学生的英语的学习和兴趣培养起着极其重要的作用。然而，从我们英语课堂提问的现实状况来看，仍然存在着一些不容忽视的问题。1.提的问题以封闭式为主。大部分教师在课堂上的提问大多以封闭式的提问为主。通常要求学生依据教学内容给出单一的正确答案，如：Isityourbook？DoyouliveinFujian？等。2.候答的时候不够长，最后通常是自问自答。我在听课时发现，很多老师总是没有耐心听学生回答。老师刚提出问题，学生还没来得及思考，老师就迫不及待地代答，缺少耐心，这样极易扼杀学生的想象能力和思维能力。3.老师给学生的反馈总是消极的。学生回答完，教师及时给的不是鼓励性的言语，而是忙着纠错。如师问：Whocantellmesomethingaboutyourfamily？学生可能回答：Ihaveabigfamily.Myfatherisafarmer，heworkonafarm.老师通常无法等待学生说完再指错，学生才说到work的时候，老师就开始纠错：“Heworks…”学生回答完之后，老师不习惯马上给予积极的鼓励，如“Welldone！”等，而是会引导其他学生一起纠错。4.提问机会不均等。教师通常没有根据问题的难易有选择地提问不同水平的学生。偏爱问尖子生多，忽视把简单的机会让给后进生。或者有的教师只重视前两排或者只重视提问中间的学生，忽视旁边和后排的学生。有一次听课，一位老师要求学生表演对话，有不少学生举手要求上台表演。笔者发现坐在后排的一个学生一节课举了6次的手，却没有得到任何机会。所以老师应该注意到全班的学生，当后进生或者后排的学生也举手想回答问题的时候更应该把机会让给他们。三、中学英语提问的艺术提问的效果与教师提问的方法有着直接的关系，所以优秀的中学英语教师必须掌握好课堂提问艺术。1.尽量用较直观、形象的提问法。对于初中生来说，尤其是农村初中生，英语是一门全新的语言，所以我们要尽量运用投影仪、幻灯片、简笔画或实物等进行提问，将抽象的事物具体化。这样做可提高学生的学习兴趣，增强接受效果。比如当学习“WhatisthisinEnglish？”这个句式时，如果能出示实物来问，学生答的兴趣就将加倍提高。2.尊重个体差异，难易适度，促使学生“敢说”。对于不同水平的学生，教师应该提出不同层次的问题，让每个学生回答完问题后都有成就感。3.根据周围环境设置问题，引发学生“争说”。如果英语问题的设计和周围环境有关，就会吸引学生的注意力，并乐于参与到教学活动中。比如，教“in”的时候，我发现有一位学生去上厕所了。我马上问学生：“WhereisZhiming？”很多学生迫不及待地回答：“HeisWC！”我表情夸张地问：“HeisWC？ZhimingisWC？”学生马上意识到不对，抢答道：“HeisinWC.”还有一次我去听课，那天的主题是“Howtodealwithsadness”，目的是让学生学习用“should”和“shouldn？蒺t”来帮别人想办法。教室后面坐了两大排听课老师。上课老师就趁机问学生：“Therearesomanyteachersheretoday，Iamsonervous，whocantellme，whatshouldIdo？”学生一听，大家都乐意献策，一节生动的课就这样开始了。4.给予学生充分的思考时间。如果教师提出较难的问题或者向基础较差的学生提问，教师就要给学生充分的思考时间，候答时间不宜过短。学生回答问题需要时间酝酿，过于急促，思维草率，会削弱发问效果。5.重视问题回答完的评价。很多老师在学生回答问题时会忘记给学生一个积极的肯定或评价。也许是因为中国人不善于时时表扬人，但是只要是孩子都渴望得到师长的肯定。所以当学生回答完，教师要记得给一句：“Youdidaverygoodjob.”“Verygood.”“Welldone！”“Excellent.”“Notbad.”“Thankyouallthesame.”等。即使学生没有回答准确，教师也可以说些鼓励性语言。一个在老师看起来简单的评价，却可能温暖并鼓励学生好久。所以对学生的回答要热情鼓励，即使差生回答错了，也要培养他积极答问的精神。对于回答不全面的学生，要着重表扬他对的部分，再提醒他今后要注意的不足之处。对优等生回答问题很“精彩”时，当然要鼓励，也要在更高层次上要求，促进他“更上一层楼”，防止骄傲自满情绪，不能“故步自封”。6.给学生回答问题的机会要尽量均等。课堂提问时，要尽量照顾到多数学生，兼顾少数学生。点名提问时，有时可以按座号随机提问，有时可以按座位的规则提问，无论按哪一种都要注意被提问学生的广度和密度。总之，在英语课堂上，教师的提问都应该以激发学生学习英语的兴趣为宗旨，提问时要清楚：为何问，问何人，何时问，如何问。对待学生的回答应该做到：允许说完，适当点拨；允许质疑，适当宽容；允许犯错，适时纠正；评价多元，鼓励为主。一位优秀教师要善于钻研、思考、创新，根据教学内容和目标，运用启发式提问充分调动学生的思维，提高教学质量，达到教书育人的目的。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。全电子汽车衡器工业53全电子汽车衡器工业衡器全电子汽车衡器54目录工业衡器及称重控制系统分类全电子汽车衡组成及加工工艺全电子汽车衡称重系统应用目录55工业衡器及称重控制系统工业衡器及称重控制系统分类工业衡器及称重控制系统56工业衡器及称車控制系统》主要产品电子衡器术语衡器利用作用于物体上的重力等各种称量原理,确定物体的质量或作为质量函数的其他量值、数值、参数或特性的一种计量当用于贸易结算、安全防护、环境监测和医疗卫生领城时,在我国属于强制检定的计量器具之分类根据衡器准确度等级分:秤和天平根据称量过程中是否需要操作者参与:非自动衡翳和自动衡器根据衡器中是否装有称重传感器等电子装置:机械衡器和电子衡器连同其它设备组合起来以进行特定称量任务的衡器,常称为称量系统或称重系统工业衡器及称車控制系统》主要产品57工业衡器及称控制系统》主要产品电子汽车衡(SCS1-200t)非自动衡器台秤(TCS)吊钩秤(0S)自动分检衡器定量包装秤(DCs)自动轨道衡器轨道衡(cCS)工业衡器与称重连续累计自动衡器(皮带秤)(ICs)控制系统定量给料机(ICS-DE)产品线煤机(ICS-GM)连续累计自动衡器冲量式流量计(ICS-CL)螺旋计量秤(ICS-Lx)电子转子秤(ICS-Z2)非连续累计自动衡器累计料斗秤Cs工业衡器及称控制系统》主要产品58工业衡器及称車控制系统》相关标准及规程产品名称执行标准检定/校准规程全电子汽车衡GB/T7723《固定式电子汽车衡》JJG539《数字指示秤国家计量检定规程》非自动衡器称玉传感器称舌显示控制器GBT7724《称重显示控制器》JJG649《数字称重显示器试行检定规程》平台秤GB/T722《电子台案种》JG55《非自动秤通用检定规程》非自动衡器吊钩秤GB/T1883《电子吊秤JJG555《非自动秤通用检定规程》非自动衡器定虽包装秤GB/T2501《重力式自动装料衡器》衡器)检定规程》自动分检衡器GB/1T11885《自动轨道衡》JJG709《非机车牵引动态称轨道衡检定自动轨道衡器连续累计自动衡器给煤机GB/T772l《连续累计自动衡器》JJG195《连续累计自动衡器检定规程》连续累计自动冲量式流量计螺旋计秤子转子秤累计料斗秤QB/T1078-200《非连续累计自动衡器》JJG648《非连续累计