《思想道德修养与法律基础》第3章课件

第三章

领悟人生真谛创造人生价值

第三章

领悟人生真谛创造人生价值

一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话：记者：“你在这儿放牛做什么？”

放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：

“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗！”一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话：渔夫与富翁一个老渔夫悠闲地坐在海边，一边抽烟，一边凝视着大海，身旁是他的渔船。这时，一个大富翁走了过来。富翁："这么好的天气，你怎么坐在这里抽烟啊？"老渔夫："这么好的天气，为什么不坐下来抽烟？"富翁："这么好的天气，你不能坐下抽烟！"老渔夫："那我该干什么呢？"富翁："你应该抓紧时间出海打鱼。"老渔夫："我已经一大早出海回来了，打的鱼足够好几天的生活了。"富翁："那你也该抓紧时间再多多地出去几次，打更多的鱼。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后每天如此。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后你用赚来的钱，买一艘新船，租出去。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后赚很多的钱，买更多的船，赚更多钱……。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后你成功了，你就可以悠闲地坐在海边，抽一袋烟，享受人生！"老渔夫："我现在不是正在悠闲地抽烟吗？"富翁：……渔夫与富翁张万久作品张万久作品

第一节树立正确的人生观

第一节树立正确的人生观人是什么？人的本质是什么？人是什么？人的本质是什么？

人性本恶还是人性本善人性本恶还是人性本善中国古代的人性论思想：孟子的性善论荀子的性恶论告子的性无善无不善论世硕的性有善有恶论

《思想道德修养与法律基础》第3章课件孟子的性善论恻隐之心——仁羞恶之心——义恭敬之心——礼是非之心——智孟子的性善论恻隐之心——仁荀子的性恶论荀子认为人的天性是恶而不是善，表现为天生自私、奸诈、贪图声色，由此而造成言行上的争夺、残暴、淫乱。同时认为，人性虽恶，但在后天环境和教育下，通过不断的教化、改造，可以化恶为善，变兽性为人性。荀子的性恶论荀子认为人的天性是恶而不是善，表现为天生自私、奸咏告子

黄玉顺告子发言孟子批，食色性也大命题：凡人之性无善恶，湍水之性无东西。仁义礼智固然好，饮食男女未必低？生之谓性勿助长，老庄孔孟一般齐！咏告子

黄玉顺世硕

认为：“论人之性，定有善有恶”，即同一个人身上存在着善与恶习两种本性。同时认为，教育的作用就是要扬善抑恶，使人变善，若养恶习则“恶长”。“近朱者赤，近墨者黑“也体现了这个道理。

世硕认为：“论人之性，定有善有恶”，即同一个人身上存在着善西方思想家们对人本质的述说(1)意大利文艺复兴时期的大画家达芬奇提出，人不过是食品的通道和运河。(2)十六、十七世纪之交，英国哲学家培根提出，人是自然的仆役。(3)十八世纪的法国哲学家拉美特利则说：人是一架复杂的机器。

西方思想家们对人本质的述说

(4)美国科学家富兰克林：人是会制造、使用工具的动物，是唯一用背睡觉的动物。（5）卡西儿:人是能利用符号去创造文化的动物。（6）苏格拉底：人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。(4)美国科学家富兰克林：一切社会关系的总和是人的现实本质

人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。一切社会关系的总和是人的现实本质人的本质并不是单个人所人的自然属性与社会属性：

人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三种基本机能。人的社会属性（本质属性）：是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的本质的社会性。人是社会关系的承担者，这种社会关系决定了人的社会地位和社会角色。人的本质的整体性。社会关系是多方面的，应该从社会关系的总和中把握人。人的本质的历史性。人的本质会随着社会实践活动不断发展变化。《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件马斯洛需要层次理论

1、生理需要：最基本、最原始、最强烈、最迫切的需要2、安全需要：保护身体免受伤害，是生理需要的社会保障3、社交需要：社会归属与相爱的需要，希望得到信任和友爱4、尊重需要：自我尊重，受人尊重5、自我实现需要：使自己的潜在能力充分发挥，成为所期望的人物

马斯洛需要层次理论1、生理需要：最基本、最原始、最强烈、最各个层次之间关系1、人的需要是从低级向高级发展，高级需要的出现是以低级需要的满足为条件的；2、只有高级需要的满足才能产生令人满意的主观效果，才能充分调动积极性。

各个层次之间关系Youshouldeattolive;notlivetoeat.

--Socrates

Youshouldeattolive;notli一、世界观与人生观

世界观世界观也称宇宙观，是人们在实践中形成的对世界总体（包含自然、社会、人的思维）以及世界与人的关系的总体看法和根本观点。一、世界观与人生观世界观世界观也称宇宙观，是人们在实践中人生观人生观：是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法，它决定人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观要回答三大问题：

人为什么要活着？

人生目的

人应该怎样活着？

人生态度

人活着的意义是什么？人生价值人生观人生观：是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对

人生观与世界观的关系1、人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现；世界观是人生观的理论基础，为人生观提供一般理论原则和方法指导。2、世界观决定人生观；人生观对世界观的巩固、发展和变化起重要作用。人生观与世界观的关系1、人生观是世界观的重要组成部分，是人生观的主要构成:人生目的——人为什么活着？人生态度——人应当怎样对待生活？人生价值——什么样的人生才有意义？人生观的主要构成:二、追求高尚的人生目的人生目的：是指生活在一定历史条件的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。是人生观的核心，对人生态度和人生价值有决定作用。二、追求高尚的人生目的人为什么而活着?人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。人为什么而活着?人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人为什么而活着?

人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。——雷锋人为什么而活着?人的生命是有限的，为人民服务是无限的。人为什么而活着?人总是要死的，但死的意义有不同。……为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。人为什么而活着?人总是要死的，但死的意义有不同。……为人民利

选择目标实际上就是选择你前进的方向，而不是选择一个你想停留的归宿。生活在于不断地奔驰，而不在于目的的到达。

[英]坎贝尔《人生道路的选择》选择目标实际上就是选择你前进的方向，而不是选择一个目的颤抖目的颤抖《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件三、确立积极进取的人生态度三、确立积极进取的人生态度（一）人生态度与人生观人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。1、人生态度是人生观的重要内容；2、人生态度是人生观的表现和反映。（一）人生态度与人生观

两种不同的人生态度（1）消极无为的人生态度。它否定人的积极能动作用，以个人为中心，仅仅关心个人的利害得失，得过且过，玩世不恭，甚至悲观失望，厌世轻生。

（2）积极进取的人生态度。它肯定人的主观能动性，把个人利益的发展同社会利益的发展有机结合起来，并凭着高度的社会责任感参与社会生活。热爱生命、珍惜生命、对人生充满希望，以积极的行为充分显示生命价值；敢于直面人生、精神激昂、不断开拓、不怕困难；善于想像，更勇于实践。两种不同的人生态度（二）端正人生态度1、认真2、务实3、乐观4、进取《思想道德修养与法律基础》第3章课件水饺皇后臧健和的生活态度臧健和，青岛人。１９７７年，臧健和辞掉护士工作，带着一双不到十岁的小女儿，到泰国投奔已分离３年的丈夫，谁知重男轻女的婆婆已另为丈夫娶妻生子，“我从小受的教育和自己的尊严让我无法接受这种一夫多妻的现实”，母女三人辗转到了香港，租住在一间仅４平方米、没有窗户的小屋。初到香港，臧健和听不懂也不会讲粤语，生存都成了问题，为了养家糊口，臧健和一天要干刷碗、打针、洗电车三份工作，睡眠时间只有三四个钟头。后来，她干刷碗工时被撞伤了腰。因为腰部受伤同时又查出患有糖尿病，臧健和无法再找工作，社会福利部门要她享受“公援金”。臧健和竟然婉言谢绝了，“在很多人眼里，我真是傻透了，明明缺钱花，却不要应该要的钱。我母亲从小教育：冻死迎风站，饿死不弯腰，白领钱我自己会失去斗志，孩子也会受影响。”为了生存，在朋友的提议下，她自制了一辆小木车，到湾仔码头卖起了家传的北方水饺。水饺皇后臧健和的生活态度臧健和，青岛人。１９７７年，时至今日，臧健和的“湾仔码头水饺”占领了香港１０％的新鲜水饺市场，３０％强冷冻水饺市场，１９９７年她开始与美国第一大冷冻食品公司——品食乐公司合作，如今已投资２亿多元人民币在上海、广州建厂生产，进军内地市场。为了能让和母亲一样的老人们活得幸福开心，她向青岛市慈善总会捐款１００万元人民币，以母亲的名义建老人院。2008年秋天，她来到山东大学，捐资100万元建立臧健和助学基金会。“一个女人，在困难中的态度和意志会影响孩子一辈子。作为母亲，千万要有一点精神。”

时至今日，臧健和的“湾仔码头水饺”占领了香港１０％的新鲜水饺臧健和和她的“湾仔码头”臧健和和她的“湾仔码头”四、用科学高尚的人生观指引人生四、用科学高尚的人生观指引人生1．拜金主义的人生观2．享乐主义的人生观3．个人主义的人生观1．拜金主义的人生观反对拜金主义人生观拜金主义（mammonism、moneyworship

）亦称为货币拜物教,是随着私有制和商品货币关系而出现的一种价值观念,是一种金钱至上的观念，认为金钱是衡量一切行为的标准。拜金主义在资本主义之前就存在，在资本主义社会则成为资产阶级普遍奉行的道德准则和人生信条。

Moneyisnoteverything反对拜金主义人生观拜金主义（mammonism、money金钱能买到房屋，但买不到家；金钱能买到药物，但买不到健康；

金钱能买到美食，但买不到食欲；金钱能买到床，但买不到睡眠；

金钱能买到珠宝，但买不到美；金钱能买到娱乐，但买不到愉快；

金钱能买到书籍，但买不到智慧；金钱能买到谄媚，但买不到尊敬；

金钱能买到权势，但买不到威望；金钱能买到服从，但买不到忠诚；

金钱能买到躯壳，但买不到灵魂；金钱能买到虚名，但买不到实学；

金钱能买到小人的心，但买不到君子的志。金钱能买到房屋，但买不到家；金钱能买到药物，但买不到健康；反对享乐主义人生观

享乐主义（hedonism）是私有制和阶级社会的产物，把获得感官上的快乐和物质上满足作为一种人生目的和人生境界。

享乐主义的人生观夸大了人的自然属性，把人的需要仅仅归结为生理需求，把追求感官快乐作为人生目的，在理论上是错误的，在实践中是有害的。反对享乐主义人生观享乐主义（hedonism）是私有制和反对个人主义人生观个人主义（Individualism）在理论或实践上强调个体，而不是群体。强调个人个性，自由，权利和平等，政治上反对国家对个人事务的干预，经济上强调私有财产权和自由市场经济。个人主义与集体主义（Collectivism）直接相对。反对个人主义人生观个人主义（Individualism）在理坚持集体主义的基本原则：1、集体利益高于个人利益；2、重视和保障个人的正当利益；3、促进集体和个人的完善和发展。坚持集体主义的基本原则：1、集体利益高于个人利益；让科学高尚的人生观指引人生

为人民服务是科学人生观的核心让科学高尚的人生观指引人生为人民服务是科学人生观的核心第二节

创造有价值的人生第二节

创造有价值的人生最美女教师：张丽莉最美女教师：张丽莉2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。据佳木斯市宣传部工作人员介绍：当时肇事的女驾驶员精神溜号，还与车上人说话，将腿别到操纵杆上，车辆一下子就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车及对向的一辆本田轿车。晚课放学时，人群密集，十九中学教师张丽莉在疏导学生过程中，发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋力推向一旁，自己却被碾到车下。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学最美司机：吴斌最美司机：吴斌2012年5月29日中午，，杭州司机吴斌驾驶大客车从无锡开往杭州，途经沪宜高速公路时突发意外，“从天而降”的一块金属片穿透了挡风玻璃后，砸中了吴斌的腹部。当时车上有24名乘客，在危急关头，他强忍剧烈的疼痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，之后，他又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客。当做完这些以后，耗尽了最后一丝力气的他，瘫坐在座位上。吴斌，他没有把最宝贵的第一时间留给自己拨叫120，而是留给了车上的24名旅客。2012年6月1日凌晨3点45分，吴斌终因伤势过重抢救无效死亡，年仅48岁。

2012年5月29日中午，，杭州司机吴斌驾驶大客车从无锡开往一、价值观与人生价值一、价值观与人生价值价值

经济学上的价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，体现着商品生产者之间交换劳动的社会生产关系，是商品的社会属性。价值经济学上的价值是凝结在商品中的无差别的一价值

哲学上的价值是个关系范畴，它是现实的人[主体]的需要与事物[客体]属性之间的一种肯定关系，是客观事物对人们需要的满足，即对人们的有用、有利和有益。价值哲学上的价值是个关系范畴，它是现实的人[主体《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件首先，客体的属性是构成价值的客观基础，它决定着客体自身是否能够满足作为主体的人的需要，即是否有价值，以及有什么样的价值。其次，主体的需要是构成价值的基本前提。如果没有人的需要，就不会有价值的存在；如果没有人的不同需要，就不会有形形色色价值的存在。首先，客体的属性是构成价值的客观基础，它决定着客体自身是否能在价值构成中，人的需要是积极的、主导的方面，客体的属性是消极的、被动的方面。一个事物具有哪些价值以及价值的大小，人们的需要起着主导和决定作用。在价值构成中，人的需要是积极的、主导的方面，客体的属性是消极价值观

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。一方面表现为价值取向、价值追求和价值目标，另一方面表现为价值尺度和准则。价值观价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、人生价值

人生价值就是作为客体的人生实践活动满足主体(社会、他人以及实践者自身)生存与发展需要的肯定关系。人生价值人生价值就是作为客体的人生实践活动满足主体(社会二、人生价值的标准与评价二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值（一）人生的自我价值与社会价值自我价值就是个人通过努力满足自己物质精神方面的需要。社会价值就是个体的人生对于社会和群体的意义。自我价值就是社会价值就是姚时代姚时代姚明美国NBA及世界篮球巨星。中国篮球史上里程碑式人物。CBA上海队老板。曾效力于中国国家篮球队，NBA火箭队。2011年7月20日退役。获7次NBA“全明星”，被美国《时代周刊》列入“世界最具影响力100人”，被中国体育总局授予“体育运动荣誉奖章”“中国篮球杰出贡献奖”。姚明以高超球技，顽强进取精神，谦逊幽默气质与人格魅力，赢得了世界声誉。让世界对中国有了新的了解与认识；让更多的人关注、喜爱篮球。姚明成为东西方文化的桥梁，具有史无前例的个人影响力。姚明的意义与价值，超越了篮球运动，超越了国界。姚明人生的社会价值和自我价值的关系

一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。

另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人生的社会价值和自我价值的关系社会价值优先于自我价值是社会发展进步的先决条件近代工厂现代工业手工劳动

社会价值是人的根本价值社会价值优先于自我价值近代工厂现代工业手工劳动社会价值是人（二）人生价值的标准（二）人生价值的标准人生价值评价人生价值评价的根本尺度?1、人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。2、人生价值评价的基本尺度：劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，就是评价一个人的人生价值的普遍标准。人生价值评价人生价值评价的根本尺度?1、人生价值评价的根本尺（三）人生价值的评价（三）人生价值的评价1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一“一个人的能力有大小，但只要有这点精神（毫无自私自利之心的精神），就是一个行为高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益与人民的人。

——《纪念白求恩》1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一“一2、坚持物质贡献与精神贡献相统一3、坚持完善自身与贡献社会相统一4、坚持动机与效果相统一2、坚持物质贡献与精神贡献相统一墨子——“合其志功而观焉”黑格尔——人的行为是一个动机和效果统一的过程。动机规定着行为的内容和相对价值，没有动机就没有道德行为。但是，判断行为的道德价值，不能仅仅依据动机，还要看动机所达到的结果。墨子——“合其志功而观焉”三、人生价值实现的条件

三、人生价值实现的条件

(一)人生价值实现的社会条件1.实现人生价值要从社会客观条件出发2.人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致(二)人生价值实现的个人条件1.实现人生价值要从个体自身条件出发2.不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领3.立足于现实,坚守岗位做贡献4.实现人生价值要有自强不息的精神(一)人生价值实现的社会条件四、在实践中创造有价值的人生走与人民群众相结合的道路走与社会实践相结合的道路四、在实践中创造有价值的人生走与人民群众相结合的道路

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；有的人，情愿做野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；

有的人，

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。有的人

——纪念鲁迅逝世十三周年有感有的人活着，有的人，有的人第三节

科学对待人生环境

第三节

科学对待人生环境一、协调自我身心关系一、协调自我身心关系

时代的挑战与心理素质价值的提升学习压力就业压力情感压力竞争压力关系压力时代的挑战与心理素质价值的提升学习就业情感竞争关系案例：

1991年万圣节，美国依阿华大学一位刚获得博士学位的中国留学生，因为竞争压力和人际关系问题，10分钟之内开枪射杀该校3位教授、1位副校长、1位中国留学生，最后饮弹自尽。案件震惊中美两国。案例：1991年万圣节，美国依阿华大学一位刚获得博下午3点半，美国爱荷华大学物理系大楼正在举办一个天文物理专题讨论会。北京大学物理系高材生卢刚博士也在现场，他是1985年由国家公派来美留学的。卢刚在爱荷华大学生活了6年，并在这个房间通过了博士论文，但现在，因为嫉妒，因为他“憎恨”同门师兄和老师，因为工作问题，卢刚的心态渐渐疯狂起来，一场毁灭性灾难正在降临……卢刚在会议室突然拔出手枪，对准他的博士研究生导师——47岁的戈尔咨教授，教授应声倒下，卢刚又在他脑后补了一枪，继尔又朝史密斯教授开了两枪。在场的人都惊呆了。卢刚却又冷静地将枪口瞄准了他忌恨已久的“竞争对手”——中国科技大学高材生山林华博士，一连朝山林华的头部和胸部开了数枪，山林华当场死亡。卢刚继后来到系主任办公室，射杀了44岁的系主任尼柯森教授。在确认系主任已经死后，他又跑回三楼第一现场，以确定戈尔咨、史密斯、山林华三人是否真的死了，当时有老师和学生正在抢救奄奄一息的史密斯教授，卢刚挥舞手枪喝令他们出去，然后走到史密斯教授面前，对准他补发了致命的一枪。之后，卢刚跑出物理系大楼，又冲进行政大楼，推开副校长安·柯莱瑞女士的办公室，朝她连开数枪，同时又重伤要报警的副校长秘书，然后举枪自杀。整个凶杀过程只有10分钟，卢刚打死五人，重伤一人，自己自杀。下午3点半，美国爱荷华大学物理系大楼美国社会中生活的压力非常大，外国留学生压力又更甚。很多中国学生到美国后，尽管生活条件相对变好，许多美国同学、同事也非常友善，但是你似乎永远感觉不到你是他们中间的一个。心理学家说，一个人是否孤独，取决于恋爱、婚姻以及社会交友。卢刚却是一个既没有家，又没有一群朋友，更无法改变自我的人。他变成了大海里的一个荒岛，岛上只有沙，每颗沙都是寂寞的。这种长久的孤独是可怕的，太久的话，任何人都有崩溃的一刻，而崩溃的结果也往往是出乎人们的意料……《思想道德修养与法律基础》第3章课件心理不健康导致的不良案例

２００４年２月２３日，云南大学发生凶杀案，宿舍柜子中发现4具尸体，有重大作案嫌疑的马加爵潜逃。马加爵是云南大学学生，曾是广西南宁总分第二名的考生。他杀死了同宿舍的4位朝夕相处的同学，逃到了海南三亚。心理不健康导致的不良案例２００４年２月２３日，云南大学河北农大博士27刀杀死怀孕八个月妻子终审死刑2011年1月2日，本是个欢乐团圆的节日，位于新乐的东方美术学院却发生了一起惨案，该学院景观设计系30岁女教师石景荪在教师公寓内被杀。第二天其丈夫左启华在公寓内发现妻子遇害并报案。被害者已怀孕8个月，原本打算在1月10日开始休产假。1月4日22时10分，河北省公安厅新闻中心通过其在新浪的官方微博发布最新消息称：经公安机关侦查，1月2日将被害女教师石景荪的丈夫左启华(29岁，河北农大教师、在读博士)抓获，嫌疑人左启华供认因家庭琐事将妻子杀害的犯罪事实。河北农大博士27刀杀死怀孕八个月妻子终审死刑2011年1月2大学生自杀现象《高校学生自杀状况及干预对策的研究》的作者，考察了四个省市发现，每个省市多年来自杀的大学生人数每年约在十到二十几人之间（包括自杀未遂）。研究还对100多个大学生自杀案例的基本情况进行了分析，发现大学生自杀的时间大多选择在每学期开学初或者学期结束前，在同一所高校有连续发生可能。引起大学生自杀的主要原因，按照其起作用的频数排列由高而低依次是：学习压力、精神疾病和身体疾病、情爱纠纷、经济压力等，而且，女生自杀由情感问题引起的占很大的比例；研究生自杀差不多都与学习与论文写作的压力有关。由于迷恋网络而荒废学业，感到有愧于父母又无力自拔而自杀，是近年来出现新的情况。大学生自杀现象《高校学生自杀状况及干预对策的研究》的作者，考调查1

对几个大城市在校学生的调查

结果表明:有心理和行为问题的小学生约为13%初中生约为15%高中生约为19%大学生约为25%

随着年级升高呈现递增趋势。调查1调查2:

对全国3000名大中学生调查发现:

43%的学生“做事情容易紧张”56%的学生“对一些小事情过分担忧”47%的学生“感觉人与人之间关系太冷漠”67%的学生“在心情不舒畅时找不到朋友倾诉”49%的学生“对考试过分紧张，感到有些吃不消”调查2:关于心理健康标准的代表性观点我国张伯源、王登峰在《大学生心理卫生与咨询》一书中，提出8条心理健康的指标：（1）了解自我，悦纳自我；（2）接受他人，善于人处；（3）正视现实，接受现实；（4）热爱生活，乐于工作；（5）能协调与控制情绪，心境良好；（6）人格完整和谐；（7）智力正常，智商在80分以上；（8）心理行为符合年龄特征。

关于心理健康标准的代表性观点我国张伯源、王登峰在《大学生心理美国心理学家奥尔波特（AllportG.W）提出6个标准：（1）力争自我成长；（2）能客观地看待自己；（3）人生观的统一；（4）有与他人建立亲密关系的能力；（5）人生所需的能力、知识、和技能的获得；（6）具有同情心，对生命充满爱。美国心理学家奥尔波特（AllportG.W）提出6个标准：克服“第三状态”

随着人们对心理健康认识的水平的提高，人们发现心理健康是一种持续发展的过程，在健康与疾病之间没有一个截然的分界点，在这两种之间有一个很大的空间，即非疾病也非健康，人们将这一状态称为“第三状态”（最早由前苏联科学家布赫曼提出）。主要表现为：学习效率不高，注意力分散，情绪烦躁焦虑，缺乏生活目标与动力，常感到生活无聊，人际关系不好，经常有矛盾、冲突。克服“第三状态”随着人们对心理健康认识的水平的提高，人们发

恐怖症（phobia）是指对某种不具有任何伤害性事件的不合理的恐怖反应。患者明知自己的害怕不切实际，但无法控制。

恐怖症（phobia）由恐惧情绪导致的恐怖症

由恐惧情绪导致的恐怖症

泛虑症(generalizedanxietydisorder)

是指任何时间、任何事物都会引起焦虑反应，没有特定的刺激，明显的外因，个体却感到非常焦虑，且持续一段时间。

泛虑症(generalizedanxietydiso

强迫症（obsessive-compulsivedisorder）

是指患者主观上感到有某种不可抗拒的和被迫无奈的观念、意向或行为的存在。病人清楚地认识到，强行进入的、自己并不愿意接受的思想、纠缠不清的观念或行为都是毫无意义的，明知没有必要，但不能自我控制和克服，因而感到痛苦。强迫症（obsessive-compulsivedis

（1）强迫观念A：可以表现为脑海里不由自主地反复呈现某种想法或某句话，而影响正常的生活；B：也可以表现为强迫怀疑，对自己做过的事产生不必要的怀疑，甚至反复确认后仍不放心；C：还可以表现为强迫回忆和强迫联想。

（2）强迫意向。即病人感到有一种强烈的冲动，但却并不直接转变为行动，但是病人感到强烈的不安，担心自己意志失控。

（3）强迫行为。即常常强迫自己重复一些仪式性动作。《思想道德修养与法律基础》第3章课件易导致心理异常的非理性信念（1）自己应得到生活中每一位人重要人物的喜爱与赞许。（2）一个有价值的人应该在各方面都比别人强。（3）对于有错误的人应该给予严厉的惩罚与制裁。（4）如果事情非己所愿，将是可怕的。（5）不愉快的事是由外在因素引起的，自己不能控制和支配。（6）面对困难与责任压力太大，不如设法逃避现实。易导致心理异常的非理性信念（1）自己应得到生活中每一位人重要（7）对危险与可怕的事要随时警惕，经常提防其发生的可能性。（8）人要活得好一点，就必须依赖比自己强的人。（9）以往的经历和事件对现在具有决定性的难以改变的影响。（10）对于他人的问题应十分投入地关心。（11）人生中每一问题，都要有一个精确的答案和完美的解决办法，一旦不能如此，就十分痛苦。（7）对危险与可怕的事要随时警惕，经常提防其发生的可能性。保持心理健康的途径和方法1、树立正确的世界观、人生观、价值观2、掌握应对心理问题的科学方法3、合理的调控情绪4、积极参加集体活动，增进人际交往保持心理健康的途径和方法1、树立正确的世界观、人生观、价值观二、促进个人与他人的和谐二、促进个人与他人的和谐

把快乐告诉别人，就等于你拥有两份快乐，把忧郁说给他人，就等于忧郁减少了一半。

--培根把快乐告诉别人，就等于你拥有两份快乐，自测：你善于交际吗？

自测：你善于交际吗？（1）你是否经常感到词不达意？

A.是B.有时是C.从未(2)他人是否经常曲解你的意见?

A.是B.有时是C.从未(3)当别人不明白你的言行时,你是否有很强的挫折感?

A.是B.有时是C.从未(4)当别人不明白你的言行时,你是否不再加以解释?

A.是B.有时是C.从未(5)你是否尽量避免社交场合?

A.是B.有时是C.从未（1）你是否经常感到词不达意？(6)在社交场合你是否不愿与别人交谈?

A.是B.有时是C.从未(7)在大部分时间里,你是否喜欢一个人独处?

A.是B.有时是C.从未(8)你是否曾因为不善于辞令而失去改变生活处境的机会?

A.时常有B.偶尔有C.没有(9)你是否特别喜欢不必与人接触的工作?

A.是B.有时是C.不是(10)你是否觉得很难让别人了解自己?

A.是B.有时是C.不是(6)在社交场合你是否不愿与别人交谈?(11)你是否极力避免与人交往?

A.是B.有时是C.不是

(12)你是否觉得在众人面前讲话是很难的事?

A.是B.有时是C.不是(13)别人是否常常用"孤僻"、"不善辞令"等词来形容你?

A.经常有B.有时有C.从未有(14)你是否很难表达一些抽象的意见?

A.是B.有时是C.不是(15)在人群中,你是否尽量保持不出声?

A.是B.有时是C.不是(11)你是否极力避免与人交往?计分：

A3分，B2分，C1分。各题得分相加得总分。评定：

总分在38～45分之间，表明必须采取措施改善自己的交际能力。得分在15～22分之间，表明在交往方面过分积极，亦可能导致消极后果。得分在22～38分之间，表明是一个善于交际的人。计分：人际交往又称社会交往信息交流物质交换情感沟通信息交流物质交换情感沟通（一）交往的原则平等宽容诚信互助（一）交往的原则宽容1.平等原则从两方面理解：第一，平等地对待自我与他人。设身处地推己及人。“己欲立而立人，己欲达而达人。”“己所不欲，勿施与人。”《论语》“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”《孟子》第二，平等地对待自我以外的其他人。一视同仁，一碗水端平，不要搞双重标准。1.平等原则2.诚信原则内诚于心，外信于人。3.宽容原则“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船”

——《增广贤文》4.互助原则“出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。”

——《孟子·滕文公上》2.诚信原则（二）正确认识和处理竞争与合作关系

1、正确认识竞争2、正确认识合作3、正确处理竞争与合作关系（二）正确认识和处理竞争与合作关系

竞争与合作真是一对矛盾……竞争与合作真是一对1.正确认识竞争竞争的积极意义：竞争产生压力、竞争形成动力、竞争创造活力。要注意克服的是在竞争失败后所产生的自卑感和竞争胜利后而滋长的骄傲自大情绪。更要注意克服采取不正当手段而进行的恶性竞争。1.正确认识竞争2.正确认识合作荀子:“人,力不若牛,走不若马,而牛马为用,何也?人能群,彼不能群.”现代社会竞争日益加剧,但人际合作的可能性大于冲突的可能性(权力分配可以协商,地位差距可以调整,思想情感可以交流)。所以，大学生不仅要“独善其身”，且要“兼济天下”。2.正确认识合作3.正确认识竞争与合作的关系竞争与合作形式上对立，本质上却是统一的。竞争离不开合作，合作增强竞争的实力。合作也离不开竞争，竞争促进合作的广度和深度。3.正确认识竞争与合作的关系人类已经变成了一个大家庭,如果不能保证别人繁荣的话,我们也不能保证自己的繁荣,如果你希望自己幸福,你也得希望别人幸福。——

罗素

人类已经变成了一个大家庭,如果不能保证别人繁荣的话,我们也不三、促进个人与社会的和谐三、促进个人与社会的和谐1.正确认识个体性与社会性的统一关系人既有其独立性、个体性，又有其社会性、历史性，两方面是辨证统一的。2.正确认识个人需要与社会需要的统一关系个人需要产生于特定的社会关系、历史条件；社会需要是个人需要的集中体现和反映。1.正确认识个体性与社会性的统一关系3.正确认识个人利益与社会利益的统一关系

个人利益是社会利益的基础，社会利益是个人利益的保障。4.正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系权利：主体依法行使的权能和享有的利益。自由：主体在一定条件下依据自我意志支配行动的行为状态。责任：主体依据法律、制度而应该承担的责任。义务：是指主体依据法律或其他社会规范而应该承担的责任。做敢于负责、勇于担当的人。3.正确认识个人利益与社会利益的统一关系四、协调人与自然的关系四、协调人与自然的关系1、正确认识人对自然的依存关系2、科学把握人对自然的改造活动3、深入理解人与自然的关系1、正确认识人对自然的依存关系1．环境污染2．温室效应3．臭氧层空洞4．森林毁坏5．物种灭绝自然环境危机1．环境污染自然环境危机我国的废电池回收率不足2%一节一号电池烂在地里使1平方米的土壤永久失去利用价值一粒纽扣电池使600吨水受到污染废电池包含的重金属对人体的威胁汞

破坏中枢神经镭

引起慢性中毒铅

干扰肾和生殖功能我国的废电池回收率不足2%一节一号电池烂在地里废电池包含的重1．人类对自然功利主义态度2．人类无视对自然的道德责任自然环境危机探源1．人类对自然功利主义态度自然环境危机探源科学发展观

中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。但是科学发展观视域中的发展，不是孤立、片面、畸形的发展，而是以人为本、全面协调可持续的科学发展。就是就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。科学发展观中国解决所有问题的关键在于依靠自己的谢谢谢谢

第三章

领悟人生真谛创造人生价值

第三章

领悟人生真谛创造人生价值

一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话：记者：“你在这儿放牛做什么？”

放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：

“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗！”一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话：渔夫与富翁一个老渔夫悠闲地坐在海边，一边抽烟，一边凝视着大海，身旁是他的渔船。这时，一个大富翁走了过来。富翁："这么好的天气，你怎么坐在这里抽烟啊？"老渔夫："这么好的天气，为什么不坐下来抽烟？"富翁："这么好的天气，你不能坐下抽烟！"老渔夫："那我该干什么呢？"富翁："你应该抓紧时间出海打鱼。"老渔夫："我已经一大早出海回来了，打的鱼足够好几天的生活了。"富翁："那你也该抓紧时间再多多地出去几次，打更多的鱼。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后每天如此。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后你用赚来的钱，买一艘新船，租出去。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后赚很多的钱，买更多的船，赚更多钱……。"老渔夫："然后呢？"富翁："然后你成功了，你就可以悠闲地坐在海边，抽一袋烟，享受人生！"老渔夫："我现在不是正在悠闲地抽烟吗？"富翁：……渔夫与富翁张万久作品张万久作品

第一节树立正确的人生观

第一节树立正确的人生观人是什么？人的本质是什么？人是什么？人的本质是什么？

人性本恶还是人性本善人性本恶还是人性本善中国古代的人性论思想：孟子的性善论荀子的性恶论告子的性无善无不善论世硕的性有善有恶论

《思想道德修养与法律基础》第3章课件孟子的性善论恻隐之心——仁羞恶之心——义恭敬之心——礼是非之心——智孟子的性善论恻隐之心——仁荀子的性恶论荀子认为人的天性是恶而不是善，表现为天生自私、奸诈、贪图声色，由此而造成言行上的争夺、残暴、淫乱。同时认为，人性虽恶，但在后天环境和教育下，通过不断的教化、改造，可以化恶为善，变兽性为人性。荀子的性恶论荀子认为人的天性是恶而不是善，表现为天生自私、奸咏告子

黄玉顺告子发言孟子批，食色性也大命题：凡人之性无善恶，湍水之性无东西。仁义礼智固然好，饮食男女未必低？生之谓性勿助长，老庄孔孟一般齐！咏告子

黄玉顺世硕

认为：“论人之性，定有善有恶”，即同一个人身上存在着善与恶习两种本性。同时认为，教育的作用就是要扬善抑恶，使人变善，若养恶习则“恶长”。“近朱者赤，近墨者黑“也体现了这个道理。

世硕认为：“论人之性，定有善有恶”，即同一个人身上存在着善西方思想家们对人本质的述说(1)意大利文艺复兴时期的大画家达芬奇提出，人不过是食品的通道和运河。(2)十六、十七世纪之交，英国哲学家培根提出，人是自然的仆役。(3)十八世纪的法国哲学家拉美特利则说：人是一架复杂的机器。

西方思想家们对人本质的述说

(4)美国科学家富兰克林：人是会制造、使用工具的动物，是唯一用背睡觉的动物。（5）卡西儿:人是能利用符号去创造文化的动物。（6）苏格拉底：人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。(4)美国科学家富兰克林：一切社会关系的总和是人的现实本质

人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。一切社会关系的总和是人的现实本质人的本质并不是单个人所人的自然属性与社会属性：

人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三种基本机能。人的社会属性（本质属性）：是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。人的本质的社会性。人是社会关系的承担者，这种社会关系决定了人的社会地位和社会角色。人的本质的整体性。社会关系是多方面的，应该从社会关系的总和中把握人。人的本质的历史性。人的本质会随着社会实践活动不断发展变化。《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件马斯洛需要层次理论

1、生理需要：最基本、最原始、最强烈、最迫切的需要2、安全需要：保护身体免受伤害，是生理需要的社会保障3、社交需要：社会归属与相爱的需要，希望得到信任和友爱4、尊重需要：自我尊重，受人尊重5、自我实现需要：使自己的潜在能力充分发挥，成为所期望的人物

马斯洛需要层次理论1、生理需要：最基本、最原始、最强烈、最各个层次之间关系1、人的需要是从低级向高级发展，高级需要的出现是以低级需要的满足为条件的；2、只有高级需要的满足才能产生令人满意的主观效果，才能充分调动积极性。

各个层次之间关系Youshouldeattolive;notlivetoeat.

--Socrates

Youshouldeattolive;notli一、世界观与人生观

世界观世界观也称宇宙观，是人们在实践中形成的对世界总体（包含自然、社会、人的思维）以及世界与人的关系的总体看法和根本观点。一、世界观与人生观世界观世界观也称宇宙观，是人们在实践中人生观人生观：是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法，它决定人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观要回答三大问题：

人为什么要活着？

人生目的

人应该怎样活着？

人生态度

人活着的意义是什么？人生价值人生观人生观：是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对

人生观与世界观的关系1、人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现；世界观是人生观的理论基础，为人生观提供一般理论原则和方法指导。2、世界观决定人生观；人生观对世界观的巩固、发展和变化起重要作用。人生观与世界观的关系1、人生观是世界观的重要组成部分，是人生观的主要构成:人生目的——人为什么活着？人生态度——人应当怎样对待生活？人生价值——什么样的人生才有意义？人生观的主要构成:二、追求高尚的人生目的人生目的：是指生活在一定历史条件的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。是人生观的核心，对人生态度和人生价值有决定作用。二、追求高尚的人生目的人为什么而活着?人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。人为什么而活着?人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人为什么而活着?

人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。——雷锋人为什么而活着?人的生命是有限的，为人民服务是无限的。人为什么而活着?人总是要死的，但死的意义有不同。……为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。人为什么而活着?人总是要死的，但死的意义有不同。……为人民利

选择目标实际上就是选择你前进的方向，而不是选择一个你想停留的归宿。生活在于不断地奔驰，而不在于目的的到达。

[英]坎贝尔《人生道路的选择》选择目标实际上就是选择你前进的方向，而不是选择一个目的颤抖目的颤抖《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件三、确立积极进取的人生态度三、确立积极进取的人生态度（一）人生态度与人生观人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。1、人生态度是人生观的重要内容；2、人生态度是人生观的表现和反映。（一）人生态度与人生观

两种不同的人生态度（1）消极无为的人生态度。它否定人的积极能动作用，以个人为中心，仅仅关心个人的利害得失，得过且过，玩世不恭，甚至悲观失望，厌世轻生。

（2）积极进取的人生态度。它肯定人的主观能动性，把个人利益的发展同社会利益的发展有机结合起来，并凭着高度的社会责任感参与社会生活。热爱生命、珍惜生命、对人生充满希望，以积极的行为充分显示生命价值；敢于直面人生、精神激昂、不断开拓、不怕困难；善于想像，更勇于实践。两种不同的人生态度（二）端正人生态度1、认真2、务实3、乐观4、进取《思想道德修养与法律基础》第3章课件水饺皇后臧健和的生活态度臧健和，青岛人。１９７７年，臧健和辞掉护士工作，带着一双不到十岁的小女儿，到泰国投奔已分离３年的丈夫，谁知重男轻女的婆婆已另为丈夫娶妻生子，“我从小受的教育和自己的尊严让我无法接受这种一夫多妻的现实”，母女三人辗转到了香港，租住在一间仅４平方米、没有窗户的小屋。初到香港，臧健和听不懂也不会讲粤语，生存都成了问题，为了养家糊口，臧健和一天要干刷碗、打针、洗电车三份工作，睡眠时间只有三四个钟头。后来，她干刷碗工时被撞伤了腰。因为腰部受伤同时又查出患有糖尿病，臧健和无法再找工作，社会福利部门要她享受“公援金”。臧健和竟然婉言谢绝了，“在很多人眼里，我真是傻透了，明明缺钱花，却不要应该要的钱。我母亲从小教育：冻死迎风站，饿死不弯腰，白领钱我自己会失去斗志，孩子也会受影响。”为了生存，在朋友的提议下，她自制了一辆小木车，到湾仔码头卖起了家传的北方水饺。水饺皇后臧健和的生活态度臧健和，青岛人。１９７７年，时至今日，臧健和的“湾仔码头水饺”占领了香港１０％的新鲜水饺市场，３０％强冷冻水饺市场，１９９７年她开始与美国第一大冷冻食品公司——品食乐公司合作，如今已投资２亿多元人民币在上海、广州建厂生产，进军内地市场。为了能让和母亲一样的老人们活得幸福开心，她向青岛市慈善总会捐款１００万元人民币，以母亲的名义建老人院。2008年秋天，她来到山东大学，捐资100万元建立臧健和助学基金会。“一个女人，在困难中的态度和意志会影响孩子一辈子。作为母亲，千万要有一点精神。”

时至今日，臧健和的“湾仔码头水饺”占领了香港１０％的新鲜水饺臧健和和她的“湾仔码头”臧健和和她的“湾仔码头”四、用科学高尚的人生观指引人生四、用科学高尚的人生观指引人生1．拜金主义的人生观2．享乐主义的人生观3．个人主义的人生观1．拜金主义的人生观反对拜金主义人生观拜金主义（mammonism、moneyworship

）亦称为货币拜物教,是随着私有制和商品货币关系而出现的一种价值观念,是一种金钱至上的观念，认为金钱是衡量一切行为的标准。拜金主义在资本主义之前就存在，在资本主义社会则成为资产阶级普遍奉行的道德准则和人生信条。

Moneyisnoteverything反对拜金主义人生观拜金主义（mammonism、money金钱能买到房屋，但买不到家；金钱能买到药物，但买不到健康；

金钱能买到美食，但买不到食欲；金钱能买到床，但买不到睡眠；

金钱能买到珠宝，但买不到美；金钱能买到娱乐，但买不到愉快；

金钱能买到书籍，但买不到智慧；金钱能买到谄媚，但买不到尊敬；

金钱能买到权势，但买不到威望；金钱能买到服从，但买不到忠诚；

金钱能买到躯壳，但买不到灵魂；金钱能买到虚名，但买不到实学；

金钱能买到小人的心，但买不到君子的志。金钱能买到房屋，但买不到家；金钱能买到药物，但买不到健康；反对享乐主义人生观

享乐主义（hedonism）是私有制和阶级社会的产物，把获得感官上的快乐和物质上满足作为一种人生目的和人生境界。

享乐主义的人生观夸大了人的自然属性，把人的需要仅仅归结为生理需求，把追求感官快乐作为人生目的，在理论上是错误的，在实践中是有害的。反对享乐主义人生观享乐主义（hedonism）是私有制和反对个人主义人生观个人主义（Individualism）在理论或实践上强调个体，而不是群体。强调个人个性，自由，权利和平等，政治上反对国家对个人事务的干预，经济上强调私有财产权和自由市场经济。个人主义与集体主义（Collectivism）直接相对。反对个人主义人生观个人主义（Individualism）在理坚持集体主义的基本原则：1、集体利益高于个人利益；2、重视和保障个人的正当利益；3、促进集体和个人的完善和发展。坚持集体主义的基本原则：1、集体利益高于个人利益；让科学高尚的人生观指引人生

为人民服务是科学人生观的核心让科学高尚的人生观指引人生为人民服务是科学人生观的核心第二节

创造有价值的人生第二节

创造有价值的人生最美女教师：张丽莉最美女教师：张丽莉2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，另有4名学生受伤。据佳木斯市宣传部工作人员介绍：当时肇事的女驾驶员精神溜号，还与车上人说话，将腿别到操纵杆上，车辆一下子就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车及对向的一辆本田轿车。晚课放学时，人群密集，十九中学教师张丽莉在疏导学生过程中，发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋力推向一旁，自己却被碾到车下。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学最美司机：吴斌最美司机：吴斌2012年5月29日中午，，杭州司机吴斌驾驶大客车从无锡开往杭州，途经沪宜高速公路时突发意外，“从天而降”的一块金属片穿透了挡风玻璃后，砸中了吴斌的腹部。当时车上有24名乘客，在危急关头，他强忍剧烈的疼痛将车辆缓缓停下，拉上手刹、开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，之后，他又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客。当做完这些以后，耗尽了最后一丝力气的他，瘫坐在座位上。吴斌，他没有把最宝贵的第一时间留给自己拨叫120，而是留给了车上的24名旅客。2012年6月1日凌晨3点45分，吴斌终因伤势过重抢救无效死亡，年仅48岁。

2012年5月29日中午，，杭州司机吴斌驾驶大客车从无锡开往一、价值观与人生价值一、价值观与人生价值价值

经济学上的价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，体现着商品生产者之间交换劳动的社会生产关系，是商品的社会属性。价值经济学上的价值是凝结在商品中的无差别的一价值

哲学上的价值是个关系范畴，它是现实的人[主体]的需要与事物[客体]属性之间的一种肯定关系，是客观事物对人们需要的满足，即对人们的有用、有利和有益。价值哲学上的价值是个关系范畴，它是现实的人[主体《思想道德修养与法律基础》第3章课件《思想道德修养与法律基础》第3章课件首先，客体的属性是构成价值的客观基础，它决定着客体自身是否能够满足作为主体的人的需要，即是否有价值，以及有什么样的价值。其次，主体的需要是构成价值的基本前提。如果没有人的需要，就不会有价值的存在；如果没有人的不同需要，就不会有形形色色价值的存在。首先，客体的属性是构成价值的客观基础，它决定着客体自身是否能在价值构成中，人的需要是积极的、主导的方面，客体的属性是消极的、被动的方面。一个事物具有哪些价值以及价值的大小，人们的需要起着主导和决定作用。在价值构成中，人的需要是积极的、主导的方面，客体的属性是消极价值观

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。一方面表现为价值取向、价值追求和价值目标，另一方面表现为价值尺度和准则。价值观价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、人生价值

人生价值就是作为客体的人生实践活动满足主体(社会、他人以及实践者自身)生存与发展需要的肯定关系。人生价值人生价值就是作为客体的人生实践活动满足主体(社会二、人生价值的标准与评价二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值（一）人生的自我价值与社会价值自我价值就是个人通过努力满足自己物质精神方面的需要。社会价值就是个体的人生对于社会和群体的意义。自我价值就是社会价值就是姚时代姚时代姚明美国NBA及世界篮球巨星。中国篮球史上里程碑式人物。CBA上海队老板。曾效力于中国国家篮球队，NBA火箭队。2011年7月20日退役。获7次NBA“全明星”，被美国《时代周刊》列入“世界最具影响力100人”，被中国体育总局授予“体育运动荣誉奖章”“中国篮球杰出贡献奖”。姚明以高超球技，顽强进取精神，谦逊幽默气质与人格魅力，赢得了世界声誉。让世界对中国有了新的了解与认识；让更多的人关注、喜爱篮球。姚明成为东西方文化的桥梁，具有史无前例的个人影响力。姚明的意义与价值，超越了篮球运动，超越了国界。姚明人生的社会价值和自我价值的关系

一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。

另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人生的社会价值和自我价值的关系社会价值优先于自我价值是社会发展进步的先决条件近代工厂现代工业手工劳动

社会价值是人的根本价值社会价值优先于自我价值近代工厂现代工业手工劳动社会价值是人（二）人生价值的标准（二）人生价值的标准人生价值评价人生价值评价的根本尺度?1、人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。2、人生价值评价的基本尺度：劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，就是评价一个人的人生价值的普遍标准。人生价值评价人生价值评价的根本尺度?1、人生价值评价的根本尺（三）人生价值的评价（三）人生价值的评价1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一“一个人的能力有大小，但只要有这点精神（毫无自私自利之心的精神），就是一个行为高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益与人民的人。

——《纪念白求恩》1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一“一2、坚持物质贡献与精神贡献相统一3、坚持完善自身与贡献社会相统一4、坚持动机与效果相统一2、坚持物质贡献与精神贡献相统一墨子——“合其志功而观焉”黑格尔——人的行为是一个动机和效果统一的过程。动机规定着行为的内容和相对价值，没有动机就没有道德行为。但是，判断行为的道德价值，不能仅仅依据动机，还要看动机所达到的结果。墨子——“合其志功而观焉”三、人生价值实现的条件

三、人生价值实现的条件

(一)人生价值实现的社会条件1.实现人生价值要从社会客观条件出发2.人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致(二)人生价值实现的个人条件1.实现人生价值要从个体自身条件出发2.不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领3.立足于现实,坚守岗位做贡献4.实现人生价值要有自强不息的精神(一)人生价值实现的社会条件四、在实践中创造有价值的人生走与人民群众相结合的道路走与社会实践相结合的道路四、在实践中创造有价值的人生走与人民群众相结合的道路

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；有的人，情愿做野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；

有的人，

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。有的人

——纪念鲁迅逝世十三周年有感有的人活着，有的人，有的人第三节

科学对待人生环境

第三节

科学对待人生环境一、协调自我身心关系一、协调自我身心关系

时代的挑战与心理素质价值的提升学习压力就业压力情感压力竞争压力关系压力时代的挑战与心理素质价值的提升学习就业情感竞争关系案例：

1991年万圣节，美国依阿华大学一位刚获得博士学位的中国留学生，因为竞争压力和人际关系问题，10分钟之内开枪射杀该校3位教授、1位副校长、1位中国留学生，最后饮弹自尽。案件震惊中美两国。案例：1991年万圣节，美国依阿华大学一位刚获得博下午3点半，美国爱荷华大学物理系大楼正在举办一个天文物理专题讨论会。北京大学物理系高材生卢刚博士也在现场，他是1985年由国家公派来美留学的。卢刚在爱荷华大学生活了6年，并在这个房间通过了博士论文，但现在，因为嫉妒，因为他“憎恨”同门师兄和老师，因为工作问题，卢刚的心态渐渐疯狂起来，一场毁灭性灾难正在降临……卢刚在会议室突然拔出手枪，对准他的博士研究生导师——47岁的戈尔咨教授，教授应声倒下，卢刚又在他脑后补了一枪，继尔又朝史密斯教授开了两枪。在场的人都惊呆了。卢刚却又冷静地将枪口瞄准了他忌恨已久的“竞争对手”——中国科技大学高材生山林华博士，一连朝山林华的头部和胸部开了数枪，山林华当场死亡。卢刚继后来到系主任办公室，射杀了44岁的系主任尼柯森教授。在确认系主任已经死后，他又跑回三楼第一现场，以确定戈尔咨、史密斯、山林华三人是否真的死了，当时有老师和学生正在抢救奄奄一息的史密斯教授，卢刚挥舞手枪喝令他们出去，然后走到史密斯教授面前，对准他补发了致命的一枪。之后，卢刚跑出物理系大楼，又冲进行政大楼，推开副校长安·柯莱瑞女士的办公室，朝她连开数枪，同时又重伤要报警的副校长秘书，然后举枪自杀。整个凶杀过程只有10分钟，卢刚打死五人，重伤一人，自己自杀。下午3点半，美国爱荷华大学物理系大楼美国社会中生活的压力非常大，外国留学生压力又更甚。很多中国学生到美国后，尽管生活条件相对变好，许多美国同学、同事也非常友善，但是你似乎永远感觉不到你是他们中间的一个。心理学家说，一个人是否孤独，取决于恋爱、婚姻以及社会交友。卢刚却是一个既没有家，又没有一群朋友，更无法改变自我的人。他变成了大海里的一个荒岛，岛上只有沙，每颗沙都是寂寞的。这种长久的孤独是可怕的，太久的话，任何人都有崩溃的一刻，而崩溃的结果也往往是出乎人们的意料……《思想道德修养与法律基础》第3章课件心理不健康导致的不良案例

２００４年２月２３日，云南大学发生凶杀案，宿舍柜子中发现4具尸体，有重大作案嫌疑的马加爵潜逃。马加爵是云南大学学生，曾是广西南宁总分第二名的考生。他杀死了同宿舍的4位朝夕相处的同学，逃到了海南三亚。心理不健康导致的不良案例２００４年２月２３日，云南大学河北农大博士27刀杀死怀孕八个月妻子终审死刑2011年1月2日，本是个欢乐团圆的节日，位于新乐的东方美术学院却发生了一起惨案，该学院景观设计系30岁女教师石景荪在教师公寓内被杀。第二天其丈夫左启华在公寓内发现妻子遇害并报案。被害者已怀孕8个月，原本打算在1月10日开始休产假。1月4日22时10分，河北省公安厅新闻中心通过其在新浪的官方微博发布最新消息称：经公安机关侦查，1月2日将被害女教师石景荪的丈夫左启华(29岁，河北农大教师、在读博士)抓获，嫌疑人左启华供认因家庭琐事将妻子杀害的犯罪事实。河北农大博士27刀杀死怀孕八个月妻子终审死刑2011年1月2大学生自杀现象《高校学生自杀状况及干预对策的研究》的作者，考察了四个省市发现，每个省市多年来自杀的大学生人数每年约在十到二十几人之间（包括自杀未遂）。研究还对100多个大学生自杀案例的基本情况进行了分析，发现大学生自杀的时间大多选择在每学期开学初或者学期结束前，在同一所高校有连续发生可能。引起大学生自杀的主要原因，按照其起作用的频数排列由高而低依次是：学习压力、精神疾病和身体疾病、情爱纠纷、经济压力等，而且，女生自杀由情感问题引起的占很大的比例；研究生自杀差不多都与学习与论文写作的压力有关。由于迷恋网络而荒废学业，感到有愧于父母又无力自拔而自杀，是近年来出现新的情况。大学生自杀现象《高校学生