人教版二年级数学下册-2表内除法(一)除法的初步认识-第2课时-按指定的份数平均分-课件

人教版数学二年级（下）表内除法（一）第2课时按指定的份数平均分21.除法的初步认识人教版数学二年级（下）表内除法（一）第2课时按指定的份学习目标1.通过动手操作，经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义。2.借助直观模型，体会“几份”的含义，能用语言描述平均分的方法和结果。3.在解决问题的过程中，提高动手操作能力，语言表达能力，感受方法的多样化。学习目标1.通过动手操作，经历把一些物体平均分成几份的过程，【重点】

掌握把一些物体平均分成几份的方法。【难点】用语言准确描述平均分的结果。【重点】上节课我们学习了“平均分”。你能说说什么叫平均分吗？复习导入每份分得同样多，叫平均分。上节课我们学习了“平均分”。你能说说什么叫平均分吗？复习导入你认为二（1）班同学这次去科技园参观，怎样分这些东西最合适？你认为二（1）班同学这次去科技园参观，怎样分这些东西最合适？5平均分平均分6我们一起帮他们分一分吧！我们一起帮他们分一分吧！7把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。探究新知你获得了哪些信息？问题是什么？2把18个平均分成6份，每份几个？分一分。探究新知你获得了把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份几个？分一分。29怎样理解“平均分成6份”？把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2怎样理解“平均分成6份”？把18个平均分成6份，每份几个10把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2要分成6份，并且每份分得同样多。把18个平均分成6份，每份几个？分一分。2要分成6份，并11借助学具分一分，试一试。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2借助学具分一分，试一试。把18个平均分成6份，每份几个？121个1个地分，先每个盘子放1个。还有，每个盘子可以再放1个。剩余的每个盘子可以再放1个。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份3个。1个1个地分，先每个盘子放1个。还有，每个盘子可以再13这么多，先每份放2个试一试。还有，每个盘子可以再放1个。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份3个。这么多，先每份放2个试一试。还有，每个盘子可以再143个3个地分，正好可以分完。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份3个。3个3个地分，正好可以分完。把18个平均分成6份，每份几15还可以怎样平均分？全班交流一下。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2还可以怎样平均分？全班交流一下。把18个平均分成6份，每161个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分对比不同的分法，结果怎样？1个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分对比171个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分不论怎样平均分，分的结果都相同。1个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分不论18做一做教材第9页“做一做”要解决这个问题，该怎么想？把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。做一做教材第9页“做一做”要解决这个问题，该怎么想？把10盒把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。做一做教材第9页“做一做”5把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。做一做教材第9课堂练习1.把9颗草莓平均分成3份，每份(

)颗。课堂练习1.把9颗草莓平均分成3份，每份()颗。31.把9颗草莓平均分成3份，每份(

)颗。31.把9颗草莓平均分成3份，每份()颗。222.平均分一分，画一画。2.平均分一分，画一画。23拓展提升二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？这句话是什么意思？也就是如果这些同学平均分成了2组，每组人数就是2人。如果平均分成了3组……拓展提升二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？小组数×每组人数=总人数二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？小组数×每组人数=总人数总人数可能是多少人？二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？2×2＝4（人）3×3＝9（人）4×4＝16（人）5×5＝25（人）……答：二（1）班参加社会实践活动的有16人。二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每把物体平均分成几份，可以一个一个地分，也可以两个两个地分……把物体平均分成几份时，可以根据所分物体的数量和要分的份数先估计出每份的数量，按这个数量平均分后，再进行调整。这节课你有什么收获？课堂小结把物体平均分成几份，可以一个一个地分，也可以两个两个地分……人教版数学二年级（下）表内除法（一）第2课时按指定的份数平均分21.除法的初步认识人教版数学二年级（下）表内除法（一）第2课时按指定的份学习目标1.通过动手操作，经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义。2.借助直观模型，体会“几份”的含义，能用语言描述平均分的方法和结果。3.在解决问题的过程中，提高动手操作能力，语言表达能力，感受方法的多样化。学习目标1.通过动手操作，经历把一些物体平均分成几份的过程，【重点】

掌握把一些物体平均分成几份的方法。【难点】用语言准确描述平均分的结果。【重点】上节课我们学习了“平均分”。你能说说什么叫平均分吗？复习导入每份分得同样多，叫平均分。上节课我们学习了“平均分”。你能说说什么叫平均分吗？复习导入你认为二（1）班同学这次去科技园参观，怎样分这些东西最合适？你认为二（1）班同学这次去科技园参观，怎样分这些东西最合适？33平均分平均分34我们一起帮他们分一分吧！我们一起帮他们分一分吧！35把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。探究新知你获得了哪些信息？问题是什么？2把18个平均分成6份，每份几个？分一分。探究新知你获得了把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份几个？分一分。237怎样理解“平均分成6份”？把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2怎样理解“平均分成6份”？把18个平均分成6份，每份几个38把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2要分成6份，并且每份分得同样多。把18个平均分成6份，每份几个？分一分。2要分成6份，并39借助学具分一分，试一试。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2借助学具分一分，试一试。把18个平均分成6份，每份几个？401个1个地分，先每个盘子放1个。还有，每个盘子可以再放1个。剩余的每个盘子可以再放1个。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份3个。1个1个地分，先每个盘子放1个。还有，每个盘子可以再41这么多，先每份放2个试一试。还有，每个盘子可以再放1个。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份3个。这么多，先每份放2个试一试。还有，每个盘子可以再423个3个地分，正好可以分完。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2把18个平均分成6份，每份3个。3个3个地分，正好可以分完。把18个平均分成6份，每份几43还可以怎样平均分？全班交流一下。把18个

平均分成6份，每份几个？分一分。2还可以怎样平均分？全班交流一下。把18个平均分成6份，每441个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分对比不同的分法，结果怎样？1个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分对比451个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分不论怎样平均分，分的结果都相同。1个1个地分先2个2个地分，再1个1个地分。3个3个地分不论46做一做教材第9页“做一做”要解决这个问题，该怎么想？把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。做一做教材第9页“做一做”要解决这个问题，该怎么想？把10盒把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。做一做教材第9页“做一做”5把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。做一做教材第9课堂练习1.把9颗草莓平均分成3份，每份(

)颗。课堂练习1.把9颗草莓平均分成3份，每份()颗。31.把9颗草莓平均分成3份，每份(

)颗。31.把9颗草莓平均分成3份，每份()颗。502.平均分一分，画一画。2.平均分一分，画一画。51拓展提升二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？这句话是什么意思？也就是如果这些同学平均分成了2组，每组人数就是2人。如果平均分成了3组……拓展提升二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？小组数×每组人数=总人数二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班参加社会实践活动的有多少人吗？小组数×每组人数=总人数总人数可能是多少人？二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班