《关注我们的人文环境》说课课件

说课课题：关注我们的人文环境学校：向明初级中学年级：初二说课教师：王爽英说课课题：关注我们的人文环境上海新一轮课改教材

--初中《思想品德》上海新一轮课改教材关注我们的人文环境教学目标的制定教学过程的设计相关问题的说明关注我们的人文环境教学目标的制定一、说教学目标一、说教学目标八年级第一学期第二课（第一框）八年级第一学期第二课（第一框）教材分析：本课教学一共3个知识点：1、人文环境反映了一个民族的历史积淀。2、人文环境反映了社会的历史和文化。3、人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。教材分析：学情分析：学生具备相关知识背景和生活经验。学情分析：学生具备相关知识背景和生活经验。知识目标：懂得人文环境反映了一个民族的历史积淀，反映了社会的历史和文化；理解人文环境对人的素质提高有培育熏陶的作用。知识目标：过程、能力与方法目标：通过资料采集、课堂探究活动以及教师必要的点拨、引导，让学生领悟保护人文环境的意义，培养收集和分析资料的能力，提高分析和解决相关的实际问题的能力。过程、能力与方法目标：情感、态度与价值观目标：领悟人文环境中蕴含的民族精神，增强学生的民族自豪感；初步树立保护和珍惜人文环境的观念，从自身做起为创建良好的人文环境出一份力。情感、态度与价值观目标：二、说教学过程二、说教学过程本课教学分4个教学环节,落实3个知识点:1、第一教学环节(回顾历史)知识点：人文环境反映了一个民族的历史积淀。2、第二教学环节(探究体验)知识点：人文环境反映了社会的历史和文化。3、第三、四教学环节(明理、导行)知识点：人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。（重点）本课教学分4个教学环节,落实3个知识点:音乐有国界吗？课堂导入音乐有国界吗？课堂导入四大文明古国中国古印度古埃及古巴比伦长城史诗、宗教金字塔空中花园课堂导入四大文明古国中国古印度古埃及古巴比伦长城史诗、宗教金字塔空中人类创造的物质、非物质成果的总和叫作人文环境（打上文化烙印渗透人文精神）课堂导入人类创造的课堂导入关注我们的人文环境课堂导入关注我们的人文环境课堂导入第一教学环节回顾历史感悟人文环境反映一个民族的历史积淀第一教学环节思考:5000年以来的中国文明史中哪个文化古迹给你留下了深刻的印象?为什么?第一环节思考:第一环节莫高窟布达拉宫乐山大佛孔庙第一环节莫高窟布达拉宫乐山大佛孔庙第一环节兵马俑故宫外滩万国建筑群长城第一环节兵马俑故宫外滩万国建筑群长城第一环节人文环境反映了一个民族的历史积淀。第一环节人文环境反映了一个民族的历史积淀。第一环节第二教学环节探究体验领会人文环境反映社会的历史和文化第二教学环节第二环节第二环节要求：请你帮助李大勋同学设计一条上海旅游路线，让他从历史、文化和上海的现代化建设等不同角度进一步了解上海。活动：我带大勋游上海第二环节要求：请你帮助李大勋同学设计一条上海旅游路线，让他从历史、文上海是一座具有优良革命传统的城市上海是一座历史文化名城上海是一座现代化的都市第二环节上海是一座具有优良革命传统的城市第二环节人文环境反映了社会的历史和文化。

第二环节人文环境反映了社会的历史和文化。第二环节第三教学环节案例分析领悟人文环境对人的素质提高有培育和熏陶作用第三教学环节

问题一：看了这段录象你有什么感受？卢浦大桥建设精神不辱使命的负责精神勇挑重担的拼搏精神保持本色的奉献精神求真务实的科学精神团结协作的大局精神第三环节问题一：看了这段录象你有什么感受？第三环节人文环境有形环境无形环境第三环节人文环境有形环境无形环境第三环节问题二：

如果你生活在卢浦大桥建设者的这种人文环境中，你会以一种怎样的精神面貌来面对学习和生活？

第三环节问题二：第三环节良好的人文环境对人的素质提高起着培养和熏陶的作用。第三环节良好的人文环境对人的素质提高起着培养和熏陶的作用。第三环节第四教学环节深入课堂讨论引导学生将观念转化为行动第四教学环节上海城市精神海纳百川、追求卓越……第四环节上海城市精神海纳百川、追求卓越……第四环节讨论：学习、生活中我们如何来体现“海纳百川、追求卓越”呢？第四环节讨论：第四环节

让我们保护好那些凝结着历史和文明的人文环境，秉承和发扬那些优良的人文精神，用海纳百川、追求卓越的人文精神，共同创造一个更美的上海，更美的中国！结束全课让我们保护好那些凝结着历史和文明的人文环境，秉三、教学设计中相关问题说明三、教学设计中相关问题说明1、教学内容的处理设计第三、第四两个教学环节，用比较多的时间来解决教学重点和难点，从而起到明理、导行的作用。1、教学内容的处理说课课题：关注我们的人文环境学校：向明初级中学年级：初二说课教师：王爽英说课课题：关注我们的人文环境上海新一轮课改教材

--初中《思想品德》上海新一轮课改教材关注我们的人文环境教学目标的制定教学过程的设计相关问题的说明关注我们的人文环境教学目标的制定一、说教学目标一、说教学目标八年级第一学期第二课（第一框）八年级第一学期第二课（第一框）教材分析：本课教学一共3个知识点：1、人文环境反映了一个民族的历史积淀。2、人文环境反映了社会的历史和文化。3、人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。教材分析：学情分析：学生具备相关知识背景和生活经验。学情分析：学生具备相关知识背景和生活经验。知识目标：懂得人文环境反映了一个民族的历史积淀，反映了社会的历史和文化；理解人文环境对人的素质提高有培育熏陶的作用。知识目标：过程、能力与方法目标：通过资料采集、课堂探究活动以及教师必要的点拨、引导，让学生领悟保护人文环境的意义，培养收集和分析资料的能力，提高分析和解决相关的实际问题的能力。过程、能力与方法目标：情感、态度与价值观目标：领悟人文环境中蕴含的民族精神，增强学生的民族自豪感；初步树立保护和珍惜人文环境的观念，从自身做起为创建良好的人文环境出一份力。情感、态度与价值观目标：二、说教学过程二、说教学过程本课教学分4个教学环节,落实3个知识点:1、第一教学环节(回顾历史)知识点：人文环境反映了一个民族的历史积淀。2、第二教学环节(探究体验)知识点：人文环境反映了社会的历史和文化。3、第三、四教学环节(明理、导行)知识点：人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。（重点）本课教学分4个教学环节,落实3个知识点:音乐有国界吗？课堂导入音乐有国界吗？课堂导入四大文明古国中国古印度古埃及古巴比伦长城史诗、宗教金字塔空中花园课堂导入四大文明古国中国古印度古埃及古巴比伦长城史诗、宗教金字塔空中人类创造的物质、非物质成果的总和叫作人文环境（打上文化烙印渗透人文精神）课堂导入人类创造的课堂导入关注我们的人文环境课堂导入关注我们的人文环境课堂导入第一教学环节回顾历史感悟人文环境反映一个民族的历史积淀第一教学环节思考:5000年以来的中国文明史中哪个文化古迹给你留下了深刻的印象?为什么?第一环节思考:第一环节莫高窟布达拉宫乐山大佛孔庙第一环节莫高窟布达拉宫乐山大佛孔庙第一环节兵马俑故宫外滩万国建筑群长城第一环节兵马俑故宫外滩万国建筑群长城第一环节人文环境反映了一个民族的历史积淀。第一环节人文环境反映了一个民族的历史积淀。第一环节第二教学环节探究体验领会人文环境反映社会的历史和文化第二教学环节第二环节第二环节要求：请你帮助李大勋同学设计一条上海旅游路线，让他从历史、文化和上海的现代化建设等不同角度进一步了解上海。活动：我带大勋游上海第二环节要求：请你帮助李大勋同学设计一条上海旅游路线，让他从历史、文上海是一座具有优良革命传统的城市上海是一座历史文化名城上海是一座现代化的都市第二环节上海是一座具有优良革命传统的城市第二环节人文环境反映了社会的历史和文化。

第二环节人文环境反映了社会的历史和文化。第二环节第三教学环节案例分析领悟人文环境对人的素质提高有培育和熏陶作用第三教学环节

问题一：看了这段录象你有什么感受？卢浦大桥建设精神不辱使命的负责精神勇挑重担的拼搏精神保持本色的奉献精神求真务实的科学精神团结协作的大局精神第三环节问题一：看了这段录象你有什么感受？第三环节人文环境有形环境无形环境第三环节人文环境有形环境无形环境第三环节问题二：

如果你生活在卢浦大桥建设者的这种人文环境中，你会以一种怎样的精神面貌来面对学习和生活？

第三环节问题二：第三环节良好的人文环境对人的素质提高起着培养和熏陶的作用。第三环节良好的人文环境对人的素质提高起着培养和熏陶的作用。第三环节第四教学环节深入课堂讨论引导学生将观念转化为行动第四教学环节上海城市精神海纳百川、追求卓越……第四环节上海城市精神海纳百川、追求卓越……第四环节讨论：学习、生活中我们如何来体现“海纳百川、追求卓越”呢？第四环节讨论：第四