为你打开一扇心课件

为你打开一扇心为你打开一扇心为你打开一扇心本看5民桃俗李在克中耙,而曼在天寡峽冻、公本季鼠,自羔挺主,太中开士生豳豳冷香,随鼠豪人为你打开一扇心门圣苏教版八年级语文上册教材解说為看5民桃俗在喜主中花,而是在天寒冻、语文的魅力了本風时,自值挺主,在中开尘坐乱满机语文是眩目的先秦散文、诸子百家;是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤;是小桥流水人家里的杂剧;是谁解其中味里的红楼一梦;是一千人眼中不同的哈姆雷特!语文是李太白的将进酒;是苏东坡的明月几时有;是关汉卿的窦娥冤;是吴承恩的西游记;是巴尔扎克的人间喜剧!在我眼中语文就是一扇门,一扇打开你心灵的门!必区中学英语教学的最终目的就是培养学生的综合语言运用能力，即用英语进行交际的能力。“说英语”就是口头用英语表达思想和传递信息，是交际的一种基本表现形式。当今，随着我国经济等各方面的高速发展，与国外的交流也日益密切，英语成为必不可少的交际工具之一。但由于各种原因，我国英语口语教学的情况不容乐观。许多学生学习多年的英语后，书面英语学得很好，但与人进行口语交际却有困难。笔者认为这一点与中学英语口语教学的疏忽有一定关联。所以要改变这种“说英语”难的情况，就得从中学起狠抓英语口语教学。笔者从以下几方面作了一些教学探索，较有收获。一、积累和扩大词汇量，为学生有话可说提供语言材料词汇是语言的重要组成部分，只有语法而没有丰富的词汇，就会给交际带来障碍。因此词汇教学是学好英语的基础。下面介绍几种学习词汇的方法。1.利用意义上有关联的词汇扩展词汇量教师在教一个单词时可罗列一些有关联的词，以扩大学生的词汇量。例如，教red时说明它是一种color，同时引导学生说出其他颜色的单词，如black、orange、blue等，就能帮助学生更清楚地记忆表示颜色的单词了。2.利用构词法记忆单词教师在词汇教学中，常传授一些构词法方面的知识，能帮助学生理解记忆单词。常见的构词法有前缀，后缀及合成词。这样，掌握了这些规律，学生在学生词时，就能举一反三。例如，通过下列的表格可以清楚地记忆各类词汇。■3.利用词性的转换扩充词汇量一个单词以某一种形式为词根，作适当的改变，可转化为多个单词，这样可极大丰富学生的词汇量。例如以die为词根，可演变成多个单词。如Die（v）-death（n）-dead（adj）-dying（adj）。又如care（n）-care（v）-careful（adj）-carefully（adv）-careless（adj）这种转化，既让学生掌握了词性转换的规则，又总结和复习了单词，一举两得。4.利用词的搭配积累词汇一个单词是很少孤立存在的，它常和其他的词搭配在一起使用，不同的搭配表达不同的意义，从而达到复习和巩固所学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。例如look一词，与不同的词搭配，就显示出不同的含义：lookat，lookfor，lookafter，lookaround，lookdown，lookout，lookin，lookthrough等等。学生有了一定量的词汇，掌握所需的语言材料后，就有话可说了。二、在课堂上创设说英语的环境，鼓励学生大胆开口说英语目前，中学英语教学主要是课堂教学，离开课堂，就少有说英语的环境。针对这种情况，教师应最有效地利用课堂。创设能激发学生开口说英语的欲望，引导他们自然地主动地说英语，为此，可从以下几方面着手：1.利用多媒体设置情景环境，进行“说”的操练现代化的多媒体设施为我们教学带来了很大的便利，让我们的课堂充满乐趣、充满生机。例如，学习了“What’stheweatherliketoday”句型后，可用投影展示几种天气的画面，如sunny、windy、snowy、rainy等。这样使本来很抽象的天气变得很具体而直观，使很单调的句子变得很丰富，学生在不知不觉中掌握了生词和句型，也逐渐提高了说英语的水平。2.设置生动的实景环境，进行“说”的演练在教学过程中，教师要及时联系日常所闻、生活中的细节，结合近期所学的单词和句型，来设计一些任务型活动。在学生学习了一些中西餐单词和点餐的基本句型后，教师可布置一个“点菜”的生活化的任务型活动。课前，教师指导学生把教室布置成中式餐厅，用上单词：chicken、duck、fish、rice、noodles、porridge、tomato、potato、carrot、coffee、milk、pear、apple、banana等。做成英文菜单若干份，提供给每个小组。学生五六人组成一组，并进行分工，有人演服务员，有人演顾客，模拟在餐厅点菜。每小组各自操练后，再在全班轮流表演。这样，学生很自然地运用了英语，又激发了学习兴趣。三、进行各种形式的口语比赛1.竞赛是激发学习积极性的有效手段教师应结合教学内容经常设计一些多种形式的口语比赛，从而提高口语交际能力。比如，学英语的初级阶段，可进行朗读比赛和背诵比赛。这能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成较好的语感，对提升英语语言的熟练度是很有益处的。再往上一点，可进行复述课文比赛。复述课文就是对课文内容进行归纳概括和总结。这个内化的过程很重要，因为它不仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们开始尝试着用创造性运用语言，组织句子。再提高一点，组织学生进行讲故事比赛和演讲比赛。这是一种较高形式的口语训练形式。它不仅要求学生有丰富的语言基础知识，还要有较好的组织语言的口头表达能力及良好的心理素质。这就要求学生赛前要作充分的准备。这类的一次竞赛，对他们不仅是口语水平的提高，也是一次综合素质的提升。2.每周固定一个课外活动，开办“英语角”，进行实际的英语交流每周固定一个课外活动作为“英语角”的活动时间，主要确定校内的某几个地方为活动场所。每一次活动结束前，大家要讨论决定下次活动的话题，以便同学们事先做好充分的准备。教师要和学生一起活动，帮助分析制定计划，确定主题，引导他们如何开口交流，提高英语口语的表达。总而言之，在英语教学实践中，在听、说、读、写的综合训练中，切不可忽视“说”的作用，把英语口语训练贯彻到英语教学的全过程，就能为学生的进一步的学习打下坚实的口语基础。在知识体系、经济信息化快速发展的今天，学生是否拥有较强的创新意识和创新能力，直接关系到国家的发展。要想实施创新教育，我们就要从培养小学生的创新精神来入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协同发展。青少年作为跨世纪的一代，肩负着实现中华民族伟大复兴强国梦的历史重任。现如今，国际竞争压力较大，这个时代带给了我们更多的挑战，同时也赋予了我们更多的机遇。作为小学教师，我们要勇于面对国际国内环境，结合社会环境实际，努力培养小学生的科技创新能力，要有计划、有目的地进行创造性的教育工作。农村小学的学生要搞好科技创新实践活动，需要从以下几个方面进行探索。一、激发兴趣，营造创新教育环境科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。学生对所学知识有兴趣，才能主动参与、主动学习。培养学生的学习兴趣是非常关键的。创造良好的创新教育环境，让学生充分感受到科技创新的新奇之处，可大大增加学生的好奇心，提高学习效率。例如，在科技创新实践活动中，让学生通过看科技录像，去亲子制作图片并进行展览；组织学生去参观各种有关科技的课外活动；听科普知识讲座和广播讲述科学家的发明故事；读科普文章和生活小妙招、小窍门。讲最喜欢的科学家的故事和对科技活动看后的感受。这些活动能极大地激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，有效引导了学生树立远大理想，立志做科学的主人。总之，我们要善于激发学生的学习兴趣，教师要对学生进行正确、巧妙、有效的引导。在此基础之上，我们要加强额外的辅导，从而进一步激发学生参与活动和发明创造的激情。要利用好各种科技活动。学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。辅导教师要十分注意保护学生的设想，不轻率下断语，要和学生一道认真探讨，充分论证设想活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。二、感受乐趣，让学生乐于参与科技创新实践活动实践活动的选题，最好是从学生身边感兴趣事物或现象着手，这样的选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，易于活动的开展。可引导学生参与一些简单、贴近生活的实践活动，感受乐趣。在生活中，可以让学生认真观察小动物的生活规律、兴趣爱好；观察每种植物，运用写作文的形式，记录植物生长的过程；亲自动手拼装一种玩具或制作一些手工作品，可以将自己的创新作品参加一些科技创新知识竞赛活动，提高学生的自信心。这些简单的活动，让学生充分感受到制作的乐趣，使学生爱上创造，从而提高学生的自信心、成就感，激发创造潜能。三、创意活动，展现科技创新特色如何提高学生创造力的重要途径就是开展小发明特色活动，对于培养学生创造性思维，创新精神起着极其重要的作用。因此，我们提倡学生动手、动脑的实践，在实践活动中发现新的事物和方法，或者发现新的现象和规律实现创造目标。（一）开展创意发明特色活动学生想象力、创造力的培养在学生创造活动中起着非常关键的作用。可以通过以下步骤来完成。一是临摹仿效，学习阅读科技作品的创意。把过去的东西用自己的头脑再造出来，把前人的东西加以创新，创作出新的作品。二是鼓励学生大胆创新。但不是空想，让学生把自己的幻想和现实结合。如读了一篇童话和绘本故事，可展开想象创编故事和绘制绘本。三是引导让学生自己设计，自己制作，发明一种构想的作品。在创意的基础上，让学生积极地行动起来。在活动中，学生可以通过一种方法然后联想到另一种改进方法，能做到触类旁通、融会贯通。在发明的过程中既能培养学生的洞察力、创造性能力、丰富的想象力，还可以提高他们的创新能力。（二）开展实践活动，对作品进行晒展教师要积极组织学生去开展实践活动，多多进行展示交流，并针对某一主题开展一定范围内的竞赛活动，为学生提供相互学习、彼此交流的平台，同时让学生体会到实践的成功体验。如开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。让学生通过多方面的实践、多层面的交流以及不同作品的展示，产生了科技创新的成功感，激发了创造潜能。总之，创新精神是一个民族不断发展的灵魂，是我们国家强盛壮大的根本动力，是社会不断进步的源泉，是人才成长的重要基因。作为一名小学教师，我们应该不断激发小学生的科技创新能力，逐步培养他们的创新精神，从而为祖国培养出更多的能够适应未来社会需要的科技型人才。为你打开一扇心为你打开一扇心为你打开一扇心本看5民桃俗李在克1本看5民桃俗李在克中耙,而曼在天寡峽冻、公本季鼠,自羔挺主,太中开士生豳豳冷香,随鼠豪人为你打开一扇心门圣苏教版八年级语文上册教材解说本看5民桃俗李在克中耙,而曼在天寡峽冻、2為看5民桃俗在喜主中花,而是在天寒冻、语文的魅力了本風时,自值挺主,在中开尘坐乱满机语文是眩目的先秦散文、诸子百家;是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤;是小桥流水人家里的杂剧;是谁解其中味里的红楼一梦;是一千人眼中不同的哈姆雷特!语文是李太白的将进酒;是苏东坡的明月几时有;是关汉卿的窦娥冤;是吴承恩的西游记;是巴尔扎克的人间喜剧!在我眼中语文就是一扇门,一扇打开你心灵的门!必区為3解说流程了本风时,自值挺主,在寸中开出坐花满,总体目标,随底人。课标要求;三、教材地位四、教材内容五、教材特点六、课例分析七、理想课堂解说流程4、总体目标学会阅读,培养学提升学生文化品位生语文素养丰富精神世界,培养正确人生观感悟合作探究自主交流以培养学生阅读方法,提升语文素养为目标,把学习过程作为培养学生自主学习合作、探究的过程,从而培养了学生理解鉴赏文学作品的能力,形成正确的人生观价值观。fxoxj、总体目标5二.课标要求观位感能用普通话正确、流利、有感情地朗读受价丰养成默读习惯,有一定的速度,每分钟不少于500字。值富理观精解能运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展视野世欣通课文,理思路,明内容,体味重要词句的意义和作用界赏形评了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式成价正提区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文等文学样式确高的文赏作品,有情感体验,作出评价品味语人化生品阅读科技作品,领会科学精神和科学思想方法阅读议论文,区分观点与材料之间的联系,作出判二.课标要求6材地学会读书建筑艺术童年趣事下册人物风采奇思妙想册长关注科学九年级爱国情怀多彩四季槽江山多娇教材体系人与环境高新科技材地7四、教材内容古诗12首《七律长征》《春望》《十一月四日风雨大作》《泊秦淮》《过零丁洋》《送杜少府之任蜀川》>《己亥杂诗》《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰《雁门太守行》《别云间》四、教材内容8四、教材内容二、古文6篇《晏子使楚》《人琴俱亡》《小石潭记》《记承天寺夜游》《治水必躬亲》四、教材内容9四、教材内容三、记叙文5篇《老山界》《始终眷恋着祖国》(人物通讯)《阿里山纪行》(游记)《美丽的西双版纳》(游记)《蓝蓝的威尼斯》(游记)四、教材内容10四、教材内容四、散文7篇《枣核》《背影》《我的母亲》《都市精灵》《幽径悲剧》《大地上的事情》节选《明天不封阳台》四、教材内容11为你打开一扇心课件12为你打开一扇心课件13为你打开一扇心课件14为你打开一扇心课件15为你打开一扇心课件16为你打开一扇心课件17为你打开一扇心课件18为你打开一扇心课件19为你打开一扇心课件20为你打开一扇心课件21为你打开一扇心课件22为你打开一扇心课件23为你打开一扇心课件24为你打开一扇心课件25为你打开一扇心课件26为你打开一扇心课件27为你打开一扇心课件28为你打开一扇心课件29为你打开一扇心课件30为你打开一扇心课件31为你打开一扇心课件32为你打开一扇心课件33为你打开一扇心课件34为你打开一扇心课件35为你打开一扇心课件36为你打开一扇心课件37为你打开一扇心课件38为你打开一扇心课件39为你打开一扇心课件40为你打开一扇心课件41为你打开一扇心课件42为你打开一扇心课件43为你打开一扇心课件44为你打开一扇心课件45为你打开一扇心课件46为你打开一扇心课件47为你打开一扇心课件48为你打开一扇心课件49为你打开一扇心课件50为你打开一扇心课件51为你打开一扇心课件52为你打开一扇心课件53为你打开一扇心课件54为你打开一扇心课件55为你打开一扇心课件56为你打开一扇心课件57为你打开一扇心课件58为你打开一扇心课件59为你打开一扇心课件60为你打开一扇心课件61为你打开一扇心课件62为你打开一扇心课件63为你打开一扇心课件64为你打开一扇心课件65为你打开一扇心课件66为你打开一扇心课件67为你打开一扇心课件68为你打开一扇心课件69为你打开一扇心课件70为你打开一扇心课件71为你打开一扇心课件72为你打开一扇心课件73为你打开一扇心课件74为你打开一扇心课件75为你打开一扇心课件76为你打开一扇心课件77为你打开一扇心课件78为你打开一扇心课件79为你打开一扇心课件80为你打开一扇心课件81为你打开一扇心课件82为你打开一扇心课件83为你打开一扇心课件84为你打开一扇心课件85为你打开一扇心课件86为你打开一扇心课件87为你打开一扇心课件88为你打开一扇心课件89为你打开一扇心课件90为你打开一扇心课件91为你打开一扇心课件92为你打开一扇心课件93为你打开一扇心课件94为你打开一扇心课件95为你打开一扇心课件96为你打开一扇心课件97为你打开一扇心课件98为你打开一扇心课件99为你打开一扇心课件100为你打开一扇心课件101为你打开一扇心课件102为你打开一扇心课件103为你打开一扇心课件104为你打开一扇心课件105为你打开一扇心课件106为你打开一扇心课件107为你打开一扇心课件108为你打开一扇心课件109为你打开一扇心课件110为你打开一扇心课件111为你打开一扇心课件112为你打开一扇心课件113为你打开一扇心课件114谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷115为你打开一扇心为你打开一扇心为你打开一扇心本看5民桃俗李在克中耙,而曼在天寡峽冻、公本季鼠,自羔挺主,太中开士生豳豳冷香,随鼠豪人为你打开一扇心门圣苏教版八年级语文上册教材解说為看5民桃俗在喜主中花,而是在天寒冻、语文的魅力了本風时,自值挺主,在中开尘坐乱满机语文是眩目的先秦散文、诸子百家;是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤;是小桥流水人家里的杂剧;是谁解其中味里的红楼一梦;是一千人眼中不同的哈姆雷特!语文是李太白的将进酒;是苏东坡的明月几时有;是关汉卿的窦娥冤;是吴承恩的西游记;是巴尔扎克的人间喜剧!在我眼中语文就是一扇门,一扇打开你心灵的门!必区中学英语教学的最终目的就是培养学生的综合语言运用能力，即用英语进行交际的能力。“说英语”就是口头用英语表达思想和传递信息，是交际的一种基本表现形式。当今，随着我国经济等各方面的高速发展，与国外的交流也日益密切，英语成为必不可少的交际工具之一。但由于各种原因，我国英语口语教学的情况不容乐观。许多学生学习多年的英语后，书面英语学得很好，但与人进行口语交际却有困难。笔者认为这一点与中学英语口语教学的疏忽有一定关联。所以要改变这种“说英语”难的情况，就得从中学起狠抓英语口语教学。笔者从以下几方面作了一些教学探索，较有收获。一、积累和扩大词汇量，为学生有话可说提供语言材料词汇是语言的重要组成部分，只有语法而没有丰富的词汇，就会给交际带来障碍。因此词汇教学是学好英语的基础。下面介绍几种学习词汇的方法。1.利用意义上有关联的词汇扩展词汇量教师在教一个单词时可罗列一些有关联的词，以扩大学生的词汇量。例如，教red时说明它是一种color，同时引导学生说出其他颜色的单词，如black、orange、blue等，就能帮助学生更清楚地记忆表示颜色的单词了。2.利用构词法记忆单词教师在词汇教学中，常传授一些构词法方面的知识，能帮助学生理解记忆单词。常见的构词法有前缀，后缀及合成词。这样，掌握了这些规律，学生在学生词时，就能举一反三。例如，通过下列的表格可以清楚地记忆各类词汇。■3.利用词性的转换扩充词汇量一个单词以某一种形式为词根，作适当的改变，可转化为多个单词，这样可极大丰富学生的词汇量。例如以die为词根，可演变成多个单词。如Die（v）-death（n）-dead（adj）-dying（adj）。又如care（n）-care（v）-careful（adj）-carefully（adv）-careless（adj）这种转化，既让学生掌握了词性转换的规则，又总结和复习了单词，一举两得。4.利用词的搭配积累词汇一个单词是很少孤立存在的，它常和其他的词搭配在一起使用，不同的搭配表达不同的意义，从而达到复习和巩固所学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。例如look一词，与不同的词搭配，就显示出不同的含义：lookat，lookfor，lookafter，lookaround，lookdown，lookout，lookin，lookthrough等等。学生有了一定量的词汇，掌握所需的语言材料后，就有话可说了。二、在课堂上创设说英语的环境，鼓励学生大胆开口说英语目前，中学英语教学主要是课堂教学，离开课堂，就少有说英语的环境。针对这种情况，教师应最有效地利用课堂。创设能激发学生开口说英语的欲望，引导他们自然地主动地说英语，为此，可从以下几方面着手：1.利用多媒体设置情景环境，进行“说”的操练现代化的多媒体设施为我们教学带来了很大的便利，让我们的课堂充满乐趣、充满生机。例如，学习了“What’stheweatherliketoday”句型后，可用投影展示几种天气的画面，如sunny、windy、snowy、rainy等。这样使本来很抽象的天气变得很具体而直观，使很单调的句子变得很丰富，学生在不知不觉中掌握了生词和句型，也逐渐提高了说英语的水平。2.设置生动的实景环境，进行“说”的演练在教学过程中，教师要及时联系日常所闻、生活中的细节，结合近期所学的单词和句型，来设计一些任务型活动。在学生学习了一些中西餐单词和点餐的基本句型后，教师可布置一个“点菜”的生活化的任务型活动。课前，教师指导学生把教室布置成中式餐厅，用上单词：chicken、duck、fish、rice、noodles、porridge、tomato、potato、carrot、coffee、milk、pear、apple、banana等。做成英文菜单若干份，提供给每个小组。学生五六人组成一组，并进行分工，有人演服务员，有人演顾客，模拟在餐厅点菜。每小组各自操练后，再在全班轮流表演。这样，学生很自然地运用了英语，又激发了学习兴趣。三、进行各种形式的口语比赛1.竞赛是激发学习积极性的有效手段教师应结合教学内容经常设计一些多种形式的口语比赛，从而提高口语交际能力。比如，学英语的初级阶段，可进行朗读比赛和背诵比赛。这能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成较好的语感，对提升英语语言的熟练度是很有益处的。再往上一点，可进行复述课文比赛。复述课文就是对课文内容进行归纳概括和总结。这个内化的过程很重要，因为它不仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们开始尝试着用创造性运用语言，组织句子。再提高一点，组织学生进行讲故事比赛和演讲比赛。这是一种较高形式的口语训练形式。它不仅要求学生有丰富的语言基础知识，还要有较好的组织语言的口头表达能力及良好的心理素质。这就要求学生赛前要作充分的准备。这类的一次竞赛，对他们不仅是口语水平的提高，也是一次综合素质的提升。2.每周固定一个课外活动，开办“英语角”，进行实际的英语交流每周固定一个课外活动作为“英语角”的活动时间，主要确定校内的某几个地方为活动场所。每一次活动结束前，大家要讨论决定下次活动的话题，以便同学们事先做好充分的准备。教师要和学生一起活动，帮助分析制定计划，确定主题，引导他们如何开口交流，提高英语口语的表达。总而言之，在英语教学实践中，在听、说、读、写的综合训练中，切不可忽视“说”的作用，把英语口语训练贯彻到英语教学的全过程，就能为学生的进一步的学习打下坚实的口语基础。在知识体系、经济信息化快速发展的今天，学生是否拥有较强的创新意识和创新能力，直接关系到国家的发展。要想实施创新教育，我们就要从培养小学生的创新精神来入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协同发展。青少年作为跨世纪的一代，肩负着实现中华民族伟大复兴强国梦的历史重任。现如今，国际竞争压力较大，这个时代带给了我们更多的挑战，同时也赋予了我们更多的机遇。作为小学教师，我们要勇于面对国际国内环境，结合社会环境实际，努力培养小学生的科技创新能力，要有计划、有目的地进行创造性的教育工作。农村小学的学生要搞好科技创新实践活动，需要从以下几个方面进行探索。一、激发兴趣，营造创新教育环境科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。学生对所学知识有兴趣，才能主动参与、主动学习。培养学生的学习兴趣是非常关键的。创造良好的创新教育环境，让学生充分感受到科技创新的新奇之处，可大大增加学生的好奇心，提高学习效率。例如，在科技创新实践活动中，让学生通过看科技录像，去亲子制作图片并进行展览；组织学生去参观各种有关科技的课外活动；听科普知识讲座和广播讲述科学家的发明故事；读科普文章和生活小妙招、小窍门。讲最喜欢的科学家的故事和对科技活动看后的感受。这些活动能极大地激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，有效引导了学生树立远大理想，立志做科学的主人。总之，我们要善于激发学生的学习兴趣，教师要对学生进行正确、巧妙、有效的引导。在此基础之上，我们要加强额外的辅导，从而进一步激发学生参与活动和发明创造的激情。要利用好各种科技活动。学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。辅导教师要十分注意保护学生的设想，不轻率下断语，要和学生一道认真探讨，充分论证设想活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。二、感受乐趣，让学生乐于参与科技创新实践活动实践活动的选题，最好是从学生身边感兴趣事物或现象着手，这样的选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，易于活动的开展。可引导学生参与一些简单、贴近生活的实践活动，感受乐趣。在生活中，可以让学生认真观察小动物的生活规律、兴趣爱好；观察每种植物，运用写作文的形式，记录植物生长的过程；亲自动手拼装一种玩具或制作一些手工作品，可以将自己的创新作品参加一些科技创新知识竞赛活动，提高学生的自信心。这些简单的活动，让学生充分感受到制作的乐趣，使学生爱上创造，从而提高学生的自信心、成就感，激发创造潜能。三、创意活动，展现科技创新特色如何提高学生创造力的重要途径就是开展小发明特色活动，对于培养学生创造性思维，创新精神起着极其重要的作用。因此，我们提倡学生动手、动脑的实践，在实践活动中发现新的事物和方法，或者发现新的现象和规律实现创造目标。（一）开展创意发明特色活动学生想象力、创造力的培养在学生创造活动中起着非常关键的作用。可以通过以下步骤来完成。一是临摹仿效，学习阅读科技作品的创意。把过去的东西用自己的头脑再造出来，把前人的东西加以创新，创作出新的作品。二是鼓励学生大胆创新。但不是空想，让学生把自己的幻想和现实结合。如读了一篇童话和绘本故事，可展开想象创编故事和绘制绘本。三是引导让学生自己设计，自己制作，发明一种构想的作品。在创意的基础上，让学生积极地行动起来。在活动中，学生可以通过一种方法然后联想到另一种改进方法，能做到触类旁通、融会贯通。在发明的过程中既能培养学生的洞察力、创造性能力、丰富的想象力，还可以提高他们的创新能力。（二）开展实践活动，对作品进行晒展教师要积极组织学生去开展实践活动，多多进行展示交流，并针对某一主题开展一定范围内的竞赛活动，为学生提供相互学习、彼此交流的平台，同时让学生体会到实践的成功体验。如开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。让学生通过多方面的实践、多层面的交流以及不同作品的展示，产生了科技创新的成功感，激发了创造潜能。总之，创新精神是一个民族不断发展的灵魂，是我们国家强盛壮大的根本动力，是社会不断进步的源泉，是人才成长的重要基因。作为一名小学教师，我们应该不断激发小学生的科技创新能力，逐步培养他们的创新精神，从而为祖国培养出更多的能够适应未来社会需要的科技型人才。为你打开一扇心为你打开一扇心为你打开一扇心本看5民桃俗李在克116本看5民桃俗李在克中耙,而曼在天寡峽冻、公本季鼠,自羔挺主,太中开士生豳豳冷香,随鼠豪人为你打开一扇心门圣苏教版八年级语文上册教材解说本看5民桃俗李在克中耙,而曼在天寡峽冻、117為看5民桃俗在喜主中花,而是在天寒冻、语文的魅力了本風时,自值挺主,在中开尘坐乱满机语文是眩目的先秦散文、诸子百家;是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤;是小桥流水人家里的杂剧;是谁解其中味里的红楼一梦;是一千人眼中不同的哈姆雷特!语文是李太白的将进酒;是苏东坡的明月几时有;是关汉卿的窦娥冤;是吴承恩的西游记;是巴尔扎克的人间喜剧!在我眼中语文就是一扇门,一扇打开你心灵的门!必区為118解说流程了本风时,自值挺主,在寸中开出坐花满,总体目标,随底人。课标要求;三、教材地位四、教材内容五、教材特点六、课例分析七、理想课堂解说流程119、总体目标学会阅读,培养学提升学生文化品位生语文素养丰富精神世界,培养正确人生观感悟合作探究自主交流以培养学生阅读方法,提升语文素养为目标,把学习过程作为培养学生自主学习合作、探究的过程,从而培养了学生理解鉴赏文学作品的能力,形成正确的人生观价值观。fxoxj、总体目标120二.课标要求观位感能用普通话正确、流利、有感情地朗读受价丰养成默读习惯,有一定的速度,每分钟不少于500字。值富理观精解能运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展视野世欣通课文,理思路,明内容,体味重要词句的意义和作用界赏形评了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式成价正提区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文等文学样式确高的文赏作品,有情感体验,作出评价品味语人化生品阅读科技作品,领会科学精神和科学思想方法阅读议论文,区分观点与材料之间的联系,作出判二.课标要求121材地学会读书建筑艺术童年趣事下册人物风采奇思妙想册长关注科学九年级爱国情怀多彩四季槽江山多娇教材体系人与环境高新科技材地122四、教材内容古诗12首《七律长征》《春望》《十一月四日风雨大作》《泊秦淮》《过零丁洋》《送杜少府之任蜀川》>《己亥杂诗》《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰《雁门太守行》《别云间》四、教材内容123四、教材内容二、古文6篇《晏子使楚》《人琴俱亡》《小石潭记》《记承天寺夜游》《治水必躬亲》四、教材内容124四、教材内容三、记叙文5篇《老山界》《始终眷恋着祖国》(人物通讯)《阿里山纪行》(游记)《美丽的西双版纳》(游记)《蓝蓝的威尼斯》(游记)四、教材内容125四、教材内容四、散文7篇《枣核》《背影》《我的母亲》《都市精灵》《幽径悲剧》《大地上的事情》节选《明天不封阳台》四、教材内容126为你打开一扇心课件127为你打开一扇心课件128为你打开一扇心课件129为你打开一扇心课件130为你打开一扇心课件131为你打开一扇心课件132为你打开一扇心课件133为你打开一扇心课件134为你打开一扇心课件135为你打开一扇心课件136为你打开一扇心课件137为你打开一扇心课件138为你打开一扇心课件139为你打开一扇心课件140为你打开一扇心课件14