世界自然基金会招贴海报课件

世界自然基金会招贴海报1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴世界自然基金会招贴海报世界自然基金会招贴海报1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴世界自然基金会招贴设计教师:张琪基本资料世界自然基金会(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一,自1961年成立以来,WWF一直致力于环保事业,在全世界拥有将近520万支持者和一个在100多个国家活跃着的网络。在进入新世纪之后，教育面临着前所未有的机遇和挑战。培养大批掌握现代科学技术和专业技能的高级工人，是摆在各类高职院校面前的紧迫任务。贯彻第二次全国教育工作会议的精神，落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、不仅给高职的积极发展带来了新的机遇，而且给高职的教育思想与观念赋予了新的内涵。一、我国高职教育的发展状况从1980年初建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过了20多年的发展历程。1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，由此也拉开了高职教育发展的序幕；而1999年全国教育工作会议的召开，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。1996年，我国高等教育的毛入学率仅为6%，2002年达到高等教育精英化阶段和大众化阶段的临界点15%，到2005年上升至21%，10年间年均递增1.5个百分点。这其中，高职教育的快速发展起到了基础性与决定性作用。近10年来，我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展，已成为高等教育的半壁江山。但长期以来，我国教育存在一些误区：一是重智育，轻德育、体育和美育，在智育过程中又重书本知识传授，忽视实践能力、创新精神和综合素质培养；二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务；三是“为应用而教，为应试而学”。这种情况在各级各类的教育中都存在着，在高等职业教育中尤其突出。如果上述教育思想和教育观念不转变，就不能全面地实施素质教育。教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养的是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德。”此意见中明确了我们高职教育培养的重点，是有高素质的应用性人才。但现实中，很多高职学生的人文素质令人担忧，有人曾作如此描述：“相当一部分学生人文知识贫乏，对文学、历史、哲学及艺术等人类共同的精神财富，表现出相当的幼稚无知；逻辑思维、运算能力强而语言、文字表达能力较差，连简单的申请报告也写不好；部分同学书本知识多而生活常识少；业务知识多而为人处世道理学得少；自卑情绪较浓，缺乏竞争意识和积极进取精神。”鉴于此种情况，加强高职教育中的素质教育，让素质教育融入高职教育全过程中，是时代的需要，是提高国民素质的需要，是教育赋予我们的神圣使命。二、创建素质本位高职教育，实现素质教育与高职教育的融合（一）加强学生职业素质的培养职业素质教育一般包括职业道德素质教育、职业技能素质教育、职业身心素质教育、职业审美素质教育、职业劳动素质教育。与过去的“五育”相比，有两处不同：一是适应职业的特定要求；二是注重个体的内在素质。现阶段我国高等职业院校职业素质养成教育的核心问题是学生职业道德的教育培养。正如教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中所指出的：职业院校要全面实施素质教育，加强学生思想道德建设。深入开展中华传统美德和革命传统教育，不断培育青少年学生的爱国情感和民族精神。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。“爱岗敬业、诚实守信”的职业道德是职业素质的首要方面，为人民服务就是社会主义职业道德的核心规范。当前高等职业院校的素质教育，应紧紧围绕“职业素质”养成这个核心构建素质教育目标体系，重点抓好职业道德教育。素质靠养成、能力靠训练。无论是职业能力的培养还是职业素质的养成都需要营造职业氛围和职业环境。因此，高职院校应建立各类专业的实训室，美化教学环境，为学生充分提供职业文化氛围；建全职业素质教育体系，不仅要把思想政治素质教育、专业素质教育、人文素质教育、身体素质教育纳入该体系之中，还要把校园文化、企业实践、社会实践等纳入该体系之中，使必修课与选修课相结合、课内教育与课外教育相结合、校内教育与校外教育相结合、显性教育与隐性教育相结合，形成以教书育人、管理育人和服务育人为核心的“全员育人”职业素质教育新体系。（二）加强高职学生的人文素养加强人文素质教育是适应当今高职发展新趋势、培养新型人才的需要。美国学者怀特赫在《教育目的》一文中指出：“没有人文教育的技能教育是不完备的，而没有技术的教育就没有人文。”现代社会生活中的许多重大课题，经济建设中的许多重大项目，常常是一个综合的系统工程，要求人们用全方位的思维和多学科的联合攻关才能解决。过去单一的人才培养模式已不能适应这种学科交叉、文理渗透的发展趋势。培养文理结合、能够综合创新的复合型人才，已成为国际教育改革的新潮流。目前，高职毕业生就业困难，其实并不是单纯的学历问题，人文素质也起着重要作用。不少人急功近利，把进高职院校看作是掌握一门专业知识和技能，寻求谋生的一种手段，从而助长了轻人文的价值取向。高职大学生缺乏人文素质教育造成的最大后果是缺乏对大是大非的判断能力和社会责任感。相当一部分高职大学生，对人文社会知识孤陋寡闻，对文学、历史、哲学、美术、音乐等人类共同的精神财富，表现出相当的幼稚和浅薄，人文精神缺乏。这种情况将严重影响人才的培养质量。鉴此，高职院校应在本校特色及所设专业层次的基础上，加强人文课程的设置并将其作为高职教育的有机部分，在选修课与公选课中尽量多地设置人文课程，拓宽知识面，提高学生的人文素养；另外，建设高品位的校园文化，开展形式多样的文体活动，引导学生积极参与社会实践活动，营造人文素质教育的良好氛围。对于高职院校所培养的人才来说，通过人文素质教育来实现自身的高尚道德品质，正确的人生态度，积极进取的创造精神，明确的社会责任感，人际交往中的宽容与合作精神，有益于高职学生今后的职业发展。（三）加强高职学生良好心理素质的培养心理素质是一个人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心因性的水平或质量的综合体现。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在高职院校生活和学习的高职学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，高职学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，例如有的学生对上高职有自卑心理，认为高职学生比普通高校大学生低一等，因而看不起自己，给学习和培养工作造成了一定的障碍。心理素质的好坏将直接影响到一人综合素质的养成，因此加强对高职学生的心理素质教育，就显得特别重要。首先，高职院校应健全心理辅导与咨询制度，建立心理辅导工作队伍，加强对辅导员、班主任的心理教育培训，在日常工作中逐步建立学生的心理档案，对问题学生多加关注并给与积极的引导和帮助。其次，在日常的教育活动中，应始终贯彻“赏识教育”的原则，信任学生、尊重学生、鼓励学生、赏识学生，激发学生们的积极性和主观能动性，使他们能够发自内心的、自觉、自愿的去积极学习和生活。再次，广泛开展各种形式的心理健康活动，如心理健康讲座、校园心理健康文化节、心理影片播放等，将心理健康教育灵活多样的贯穿于学生的学习与日常生活中，为学生提供更为宽广的心理服务……素质教育的最基本的内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。作为职业技术教育，应该培养学生更全面的素质。因此，着眼于学生的将来，着眼于学生适应社会的能力及竞争能力等各方面素质的提高，积极创建“素质本位”高职教育具有较强的现实意义。随着时代的发展和教育实践与研究的不断深入，教学中的情趣教育也越来越被教育者重视，它所处的地位也显得愈来愈重要。情趣教育实质是一种情感教育，是师生在教学过程中，共同去创造精神生活的过程，那么，英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而是一种情感交流、智能的开发和社会性交往能力的早期培养。如何打造富有情趣特色的小学英语教育的新模式则是每一名英语教师的重要课题，以下笔者结合教学实践，谈几点浅见。一、巧设教学内容，满足小学生对知识的心理需求小学生所学的英语材料一般比较短浅、单一，容易枯燥。这就要求教师在备课时尽可能地把这些浅近、单一、短小的语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学得的不仅是两三个单词或一小段对话，而是一些能在许多场合中用得上的富有生气的语言材料。针对学生好学的心理，在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容。这些语言材料的补充，既不增加学生的负担，又丰富了学生的语汇，很受学生的欢迎。注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。教师必须悉心钻研小学阶段的英语教材，对学生已学的和要学的教材内容非常熟悉。这样，温习旧课时能为新课作伏笔，教授新课时能将旧课很好地复习，学生所学的知识就能随着时间的发展而滚雪球似的成正比例增加，学生的学习积极性就会大大增强。二、营造愉悦的教学氛围，满足小学生获取成功的心理诉求利用小学生好胜心强的心理，我们经常在课堂活动的游戏中加入竞争机制。如，在进行模仿性游戏操作时就让学生赛一赛谁是最佳模仿者，谁是最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛；在单元复习时，设计各种活动，评出黄莺奖、鹦鹉奖，获奖多者可免去口试；等等。既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。设计一些大型的跨班级、跨年级竞赛活动，如，评比“拼单词大王”，开展“问不倒”活动，颁发“小百灵奖”等等，以激发学生的学习积极性和体验成功的喜悦之感。注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生都有一定的英语学习成就感。教师要为学生创造实践英语运用的机会，开办英语角，设立英语电视台，举办英语俱乐部，成立英语记者团、艺术团、礼仪队、故事组。这些活动使学生体验到会说英语的自豪感，获得了英语学习成功的满足，进一步增强了学习英语的兴趣。三、教学方法灵活多变，满足小学生思维创造的心理需要教师常以各种不同的方法来启发学生对已学语言材料的运用，从而启发学生灵感，发展学生即时应答能力。如，教师做一个动作或说一句话让学生对此作即时应答，学生常会从询问、关心、命令、建议等各种角度作出几十种应答，这不但显示了他们创造性运用语言的才能，也为今后英语交际能力的提高打下了基础。还可以通过启发思维，展示学生运用语言的才能。以不同的主题设计不同的活动，用各种方法来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。如设计“我是小小礼仪员”，让学生将已学的礼貌用语串联起来；设计“五好家庭演讲会”，让学生介绍家庭成员及父母职业……这些活动将学生对英语学科的兴趣、才能、成果紧密结合在一起，发挥了他们英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展示。四、巧妙设计丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受欢愉的心理需要教授新课时，常穿插一些游戏，像比赛、表演等，以分散难点，减少坡度，使学生能在愉快的游戏中学到知识。将操练与游戏相结合，使教学效果显而易见。操练时设计游戏，能起事半功倍的作用。如，在教英语的招呼语时，设计了向七个小矮人打招呼的游戏，游戏中还配上欢快的士兵进行曲，学生见了熟悉的童话中的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子向他们打招呼，取得了良好的教学效果。还将复习与游戏相结合，使教学效果更为显著。五、教师素质是小学英语情趣教育成败关键激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中，要在极大范围内吸引学生对英语课的强烈的兴趣。教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，经常地、持久地、有针对性地对学生进行团结友爱、助人为乐等礼仪和道德教育，使学生在获得知识的同时，也获得思想品德的提高和高尚情操的陶冶。教师必须运用自如地根据不同的教学内容设计不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动设计不同的教具和道具，用以最佳情景和画面刺激学生的感官，以达到预期的效果。教师必须具有表情达意的才能，教师在课堂上的一举手，一投足，一个微笑，一个眼神，会给学生留下深刻的印象；教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语，会引起学生会心的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，更会将学生领入自觉忘我的学习境地。教师对教学中常用的教具及各种教学手段要熟悉而运用自如，这样才能为各种活动配制相应的音乐效果、画面效果、语言效果、色彩效果，从而取得理想的教学效果，也为开展情趣教育锦上添花。世界自然基金会招贴海报1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西1世界自然基金会招贴设计教师:张琪世界自然基金会招贴设计2基本资料世界自然基金会(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一,自1961年成立以来,WWF一直致力于环保事业,在全世界拥有将近520万支持者和一个在100多个国家活跃着的网络。基本资料3基本资料世界自然基金会(简称WWF,旧称WorldWildlifeFund更名Worldwidefund基本自标野金踝型资源的发起组织。有真嬖息公著拿金是是态期劲物需默子爱的大熊猫长颈鹿、两只犀牛以及北京动物园换得的后来生活在伦敦动物园。世界自然基适逢大熊猫“熙熙”来到敦动物园有语言上的障为该组织的象征。从此,大熊猫便成为自基本资料4基本资料简称:WWFFr:WorldWideFundforNature中文名称:世界自然基金会世界自然基金会徽标创办人:朱利安·赫胥黎、爱德华·赫尔曼、PeterScott盖伊·芒福德博士成立时间:1961年9月11日主要人物:爱德华·赫尔曼、克劳迪·马丁博士基金会主席:伊米卡·安耀库服务范围:全球目标:环保方法:游说、研究、提供解决方案志愿者数日:大约4500人口号:foralivingplanetWWF基本资料5组织宗旨WWF的使命是遏止地球自然环境的恶化,创造人类与自然和谐相处的美好未来。为此WWF致力于保护世界生物多样性确保可再生自然资源的可持续利用推动降低污染和減少浪费性消费的行动;截止2009年,世界自然基金会共资助中国开展了100多个重大项目,投入总额超过3亿元人民币。组织宗旨6作业蔓球画團箴编靠中若继息叁襟渡会产售智号foralivingplanet创意可从以下三个角度出发:1保护世界生物多样性;2确保可再生自然资源的可持续利用;3推动降低污染和减少浪费性尺寸要求:A3纸张297mmx420mm交作业格式:PSD电子格式和JPG看图格式,A3数码打印纸张WWF作业7STOPSTOP84n9be0M4n9be0M9MFforalivingplanetforaIrvingplanet您生存环境的不断恶化,将因您的参与而改变全球气候资暖,囚您的梦与而改变尾势,与,mMFforalivingplanet10当自然资源的恢复跟不上其消耗的步伐…请加AWF企业會作恍得您的决定带来改为调制对地自然环的坏,立人高与自和数的来,F世养自然基坐细)与,业和社图体开删厂之会作,智W票心在中国变持我们保目的金工糖行,同罪到,达半基,时择主:样,D,,果她,,中wwfforavingplanet,种的wwF的重持wwww心、簪当自然资源的恢复跟不上其消耗的步伐…11世界自然基金会招贴海报课件12世界自然基金会招贴海报课件13世界自然基金会招贴海报课件14世界自然基金会招贴海报课件15世界自然基金会招贴海报课件16世界自然基金会招贴海报课件17世界自然基金会招贴海报课件18世界自然基金会招贴海报课件19世界自然基金会招贴海报课件20世界自然基金会招贴海报课件21世界自然基金会招贴海报课件22世界自然基金会招贴海报课件23世界自然基金会招贴海报课件24世界自然基金会招贴海报课件25世界自然基金会招贴海报课件26世界自然基金会招贴海报课件27世界自然基金会招贴海报课件28世界自然基金会招贴海报课件29世界自然基金会招贴海报课件30世界自然基金会招贴海报课件31世界自然基金会招贴海报课件32世界自然基金会招贴海报课件33世界自然基金会招贴海报课件34世界自然基金会招贴海报课件35世界自然基金会招贴海报课件36世界自然基金会招贴海报课件37世界自然基金会招贴海报课件38世界自然基金会招贴海报课件39世界自然基金会招贴海报课件40世界自然基金会招贴海报课件41世界自然基金会招贴海报课件42世界自然基金会招贴海报课件43世界自然基金会招贴海报课件44世界自然基金会招贴海报课件45世界自然基金会招贴海报课件46世界自然基金会招贴海报课件47世界自然基金会招贴海报课件48世界自然基金会招贴海报课件49世界自然基金会招贴海报课件50世界自然基金会招贴海报课件51世界自然基金会招贴海报课件52世界自然基金会招贴海报课件53世界自然基金会招贴海报课件54世界自然基金会招贴海报课件55世界自然基金会招贴海报课件56世界自然基金会招贴海报课件57世界自然基金会招贴海报课件58世界自然基金会招贴海报课件59世界自然基金会招贴海报课件60世界自然基金会招贴海报课件61世界自然基金会招贴海报课件62世界自然基金会招贴海报课件63世界自然基金会招贴海报课件64世界自然基金会招贴海报课件65世界自然基金会招贴海报课件66世界自然基金会招贴海报课件67世界自然基金会招贴海报课件68世界自然基金会招贴海报课件69世界自然基金会招贴海报课件70世界自然基金会招贴海报课件71世界自然基金会招贴海报课件72世界自然基金会招贴海报课件73世界自然基金会招贴海报课件74世界自然基金会招贴海报课件75世界自然基金会招贴海报课件76世界自然基金会招贴海报课件77世界自然基金会招贴海报课件78世界自然基金会招贴海报课件79世界自然基金会招贴海报课件80世界自然基金会招贴海报课件81世界自然基金会招贴海报课件82世界自然基金会招贴海报课件83世界自然基金会招贴海报课件84世界自然基金会招贴海报课件85世界自然基金会招贴海报课件86世界自然基金会招贴海报课件87世界自然基金会招贴海报课件88世界自然基金会招贴海报课件89世界自然基金会招贴海报课件90世界自然基金会招贴海报课件91世界自然基金会招贴海报课件92世界自然基金会招贴海报课件93世界自然基金会招贴海报课件94世界自然基金会招贴海报课件95世界自然基金会招贴海报课件9631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里97世界自然基金会招贴海报1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴世界自然基金会招贴海报世界自然基金会招贴海报1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴世界自然基金会招贴设计教师:张琪基本资料世界自然基金会(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一,自1961年成立以来,WWF一直致力于环保事业,在全世界拥有将近520万支持者和一个在100多个国家活跃着的网络。在进入新世纪之后，教育面临着前所未有的机遇和挑战。培养大批掌握现代科学技术和专业技能的高级工人，是摆在各类高职院校面前的紧迫任务。贯彻第二次全国教育工作会议的精神，落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、不仅给高职的积极发展带来了新的机遇，而且给高职的教育思想与观念赋予了新的内涵。一、我国高职教育的发展状况从1980年初建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过了20多年的发展历程。1996年，全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》，从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位，由此也拉开了高职教育发展的序幕；而1999年全国教育工作会议的召开，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，我国高职教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。1996年，我国高等教育的毛入学率仅为6%，2002年达到高等教育精英化阶段和大众化阶段的临界点15%，到2005年上升至21%，10年间年均递增1.5个百分点。这其中，高职教育的快速发展起到了基础性与决定性作用。近10年来，我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展，已成为高等教育的半壁江山。但长期以来，我国教育存在一些误区：一是重智育，轻德育、体育和美育，在智育过程中又重书本知识传授，忽视实践能力、创新精神和综合素质培养；二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务；三是“为应用而教，为应试而学”。这种情况在各级各类的教育中都存在着，在高等职业教育中尤其突出。如果上述教育思想和教育观念不转变，就不能全面地实施素质教育。教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养的是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德。”此意见中明确了我们高职教育培养的重点，是有高素质的应用性人才。但现实中，很多高职学生的人文素质令人担忧，有人曾作如此描述：“相当一部分学生人文知识贫乏，对文学、历史、哲学及艺术等人类共同的精神财富，表现出相当的幼稚无知；逻辑思维、运算能力强而语言、文字表达能力较差，连简单的申请报告也写不好；部分同学书本知识多而生活常识少；业务知识多而为人处世道理学得少；自卑情绪较浓，缺乏竞争意识和积极进取精神。”鉴于此种情况，加强高职教育中的素质教育，让素质教育融入高职教育全过程中，是时代的需要，是提高国民素质的需要，是教育赋予我们的神圣使命。二、创建素质本位高职教育，实现素质教育与高职教育的融合（一）加强学生职业素质的培养职业素质教育一般包括职业道德素质教育、职业技能素质教育、职业身心素质教育、职业审美素质教育、职业劳动素质教育。与过去的“五育”相比，有两处不同：一是适应职业的特定要求；二是注重个体的内在素质。现阶段我国高等职业院校职业素质养成教育的核心问题是学生职业道德的教育培养。正如教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中所指出的：职业院校要全面实施素质教育，加强学生思想道德建设。深入开展中华传统美德和革命传统教育，不断培育青少年学生的爱国情感和民族精神。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。“爱岗敬业、诚实守信”的职业道德是职业素质的首要方面，为人民服务就是社会主义职业道德的核心规范。当前高等职业院校的素质教育，应紧紧围绕“职业素质”养成这个核心构建素质教育目标体系，重点抓好职业道德教育。素质靠养成、能力靠训练。无论是职业能力的培养还是职业素质的养成都需要营造职业氛围和职业环境。因此，高职院校应建立各类专业的实训室，美化教学环境，为学生充分提供职业文化氛围；建全职业素质教育体系，不仅要把思想政治素质教育、专业素质教育、人文素质教育、身体素质教育纳入该体系之中，还要把校园文化、企业实践、社会实践等纳入该体系之中，使必修课与选修课相结合、课内教育与课外教育相结合、校内教育与校外教育相结合、显性教育与隐性教育相结合，形成以教书育人、管理育人和服务育人为核心的“全员育人”职业素质教育新体系。（二）加强高职学生的人文素养加强人文素质教育是适应当今高职发展新趋势、培养新型人才的需要。美国学者怀特赫在《教育目的》一文中指出：“没有人文教育的技能教育是不完备的，而没有技术的教育就没有人文。”现代社会生活中的许多重大课题，经济建设中的许多重大项目，常常是一个综合的系统工程，要求人们用全方位的思维和多学科的联合攻关才能解决。过去单一的人才培养模式已不能适应这种学科交叉、文理渗透的发展趋势。培养文理结合、能够综合创新的复合型人才，已成为国际教育改革的新潮流。目前，高职毕业生就业困难，其实并不是单纯的学历问题，人文素质也起着重要作用。不少人急功近利，把进高职院校看作是掌握一门专业知识和技能，寻求谋生的一种手段，从而助长了轻人文的价值取向。高职大学生缺乏人文素质教育造成的最大后果是缺乏对大是大非的判断能力和社会责任感。相当一部分高职大学生，对人文社会知识孤陋寡闻，对文学、历史、哲学、美术、音乐等人类共同的精神财富，表现出相当的幼稚和浅薄，人文精神缺乏。这种情况将严重影响人才的培养质量。鉴此，高职院校应在本校特色及所设专业层次的基础上，加强人文课程的设置并将其作为高职教育的有机部分，在选修课与公选课中尽量多地设置人文课程，拓宽知识面，提高学生的人文素养；另外，建设高品位的校园文化，开展形式多样的文体活动，引导学生积极参与社会实践活动，营造人文素质教育的良好氛围。对于高职院校所培养的人才来说，通过人文素质教育来实现自身的高尚道德品质，正确的人生态度，积极进取的创造精神，明确的社会责任感，人际交往中的宽容与合作精神，有益于高职学生今后的职业发展。（三）加强高职学生良好心理素质的培养心理素质是一个人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心因性的水平或质量的综合体现。随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在高职院校生活和学习的高职学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，高职学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，例如有的学生对上高职有自卑心理，认为高职学生比普通高校大学生低一等，因而看不起自己，给学习和培养工作造成了一定的障碍。心理素质的好坏将直接影响到一人综合素质的养成，因此加强对高职学生的心理素质教育，就显得特别重要。首先，高职院校应健全心理辅导与咨询制度，建立心理辅导工作队伍，加强对辅导员、班主任的心理教育培训，在日常工作中逐步建立学生的心理档案，对问题学生多加关注并给与积极的引导和帮助。其次，在日常的教育活动中，应始终贯彻“赏识教育”的原则，信任学生、尊重学生、鼓励学生、赏识学生，激发学生们的积极性和主观能动性，使他们能够发自内心的、自觉、自愿的去积极学习和生活。再次，广泛开展各种形式的心理健康活动，如心理健康讲座、校园心理健康文化节、心理影片播放等，将心理健康教育灵活多样的贯穿于学生的学习与日常生活中，为学生提供更为宽广的心理服务……素质教育的最基本的内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。作为职业技术教育，应该培养学生更全面的素质。因此，着眼于学生的将来，着眼于学生适应社会的能力及竞争能力等各方面素质的提高，积极创建“素质本位”高职教育具有较强的现实意义。随着时代的发展和教育实践与研究的不断深入，教学中的情趣教育也越来越被教育者重视，它所处的地位也显得愈来愈重要。情趣教育实质是一种情感教育，是师生在教学过程中，共同去创造精神生活的过程，那么，英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而是一种情感交流、智能的开发和社会性交往能力的早期培养。如何打造富有情趣特色的小学英语教育的新模式则是每一名英语教师的重要课题，以下笔者结合教学实践，谈几点浅见。一、巧设教学内容，满足小学生对知识的心理需求小学生所学的英语材料一般比较短浅、单一，容易枯燥。这就要求教师在备课时尽可能地把这些浅近、单一、短小的语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学得的不仅是两三个单词或一小段对话，而是一些能在许多场合中用得上的富有生气的语言材料。针对学生好学的心理，在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容。这些语言材料的补充，既不增加学生的负担，又丰富了学生的语汇，很受学生的欢迎。注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。教师必须悉心钻研小学阶段的英语教材，对学生已学的和要学的教材内容非常熟悉。这样，温习旧课时能为新课作伏笔，教授新课时能将旧课很好地复习，学生所学的知识就能随着时间的发展而滚雪球似的成正比例增加，学生的学习积极性就会大大增强。二、营造愉悦的教学氛围，满足小学生获取成功的心理诉求利用小学生好胜心强的心理，我们经常在课堂活动的游戏中加入竞争机制。如，在进行模仿性游戏操作时就让学生赛一赛谁是最佳模仿者，谁是最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛；在单元复习时，设计各种活动，评出黄莺奖、鹦鹉奖，获奖多者可免去口试；等等。既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。设计一些大型的跨班级、跨年级竞赛活动，如，评比“拼单词大王”，开展“问不倒”活动，颁发“小百灵奖”等等，以激发学生的学习积极性和体验成功的喜悦之感。注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生都有一定的英语学习成就感。教师要为学生创造实践英语运用的机会，开办英语角，设立英语电视台，举办英语俱乐部，成立英语记者团、艺术团、礼仪队、故事组。这些活动使学生体验到会说英语的自豪感，获得了英语学习成功的满足，进一步增强了学习英语的兴趣。三、教学方法灵活多变，满足小学生思维创造的心理需要教师常以各种不同的方法来启发学生对已学语言材料的运用，从而启发学生灵感，发展学生即时应答能力。如，教师做一个动作或说一句话让学生对此作即时应答，学生常会从询问、关心、命令、建议等各种角度作出几十种应答，这不但显示了他们创造性运用语言的才能，也为今后英语交际能力的提高打下了基础。还可以通过启发思维，展示学生运用语言的才能。以不同的主题设计不同的活动，用各种方法来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。如设计“我是小小礼仪员”，让学生将已学的礼貌用语串联起来；设计“五好家庭演讲会”，让学生介绍家庭成员及父母职业……这些活动将学生对英语学科的兴趣、才能、成果紧密结合在一起，发挥了他们英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展示。四、巧妙设计丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受欢愉的心理需要教授新课时，常穿插一些游戏，像比赛、表演等，以分散难点，减少坡度，使学生能在愉快的游戏中学到知识。将操练与游戏相结合，使教学效果显而易见。操练时设计游戏，能起事半功倍的作用。如，在教英语的招呼语时，设计了向七个小矮人打招呼的游戏，游戏中还配上欢快的士兵进行曲，学生见了熟悉的童话中的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子向他们打招呼，取得了良好的教学效果。还将复习与游戏相结合，使教学效果更为显著。五、教师素质是小学英语情趣教育成败关键激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中，要在极大范围内吸引学生对英语课的强烈的兴趣。教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，经常地、持久地、有针对性地对学生进行团结友爱、助人为乐等礼仪和道德教育，使学生在获得知识的同时，也获得思想品德的提高和高尚情操的陶冶。教师必须运用自如地根据不同的教学内容设计不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动设计不同的教具和道具，用以最佳情景和画面刺激学生的感官，以达到预期的效果。教师必须具有表情达意的才能，教师在课堂上的一举手，一投足，一个微笑，一个眼神，会给学生留下深刻的印象；教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语，会引起学生会心的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，更会将学生领入自觉忘我的学习境地。教师对教学中常用的教具及各种教学手段要熟悉而运用自如，这样才能为各种活动配制相应的音乐效果、画面效果、语言效果、色彩效果，从而取得理想的教学效果，也为开展情趣教育锦上添花。世界自然基金会招贴海报1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西98世界自然基金会招贴设计教师:张琪世界自然基金会招贴设计99基本资料世界自然基金会(WorldwidefundForNature)是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一,自1961年成立以来,WWF一直致力于环保事业,在全世界拥有将近520万支持者和一个在100多个国家活跃着的网络。基本资料100基本资料世界自然基金会(简称WWF,旧称WorldWildlifeFund更名Worldwidefund基本自标野金踝型资源的发起组织。有真嬖息公著拿金是是态期劲物需默子爱的大熊猫长颈鹿、两只犀牛以及北京动物园换得的后来生活在伦敦动物园。世界自然基适逢大熊猫“熙熙”来到敦动物园有语言上的障为该组织的象征。从此,大熊猫便成为自基本资料101基本资料简称:WWFFr:WorldWideFundforNature中文名称:世界自然基金会世界自然基金会徽标创办人:朱利安·赫胥黎、爱德华·赫尔曼、PeterScott盖伊·芒福德博士成立时间:1961年9月11日主要人物:爱德华·赫尔曼、克劳迪·马丁博士基金会主席:伊米卡·安耀库服务范围:全球目标:环保方法:游说、研究、提供解决方案志愿者数日:大约4500人口号:foralivingplanetWWF基本资料102组织宗旨WWF的使命是遏止地球自然环境的恶化,创造人类与自然和谐相处的美好未来。为此WWF致力于保护世界生物多样性确保可再生自然资源的可持续利用推动降低污染和減少浪费性消费的行动;截止2009年,世界自然基金会共资助中国开展了100多个重大项目,投入总额超过3亿元人民币。组织宗旨103作业蔓球画團箴编靠中若继息叁襟渡会产售智号foralivingplanet创意可从以下三个角度出发:1保护世界生物多样性;2确保可再生自然资源的可持续利用;3推动降低污染和减少浪费性尺寸要求:A3纸张297mmx420mm交作业格式:PSD电子格式和JPG看图格式,A3数码打印纸张WWF作业104STOPSTOP1054n9be0M4n9be0M106MFforalivingplanetforaIrvingplanet您生存环境的不断恶化,将因您的参与而改变全球气候资暖,囚您的梦与而改变尾势,与,mMFforalivingplanet107当自然资源的恢复跟不上其消耗的步伐…请加AWF企业會作恍得您的决定带来改为调制对地自然环的坏,立人高与自和数的来,F世养自然基坐细)与,业和社图体开删厂之会作,智W票心在中国变持我们保目的金工糖行,同罪到,达半基,时择主:样,D,,果她,,中wwfforavingpl