五年级下册语文课件第三单元综合性学习：汉字真有趣课件部编版

部编版语文五年级下册

汉字真有趣

——汉字的构字方法特点及其实际应用北流市北流镇鸭埌小学伍运宁部编版语文五年级下册汉字汉字汉汉字汉3汉字汉4汉字汉5象形字仔细观察，你发现了什么？象形字仔细观察，你发现了什么？象形字把事物的外形特征具体勾画出来。象形字：猜一猜：象形字把事物的外形特征具体勾画出来。象形字：猜一猜：指事字用一种抽象的符号或在象形字上加上个指事符号作标记。指事字：指事字用一种抽象的符号或在象形字上加上个指事符号作标记。指事出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”（2）认读1个偏旁。⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的三、朗读指导②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。教学本课可用1—2课时。科利亚，你到屋子后边挖吧？【教学重点、难点】小学语文教案篇71．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：5、造句：“一边……一边……”染绿本课指促使柳芽变绿。默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。指事字上刃下连一连：出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左会意字看图猜字谜：灭会意字看图猜字谜：灭1、朗读课文，回忆课文主要内容。第二段。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”3、初读课文，划出有关语句交流、讨论四面八方：泛指周围各个方面。③这又是一幅怎样的画面？3.必做作业是背诵《白鹭》。白鹭是一首精巧的诗。《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。会意字看图猜字谜：把和字义有关的两个（或几个）独体字或象形字符号组合起来，把它们的意思合成一个新意思。会意字：1、朗读课文，回忆课文主要内容。会意字看图猜字谜：把和字义有会意字尘：鸣：你能说说这两个字的意思吗？鸟叫。很小的土。会意字尘：鸣：你能说说这两个字的意思吗？鸟叫。很小的土。形声字观察这两组汉字，你发现了什么？左形右声右形左声声旁形旁由表示意义的形旁和表示读音的声旁组合而成。形声字：1.2.形声字观察这两组汉字，你发现了什么？左形右声右形左声声旁形旁形声字观察这两组汉字，你发现了什么？上形下声下形上声3.4.形声字观察这两组汉字，你发现了什么？上形下声下形上声3.形声字观察这两组汉字，你发现了什么？5.6.

外形内声内形外声形声字观察这两组汉字，你发现了什么？5.6.外形内声形声字yuᾱnyɑng形声字yuᾱnyɑng那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？交流：从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。教材分析②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？第一课时2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。形声字思考：

“蒹葭苍苍，白露为霜”诗句中的“蒹葭”指的是（）。A一种树木B一种草C头发B

那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。交流：⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？3、那两个学生都学有所成吗？预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。1.如何精要简练地把事情进行表达。1．晚上的“太阳”指的是什么。2、交流。（二）挖木匣(2)再读，注意这些表示动作的词。⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。形声字树（稍梢）奔（驰弛）完（璧壁）归赵

请给下列词语选择正确的字，在下面画“

”。

柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。形声字树（稍梢）汉字象形字指事字会意字形声字汉象形字指事字会意字形声字再见再见部编版语文五年级下册

汉字真有趣

——汉字的构字方法特点及其实际应用北流市北流镇鸭埌小学伍运宁部编版语文五年级下册汉字汉字汉汉字汉23汉字汉24汉字汉25象形字仔细观察，你发现了什么？象形字仔细观察，你发现了什么？象形字把事物的外形特征具体勾画出来。象形字：猜一猜：象形字把事物的外形特征具体勾画出来。象形字：猜一猜：指事字用一种抽象的符号或在象形字上加上个指事符号作标记。指事字：指事字用一种抽象的符号或在象形字上加上个指事符号作标记。指事出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”（2）认读1个偏旁。⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的三、朗读指导②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。教学本课可用1—2课时。科利亚，你到屋子后边挖吧？【教学重点、难点】小学语文教案篇71．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：5、造句：“一边……一边……”染绿本课指促使柳芽变绿。默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。指事字上刃下连一连：出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左会意字看图猜字谜：灭会意字看图猜字谜：灭1、朗读课文，回忆课文主要内容。第二段。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”3、初读课文，划出有关语句交流、讨论四面八方：泛指周围各个方面。③这又是一幅怎样的画面？3.必做作业是背诵《白鹭》。白鹭是一首精巧的诗。《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。会意字看图猜字谜：把和字义有关的两个（或几个）独体字或象形字符号组合起来，把它们的意思合成一个新意思。会意字：1、朗读课文，回忆课文主要内容。会意字看图猜字谜：把和字义有会意字尘：鸣：你能说说这两个字的意思吗？鸟叫。很小的土。会意字尘：鸣：你能说说这两个字的意思吗？鸟叫。很小的土。形声字观察这两组汉字，你发现了什么？左形右声右形左声声旁形旁由表示意义的形旁和表示读音的声旁组合而成。形声字：1.2.形声字观察这两组汉字，你发现了什么？左形右声右形左声声旁形旁形声字观察这两组汉字，你发现了什么？上形下声下形上声3.4.形声字观察这两组汉字，你发现了什么？上形下声下形上声3.形声字观察这两组汉字，你发现了什么？5.6.

外形内声内形外声形声字观察这两组汉字，你发现了什么？5.6.外形内声形声字yuᾱnyɑng形声字yuᾱnyɑng那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？交流：从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。教材分析②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？第一课时2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。形声字思考：

“蒹葭苍苍，白露为霜”诗句中的“蒹葭”指的是（）。A一种树木B一种草C头发B

那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。交流：⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？3、那两个学生都学有所成吗？预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。1.如何精要简练地把事情进行表达。1