试卷讲解的教案模板

—试卷讲解的教案模板作为一明星民老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么你有了解过教案吗？下面是由给大家带来的试卷讲解的教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷讲解的教案模板篇1一、试卷讲评课所存在的问题试卷讲评会对考试所要到达的预期目标产生直接影响，从而对教学效果产生影响。但是到目前为止，在中学普遍存在着对试卷讲评不重视的现象。正由于如此，对于如何上好试卷讲评课的研讨具有极现实的意义。目前初中化学试卷讲评的主要问题有如下几个方面。（一）课前准备不够充足许多老师在做课前准备时没有花足功夫，对同学的详细情况了解不够清晰。他们没有对试卷所考的学问点进行认真的分析，也没有分析同学主要失分的题目是那些，缺乏与同学之间的从课堂效果看，优生差生中等生的反应有着很大的差距。许多老师在进行讲评的时分没有认真的研讨透彻试卷所要考的学问点，同时也不清晰同学们对学问点的实际把握情况，以至于最终讲评的时分没有侧重点。导致了同学不清晰学问的重点。而且也由于老师只顾自己讲，无视了与同学进行沟通，最终将同学没有把握的学问没有进行重点的讲解，却对同学已经把握的学问大讲特讲。让同学学不到需要的学问。（三）没有认真分析同学考不好的原因有的老师喜爱将考不好的原因归到同学身上，从而批判同学，但是却没有进行过自我的反思。这些老师一味地责怪同学，一味地对同学进行批判，有些过分的老师甚至还会冷嘲热讽，让同学产生心情紧急、思维缓慢、留意力松散等现象，严峻的会厌烦试卷讲评课。二、提高试卷讲评课效率的方法针对前面所提出的几种问题，为了提高教学质量与同学的学习效率，应当改进试卷讲评课的教学方法，此处就提高试卷讲评的方法提出几点个人的看法。（一）充足了解同学情况，抓住同学薄弱环节在进行试卷讲评之前老师应当对考试结果进行统计，例如最高分、最低分、平均分、及格率、各分数段人数、优秀率、区分度、难度系数及每题的得分率或正答率等。统计的方式多种多样，例如对同学错题的错误类型进行统计，例如每题出错的人数及类型，对于选择题还要了解同学出错的原因；对考试的考查类型进行统计，可以按识记、理解、分析、综合、应用、评价六个层次统计相应题目的数量、占分比例和得分率，以了解哪个层次的题目存在问题较多；按考点分布进行统计，如每个考点或章节题目的数量以及所占分比例和得分率，以便于对显现问题较多的题目进行分析；最终是对试卷进行分析，从而全面把握同学对于学问的把握的情况，以做好重点确实定，在试卷讲评的时分能够做到对症下药。（二）讲评要详略得当在进行讲评的过程中肯定要详略得当，并让同学主动参与到讲评课中来。讲评时要留意层次分明，并能够突出重点难点。同时还要留意借题引路，授生以渔，交给同学有效的解题方法。在讲解重点难点时应当由点及面，进行延长辐射，让同学学会举一反三，并能进行学问点的迁移。（三）讲评之后要进行稳固强化在进行评讲之后还要重视重做试卷和新题布置。讲评分析结束之后，留下适宜的时间让同学对评讲过程中的范题进行分析，用来让同学加深对所测概念、原理、规律、观点的理解，并强化学科建模思想。老师依据同学订正所把握情况，指导同学进行自主纠偏，同时引导同学思索以下问题：题干的关键词与关键信息是什么？这些信息提示此题测试的书本中的哪一部分学问？解决这类问题的都有哪些根本方法？如何构建这一类题的解题模型？通过这些思索可以帮忙同学发现他们学问中的盲点、思维的弱点、不良的习惯，做到了订正一题，解决一片。在进行稳固是还应当指导同学找到预防错误产生的方法，如圈写题中的关键词和关键信息等。指导同学在每一道题旁写全缺漏的学问内容，解题方法和正确答案，要求同学要有自我反思归纳总结的过程，要防止练得许多，反思很少的不良复习习惯的显现。同时还可以进行过量的变式训练。老师依据教学目标，考查学问点和同学学习的现状，从典型错题所触及的有关学问内容、技能、思想、方法等角度预先设计好变式试题，在课堂时间答应的情况下进行有针对性的强化训练。（四）重点突破，对症下药此后，老师还应当进行有针对性的个别辅导，对症下药，重点击破。由于在课堂上进行试卷评讲的时分，不行能照料到每一个同学。所以老师应当依据对试卷的分析，在每个同学的试卷上分析出他们的失分原因所在，同时对于那些成果不是非常抱负的同学还应多进行激励，让他们不要失去学习的了信念。当同学看到老师的激励后，会减轻老师与同学之间的隔膜。假如有同学来找老师沟通的时分，则应当主动的与这些同学进行沟通，不要让他们产生心理上的隔膜。三、结语总之，试卷讲评是教学环节中非常重要的一个环节。作为老师应当对这个环节施以充足的重视。把握好这个环节将会对教学起到很大的作用。试卷讲解的教案模板篇2教学目标：1、通过讲评，总结答题点，归类题型。2、分析卷面失分原因，回忆类似题型，归纳总结，把握肯定的答题方法。3、查缺补漏，帮忙同学克服不自信的心理，树立学习的信念，培育同学自主学习的力量。教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给同学克服这些问题的根本策略，培育同学自主学习力量。教学难点：题型变换演练，帮忙同学拓宽视野，使同学走进考场能顺应各种新的题型。做到成竹在胸，处变不惊。教法：讲练结合学法：在总结中提升力量，在训练中提高。手段：多媒体教学流程：导入新课：当一张考卷拿到手的时分，我想许多同学第一件事就是看几分，但是当明白了分数之后，我们应当做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时分，假如重回考试现场，那么我相信许多同学肯定赶紧又得做对很多，为什么？由于，你们考完之后都明白了一些是自己不当心做错的。（齐读，欲要看到底，到处细留心）一、试卷和得分及失分情况分析（既能使同学认识到进步，也能使一些同学意识到缺乏）二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改1、同学重新查看自己的试卷，尝试自行修改。2、汇报修改情况，提高同学信念。三、典型错例分析点评，错误原因归类通过带着同学回忆题型来强化同学的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给同学敲好警钟，防止其再犯此等错误。点拨归纳：给加点字选择正确读音。1.把握多音字的读音2.正确区分并区分多音字在句子中的应用3.沟通纠错4.类型训练内蒙古mēnɡménɡměnɡ蒙骗mēnɡménɡměnɡ启蒙mēnɡménɡměnɡ渲染XuānXuàn迂回yǔyū拨转bōbá拘束shùsù咀嚼jiáojué温暖héhuó胚胎péipēi似乎sìshì细胞bāopāo瞥一眼piēpiě应付yīnɡyìnɡ犯难wéiwèi规则jǔjù禁不住jìnjīn情意yíyì虽然suīsuí上大夫dàdài剥莲蓬bōbāo执著zhuózhù大夫dàdài擂鼓lèiléi挑战tiāotiǎo脊梁jǐjí景阳冈ɡǎnɡɡānɡ折腾shézhē晌午Xiǎnɡshǎnɡ点拨归纳：试卷第六题，给加点字选择正确解释。1.分析错情，此题错误主要是由于对词语汉字的含义不能正确解释2.把握方法，理解字意。3.学自行修改。4.拓展训练5.激发自主学习的爱好点拨归纳：试卷阅读题1.错误分析，短文的主错误主要由于同学对于短文理解不够透彻。2.培育阅读习惯（通过概括短文的主要内容引导同学多遍阅读的习惯）3.通过习题的解答让同学把握巡题找句，联系上下；归纳概括，化繁为简的解题方法。4.学以致用，以所学的细心答案和运用方法自行修改短文。总结：万变不离其宗，要想提高答题的精确率就必需做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，擅长自觉主动地学习新学问。只要这样就能以不变应万变！试卷讲解的教案模板篇3【教学目标】1.明确试卷存在的错误及原因，强化学问的薄弱环节。2.培育同学养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。3.引导同学自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。【教学过程】一、考试情况分析：1、班级情况分析整体来说比从前有了很大进步，主要表达在：书写比从前认真了；做题格式更标准了；成果有了很大提高。2、表扬优秀和进步明显的同学通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……在这里，我们要用掌声向他们表示庆贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。其他同学也不要灰心，由于只要你稍加努力，下一次胜利肯定会属于你。3、分析错题原因从试卷中不仅要看到长处，更重要的是找到缺乏，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题1.学习习惯还有待提高，比方个别同学书写不认真，显现抄错数的现象，书写格式不标准2.基础学问把握不扎实，尤其表如今填空题和计算力量上3.解题策略问题4.学问缺乏问题二、同学自主订正由于这些原因，导致了试卷中一些题显现了错误，今天这节课我们就一起来研讨这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情1.自查检查自己出错的原因。2.订正：把自己能改正的题目改正过来。3.记录：把自己解决不了的问题登记来。三、小搭配作，沟通下面我们就进行小组沟通，把刚刚自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最终小组长把你们小组出题较多的题登记来。同学合作沟通四、典型题型分析：课前老师也对错题进行了统计，通过刚刚的小搭配作有些问题已经解决了，那下面我们主要来研讨这些题：（一）填空：第6题风扇转动是（）现象，火车沿直线运动是（）现象第10题有24个苹果，每3个一份，可以分成（）份（二）推断：第2个：12÷4=3，这道算式表示把12平均分成4份，每份是3.（）（三）选择第1个.有18个同学，3人一组，能分几组？意思是（）18里面有几个3？3个6是多少？把18平均分成3份错因分析：（1）马虎大意，没有看到题或字不会写。（2）误会题意，急于下笔。五、附本次考试试卷如下：试卷讲解的教案模板篇4一、教材简析：课文以活泼的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了的宠爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“洒脱、挺拔”的身影，然后详细描绘三大名松，最终对其他的松树稍加点染。写三大名松，运用拟人的手法，既活泼形象，又示意名字的由来。二、设计理念：“同学是学习的主人”、“阅读是同学的独特化行为”，本课教学中，力求为同学创设独特化的阅读空间，引导同学在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让同学的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高同学审美情趣。三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟笔下三大奇松的美。2、理解课文内容，感悟文里行间的意境，培育审美情趣，激发同学对祖国大好河山的热爱之情。四、教学过程：（一）谈话导入，创设情境：1、同学们，你们喜爱旅行吗？你去过哪些地方？这些地方怎么样？[评析：调动同学直接、间接的经验，唤起同学对祖国河山的热爱之情。]2、过渡：这里有一段我在旅行时拍摄的视频，请大家赏识一下，欣赏完说说自己的感受。这些图片美吗？笔下的奇松更美，今天我们就来学习《黄山奇松》这篇课文。（板书课题）[评析：儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。网络的视频播放活泼直观，使同学入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起同学学习课文的爱好。]（二）自由朗读，整体感知：1、请同学们自由读文，边读边画出你认为美的词句。[评析：整体感知课文，落实自主学习理念，人人参与读书活动，围绕阅读专题，接触文本语言，感知课文内容，初步了解松树之奇，以培育同学对文章的整体把握力量。]2、沟通感受，细研课文。过渡：课文写得最美的是那一段？它向我们介绍了什么？（板书：迎客松、陪客松、送客松）（三）深研课本，走进文本：1、请同学们以小组读课文第二段，选择喜爱的一棵松树，找出描写它的句子美美地读一读，相互做小导游介绍一下。【评析：同学自读自悟，在感受的基础上，让同学绽开想象的翅膀，描绘“内心视像”，在互相评价中碰撞出创新的火花。】2、集体汇报沟通。（1）感受“迎客松”的奇美：A、请一名同学作小导游介绍。[评析：为了做好小导游，同学会以自己的负责精神完成自己的介绍。在向大家介绍奇松的同时，同学能品尝到胜利的欢乐，激发起内心的制造爱好，有利于独特的进展和制造力的养成。]B、出示迎客松的图片与文字，进一步感受迎客松的奇怪。并引导同学读“迎客松”的句子，抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“斜伸”等词体会它的别出心裁。C、品读这段话，读出迎客松的奇怪和人们的赞美之情。（2）感受“陪客松”之奇：A、请一名同学作小导游介绍。B、赏识陪客松的图片和句子，进一步感受陪客松的奇怪。同学品读“陪客松”的句子，抓住“犹如”、“绿色巨人”体会高大挺立、青翠旺盛。C、读好这句话，师指导朗读。（3）感受“送客松”之奇怪。A、请一名同学作小导游介绍。B、出示送客松的图片和句子，进一步感受送客松的奇怪。同学朗读“送客松”的句子，抓住“蟠曲”、“自然盆景”“向山下伸出”体会它的奇怪。C、朗读这段话，感受它向游客告辞的依依惜别之情。3、看同学们学得这么快乐，老师有件礼品送给大家。（出示三大名松的诗句）[评析：同学良好习惯的养成非常重要，引导同学养成擅长积累的好习惯，会使他们受益终身。]4、感悟写作挨次。同学们课文介绍三大名松的挨次能颠倒吗？为什么？是啊，这样的文章才会有条有理。5、齐读写三大名松的句子，整体感受他们的奇怪。（四）拓展延长，力量提升：1、自读第三段，赏识画面。（板书：神奇秀美）2、练笔：（1）依据刚刚看到的精致图片，结合本课的写作方法，给你喜爱的图片配上一段解说词。（2）希望大家在日常的生活中，养成擅长观看的好习惯，并随时写下自己的心得体会，将漂亮与大家共享。试卷讲解的教案模板篇5一、设计理念“教材只是个例子”通过本课的学习，让同学感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，并且迁移运用这种方法，为《蚂蚁和屎壳郎》编写寓意，完成“为迁移而教”的目的，让同学初步把握学寓言的方法，从而打开学寓言的一扇大门。二、教学目标1、学会本课的生字词，初步把握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。2、通过故事与寓意之间的比拟回读、认真品尝，体味寓言中蕴含的寓意，尝试为《蚂蚁和屎壳郎》这则伊索寓言编写寓意。三、教学过程（一）整体感知，梳理归纳1、屏幕阅读《伊索寓言》相关背景资料，汇报沟通：得到了哪些信息？按时总结。2、引入课题。3、自由朗读，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事。4、汇报读书后的感受，随机归纳梳理。估计同学会汇报（1）故事内容简说。（2）对角色的评价。（3）对寓意的独特