五E2019春西师大版四下31-黄河的主人课件

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黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华儿女。这节课，让我们一起走进现代化著名作家袁鹰的《黄河的主人》一文中，领略黄河的风采，了解艄公的顽强。黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华儿女。这节课，让我231黄河的主人西师大版语文四年级下册第二课时第一课时31黄河的主人西师大版语文四年级下3袁鹰

原名田钟洛，1924年生，是当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家，政治家。其生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白杨》、《筏子》等优秀作品。第一课时袁鹰原名田钟洛，1924年生，是当代著名作家、诗人、儿童4浊汹湍筏浏颂凭骇履朗读课文扫清障碍我会写浊汹湍筏浏颂凭骇履朗读课文扫清障碍我会写5左右结构湍浊浏汹颂半包围结构履上下结构凭筏生字归类左右结构湍浊浏汹颂半包围结构履上下结构凭筏生字归识字方法加一加：氵+虫=浊氵+凶=汹

氵+耑=湍氵+刘=浏字理识字：

筏形声字。上形下声，竹表意，伐表声。指用竹、木制成的水上交通工具。

识字方法加一加：氵+虫=浊氵+凶=汹字理识字：筏别漏写一点fá易写错本义:筏子筏别漏写一点fá易写错本义:筏子8履履在战国以前一般只作动词用。一般用“屦”称鞋子。用“鞋”是唐以后的事了。本义:践踏别多些一横lǚ履履在战国以前一般只作动词用。一般用“屦”称鞋子。用“鞋”是9打地鼠浊汹筏湍骇浏颂凭履识字游戏打地鼠浊汹筏湍骇浏颂凭履识字游戏万马奔腾形容声势浩大、场面热烈。本课指黄河水来势猛，声音大。广阔的草原上万马奔腾。词语解释万马奔腾形容声势浩大、场面热烈。广阔的草原上万马奔腾。词语解11胆战心惊形容非常害怕。本课指黄河水势汹涌让人感到害怕。深处这样的险境，他怎能不胆战心惊呢？胆战心惊形容非常害怕。深处这样的险境，他怎能不胆战心惊呢？12漂流漂在水面随水浮动。本课指六个人乘坐羊皮筏子在黄河的风浪里穿行的样子。乘坐竹筏随水漂流是需要勇气的。漂流漂在水面随水浮动。乘坐竹筏随水漂流是需要勇气的。13专心致志一心一意，集中精神。本课指艄公专心撑篙，破浪前行，体现了他胆大心细的特点。同学们正在专心致志地听老师讲课。专心致志一心一意，集中精神。同学们正在专心致志地听老师讲课。14课文通过对_________、_______、_______的描述，赞美了黄河的主人——艄公。羊皮筏子艄公乘客整体感知课文通过对_________、_______、_______15一、反义词手拉手。吸引慌张沉着

鄙视从容

排斥敬仰

慌张课堂演练一、反义词手拉手。吸引慌张课堂演练16二、读一读，在括号里填上关联词语。（1）羊皮筏子太小了，仿佛（）有一个浪头，它（）会整个儿被吞没。（2）在汹涌的激流里，乘客们（）不害怕，（）谈笑风生。（3）（）没有勇敢和智慧、镇静和机智，艄公（）不可能在滚滚的黄河上如履平地。（4）（）那是一根不粗不细的竹篙，（）系着皮筏子上的人们的安全和生命。只要就不但而且如果就虽然却二、读一读，在括号里填上关联词语。只要就不但而且如果就虽然却17三、选词填空。

敬重敬仰1.雷锋是我（）的英雄，他的精神将一直鼓舞我前进。2.陈老师是我（）的老师，她为人坦荡、正直。

敬仰敬重字词听写三、选词填空。敬重敬仰敬仰敬重字词听写18

李白诗曰：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。”浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，形成了“派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州”的壮观气势。黄河是华夏儿女的发源地，是大自然给于我们中华民族的玫宝。今天我们继续学习黄河的主人。第二课时李白诗曰：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复19互动课堂朗读第一自然段：体会黄河的波浪滔天的景象。互动课堂朗读第一自然段：体会黄河的波浪滔天的景象。20黄河滚滚。黄河波涛汹涌、水流很急黄河滚滚。黄河波涛汹涌、水流很急21那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。来势猛声音大浪头高形容十分害怕这句话写出了黄河水气势磅礴的特点那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。来势猛浪头高形容十22胆战心惊毛骨悚然提心吊胆心惊肉跳惶恐不安不寒而栗心有余悸大惊失色词语积累（形容十分害怕的词语）胆战心惊毛骨悚然提心吊胆心惊肉跳词语积累（形容十分害

默读第2-5自然段，思考：文中哪里描写了船工的勇敢和智慧默读第2-5自然段，思考：文中哪里描写了船工的勇敢和智慧24“从岸上远远望去，那么小，那么轻”，这里连用两个“那么”，强调了什么？强调了羊皮筏子的小和轻。“从岸上远远望去，那么小，那么轻”，这里连用两个“那么”，强25这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

这六个人坐着羊皮筏子在黄河的风浪里穿梭、颠簸的样子，令人胆战心惊。这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。这六个人26小讨论：“这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流”一句中的“贴”字可以换成“挨”字吗？

不可以。“贴”字显得更近，更能突出黄河水的湍急、羊皮筏子行驶的惊险。小讨论：“这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流”一句中的说一说：作者既写羊皮筏子小，又写上面坐的人多,还摆着两只装得满满的麻袋，这样的对描写有什么作用?为了突出艄公技艺的高超。说一说：作者既写羊皮筏子小，又写上面坐的人多,还摆着两只装28

齐读第6-7自然段，羊皮筏子在黄河上险象环生，而黄河的主人艄公是怎么面对的呢？齐读第6-7自然段，羊皮筏子在黄河上险象环生，而黄河的主29我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。对比用“我”害怕的心理衬托艄公的镇定自若我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。对比用“我”害怕30他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。注意水势，看清楚前进的方向小心在合适的时候赶紧前进，能更快地到达对岸，保障乘客的安全大胆动作描写体现了艄公胆大心细的特点他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。注意31皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车浏览窗外的景色。乘客的轻松自如反衬出艄公的技艺高超皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神32坐在吹满了气的羊皮筏上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁的。可见“波浪滔滔的黄河水”确实让人胆战心惊坐羊皮筏子要有足够的勇气坐在吹满了气的羊皮筏上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河33他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。总结全文全文中心句他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚34“黄河的主人”指谁?他为什么能成着为黄河的主人?

“黄河的主人”指的是艄公。虽然黄河水汹涌澎湃，十分危险,但是艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，小心而大胆地操纵羊皮筏子，战胜惊涛骇浪，所以说艄公能成为黄河的主人。“黄河的主人”指谁?他为什么能成着为黄河的主人?“黄河35

围绕“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”想象艄公在大风大浪中穿行的情景，在想象、诵读中体会到艄公战胜了滚滚黄河、征服了自然的自豪感和成就感。朗读指导围绕“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在由远到近说一说：作者在写羊皮筏子的时候，观察的顺序是怎样的？由远到近说一说：作者在写羊皮筏子的时候，观察的37

学了这篇文章，你有什么感受？

我觉得艄公太伟大了。他站在小小的羊皮筏子上，面对着险恶的风浪，手里只有一根不粗不细的竹篙，他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。我想只要我们拥有了艄公的精神，那么以后在遇到任何困难的时候，都能冷静面对，成功解决。学了这篇文章，你有什么感受？我觉得艄公太伟大了38“我”——提心吊胆艄公——专心致志黄河的主人乘客——谈笑风生沉着勇敢，战胜艰难结构梳理“我”——提心吊胆艄公——专心致志黄河的主人乘客——谈笑风生39

课文通过对_________、_______、_______的描述，赞美了黄河的主人——

，凭借着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪的

。主题概括羊皮筏子艄公乘客艄公抗争精神课文通过对_________、_______、___40拓展延伸黄河远上白云间，一片孤城万仞山。([唐]王之涣《凉州词》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。([唐]李白《将进酒》有关黄河的诗句拓展延伸黄河远上白云间，一片孤城万仞山。([唐]王之涣《凉州41一、填空。1、他们向岸上_________，那___________，就如同坐在公共汽车上________窗外的景色。2、读了《黄河的主人》这篇课文，我知道了“黄河的主人”指的是________。艄公指指点点从容的神情浏览课堂练习一、填空。艄公指指点点从容的神情浏览课堂练习42二、阅读课文片段，完成练习。

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

（1）在文中找出下列词语的近义词。

敬佩（

）

歌颂（

）

（2）写出下列词语的反义词。

镇静（

）

勇敢（

）

（3）艄公为什么能成为黄河的主人？

。

敬仰赞颂慌张懦弱他凭着勇敢和智慧，成为黄河的主人。二、阅读课文片段，完成练习。敬仰赞颂慌张懦弱他凭着勇敢和43三、艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、机敏，征服了黄河，成为黄河的主人。只要我们像黄河上的艄公一样，勇于去克服生活中遇到的种种困难，那么，我们也可以成为生活的主人。请拿起我们的笔写一写自己的名言吧。提示：如：挑战自己成为学习的主人。三、艄公凭借着勇敢、智慧、镇静、机敏，征服了黄河，成为黄河的44点击播放音乐点击播放音乐45

黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华儿女。这节课，让我们一起走进现代化著名作家袁鹰的《黄河的主人》一文中，领略黄河的风采，了解艄公的顽强。黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华儿女。这节课，让我4631黄河的主人西师大版语文四年级下册第二课时第一课时31黄河的主人西师大版语文四年级下47袁鹰

原名田钟洛，1924年生，是当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家，政治家。其生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白杨》、《筏子》等优秀作品。第一课时袁鹰原名田钟洛，1924年生，是当代著名作家、诗人、儿童48浊汹湍筏浏颂凭骇履朗读课文扫清障碍我会写浊汹湍筏浏颂凭骇履朗读课文扫清障碍我会写49左右结构湍浊浏汹颂半包围结构履上下结构凭筏生字归类左右结构湍浊浏汹颂半包围结构履上下结构凭筏生字归识字方法加一加：氵+虫=浊氵+凶=汹

氵+耑=湍氵+刘=浏字理识字：

筏形声字。上形下声，竹表意，伐表声。指用竹、木制成的水上交通工具。

识字方法加一加：氵+虫=浊氵+凶=汹字理识字：筏别漏写一点fá易写错本义:筏子筏别漏写一点fá易写错本义:筏子52履履在战国以前一般只作动词用。一般用“屦”称鞋子。用“鞋”是唐以后的事了。本义:践踏别多些一横lǚ履履在战国以前一般只作动词用。一般用“屦”称鞋子。用“鞋”是53打地鼠浊汹筏湍骇浏颂凭履识字游戏打地鼠浊汹筏湍骇浏颂凭履识字游戏万马奔腾形容声势浩大、场面热烈。本课指黄河水来势猛，声音大。广阔的草原上万马奔腾。词语解释万马奔腾形容声势浩大、场面热烈。广阔的草原上万马奔腾。词语解55胆战心惊形容非常害怕。本课指黄河水势汹涌让人感到害怕。深处这样的险境，他怎能不胆战心惊呢？胆战心惊形容非常害怕。深处这样的险境，他怎能不胆战心惊呢？56漂流漂在水面随水浮动。本课指六个人乘坐羊皮筏子在黄河的风浪里穿行的样子。乘坐竹筏随水漂流是需要勇气的。漂流漂在水面随水浮动。乘坐竹筏随水漂流是需要勇气的。57专心致志一心一意，集中精神。本课指艄公专心撑篙，破浪前行，体现了他胆大心细的特点。同学们正在专心致志地听老师讲课。专心致志一心一意，集中精神。同学们正在专心致志地听老师讲课。58课文通过对_________、_______、_______的描述，赞美了黄河的主人——艄公。羊皮筏子艄公乘客整体感知课文通过对_________、_______、_______59一、反义词手拉手。吸引慌张沉着

鄙视从容

排斥敬仰

慌张课堂演练一、反义词手拉手。吸引慌张课堂演练60二、读一读，在括号里填上关联词语。（1）羊皮筏子太小了，仿佛（）有一个浪头，它（）会整个儿被吞没。（2）在汹涌的激流里，乘客们（）不害怕，（）谈笑风生。（3）（）没有勇敢和智慧、镇静和机智，艄公（）不可能在滚滚的黄河上如履平地。（4）（）那是一根不粗不细的竹篙，（）系着皮筏子上的人们的安全和生命。只要就不但而且如果就虽然却二、读一读，在括号里填上关联词语。只要就不但而且如果就虽然却61三、选词填空。

敬重敬仰1.雷锋是我（）的英雄，他的精神将一直鼓舞我前进。2.陈老师是我（）的老师，她为人坦荡、正直。

敬仰敬重字词听写三、选词填空。敬重敬仰敬仰敬重字词听写62

李白诗曰：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。”浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，形成了“派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州”的壮观气势。黄河是华夏儿女的发源地，是大自然给于我们中华民族的玫宝。今天我们继续学习黄河的主人。第二课时李白诗曰：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复63互动课堂朗读第一自然段：体会黄河的波浪滔天的景象。互动课堂朗读第一自然段：体会黄河的波浪滔天的景象。64黄河滚滚。黄河波涛汹涌、水流很急黄河滚滚。黄河波涛汹涌、水流很急65那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。来势猛声音大浪头高形容十分害怕这句话写出了黄河水气势磅礴的特点那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。来势猛浪头高形容十66胆战心惊毛骨悚然提心吊胆心惊肉跳惶恐不安不寒而栗心有余悸大惊失色词语积累（形容十分害怕的词语）胆战心惊毛骨悚然提心吊胆心惊肉跳词语积累（形容十分害

默读第2-5自然段，思考：文中哪里描写了船工的勇敢和智慧默读第2-5自然段，思考：文中哪里描写了船工的勇敢和智慧68“从岸上远远望去，那么小，那么轻”，这里连用两个“那么”，强调了什么？强调了羊皮筏子的小和轻。“从岸上远远望去，那么小，那么轻”，这里连用两个“那么”，强69这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

这六个人坐着羊皮筏子在黄河的风浪里穿梭、颠簸的样子，令人胆战心惊。这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。这六个人70小讨论：“这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流”一句中的“贴”字可以换成“挨”字吗？

不可以。“贴”字显得更近，更能突出黄河水的湍急、羊皮筏子行驶的惊险。小讨论：“这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流”一句中的说一说：作者既写羊皮筏子小，又写上面坐的人多,还摆着两只装得满满的麻袋，这样的对描写有什么作用?为了突出艄公技艺的高超。说一说：作者既写羊皮筏子小，又写上面坐的人多,还摆着两只装72

齐读第6-7自然段，羊皮筏子在黄河上险象环生，而黄河的主人艄公是怎么面对的呢？齐读第6-7自然段，羊皮筏子在黄河上险象环生，而黄河的主73我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。对比用“我”害怕的心理衬托艄公的镇定自若我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。对比用“我”害怕74他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。注意水势，看清楚前进的方向小心在合适的时候赶紧前进，能更快地到达对岸，保障乘客的安全大胆动作描写体现了艄公胆大心细的特点他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。注意75皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车浏览窗外的景色。乘客的轻松自如反衬出艄公的技艺高超皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神76坐在吹满了气的羊皮筏上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁的。可见“波浪滔滔的黄河水”确实让人胆战心惊坐羊皮筏子要有足够的勇气坐在吹满了气的羊皮筏上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河77他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。总结全文全文中心句他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚78“黄河的主人”指谁?他为什么能成着为黄河的主人?

“黄河的主人”指的是艄公。虽然黄河水汹涌澎湃，十分危险,但是艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，小心而大胆地操纵羊皮筏子，战胜惊涛骇浪，所以说艄公能成为黄河的主人。“黄河的主人”指谁?他为什么能成着为黄河的主人?“黄河79

围绕“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”想象艄公在大风大浪中穿行的情景，在想象、诵读中体会到艄公战胜了滚滚黄河、征服了自然的自豪感和成就感。朗读指导围绕“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜惊涛骇浪，在由远到近说一说：作者在写羊皮筏子的时候，观察的顺序是怎样的？由远到近说一说：作者在写羊皮筏子的时候，观察的81

学了这篇文章，你有什么感受？

我觉得艄公太伟大了。他站在小小的羊皮筏子上，面对着险恶的风浪，手里只有一根不粗不细的竹篙，他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。我想只要我们拥有了艄公的精神，那么以后在遇到任何困难的时候，都能冷静面对，成功解决。学了这篇文章，你有什么感受？我觉得艄公太伟大了82“我”——提心吊胆艄公——专心致志黄河的主人乘客——谈笑风生沉着勇敢，战胜艰难结构梳理“我”——提心吊胆艄公——专心致志黄河的主人乘客——谈笑风生83

课文通过对_________、_______、_______的描述，赞美了黄河的主人——