九年级语文上册第三单元第10课岳阳楼记课件1新人教版

10岳阳楼记10岳阳楼记岳阳楼记范仲淹岳阳楼记范仲淹2一、雅导入，准字音

洞庭湖畔的岳阳楼，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，千百年来，有无数文人墨客为其吟诗作赋，其中不乏孟浩然、李白、杜甫这类的大文豪。但是北宋时期从未去过岳阳楼的范仲淹所作这篇《岳阳楼记》却在众多关于岳阳楼的佳作中脱颖而出，引起了无数仁人志士的共鸣，从而千古传唱、经久不衰。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受岳阳楼气象万千的阴晴明暗；去聆听范仲淹先忧后乐的拳拳心语。同学们，今天我们来学习《岳阳楼记》。

一、雅导入，准字音3

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国4

岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。

岳阳楼所处的位置极好。5

岳阳楼三层、四柱、纯木、飞檐，盔顶为我国古建筑中所少见。岳阳楼三层、四柱、纯木、飞檐，盔顶为6

洞庭湖不仅风光佳绝，而且素称鱼米之乡，滨湖盛产稻谷，湖中盛产鱼虾，自古为我国淡水鱼著名产地。洞庭湖不仅风光佳绝，而且素称鱼米之乡，滨湖7江南三大名楼黄鹤楼滕王阁岳阳楼

(武汉)（南昌）（岳阳）江南三大名楼黄鹤楼滕王阁岳阳楼8

庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。庆历六年（1046）六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。背景介绍岳阳楼记庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很9谪守怒号隐曜

樯倾楫摧岸芷

汀兰皓月薄暮冥冥

偕忘波澜

嗟夫忧谗畏讥zhéháoyàoqiángjízhǐtīnghàomíngxiélánjiēchán齐读课文，注意节奏和断句，标划重点字词给下列字词注音：积累一组字词谪守怒号隐曜樯倾楫摧zhéháoyàoqiá10二、勾实词，诵美言；比词性，品情感

在之前的学习中，我们知道可以通过重音和停连把握来读出文章的情感和气势，下面自己先在文章中勾画出重音和停连，以小组为单位展示朗读，推荐一人陈述划分依据。二、勾实词，诵美言；比词性，品情感在之前的学习11

予/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤（shāng），横/无际涯;朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述/备矣(yǐ)。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫（jí）摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国/怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐng），沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷/（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁/青青(qīng)。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。予/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/12

朗读指导掌握正确的朗读骈句的方法例：三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民先天下/之忧/而忧朗读指导掌13

朗读指导语速的处理岳阳大观：一字一顿阴景：缓慢晴景：明快朗读指导语14

朗读指导情感的把握岳阳大观：气势磅礴阴景：阴森、恐怖、凄厉晴景：祥和、闲适、喜悦朗读指导情15

通过勾画，我们可以发现，全篇文章出现大量对偶，有的是句内对偶，有的是句间对偶。正如北宋诗人陈师道说：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量对偶的使用，富有文采和诗意，读起来音律和谐，朗朗上口，铿锵有力。下面请大家根据我们的标记再次朗读，注意把对偶的音律美读出来。

着重朗读2—4自然段，品析文章的用词，说说不同段落带给你的感受。通过勾画，我们可以发现，全篇文章出现大量对偶，有的是16

第2段“衔”和“吞”的两个动词运用拟人的修辞手法,赋洞庭湖水以生命,尽显其浩瀚磅礴、吞吐日月的气势。第3段“阴风”“浊浪”“隐曜”“潜形”“樯倾”“楫摧”等词语给人带来阴郁沉重的感觉。第4段“春和”“景明”“浮光跃金”“静影沉璧”等词语的使用给人以明朗愉悦之感。

第2段“衔”和“吞”的两个动词运用拟人的修辞手法,17通过对具体实词的分析可以感受到不同段落的差异，也可以通过对虚词的分析来体会不同段落之间的差异。请大家标出文章中的虚词，并比较每个虚词所领起的段落或句子情感的差异。

学生明确：找出段落中的虚词……（观）夫……。（此）则……。然则……若夫……至若……嗟夫！……噫！……通过对具体实词的分析可以感受到不同段落的差异，也可以18

第3段以“若夫”起笔，这是一个引发议论的虚词，又表明了虚拟的情调，而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华，颇有典型意义。从而引出以下悲凉情境的描写。第4段以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气，但从音节上已变得高亢嘹亮，格调上已变得明快有力。下面的描写，色调却为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景.“而或”一词更进一步扩展了意境，增强了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，而“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。

第3段以“若夫”起笔，这是一个引发议论的虚词，又表19通过找虚词的方式我们可以辨别出不同的虚词所引发的不同的情感，而这些有明显标志作用的词语也需要重读。带着这种发现，把全篇文章再次朗读一遍，要注意刚才我们发现的重音和停连，读出感情和气势。在诵读声中感受《岳阳楼记》描述的情境。学生朗读，在朗读中入情入境。通过找虚词的方式我们可以辨别出不同的虚词所引发的不同的情20三、比其景，感其情；究其因，分其人

同学们，我们通过诵读的方式整体感知了《岳阳楼记》的形式美和音律美，这节课我们将继续研读文章，感悟其文字背后的内涵。《岳阳楼记》以挥毫的笔墨向我们描绘了风格迥异的两幅画卷，回顾前面内容，先不看文章，将以下词汇分类填写到两幅画卷中并概括每幅画面的特点。三、比其景，感其情；究其因，分其人同学们，我们21将下列词语星隐、满目萧然、把酒临风、丽日、微波、山潜、宠辱偕忘、心旷神怡、船倾、日暮、芷草、忧谗畏讥等填入表格里。

淫雨霏霏图春和景明图景物情感特点将下列词语星隐、满目萧然、把酒临风、丽日、微波、山潜、宠辱偕22

明确：这两幅画面一悲一喜，一暗一明，像两股奔涌跳跃的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。从中我们可以看出，大多数人的情感往往受到了当时环境的影响，用文中的词来总结，这就是——以物喜，以己悲。

结合课文最后一段，思考古仁人和迁客骚人的区别，完善下列表格并结合以下材料说说古仁人应该是什么样的人？明确：这两幅画面一悲一喜，一暗一明，像两股奔涌跳跃23

“有志于天下，每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。”“日夜谋虑兴致太平的君国大事。——《范仲淹传》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武《日知录·正始》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——林则徐《赴戍登程口占示家人》忧国忧民“有志于天下，每感激论天下事，奋不顾身，24四、知其意，论其志

一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。

阅读以下对联，说出“范希文两字关情”是哪两字？“此中有真意”，结合课文说说你体会到的真意并写出来。明确“悲喜”是迁客骚人的情感，“忧乐”是古仁人的情怀。所以“两字关情”指的是“忧乐”两字。四、知其意，论其志一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两25教师小结

通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。作业布置根据本节所学，谈谈你对“先天下之忧而忧，忧天下之乐而乐”的理解，写成不少于150字的片段感悟。

教师小结通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的2610岳阳楼记10岳阳楼记岳阳楼记范仲淹岳阳楼记范仲淹28一、雅导入，准字音

洞庭湖畔的岳阳楼，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，千百年来，有无数文人墨客为其吟诗作赋，其中不乏孟浩然、李白、杜甫这类的大文豪。但是北宋时期从未去过岳阳楼的范仲淹所作这篇《岳阳楼记》却在众多关于岳阳楼的佳作中脱颖而出，引起了无数仁人志士的共鸣，从而千古传唱、经久不衰。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受岳阳楼气象万千的阴晴明暗；去聆听范仲淹先忧后乐的拳拳心语。同学们，今天我们来学习《岳阳楼记》。

一、雅导入，准字音29

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国30

岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。

岳阳楼所处的位置极好。31

岳阳楼三层、四柱、纯木、飞檐，盔顶为我国古建筑中所少见。岳阳楼三层、四柱、纯木、飞檐，盔顶为32

洞庭湖不仅风光佳绝，而且素称鱼米之乡，滨湖盛产稻谷，湖中盛产鱼虾，自古为我国淡水鱼著名产地。洞庭湖不仅风光佳绝，而且素称鱼米之乡，滨湖33江南三大名楼黄鹤楼滕王阁岳阳楼

(武汉)（南昌）（岳阳）江南三大名楼黄鹤楼滕王阁岳阳楼34

庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。庆历六年（1046）六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。背景介绍岳阳楼记庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很35谪守怒号隐曜

樯倾楫摧岸芷

汀兰皓月薄暮冥冥

偕忘波澜

嗟夫忧谗畏讥zhéháoyàoqiángjízhǐtīnghàomíngxiélánjiēchán齐读课文，注意节奏和断句，标划重点字词给下列字词注音：积累一组字词谪守怒号隐曜樯倾楫摧zhéháoyàoqiá36二、勾实词，诵美言；比词性，品情感

在之前的学习中，我们知道可以通过重音和停连把握来读出文章的情感和气势，下面自己先在文章中勾画出重音和停连，以小组为单位展示朗读，推荐一人陈述划分依据。二、勾实词，诵美言；比词性，品情感在之前的学习37

予/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤（shāng），横/无际涯;朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述/备矣(yǐ)。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫（jí）摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国/怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐng），沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷/（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁/青青(qīng)。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。予/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/38

朗读指导掌握正确的朗读骈句的方法例：三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其它句：居/庙堂/之高/则忧/其民先天下/之忧/而忧朗读指导掌39

朗读指导语速的处理岳阳大观：一字一顿阴景：缓慢晴景：明快朗读指导语40

朗读指导情感的把握岳阳大观：气势磅礴阴景：阴森、恐怖、凄厉晴景：祥和、闲适、喜悦朗读指导情41

通过勾画，我们可以发现，全篇文章出现大量对偶，有的是句内对偶，有的是句间对偶。正如北宋诗人陈师道说：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量对偶的使用，富有文采和诗意，读起来音律和谐，朗朗上口，铿锵有力。下面请大家根据我们的标记再次朗读，注意把对偶的音律美读出来。

着重朗读2—4自然段，品析文章的用词，说说不同段落带给你的感受。通过勾画，我们可以发现，全篇文章出现大量对偶，有的是42

第2段“衔”和“吞”的两个动词运用拟人的修辞手法,赋洞庭湖水以生命,尽显其浩瀚磅礴、吞吐日月的气势。第3段“阴风”“浊浪”“隐曜”“潜形”“樯倾”“楫摧”等词语给人带来阴郁沉重的感觉。第4段“春和”“景明”“浮光跃金”“静影沉璧”等词语的使用给人以明朗愉悦之感。

第2段“衔”和“吞”的两个动词运用拟人的修辞手法,43通过对具体实词的分析可以感受到不同段落的差异，也可以通过对虚词的分析来体会不同段落之间的差异。请大家标出文章中的虚词，并比较每个虚词所领起的段落或句子情感的差异。

学生明确：找出段落中的虚词……（观）夫……。（此）则……。然则……若夫……至若……嗟夫！……噫！……通过对具体实词的分析可以感受到不同段落的差异，也可以44

第3段以“若夫”起笔，这是一个引发议论的虚词，又表明了虚拟的情调，而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华，颇有典型意义。从而引出以下悲凉情境的描写。第4段以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气，但从音节上已变得高亢嘹亮，格调上已变得明快有力。下面的描写，色调却为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景.“而或”一词更进一步扩展了意境，增强了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，而“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。

第3段以“若夫”起笔，这是一个引发议论的虚词，又表45通过找虚词的方式我们可以辨别出不同的虚词所引发的不同的情感，而这些有明显标志作用的词语也需要重读。带着这种发现，把全篇文章再次朗读一遍，要注意刚才我们发现的重音和停连，读出感情和气势。在诵读声中感受《岳阳楼记》描述的情境。学生朗读，在朗读中入情入境。通过找虚词的方式我们可以辨别出不同的虚词所引发的不同的情46三、比其景，感其情；究其因，分其人

同学们，我们通过诵读的方式整体感知了《岳阳楼记》的形式美和音律美，这节课我们将继续研读文章，感悟其文字背后的内涵。《岳阳楼记》以挥毫的笔墨向我们描绘了风格迥异的两幅画卷，回顾前面内容，先不看文章，将以下词汇分类填写到两幅画卷中并概括每幅画面的特点。三、比其景，感其情；究其因，分其人同学们，我们47将下列词语星隐、满目萧然、把酒临风、丽日、微波、山潜、宠辱偕忘、心旷神怡、船倾、日暮、芷草、忧谗畏讥等填入表格里。

淫雨霏霏图春和景明图景物情感特点将下列词语星隐、满目萧然、把酒临风、丽日、微波、山潜、宠辱偕48

明确：这两幅画面一悲一喜，一暗