人教版《表内乘法(二)》(完美版)课件1

6单元表内乘法（二）人教版数学二年级上册单元复习六6单元表内乘法（二）人教版数学二年级上册单元复习六1学习目标1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀。学习目标1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9的乘法22．根据口诀写出乘法算式。（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？7个小朋友玩了一次小火车，他们一共花了多少钱？（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。会用乘加乘减解决两步计算的乘法问题。张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。（教材第87页第5题）2．根据口诀写出乘法算式。（教材第87页第5题）经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？理解7~9的乘法口诀的意义，掌握7~9的乘法口诀，学会运用口诀进行计算。初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。学习目标2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。2．根据口诀写出乘法算式。学习目标2.能熟练地计算表内乘法，3学习目标3.通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。学习目标3.通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推4学习目标4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。学习目标4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识5学习重难点1.理解7~9的乘法口诀的意义，掌握7~9的乘法口诀，学会运用口诀进行计算。（重难点）学习重难点1.理解7~9的乘法口诀的意义，掌握7~9的乘法口6学习重难点2.经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。(难点)学习重难点2.经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知7学习重难点3.初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。会用乘加乘减解决两步计算的乘法问题。(重点)学习重难点3.初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是8学习重难点4.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。会从不同的角度来考虑问题。(难点)学习重难点4.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题9初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。每相邻的两句口诀得数相差8。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。会从不同的角度来考虑问题。我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了。A种：8×3=24(元)初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。A种：8×3=24(元)初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。每相邻的两句口诀得数相差8。用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。知识点汇总表内乘法7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀每相邻的两句口诀得数相差7。每相邻的两句口诀得数相差8。每相邻的两句口诀得数相差9。解决问题解决生活中的问题时，要从不同的角度考虑。初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信10问题解决考点一1.把学过的口诀进行整理。问题解决考点一1.把学过的口诀进行整理。112．根据口诀写出乘法算式。三八二十四

九九八十一四七二十八3×8=248×3=249×9=814×7=287×4=282．根据口诀写出乘法算式。三八二十四3×8=2412考点二3.用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。(教材P87第1题)考点二3.用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。转动一个圆13通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。解决生活中的问题时，要从不同的角度考虑。6单元表内乘法（二）每相邻的两句口诀得数相差8。（教材第87页第5题）从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”A种：8×3=24(元)把学过的口诀进行整理。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。（教材第87页第5题）考点三4.张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。每种套餐各花多少钱？一共花了多少钱？(教材P87第3题)A种：8×3=24(元)B种：5×4=20(元)C种：7×6=42(元)24+20+42=86(元)套餐每份价格份数钱数A8元3B5元4C7元6通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新14经典例题5.你能又快又对地计算出下列算式吗？(教材第87页第2题)6×7=9×4=39+8=9×9=6×4=5×6=3×7=4×8=23-7=7×9=9×8=43+20=423647812430213216637263经典例题5.你能又快又对地计算出下列算式吗？(教材第87页第156.（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？8+6=14（元）（教材第87页第5题）6.（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？8+166.（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？8×6=48（元）（教材第87页第5题）6.（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？8×176.（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？7个小朋友玩了一次小火车，他们一共花了多少钱？7×5=35（元）（教材第87页第5题）6.（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？7个小朋友18数学文化

我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了。

◎你知道吗？◎

七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。那时把口诀刻在“竹木筒”上。从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”数学文化我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了。19课后作业

作业：完成练习册习题。课后作业作业：完成练习册习题。206单元表内乘法（二）人教版数学二年级上册单元复习六6单元表内乘法（二）人教版数学二年级上册单元复习六21学习目标1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀。学习目标1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9的乘法222．根据口诀写出乘法算式。（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？7个小朋友玩了一次小火车，他们一共花了多少钱？（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。会用乘加乘减解决两步计算的乘法问题。张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。（教材第87页第5题）2．根据口诀写出乘法算式。（教材第87页第5题）经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？理解7~9的乘法口诀的意义，掌握7~9的乘法口诀，学会运用口诀进行计算。初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。学习目标2.能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。2．根据口诀写出乘法算式。学习目标2.能熟练地计算表内乘法，23学习目标3.通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。学习目标3.通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推24学习目标4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。学习目标4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识25学习重难点1.理解7~9的乘法口诀的意义，掌握7~9的乘法口诀，学会运用口诀进行计算。（重难点）学习重难点1.理解7~9的乘法口诀的意义，掌握7~9的乘法口26学习重难点2.经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。(难点)学习重难点2.经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知27学习重难点3.初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。会用乘加乘减解决两步计算的乘法问题。(重点)学习重难点3.初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是28学习重难点4.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。会从不同的角度来考虑问题。(难点)学习重难点4.初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题29初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。每相邻的两句口诀得数相差8。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。会从不同的角度来考虑问题。我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了。A种：8×3=24(元)初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。A种：8×3=24(元)初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信息进而解决问题。能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。每相邻的两句口诀得数相差8。用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。经历编制口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。知识点汇总表内乘法7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀每相邻的两句口诀得数相差7。每相邻的两句口诀得数相差8。每相邻的两句口诀得数相差9。解决问题解决生活中的问题时，要从不同的角度考虑。初步培养从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的数学信30问题解决考点一1.把学过的口诀进行整理。问题解决考点一1.把学过的口诀进行整理。312．根据口诀写出乘法算式。三八二十四

九九八十一四七二十八3×8=248×3=249×9=814×7=287×4=282．根据口诀写出乘法算式。三八二十四3×8=2432考点二3.用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。(教材P87第1题)考点二3.用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。转动一个圆33通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。解决生活中的问题时，要从不同的角度考虑。6单元表内乘法（二）每相邻的两句口诀得数相差8。（教材第87页第5题）从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”A种：8×3=24(元)把学过的口诀进行整理。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题。用硬纸照下图把两个圆钉在一起，并写上数。（教材第87页第5题）考点三4.张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。每种套餐各花多少钱？一共花了多少钱？(教材P87第3题)A种：8×3=24(元)B种：5×4=20(元)C种：7×6=42(元)24+20+42=86(元)套餐每份价格份数钱数A8元3B5元4C7元6通过参与编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新34经典例题5.你能又快又对地计算出下列算式吗？(教材第87页第2题)6×7=9×4=39+8=9×9=6×4=