中考课内特训七年级下册文言文课件

七年级下册文言文七年级下册文言文目录当堂检测0201作品梳理目录当堂检测0201作品梳理01作品梳理·第8篇

孙权劝学·第9篇

卖油翁·第10篇

陋室铭·第11篇

爱莲说·第12篇

河中石兽01作品梳理·第8篇孙权劝学·第9篇卖油翁·第10篇陋第8篇孙权劝学《资治通鉴》第8篇孙权劝学中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①谓：对……说。②当涂：当道，当权。③辞：推托。④务：事务。⑤孤：古时王侯的自称。⑥岂：难道。⑦治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑧博士：专掌经学传授的学官。⑨但：只，只是。⑩见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。⑪孰若：何如。两者抉择，倾向肯定后一种。⑫就：从事。【注释】①谓：对……说。②当涂：当道，当权。③辞：推托。④务⑬及：到，等到。⑭过：经过。⑮才略：才干和谋略。⑯非复：不再是。⑰更：另，另外。⑱刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮目，擦拭眼睛。⑲大兄：对朋友辈的敬称。⑳见事：知晓事情。㉑遂：于是，就。⑬及：到，等到。⑭过：经过。⑮才略：才干和谋略。⑯非复：不再文学常识《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。文学常识文意理解1．朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。【见教材七下P23思考探究一】参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。其次，当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习文意理解参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了2．课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？【见教材七下P23思考探究二】参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙谈论问题，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。2．课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化给我的启示：①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；②要以开放、发展的眼光看待他人。吕蒙的变化给我的启示：①读书学习非常重要，读书有益于人的发展作品主旨本文写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”。这告诉我们读书学习有益于人的发展，也告诉我们要以发展的眼光看待他人。写作特色1．以对话表现人物。2．侧面表现。作品主旨第9篇卖油翁北宋欧阳修第9篇卖油翁中考课内特训七年级下册文言文课件⑲君子：指品德高尚的人。吕蒙的变化给我的启示：①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；我经常读书，自认为(读书)大有好处。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。③“可以调素琴，阅金经。③结友而别________________________________________⑲大兄：对朋友辈的敬称。本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长。古义：____________________________________________③结友而别________________________________________参考答案：用菊花正面衬托莲的形象，用牡丹反面衬托莲的形象，从而突出爱莲者的高尚品质，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。参考答案：作者心目中的君子具备以下美好品质：身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。________________________________________________纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。【注释】①之：助词，的。⑪丝竹：丝，指弦乐器。讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；(4)【2020•甘孜州】卿今者才略，非复吴下阿蒙！㉑菊之爱：对于菊花的喜爱。首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。⑦之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。【注释】①善：擅长。②自矜：自夸。③尝：曾经。④释担：放下担子。释，放下。⑤睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑥去：离开。⑦发矢：放箭。矢，箭。⑧颔：点头。⑲君子：指品德高尚的人。【注释】①善：擅长。②自矜：自夸。③中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①汝：你。②但：只是。③忿然：气愤的样子。④尔：你。⑤安：怎么。⑥轻：轻视。⑦乃：于是，就。⑧置：放。⑨钱：铜钱。⑩覆：盖。⑪徐：慢慢地。⑫以：介词，用。⑬沥：下滴。⑭惟：只是。⑮遣：打发。【注释】①汝：你。②但：只是。③忿然：气愤的样子。④尔：你。文学常识欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。文学常识文意理解1．文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？(见教材七下P70思考探究二)文意理解参考答案：“睨之”“但微颔之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。参考答案：“睨之”“但微颔之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以2．这个故事还会让我们联想到哪些成语、典故或俗语？参考答案：成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”等。2．这个故事还会让我们联想到哪些成语、典故或俗语？参考答案：3．陈尧咨和卖油翁分别是一个怎样的人物形象？请简要概括。参考答案：陈尧咨：恃才傲物，骄矜暴躁，傲慢无礼，盛气凌人，通达爽快。卖油翁：沉稳内敛，身手不凡，气定神闲，不卑不亢。3．陈尧咨和卖油翁分别是一个怎样的人物形象？请简要概括。参考4．康肃由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？参考答案：通过卖油翁的表演，康肃认识到自己的不足，明白技术是无止境的。4．康肃由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？参考答案：通过卖说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。(4)【2020•甘孜州】卿今者才略，非复吴下阿蒙！【注释】⑧设帐：设馆教书。纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。【见教材七下P23思考探究一】⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。【注释】①谓：对……说。参考答案：成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”等。和吕蒙谈论问题，(鲁肃)十分惊奇地说。鲁肃与吕蒙谈论问题，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。我经常读书，自认为(读书)大有好处。1．语言平易，风格简淡。这告诉我们读书学习有益于人的发展，也告诉我们要以发展的眼光看待他人。⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。参考答案：结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。⑲大兄：对朋友辈的敬称。讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。⑧白丁：平民，指没有功名的人。【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！⑥棹(zhào)：划(船)。作品主旨本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长。卖油翁以倒油绝活讽喻因“善射”而自负的陈尧咨，告诉我们熟能生巧这个道理，同时也告诉我们做人要内敛低调，不要张扬自满。写作特色通过语言、动作和神情描写，以及句式的语气，表现人物的心理和个性特点。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。作品主旨第10篇陋室铭唐刘禹锡第10篇陋室铭中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①名：出名，有名。②灵：神异。③斯：这。④惟：只。⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。⑥上：动词，蔓延到。⑦鸿儒：博学的人。鸿，大。⑧白丁：平民，指没有功名的人。⑨调素琴：弹琴。⑩金经：指佛经(佛经用泥金书写)。⑪丝竹：丝，指弦乐器。竹，指管乐器。⑫乱：使动用法，使……乱。⑬案牍：指官府文书。【注释】①名：出名，有名。②灵：神异。③斯：这。④惟：只。⑤⑭形：形体、躯体。⑮南阳诸葛庐，西蜀子云亭：诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。⑯何陋之有：即“有何陋”，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？⑭形：形体、躯体。⑮南阳诸葛庐，西蜀子云亭：诸葛亮隐居南阳住文学常识刘禹锡，字梦得，唐代文学家。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。文学常识文意理解1．《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？(见教材七下P96思考探究二)文意理解参考答案：结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。一方面暗示着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”，即开头所说的“惟吾德馨”。在物质生活日益丰富的今天，“惟吾德馨”仍然是我们应该学习的，我们更应该追求高尚的品德和高雅的情趣。参考答案：结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。一方面暗示着以2．文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了“陋室不陋”，请举例分析。参考答案：①“苔痕上阶绿，草色入帘青”以自然环境优美表现“陋室不陋”；②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”以往来人物博学表现“陋室不陋”；③“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。2．文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了“陋室不陋3．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？参考答案：参考答案：作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明“陋室不陋”的原因是主人品德高尚。3．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？参考作品主旨本文通过对陋室的描写和歌颂，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。写作特色1.托物言志。2.运用类比手法。3.以骈句为主。作品主旨第11篇爱莲说北宋周敦颐第11篇爱莲说北宋周敦颐中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①之：助词，的。②蕃：多。③自：自从。④李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。⑤予：我。⑥独：只。⑦之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。⑧濯：洗。⑨涟：水波。⑩妖：艳丽。⑪不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。⑫香远益清：香气远闻更加清芬。⑬亭亭：耸立的样子。⑭植：竖立。⑮亵玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。⑯焉：语气词。【注释】①之：助词，的。②蕃：多。③自：自从。④李唐：指唐朝中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】⑰谓：认为。⑱隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。⑲君子：指品德高尚的人。⑳噫：叹词，表示感慨。㉑菊之爱：对于菊花的喜爱。㉒鲜：少。㉓宜：应当。【注释】⑰谓：认为。⑱隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花3．寓意于事，立意高远。⑧白丁：平民，指没有功名的人。古义：____________________________________________参考答案：在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑭耳：语气词，相当于“罢了”。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。参考答案：成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”等。古义：____________________________________________⑲大兄：对朋友辈的敬称。不能片面地看待事情，不可只靠主观判断。鲁肃与吕蒙谈论问题，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。不能片面地看待事情，不可只靠主观判断。《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。卖油翁以倒油绝活讽喻因“善射”而自负的陈尧咨，告诉我们熟能生巧这个道理，同时也告诉我们做人要内敛低调，不要张扬自满。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。古义：____________________________________________2．善于在叙述中制造波澜，平而不板。纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。3．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？④孤岂欲卿治经为博士邪！通过语言、动作和神情描写，以及句式的语气，表现人物的心理和个性特点。文学常识周敦颐，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。3．寓意于事，立意高远。文学常识文意理解1．《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？(见教材七下P96思考探究三第1问)参考答案：作者心目中的君子具备以下美好品质：身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；正直不苟，豁达大度；具有美好的姿态、气质。文意理解参考答案：作者心目中的君子具备以下美好品质：身处污2．除了写莲，作者还写了菊花和牡丹，你觉得这些内容有什么作用？参考答案：用菊花正面衬托莲的形象，用牡丹反面衬托莲的形象，从而突出爱莲者的高尚品质，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。2．除了写莲，作者还写了菊花和牡丹，你觉得这些内容有什么作用作品主旨本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者不慕名利、洁身自好的高尚情操，以及对追名逐利的世态的厌恶。写作特色1.托物言志。2.巧用衬托。作品主旨第12篇河中石兽清纪昀第12篇河中石兽清纪昀“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！著有《太极图说》《通书》等。参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。2．关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。(2)与蒙论议，大惊曰。⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法。我经常读书，自认为(读书)大有好处。⑩金经：指佛经(佛经用泥金书写)。⑭耳：语气词，相当于“罢了”。吕蒙用军中事务多来推托。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。⑳噫：叹词，表示感慨。1．朗读课文，理解大意。参考答案：寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。③“可以调素琴，阅金经。【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。㉔然则：既然这样，那么。3．寓意于事，立意高远。⑧白丁：平民，指没有功名的人。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！【注释】①临：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：于此，在这里。⑤阅：经过，经历。⑥棹(zhào)：划(船)。⑦曳(yè)：拖。【注释】①临：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】⑧设帐：设馆教书。⑨尔辈：你们这些人。⑩物理：事物的道理、规律。⑪木杮：削下来的木片。⑫暴：突然。⑬湮：埋没。⑭耳：语气词，相当于“罢了”。⑮颠：颠倒，错乱。【注释】⑧设帐：设馆教书。⑨尔辈：你们这些人。⑩物理：事物的中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。⑰盖：因为。⑱啮：咬，这里是冲刷的意思。⑲坎穴：坑洞。⑳已：停止。㉑溯流：逆流。㉒求：寻找。㉓如：按照。㉔然则：既然这样，那么。㉕但：只，仅仅。㉖臆断：主观地判断。㉗欤：句末语气词。【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。⑰盖：因为。⑱啮：咬，这里文学常识纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。代表作品《阅微草堂笔记》。文学常识文意理解1．如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？参考答案：在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。文意理解参考答案：在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，代表2．关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？[见教材七下P149思考探究一]参考答案：寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。不能片面地看待事情，不可只靠主观判断。2．关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老作品主旨本文记叙了人们寻找沉没在河里的石兽的故事，告诉我们天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。写作特色1．语言平易，风格简淡。2．善于在叙述中制造波澜，平而不板。3．寓意于事，立意高远。作品主旨当堂检测0212当堂检测0212阅读《孙权劝学》，完成下列问题。1．重点字词(1)通假字孤岂欲卿治经为博士邪！________________________________________________·邪，同“耶”，语气词阅读《孙权劝学》，完成下列问题。1．重点字词·邪，同“耶”(2)一词多义掌管，担当应当了解知晓(2)一词多义掌管，担当应当了解知晓(3)古今异义··①见往事耳古义：___________________________________________今义：看到，看见②见往事耳古义：____________________________________________今义：过去的事情·了解指历史(3)古今异义··①见往事耳·了解指历史③但当涉猎古义：____________________________________________今义：连词，表转折④孤岂欲卿治经为博士邪！古义：____________________________________________今义：独自，孤独··只，只是古时王侯的自称③但当涉猎··只，只是古时王侯的自称⑤孤岂欲卿治经为博士邪！古义：____________________________________________今义：治理⑥孤岂欲卿治经为博士邪！古义：____________________________________________今义：学位的最高一级研究专掌经学传授的学官···⑤孤岂欲卿治经为博士邪！研究专掌经学传授的学官···⑦即更刮目相待古义：____________________________________________今义：更加另，另外·⑦即更刮目相待另，另外·(4)重点虚词①大兄何见事之晚乎________________________________②蒙辞以军中多务__________________________________③结友而别________________________________________···表示反问语气，可译为“呢”

用连词，表顺承(4)重点虚词···表示反问语气，可译为“呢”用连词，表顺2．用现代汉语翻译下列句子(1)蒙辞以军中多务。(倒装句)吕蒙用军中事务多来推托。(介词“以”结构后置，正常语序为“蒙以军中多务辞”)2．用现代汉语翻译下列句子吕蒙用军中事务多来推托。(介词“以(2)与蒙论议，大惊曰。(省略句)和吕蒙谈论问题，(鲁肃)十分惊奇地说。(“大惊”前省略“鲁肃”)(2)与蒙论议，大惊曰。(省略句)和吕蒙谈论问题，(鲁肃)十(3)

【2020•甘孜州】孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自认为(读书)大有好处。(3)【2020•甘孜州】孤常读书，自以为大有所益。我经常(4)

【2020•甘孜州】卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！(4)【2020•甘孜州】卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在七年级下册文言文七年级下册文言文目录当堂检测0201作品梳理目录当堂检测0201作品梳理01作品梳理·第8篇

孙权劝学·第9篇

卖油翁·第10篇

陋室铭·第11篇

爱莲说·第12篇

河中石兽01作品梳理·第8篇孙权劝学·第9篇卖油翁·第10篇陋第8篇孙权劝学《资治通鉴》第8篇孙权劝学中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①谓：对……说。②当涂：当道，当权。③辞：推托。④务：事务。⑤孤：古时王侯的自称。⑥岂：难道。⑦治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑧博士：专掌经学传授的学官。⑨但：只，只是。⑩见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。⑪孰若：何如。两者抉择，倾向肯定后一种。⑫就：从事。【注释】①谓：对……说。②当涂：当道，当权。③辞：推托。④务⑬及：到，等到。⑭过：经过。⑮才略：才干和谋略。⑯非复：不再是。⑰更：另，另外。⑱刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮目，擦拭眼睛。⑲大兄：对朋友辈的敬称。⑳见事：知晓事情。㉑遂：于是，就。⑬及：到，等到。⑭过：经过。⑮才略：才干和谋略。⑯非复：不再文学常识《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。文学常识文意理解1．朗读课文，理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。【见教材七下P23思考探究一】参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。其次，当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习文意理解参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了2．课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？【见教材七下P23思考探究二】参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙谈论问题，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。2．课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化给我的启示：①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；②要以开放、发展的眼光看待他人。吕蒙的变化给我的启示：①读书学习非常重要，读书有益于人的发展作品主旨本文写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”。这告诉我们读书学习有益于人的发展，也告诉我们要以发展的眼光看待他人。写作特色1．以对话表现人物。2．侧面表现。作品主旨第9篇卖油翁北宋欧阳修第9篇卖油翁中考课内特训七年级下册文言文课件⑲君子：指品德高尚的人。吕蒙的变化给我的启示：①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；我经常读书，自认为(读书)大有好处。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。③“可以调素琴，阅金经。③结友而别________________________________________⑲大兄：对朋友辈的敬称。本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长。古义：____________________________________________③结友而别________________________________________参考答案：用菊花正面衬托莲的形象，用牡丹反面衬托莲的形象，从而突出爱莲者的高尚品质，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。参考答案：作者心目中的君子具备以下美好品质：身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。________________________________________________纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。【注释】①之：助词，的。⑪丝竹：丝，指弦乐器。讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；(4)【2020•甘孜州】卿今者才略，非复吴下阿蒙！㉑菊之爱：对于菊花的喜爱。首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。⑦之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。【注释】①善：擅长。②自矜：自夸。③尝：曾经。④释担：放下担子。释，放下。⑤睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑥去：离开。⑦发矢：放箭。矢，箭。⑧颔：点头。⑲君子：指品德高尚的人。【注释】①善：擅长。②自矜：自夸。③中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①汝：你。②但：只是。③忿然：气愤的样子。④尔：你。⑤安：怎么。⑥轻：轻视。⑦乃：于是，就。⑧置：放。⑨钱：铜钱。⑩覆：盖。⑪徐：慢慢地。⑫以：介词，用。⑬沥：下滴。⑭惟：只是。⑮遣：打发。【注释】①汝：你。②但：只是。③忿然：气愤的样子。④尔：你。文学常识欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。文学常识文意理解1．文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？(见教材七下P70思考探究二)文意理解参考答案：“睨之”“但微颔之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。参考答案：“睨之”“但微颔之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以2．这个故事还会让我们联想到哪些成语、典故或俗语？参考答案：成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”等。2．这个故事还会让我们联想到哪些成语、典故或俗语？参考答案：3．陈尧咨和卖油翁分别是一个怎样的人物形象？请简要概括。参考答案：陈尧咨：恃才傲物，骄矜暴躁，傲慢无礼，盛气凌人，通达爽快。卖油翁：沉稳内敛，身手不凡，气定神闲，不卑不亢。3．陈尧咨和卖油翁分别是一个怎样的人物形象？请简要概括。参考4．康肃由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？参考答案：通过卖油翁的表演，康肃认识到自己的不足，明白技术是无止境的。4．康肃由“忿然”到“笑而遣之”说明了什么？参考答案：通过卖说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。(4)【2020•甘孜州】卿今者才略，非复吴下阿蒙！【注释】⑧设帐：设馆教书。纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。【见教材七下P23思考探究一】⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。【注释】①谓：对……说。参考答案：成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”等。和吕蒙谈论问题，(鲁肃)十分惊奇地说。鲁肃与吕蒙谈论问题，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。我经常读书，自认为(读书)大有好处。1．语言平易，风格简淡。这告诉我们读书学习有益于人的发展，也告诉我们要以发展的眼光看待他人。⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。参考答案：结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。⑲大兄：对朋友辈的敬称。讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度；首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。⑧白丁：平民，指没有功名的人。【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！⑥棹(zhào)：划(船)。作品主旨本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长。卖油翁以倒油绝活讽喻因“善射”而自负的陈尧咨，告诉我们熟能生巧这个道理，同时也告诉我们做人要内敛低调，不要张扬自满。写作特色通过语言、动作和神情描写，以及句式的语气，表现人物的心理和个性特点。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。作品主旨第10篇陋室铭唐刘禹锡第10篇陋室铭中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①名：出名，有名。②灵：神异。③斯：这。④惟：只。⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。⑥上：动词，蔓延到。⑦鸿儒：博学的人。鸿，大。⑧白丁：平民，指没有功名的人。⑨调素琴：弹琴。⑩金经：指佛经(佛经用泥金书写)。⑪丝竹：丝，指弦乐器。竹，指管乐器。⑫乱：使动用法，使……乱。⑬案牍：指官府文书。【注释】①名：出名，有名。②灵：神异。③斯：这。④惟：只。⑤⑭形：形体、躯体。⑮南阳诸葛庐，西蜀子云亭：诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。⑯何陋之有：即“有何陋”，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？⑭形：形体、躯体。⑮南阳诸葛庐，西蜀子云亭：诸葛亮隐居南阳住文学常识刘禹锡，字梦得，唐代文学家。铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。文学常识文意理解1．《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？(见教材七下P96思考探究二)文意理解参考答案：结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。一方面暗示着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”，即开头所说的“惟吾德馨”。在物质生活日益丰富的今天，“惟吾德馨”仍然是我们应该学习的，我们更应该追求高尚的品德和高雅的情趣。参考答案：结尾引用孔子的话，更具有雄辩的力量。一方面暗示着以2．文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了“陋室不陋”，请举例分析。参考答案：①“苔痕上阶绿，草色入帘青”以自然环境优美表现“陋室不陋”；②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”以往来人物博学表现“陋室不陋”；③“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。2．文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了“陋室不陋3．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？参考答案：参考答案：作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明“陋室不陋”的原因是主人品德高尚。3．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？参考作品主旨本文通过对陋室的描写和歌颂，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。写作特色1.托物言志。2.运用类比手法。3.以骈句为主。作品主旨第11篇爱莲说北宋周敦颐第11篇爱莲说北宋周敦颐中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】①之：助词，的。②蕃：多。③自：自从。④李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。⑤予：我。⑥独：只。⑦之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。⑧濯：洗。⑨涟：水波。⑩妖：艳丽。⑪不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。⑫香远益清：香气远闻更加清芬。⑬亭亭：耸立的样子。⑭植：竖立。⑮亵玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。⑯焉：语气词。【注释】①之：助词，的。②蕃：多。③自：自从。④李唐：指唐朝中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】⑰谓：认为。⑱隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。⑲君子：指品德高尚的人。⑳噫：叹词，表示感慨。㉑菊之爱：对于菊花的喜爱。㉒鲜：少。㉓宜：应当。【注释】⑰谓：认为。⑱隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花3．寓意于事，立意高远。⑧白丁：平民，指没有功名的人。古义：____________________________________________参考答案：在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑭耳：语气词，相当于“罢了”。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。参考答案：成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”，俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”等。古义：____________________________________________⑲大兄：对朋友辈的敬称。不能片面地看待事情，不可只靠主观判断。鲁肃与吕蒙谈论问题，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。不能片面地看待事情，不可只靠主观判断。《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。卖油翁以倒油绝活讽喻因“善射”而自负的陈尧咨，告诉我们熟能生巧这个道理，同时也告诉我们做人要内敛低调，不要张扬自满。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。古义：____________________________________________2．善于在叙述中制造波澜，平而不板。纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。3．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？④孤岂欲卿治经为博士邪！通过语言、动作和神情描写，以及句式的语气，表现人物的心理和个性特点。文学常识周敦颐，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。3．寓意于事，立意高远。文学常识文意理解1．《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？(见教材七下P96思考探究三第1问)参考答案：作者心目中的君子具备以下美好品质：身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；正直不苟，豁达大度；具有美好的姿态、气质。文意理解参考答案：作者心目中的君子具备以下美好品质：身处污2．除了写莲，作者还写了菊花和牡丹，你觉得这些内容有什么作用？参考答案：用菊花正面衬托莲的形象，用牡丹反面衬托莲的形象，从而突出爱莲者的高尚品质，表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。2．除了写莲，作者还写了菊花和牡丹，你觉得这些内容有什么作用作品主旨本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者不慕名利、洁身自好的高尚情操，以及对追名逐利的世态的厌恶。写作特色1.托物言志。2.巧用衬托。作品主旨第12篇河中石兽清纪昀第12篇河中石兽清纪昀“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！著有《太极图说》《通书》等。参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。2．关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。(2)与蒙论议，大惊曰。⑤馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法。我经常读书，自认为(读书)大有好处。⑩金经：指佛经(佛经用泥金书写)。⑭耳：语气词，相当于“罢了”。吕蒙用军中事务多来推托。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。⑳噫：叹词，表示感慨。1．朗读课文，理解大意。参考答案：寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。③“可以调素琴，阅金经。【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。㉔然则：既然这样，那么。3．寓意于事，立意高远。⑧白丁：平民，指没有功名的人。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！【注释】①临：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：于此，在这里。⑤阅：经过，经历。⑥棹(zhào)：划(船)。⑦曳(yè)：拖。【注释】①临：靠近。②河干：河岸。③圮(pǐ)：倒塌。④焉：中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】⑧设帐：设馆教书。⑨尔辈：你们这些人。⑩物理：事物的道理、规律。⑪木杮：削下来的木片。⑫暴：突然。⑬湮：埋没。⑭耳：语气词，相当于“罢了”。⑮颠：颠倒，错乱。【注释】⑧设帐：设馆教书。⑨尔辈：你们这些人。⑩物理：事物的中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件中考课内特训七年级下册文言文课件【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。⑰盖：因为。⑱啮：咬，这里是冲刷的意思。⑲坎穴：坑洞。⑳已：停止。㉑溯流：逆流。㉒求：寻找。㉓如：按照。㉔然则：既然这样，那么。㉕但：只，仅仅。㉖臆断：主观地判断。㉗欤：句末语气词。【注释】⑯河兵：巡河、护河的士兵。⑰盖：因为。⑱啮：咬，这里文学常识纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。代表作品《阅微草堂笔记》。文学常识文意理解1．如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？参考答案：在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，代表的是不深