人教版语文必修四《声声慢》教学课件

声声慢人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件声声慢人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢2022/12/10

两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后”,“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”。

——李清照旷世才女2022/12/10两世之交最伟大的词作家,南渡内容风格代表作前少女、少妇时期的生活清丽婉转《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》后思夫思乡思国沉哀凄苦《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》李清照南渡内容风格代表作前少女、少妇时期的生活清丽婉转《如梦令》《

梁衡在他的《乱世中的美神》一文中写道：“李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。……当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。”梁衡在他的《乱世中的美神》一文中写道：“李清照是因为那首

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚愁用一个字概括本词的情感鉴赏探讨词人是怎样来表达自己的“愁”的？人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件愁用一个字概括本词的情感鉴赏探讨词人是怎样来表达自己的一、直接写愁①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！

借景抒情

二、间接写愁

意象人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件一、直接写愁①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。直接写愁寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚连用七组叠词奠定全词悲苦愁绝的基调动作描写遗失的美好环境冷清心境清冷沉痛凄苦人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。直接写愁寻寻觅觅冷冷清清凄运用叠词的作用⑴增强音乐美。音律和谐、朗朗上口、声声悦耳。⑵增强情感。起句形象用了七组叠词，直抒胸臆，表达了作者在遭受重创巨痛后的悲愁苦痛。人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件运用叠词的作用⑴增强音乐美。人教版语文必修四《声声慢》课件人词人在写愁情时选了哪些意象来表现她的愁呢？找出词中的主要意象：淡酒秋风过雁黄花梧桐细雨一切景语皆情语赏意象品愁情借景抒情人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件词人在写愁情时选了哪些意象来表现她的愁呢？找出词中的主要意象合作探究词人为什么要选择这些意象来抒写自己的“愁”呢？它们具有哪些丰富含义？合作探究词人为什么要选择这些意象来抒写自己的“愁”呢？它们具

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）三杯两盏淡酒愁三杯两盏淡酒愁为何说是“淡酒”？酒之淡皆因愁之深！酒成了愁的代名词。为何说是“淡酒”？怎敌他、晚来风急！风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）秋风渲染愁情怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。（王实甫《西厢记》）过雁象征离愁、思乡（秋雁自北向南飞来，写国破家亡、漂泊异乡之苦）人教版语文必修四《声声慢》教学课件满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）黄花比喻憔悴的容颜满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（南唐·李煜《相见欢》）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永《雨霖铃》）梧桐：牵愁惹恨雨是哀伤、愁思的象征人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。人教版语文必修四《声声慢》课总结古典诗词中传统的意象有着特定的内涵

酒：愁文化

风：渲染愁情黄花：憔悴的容颜

孤苦飘零的晚景雨：哀伤愁丝梧桐：牵愁惹恨

雁：怀乡之思音信之盼营造出冷清凄美的意境

传递出孤寂愁苦的情感人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件总结古典诗词中传统的意象有着特定的内涵酒：愁文化风以愁作结这次第，怎一个愁字了得！

……人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件以愁作结这次第，怎一个愁字了得！……人教版语文必修四

到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？

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孀居之悲

颠沛之苦

故国之思

亡国之恨“愁”之内涵人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件愁丧夫之痛

“愁”之内涵人教版语文必修四《声声慢》课件人教

这首词通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。主题思想：人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件这首词通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了法国诗人克洛岱尔将李清照的《声声慢(寻寻觅觅)》作了改写，标题也换成了《绝望》。呼唤!呼唤!乞求!乞求!等待!等待!梦!梦!梦!哭!哭!哭!痛苦!痛苦!我的心充满痛苦!仍然!仍然!永远!永远!永远!心!心!存在!存在!死!死!死!死!

课外拓展人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件法国诗人克洛岱尔将李清照的《声声慢(寻寻觅觅)》作了改写，标独特的意象唯美的意境含蓄隽永的情感中国古典诗词美在何处人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件独特的意象中国古典诗词人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语

《一剪梅》

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。欣赏人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件《一剪声声慢人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件声声慢人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢2022/12/10

两世之交最伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,在女作家中可谓“空前绝后”,“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”。

——李清照旷世才女2022/12/10两世之交最伟大的词作家,南渡内容风格代表作前少女、少妇时期的生活清丽婉转《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》后思夫思乡思国沉哀凄苦《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》李清照南渡内容风格代表作前少女、少妇时期的生活清丽婉转《如梦令》《

梁衡在他的《乱世中的美神》一文中写道：“李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。……当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。”梁衡在他的《乱世中的美神》一文中写道：“李清照是因为那首

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚愁用一个字概括本词的情感鉴赏探讨词人是怎样来表达自己的“愁”的？人教版语文必修四《声声慢》课件人教版语文必修四《声声慢》课件愁用一个字概括本词的情感鉴赏探讨词人是怎样来表达自己的一、直接写愁①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！

借景抒情

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酒：愁文化

风：渲染愁情黄花：憔悴的容颜

孤苦飘零的晚景雨：哀伤愁丝梧桐：牵愁惹恨

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到底《声声慢》中的愁是一种什么样的愁呢？

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颠沛之苦

故国之思

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“愁”之内涵