企业培训师职业资格培训-企业培训教学工作企业培训师部分课件

进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作（企业培训师部分）进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时1企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管理工作第二模块：企业培训教学的实施第三模块：企业培训师的管理企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管2企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件3企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件4企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件5企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件6企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件7企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件8企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点二、设计教学活动总体实施方案三、企业培训教学管理系统的基本结构四、企业培训的教学原则企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点9设计教学活动总体实施方案

（能力要求）1、设定培训目的及主题明确培训要达到的预期目的，确保一项培训只突出一个主题。2、确定培训的形式和训练方法了解各种常用培训方法的优缺点，确定最佳的培训方式和训练方法。3、确定培训对象三个方面：一是根据企业急需人才；二是根据培训内容；三是对培训对象分层次。设计教学活动总体实施方案

（能力要求）1、设定培训目的及主题10设计教学活动总体实施方案

（能力要求）4、安排培训时间和地点时间要考虑与企业整体工作计划和任务相协调，地点要考虑与培训内容相配套，尽可能交通便利。5、选择企业培训师选择有经验、能胜任培训工作的教师。6、课程设置要素*内容及范围、顺序、培训技法、时间分配、指导方案设计教学活动总体实施方案

（能力要求）4、安排培训时间和地点11企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点二、设计教学活动总体实施方案

三、企业培训教学管理系统的基本结构四、企业培训的教学原则

企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点12企业培训教学管理系统的

基本结构从基本类型上可划分为：人员系统和物质系统两大方面一、教学管理的人员系统1、企业培训师——指直接从事企业培训教学工作的专兼职人员。企业培训师在教学活动中扮演的角色*：教学活动的组织者、学员疑问的解答者、实习活动的指导者企业培训教学管理系统的

基本结构从基本类型上可划分为：人员系13企业培训教学管理系统的

基本结构基本工作职责：A、进行教学准备工作，如备课、编写教案等。B、组织实施培训教学工作。C、在教学活动中充当主持人、引导者、评判员和讲解员。E、帮助学员理解、掌握所学知识，指导学员实习。企业培训教学管理系统的

基本结构基本工作职责：14企业培训教学管理系统的

基本结构2、培训教学辅助人员——指从事企业培训的行政组织、管理和后勤保障的工作人员。扮演角色：培训教学工作的行政组织者，培训教学活动的后勤保障者。基本工作职责：根据教学要求进行设备和用具准备、进行学员的组织工作、负责聘请、组织授课教师，编制教学计划。企业培训教学管理系统的

基本结构2、培训教学辅助人员——指从15企业培训教学管理系统的

基本结构二、教学管理的物质系统1、企业培训教学场所——指可供企业培训教学活动使用的空间和场地。2、企业培训教学设备——指保证和满足培训教学实施需要的各类工具、材料和技术手段。企业培训教学管理系统的

基本结构二、教学管理的物质系统16企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点二、设计教学活动总体实施方案三、企业培训教学管理系统的基本结构四、企业培训的教学原则*

企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点17企业培训的教学原则1、尊重成人教学规律原则成人学员特点*：经验丰富、知识缺乏；记忆力差、分析能力强；要求尊重、求知性差；生活压力大等。2、遵守企业培训发展规律原则坚持技能教学为主，操作训练为重原则3、教学互动原则互动可以充分发挥学员有工作经验、善于分析的长处，有利于减轻学员压力、激发学员兴趣和创造力。4、个性化原则要充分了解学员，进行个别、阶段性的指导。5、现场、现实教学原则紧密结合生产、工作实际进行。6、激发兴趣和创造性学习的原则了解学员思想、多与学员进行沟通，避免注入式学习，提高学员学习兴趣。企业培训的教学原则1、尊重成人教学规律原则18能力要求设计教学活动总体实施方案一、设定培训目的及主题二、确定培训的形式或训练方法三、确定培训对象四、安排培训时间、地点五、选择企业培训师六、课程设置要素*能力要求设计教学活动总体实施方案19企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管理工作第二模块：企业培训教学的实施第三模块：企业培训师的管理企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管20企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*21备课的任务*：研究教学大纲和教材，根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课的任务*：22企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*23把握备课三大要素*

1.明确备课的目的任务

一是知识性目标；二是能力性目标；三是思想性目标。2.掌握好备课的基本原则3.吃透备课的基本要领*

把握备课三大要素*24掌握好备课的基本原则1、教学目的的决定性2、教学内容的规定性3、教学对象的可受性4、教学方法的适应性5、教学活动的训练型掌握好备课的基本原则1、教学目的的决定性25把握备课三大要素*1.明确备课的目的任务一是知识性目标；二是能力性目标；三是思想性目标。2.掌握好备课的基本原则3.吃透备课的基本要领*把握备课三大要素*1.明确备课的目的任务26吃透备课的基本要领*:一是领会大纲;二是吃透教材;三要了解学员和实习场地,以及训练设备等。吃透备课的基本要领*:一是领会大纲;27企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*28教案的关键要素和编写方法*教案的关键要素与内容：1、模式设计：包括课时进程结构模式和课时环节教学模式。其中课时进程结构模式有：

“传递—接受”模式、“示范—训练”模式、“指导—发展”模式2、导语设计；3、问题设计；4、语言设计；5、结尾设计：编写教案的方法：1、深入研究教案的关键要素与内容；2、掌握教案编写的原则和方法；3、尝试编写教案的草稿；4、向老企业培训师学习；5、试讲；6、走上讲台后不断调整；教案的关键要素和编写方法*教案的关键要素与内容：29企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*30组织教学活动的基本环节1、组织教学2、导入新课3、讲授新课4、巩固新课5、布置课后练习组织教学活动的基本环节1、组织教学31企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*32几种主要教学方法

（了解每种方法的内容和优缺点）1、讲授法：一般指口头说明，参加者记录要点的学习形态。2、讨论法（也称会议法）：有定型化讨论法、自由讨论法、集团思考法、专题讨论会法、小组讨论法、论坛讨论法等3、事例研究法：4、模拟训练技法：分为经营演习、角色扮演法、教育游戏法、体验学习法、（优缺点在p358-364）几种主要教学方法

（了解每种方法的内容和优缺点）1、讲授法：33培训教学实施的标准化

（延伸内容）培训教学实施的标准化流程、方法培训教学实施的标准化

（延伸内容）培训教学实施的标准化流程、34向教师介绍培训信息

为培训双方提供支持

为学员提供转化环境

为双方给予信息反馈收集学员处的反馈收集教师处的反馈收集管理者处的反馈

向学员介绍培训信息

让培训双方进行沟通

实施运作培训的主要过程实施运作培训阶段培训前培训中培训后向教师介绍培训信息为培训双方提供支持为学员提供转化环境35实施与运作培训的推荐流程（前）向教师介绍培训信息提交培训计划书和教学要求落实和检查教学前准备工作商榷具体的培训方式与方法要求并索取培训资料的样本通知或传达培训项目的信息明确并规范参培目标与要求发放并预习配套的培训资料抓好培训双方的接触与沟通向学员全面介绍教师的信息向教师全面介绍学员的信息提供和创造良好的培训环境向学员介绍培训信息让培训双方进行沟通培训前的支持与服务实施与运作培训的推荐流程（前）向教师介绍培训信息提交培训36实施与运作培训的推荐流程（中）为双方提供支持服务为双方提供良好的培训环境为教师提供适宜的教学案例帮助学员快速进入学习情境落实培训的监视与检查人员制定参与和实习的教学比例营造和创造培训的转化机会以可塑性可开发性学员为重点对教师之间的教学及时反馈对学员态度与情绪及时反馈对教学质量与效果及时反馈制定延伸服务的办法与措施及时转化培训的环境培训信息的及时反馈培训中的支持与服务实施与运作培训的推荐流程（中）为双方提供支持服务为双方提供良37实施与运作培训的推荐流程（后）收集学员处的反馈开展第一层次的评估与测试评估以教学内容和效果为重点收集学员对培训环境的认可情况收集学员行为方式的改变情况检查教学协议中落实的情况收集教师对学员的认可情况收集教师对培训管理的认可反馈监视检查人员的评估信息收集所有参与培训人员的信息收集培训主办单位的认可信息收集教师对培训环境的认可收集教师处的反馈收集管理者处的反馈培训后的支持与服务实施与运作培训的推荐流程（后）收集学员处的反馈开展第一层38企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管理工作第二模块：企业培训教学的实施第三模块：企业培训师的管理企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管39企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关管理*二、企业培训师的选用标准企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关40企业培训师教学考核评价

及相关管理

1.听课制度*。优点——了解企业培训师的语言运用情况;了解企业培训师的课堂组织能力;了解企业培训师的应变能力

2.学员意见的反馈3.考核与鉴定

4.薪酬的发放5.续聘与解聘企业培训师教学考核评价

及相关管理1.听课制度*。41能力要求方案设计:设计教学评价表。（结合案例）

能力要求方案设计:设计教学评价表。42企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关管理*二、企业培训师的选用标准（P368）企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关43企业培训师的选用标准（了解）1、助理企业培训师2、企业培训师3、高级企业培训师企业培训师的选用标准（了解）1、助理企业培训师44测试题1、多选题2、单选题3、技能实操题测试题1、多选题45考试题（多选题）1、企业培训教学管理的人员系统包括（）A、企业培训师B、管理咨询人员C、教学辅助人员D、人力资源管理人员E、行政助理人员2、备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计或编写教学方案。A、教学目标B、课程内容C、教材D、学员的具体情况E、教学方法ACABCD考试题（多选题）1、企业培训教学管理的人员系统包括（46考试题（多选题）3、组织教学活动的环节包括（)A、组织教学B、导入新课C、讲授新课D、答疑指导E、布置课后练习4、教学效果评价中的业务评价方法有（）A、业务日志法B、听讲日志法C、清单法D、会见、面谈法E、报告法5、编写教案的意图有（)A、为企业培训师提供有价值的信息资源B、明确学习的程序和连续性C、为企业培训师提供教学记录D、明确企业培训师和学员应当完成的任务E、指导师生的活动，使培训师对教学有良好准备ABCEABCDABCDE考试题（多选题）3、组织教学活动的环节包括（47考试题（多选题）6、企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：()

(A）知识性目标（B）能力性目标

(C）思想性目标（D）社会性目标

(E）行为性目标7、组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是().

(A）稳定学员情绪（B）激起学员学新课的兴趣和动机(C）集中学员注愈力．安定培训秩序（D）巩固新课内容的理解(E）巩固知识技能．培养独立工作能力8、教学活动是一项系统工程．教学应把握教学过程中的每项内容和环节．教学工作内容包括：().

(A）教材分析（B）教案准备

(C）课堂管理要点（D）实训内容

(E）场地9、教案编写是企业培训教学的重要基础工作．教案包括以下关键要素和内容()：(A）模式设计（B）导语设计(C）问题设计（D）语言设计(E）结尾设计ABCACABCDEABCDEAC考试题（多选题）6、企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教48测试题1、多选题2、单选题3、技能实操题测试题1、多选题49考试题（单选题）1、企业培训师在设计教学过程中，要注意贯彻（）指导思想A、讨论式B、理论性C、指导性D、启发式2、企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价A、效果测定B、过程评定C、课程运营D、意识改善3、业务评价是指反省（）的计划与实施全过程，判断其在多大程度上达到预定的目的和目标A、训练课程B、训练项目C、训练模式D、理论讲授4、（）使受训者通过自己的努力总结过去的经验，可以获得解决新问题的能力A、讨论法B、讲授法C、游戏法D、案例法DAAA考试题（单选题）1、企业培训师在设计教学过程中，要注意贯彻（50考试题（单选题）5、在培训教学系统设计中，教材选择要体现教学目的．做到内容丰富、具有针对性、实用性，更应注意要具有较强的（）。(A）艺术性（B）专业性

(C）操作性（D）政治性6、、培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，(）为重的原则。(A）技能教学／操作训练（B）课堂教学/技能教学

(C）学员自学／教师辅导（D）理论知识/技能教学7、企业培训师备课的基本要领是：().

(A）领会大纲、吃透教材、了解学员和准备设备

(B）领会教材、了解教学环境、沟通管理者

(C）领会教材、吃透教材、沟通管理者

(D）领会教材、了解教学环境、应用现代培训手段8、企业培训教学内容的设计，要在全面提高劳动者素质的前提下，充分体现以（

）为导向的宗旨。A、以人为本B、以岗位职责C、工作能力提升D、知识的系统性

CAAC考试题（单选题）5、在培训教学系统设计中，教材选择要体现教51考试题（单选题）9、教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（

）”A、“判断、指令、评价”B、“评价、判断、指令”C、“指令、判断、评价”D、“评价、指令、判断”10、以下关于教学模式的选题中，不是课时进程模式的是（

）A、演示法模式

B、“传递－接受”模式C、“示范－训练”模式D、“指导－发展”模式AA考试题（单选题）9、教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般52测试题1、多选题2、单选题3、技能实操题测试题1、多选题53《企业培训教学实施》技能实操题（2010年5月真题）论述题（本题23分）：备课是上好课的前提，是保证培训教学质量的重要手段和环节，试结合工作实际论述如何备好课？《企业培训教学实施》技能实操题（2010年5月真题）论述题（54答题要点本题要按照备课的三要素来考虑：

1.明确备课的目的任务

2.掌握好备课的基本原则3.吃透备课的基本要领答题要点本题要按照备课的三要素来考虑：55答：我单位拟举办混凝土搅拌站操作人员培训班，为保证培训教学质量，备课按照以下要求完成：1、本次备课的目的任务：在知识性目标上要达到使学员了解搅拌站原理及混凝土基本常识、掌握搅拌站相关规范指南和公司内部管理制度；在能力性目标上达到使学员掌握搅拌站质量控制方法、搅拌站特殊故障的处理等。思想性目标上达到学员敬业爱岗、遵守职业道德。

2、本次备课的基本原则：为确保达到教学目的，教学内容以搅拌站原理及混凝土基本常识、搅拌站相关规范指南和公司内部管理制度、搅拌站质量控制方法、搅拌站特殊故障的处理为核心，由浅入深、循序渐进，由于教学对象均为搅拌站现场操作人员，原理性内容只讲基本概念，教学方法采取集中授课与个别指导相结合、理论教学与观摩实习相结合，教学活动突出在现场观摩实习中的互动学习和能力训练。3、本次备课基本要领：认真熟悉领会本次培训的教学大纲，，编排好教学内容和观摩实习内容顺序；通过熟悉、分析、处理吃透教材，可将教材分为三个部分：一是原理常识，二是答：我单位拟举办混凝土搅拌站操作人员培训班，为保证培训教学质56规范制度，三是质量控制方法；本次培训学员多为搅拌站操作人员，理论教学地点设在职培中心，观摩实习场地选在庐阳制梁场，本次观摩实习的设备为庐阳制梁场四方牌100t多功能搅拌站，提前赴制梁场检查场地设备情况。规范制度，三是质量控制方法；本次培训学员多为搅拌站操作人员，57《企业培训教学管理工作》技能实操题例：教学活动实施方案是进行培训的具体实施计划，也是实施培训、进行教学工作的依据，请结合你单位培训教学实际，制定教学活动总体实施方案.《企业培训教学管理工作》技能实操题例：教学活58答题要点设计教学活动总体实施方案一、设定培训目的及主题二、确定培训的形式或训练方法三、确定培训对象四、安排培训时间、地点五、选择企业培训师六、课程设置要素*答题要点设计教学活动总体实施方案59混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案答：我单位拟在3月中旬举办全局混凝土搅拌站操作人员培训班，为做好本次培训工作，制定教学活动总体实施方案如下：一、培训的目的：根据集团公司对混凝土搅拌站标准化管理要求，加强对操作人员的素质教育,解决操作人员中不同程度存在的安全应急情况处理能力偏低，成本管理意识、质量管理意识淡薄，不重视规范管理等问题，提升搅拌站操作人员的标准化管理和质量管理的能力。二、培训的形式：培训采用脱产内部培训形式，理论教学与现场观摩相结合。培训方法主要采用讲授法、案例法和体验学习法为主。考核方式采用笔试方式进行。混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案答：我单位拟在60混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案三、培训对象：全局各单位混凝土搅拌站站长和有关操作人员。四、培训时间和地点：培训时间确定为2011年3月22日至23日，培训地点设在局职培中心报告厅和四公司庐阳制梁场混凝土搅拌站。五、选择企业培训师：理论教学由局试验检测中心副主任王宇峰主讲，观摩实习由四公司庐阳制梁场试验室主任刘飒和搅拌站站长刘小宝担任指导，学员的组织管理由职培中心王后忻负责。混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案三、培训对象：61混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案六、课程设置(五个要素）：1、内容范围：混凝土搅拌站原理和混凝土基本常识、搅拌站规范和局内管理制度、搅拌站质量控制方法2、顺序：先进行理论知识的学习，然后进行现场观摩实习，最后进行考试。3、培训技法：理论知识学习采取课堂集中讲授法。观摩实习采取现场体验学习法和教材定性讨论法，由学员和指导教师进行互动学习。考试采取闭卷形式。4、时间分配：理论授课10学时，观摩实习4学时，闭卷考试2学时。混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案六、课程设置(62混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案5、指导方案：混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案5、指导方案：63《企业培训教学管理工作》技能实操题(2008年考试真题）案例：P330星星集团的培训教学管理计划

星星集团按照上级指示，根据国家煤矿安全监督局《关于煤矿主要负责人、安全生产管理人员及其从业人员安全生产培训考核工作的意见》，举办三类人员培训班。培训中心主任在中心部门负责人会议上，要求大家投入到培训班的教学组织与管理活动中，并详细讲述了中心举办培训班有关教学组织方案与管理计划方案，把具体任务分解落实到各部门。一、培训班组织领导由集团公司人事、安全、培训中心的负责人组成领导小组，确定了组长人选，统一领导、协调和监督培训计划的实施。具体工作有：确定培训对象、规模和时间，筹集培训经费，对教学活动进行监督，向集团报告安全培训的有关事宜。二、培训中心负责教学设施、教学活动、教学质量组织与管理

1、培训方案设计：~~~~~~~~~~~2、教学设施、设备：~~~~~~~~~~~~3、教学活动设计：~~~~~~~~~~~~~4、学员报到注册：~~~~~~~~~~~~5、建立学员自我管理组织：~~~~~~~~~~

6、企业培训师的教学活动：~~~~~~~~~~

7、教学监督与评估：~~~~~~~~~~~~~8、课程结束与考试：《企业培训教学管理工作》技能实操题(2008年考试真题）案例64《企业培训教学管理工作》技能实操题一、请简要评价一下星星矿业集团的培训教学计划（10）分参考答案：1、本案例介绍了兴兴集团培训中心，对举办煤矿主要负责人安全生产管理培训班的教学组织管理工作。从案例中可以看出，企业培训教学活动的组织管理是一项复杂的系统工程。包括对物质资源、资本资源、人力资源、信息资源等多方面的组织管理工作。按照“以学员为中心”的组织管理概念，要求现代企业培训教学的各项工作必须紧密围绕培训目标和培训内容，积极主动有效地为学员服务，帮助学员尽快地学习知识、掌握技能、提高素质。（大致内容符合即可。3分）2、从案例中我们还可以看到，教学组织管理工作是一项严密有序的组织活动，这项工作的每一个环节，都必须符合企业培训教学活动的基本规律。（答出基本规律。2分）3、本案例还告诉我们，培训教学质量的提高，与企业培训师的知识水平、责任心、教学艺术具有很重要的关系。但是，行政管理、后勤管理同样具有重要的作用。哪个环节跟不上，都会对整个教学工作产生不良影响。（2分）4、本案例缺陷的地方是缺少培训师教学方法选择，没有对教学的监督和评估安排，会影响培训效果和培训质量的提升。（3分）《企业培训教学管理工作》技能实操题一、请简要评价一下星星矿业65《企业培训教学管理工作》技能实操题二、如果有需要完善的部分，请你完善兴兴矿业集团的培训教学计划（15分）答：在培训教学计划中增加企业培训师教学方法和手段、培训教学监督与评估内容。（3分）企业培训师的教学活动要求企业培训师在教学过程中应该尽量运用现代教学手段和教学方法。如：采用课堂讲授、小组讨论，案例教学、情景模拟等方法。企业培训是要牢固树立“以学员为本”的教培理念，认真帮助每个学员克服学习困难，提高学习兴趣，估研学习内容。（6分）教学监督与评估教学监督与评估是提高教学质量的重要环节。为此，在整个培训过程中，培训中心领导和教务部门的有关人员要定期听课，对企业培训师的教学态度、教学水平、教学质量提出评价。（6分）《企业培训教学管理工作》技能实操题二、如果有需要完善的部分，66《企业培训教学的实施》技能实操题（2008年考试真题）案例：在案例~~~~~~~~~“培训师管理能力提升”培训项目中，如果在实施过程时，有一门培训课程内容为《培训教学管理能力》，共4课时，请您为其编写一份教案提纲。（20分）答:（答案参考：P343-344、P345、P349-350）教案提纲：1、

组织教学2、

导入新课3、

讲授新课4、

巩固新课5、

布置课后练习《企业培训教学的实施》技能实操题（2008年考试真题）案例：67《企业培训师的管理》技能实操题例题：请结合本单位培训师教学考核实际，设计你单位的教学评价表。答题要点：内容要全面，要包括授课内容、授课方法、课时安排等，表格要内容明确、结构简单、易于评判。《企业培训师的管理》技能实操题例题：请结合本单位培训师教学考68职培中心混凝土搅拌站操作人员培训班教学效果评价表单位

邮编

姓名

地址

电话

主讲人课程名称授课内容讲授方法学时对本单元课程总评

好较好一般好较好一般增加适中减少好较好一般王宇峰搅拌站原理

王宇峰搅拌站基本常识

刘飒搅拌站规范

刘小宝搅拌站质量控制

职培中心混凝土搅拌站操作人员培训班教学效果评价表单位邮69《企业培训教学管理工作》技能实操题（2009年5月考试真题）一、论述题（共2道小题，每题15分，共30分）（一）请结合实际，谈谈如何运用企业培训的教学原则来提高培训水平。（15分）（二）请结合企业的实际情况，试述培训项目实施计划的实施方法与步骤。（15分）答题要点：企业培训的6个教学原则l、尊重成人教学规律原则2、遵守企业培训发展规律的原则3、教学互动原则4、个性化原则5、现场、现实教学原则6、激发兴趣和创造性学习的原则《企业培训教学管理工作》技能实操题（2009年5月考试真题）70《企业培训教学管理工作》技能实操题答：

l、尊重成人教学规律原则（2分）

经验丰富、知识缺乏；记忆力差、分析能力强；要求尊重，求知性差；生活压力比较大2、遵守企业培训发展规律的原则……（2分）

教学活动必须坚持技能教学为主，操作训练为重的原则。3、教学互动原则……（2分）4、个性化原则……（2分）5、现场、现实教学原则……（2分）6、激发兴趣和创造性学习的原则……（2分）《企业培训教学管理工作》技能实操题答：71有关实施计划、方案内容等总结分类（技能实操延伸）培训项目实施计划教学活动总体实施方案培训评估方案培训质量管理工作方案1、培训计划的目的1、设定培训目的及主题1、明确评估对象和评估主体1、培训项目简介2、培训的目标2、质量管理目的3、培训对象及内容2、确定培训形式及训练方法2、明确评估目的3、质量管理的部门、人员及其分工4、培训规模5、培训方式3、确定培训对象3、选择评估者4、质量管理的方法6、培训时间5、质量管理的指标7、管理者4、安排培训时间、地点4、明确参与者6、质量管理的步骤8、培训教师7、质量管理的内容及工具9、培训方法5、选择企业培训师10、考核方式方法8、质量管理的报告及反馈11、培训场所6、课程设置要素12、培训设备13、培训费用14、预测培训效果有关实施计划、方案内容等总结分类（技能实操延伸）培训项目教学72祝各位早日成为合格的培训师！谢谢大家祝各位早日成为合格的培训师！73企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件74进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作（企业培训师部分）进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时75企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管理工作第二模块：企业培训教学的实施第三模块：企业培训师的管理企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管76企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件77企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件78企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件79企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件80企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件81企业培训师职业资格培训—企业培训教学工作(企业培训师部分课件82企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点二、设计教学活动总体实施方案三、企业培训教学管理系统的基本结构四、企业培训的教学原则企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点83设计教学活动总体实施方案

（能力要求）1、设定培训目的及主题明确培训要达到的预期目的，确保一项培训只突出一个主题。2、确定培训的形式和训练方法了解各种常用培训方法的优缺点，确定最佳的培训方式和训练方法。3、确定培训对象三个方面：一是根据企业急需人才；二是根据培训内容；三是对培训对象分层次。设计教学活动总体实施方案

（能力要求）1、设定培训目的及主题84设计教学活动总体实施方案

（能力要求）4、安排培训时间和地点时间要考虑与企业整体工作计划和任务相协调，地点要考虑与培训内容相配套，尽可能交通便利。5、选择企业培训师选择有经验、能胜任培训工作的教师。6、课程设置要素*内容及范围、顺序、培训技法、时间分配、指导方案设计教学活动总体实施方案

（能力要求）4、安排培训时间和地点85企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点二、设计教学活动总体实施方案

三、企业培训教学管理系统的基本结构四、企业培训的教学原则

企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点86企业培训教学管理系统的

基本结构从基本类型上可划分为：人员系统和物质系统两大方面一、教学管理的人员系统1、企业培训师——指直接从事企业培训教学工作的专兼职人员。企业培训师在教学活动中扮演的角色*：教学活动的组织者、学员疑问的解答者、实习活动的指导者企业培训教学管理系统的

基本结构从基本类型上可划分为：人员系87企业培训教学管理系统的

基本结构基本工作职责：A、进行教学准备工作，如备课、编写教案等。B、组织实施培训教学工作。C、在教学活动中充当主持人、引导者、评判员和讲解员。E、帮助学员理解、掌握所学知识，指导学员实习。企业培训教学管理系统的

基本结构基本工作职责：88企业培训教学管理系统的

基本结构2、培训教学辅助人员——指从事企业培训的行政组织、管理和后勤保障的工作人员。扮演角色：培训教学工作的行政组织者，培训教学活动的后勤保障者。基本工作职责：根据教学要求进行设备和用具准备、进行学员的组织工作、负责聘请、组织授课教师，编制教学计划。企业培训教学管理系统的

基本结构2、培训教学辅助人员——指从89企业培训教学管理系统的

基本结构二、教学管理的物质系统1、企业培训教学场所——指可供企业培训教学活动使用的空间和场地。2、企业培训教学设备——指保证和满足培训教学实施需要的各类工具、材料和技术手段。企业培训教学管理系统的

基本结构二、教学管理的物质系统90企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点二、设计教学活动总体实施方案三、企业培训教学管理系统的基本结构四、企业培训的教学原则*

企业培训教学管理工作

重点知识点一、教学系统设计的关键点91企业培训的教学原则1、尊重成人教学规律原则成人学员特点*：经验丰富、知识缺乏；记忆力差、分析能力强；要求尊重、求知性差；生活压力大等。2、遵守企业培训发展规律原则坚持技能教学为主，操作训练为重原则3、教学互动原则互动可以充分发挥学员有工作经验、善于分析的长处，有利于减轻学员压力、激发学员兴趣和创造力。4、个性化原则要充分了解学员，进行个别、阶段性的指导。5、现场、现实教学原则紧密结合生产、工作实际进行。6、激发兴趣和创造性学习的原则了解学员思想、多与学员进行沟通，避免注入式学习，提高学员学习兴趣。企业培训的教学原则1、尊重成人教学规律原则92能力要求设计教学活动总体实施方案一、设定培训目的及主题二、确定培训的形式或训练方法三、确定培训对象四、安排培训时间、地点五、选择企业培训师六、课程设置要素*能力要求设计教学活动总体实施方案93企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管理工作第二模块：企业培训教学的实施第三模块：企业培训师的管理企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管94企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*95备课的任务*：研究教学大纲和教材，根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课的任务*：96企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*97把握备课三大要素*

1.明确备课的目的任务

一是知识性目标；二是能力性目标；三是思想性目标。2.掌握好备课的基本原则3.吃透备课的基本要领*

把握备课三大要素*98掌握好备课的基本原则1、教学目的的决定性2、教学内容的规定性3、教学对象的可受性4、教学方法的适应性5、教学活动的训练型掌握好备课的基本原则1、教学目的的决定性99把握备课三大要素*1.明确备课的目的任务一是知识性目标；二是能力性目标；三是思想性目标。2.掌握好备课的基本原则3.吃透备课的基本要领*把握备课三大要素*1.明确备课的目的任务100吃透备课的基本要领*:一是领会大纲;二是吃透教材;三要了解学员和实习场地,以及训练设备等。吃透备课的基本要领*:一是领会大纲;101企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*102教案的关键要素和编写方法*教案的关键要素与内容：1、模式设计：包括课时进程结构模式和课时环节教学模式。其中课时进程结构模式有：

“传递—接受”模式、“示范—训练”模式、“指导—发展”模式2、导语设计；3、问题设计；4、语言设计；5、结尾设计：编写教案的方法：1、深入研究教案的关键要素与内容；2、掌握教案编写的原则和方法；3、尝试编写教案的草稿；4、向老企业培训师学习；5、试讲；6、走上讲台后不断调整；教案的关键要素和编写方法*教案的关键要素与内容：103企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*104组织教学活动的基本环节1、组织教学2、导入新课3、讲授新课4、巩固新课5、布置课后练习组织教学活动的基本环节1、组织教学105企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*二、把握备课的三大要素*三、教案的关键要素和编写方法*四、组织教学活动的基本环节五、几种主要教学方法企业培训教学的实施

重点知识点一、备课的任务*106几种主要教学方法

（了解每种方法的内容和优缺点）1、讲授法：一般指口头说明，参加者记录要点的学习形态。2、讨论法（也称会议法）：有定型化讨论法、自由讨论法、集团思考法、专题讨论会法、小组讨论法、论坛讨论法等3、事例研究法：4、模拟训练技法：分为经营演习、角色扮演法、教育游戏法、体验学习法、（优缺点在p358-364）几种主要教学方法

（了解每种方法的内容和优缺点）1、讲授法：107培训教学实施的标准化

（延伸内容）培训教学实施的标准化流程、方法培训教学实施的标准化

（延伸内容）培训教学实施的标准化流程、108向教师介绍培训信息

为培训双方提供支持

为学员提供转化环境

为双方给予信息反馈收集学员处的反馈收集教师处的反馈收集管理者处的反馈

向学员介绍培训信息

让培训双方进行沟通

实施运作培训的主要过程实施运作培训阶段培训前培训中培训后向教师介绍培训信息为培训双方提供支持为学员提供转化环境109实施与运作培训的推荐流程（前）向教师介绍培训信息提交培训计划书和教学要求落实和检查教学前准备工作商榷具体的培训方式与方法要求并索取培训资料的样本通知或传达培训项目的信息明确并规范参培目标与要求发放并预习配套的培训资料抓好培训双方的接触与沟通向学员全面介绍教师的信息向教师全面介绍学员的信息提供和创造良好的培训环境向学员介绍培训信息让培训双方进行沟通培训前的支持与服务实施与运作培训的推荐流程（前）向教师介绍培训信息提交培训110实施与运作培训的推荐流程（中）为双方提供支持服务为双方提供良好的培训环境为教师提供适宜的教学案例帮助学员快速进入学习情境落实培训的监视与检查人员制定参与和实习的教学比例营造和创造培训的转化机会以可塑性可开发性学员为重点对教师之间的教学及时反馈对学员态度与情绪及时反馈对教学质量与效果及时反馈制定延伸服务的办法与措施及时转化培训的环境培训信息的及时反馈培训中的支持与服务实施与运作培训的推荐流程（中）为双方提供支持服务为双方提供良111实施与运作培训的推荐流程（后）收集学员处的反馈开展第一层次的评估与测试评估以教学内容和效果为重点收集学员对培训环境的认可情况收集学员行为方式的改变情况检查教学协议中落实的情况收集教师对学员的认可情况收集教师对培训管理的认可反馈监视检查人员的评估信息收集所有参与培训人员的信息收集培训主办单位的认可信息收集教师对培训环境的认可收集教师处的反馈收集管理者处的反馈培训后的支持与服务实施与运作培训的推荐流程（后）收集学员处的反馈开展第一层112企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管理工作第二模块：企业培训教学的实施第三模块：企业培训师的管理企业培训教学工作

学习内容与学习目标第一模块：企业培训教学管113企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关管理*二、企业培训师的选用标准企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关114企业培训师教学考核评价

及相关管理

1.听课制度*。优点——了解企业培训师的语言运用情况;了解企业培训师的课堂组织能力;了解企业培训师的应变能力

2.学员意见的反馈3.考核与鉴定

4.薪酬的发放5.续聘与解聘企业培训师教学考核评价

及相关管理1.听课制度*。115能力要求方案设计:设计教学评价表。（结合案例）

能力要求方案设计:设计教学评价表。116企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关管理*二、企业培训师的选用标准（P368）企业培训师的管理

重点知识点一、企业培训师教学考核评价及相关117企业培训师的选用标准（了解）1、助理企业培训师2、企业培训师3、高级企业培训师企业培训师的选用标准（了解）1、助理企业培训师118测试题1、多选题2、单选题3、技能实操题测试题1、多选题119考试题（多选题）1、企业培训教学管理的人员系统包括（）A、企业培训师B、管理咨询人员C、教学辅助人员D、人力资源管理人员E、行政助理人员2、备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计或编写教学方案。A、教学目标B、课程内容C、教材D、学员的具体情况E、教学方法ACABCD考试题（多选题）1、企业培训教学管理的人员系统包括（120考试题（多选题）3、组织教学活动的环节包括（)A、组织教学B、导入新课C、讲授新课D、答疑指导E、布置课后练习4、教学效果评价中的业务评价方法有（）A、业务日志法B、听讲日志法C、清单法D、会见、面谈法E、报告法5、编写教案的意图有（)A、为企业培训师提供有价值的信息资源B、明确学习的程序和连续性C、为企业培训师提供教学记录D、明确企业培训师和学员应当完成的任务E、指导师生的活动，使培训师对教学有良好准备ABCEABCDABCDE考试题（多选题）3、组织教学活动的环节包括（121考试题（多选题）6、企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：()

(A）知识性目标（B）能力性目标

(C）思想性目标（D）社会性目标

(E）行为性目标7、组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是().

(A）稳定学员情绪（B）激起学员学新课的兴趣和动机(C）集中学员注愈力．安定培训秩序（D）巩固新课内容的理解(E）巩固知识技能．培养独立工作能力8、教学活动是一项系统工程．教学应把握教学过程中的每项内容和环节．教学工作内容包括：().

(A）教材分析（B）教案准备

(C）课堂管理要点（D）实训内容

(E）场地9、教案编写是企业培训教学的重要基础工作．教案包括以下关键要素和内容()：(A）模式设计（B）导语设计(C）问题设计（D）语言设计(E）结尾设计ABCACABCDEABCDEAC考试题（多选题）6、企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教122测试题1、多选题2、单选题3、技能实操题测试题1、多选题123考试题（单选题）1、企业培训师在设计教学过程中，要注意贯彻（）指导思想A、讨论式B、理论性C、指导性D、启发式2、企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价A、效果测定B、过程评定C、课程运营D、意识改善3、业务评价是指反省（）的计划与实施全过程，判断其在多大程度上达到预定的目的和目标A、训练课程B、训练项目C、训练模式D、理论讲授4、（）使受训者通过自己的努力总结过去的经验，可以获得解决新问题的能力A、讨论法B、讲授法C、游戏法D、案例法DAAA考试题（单选题）1、企业培训师在设计教学过程中，要注意贯彻（124考试题（单选题）5、在培训教学系统设计中，教材选择要体现教学目的．做到内容丰富、具有针对性、实用性，更应注意要具有较强的（）。(A）艺术性（B）专业性

(C）操作性（D）政治性6、、培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，(）为重的原则。(A）技能教学／操作训练（B）课堂教学/技能教学

(C）学员自学／教师辅导（D）理论知识/技能教学7、企业培训师备课的基本要领是：().

(A）领会大纲、吃透教材、了解学员和准备设备

(B）领会教材、了解教学环境、沟通管理者

(C）领会教材、吃透教材、沟通管理者

(D）领会教材、了解教学环境、应用现代培训手段8、企业培训教学内容的设计，要在全面提高劳动者素质的前提下，充分体现以（

）为导向的宗旨。A、以人为本B、以岗位职责C、工作能力提升D、知识的系统性

CAAC考试题（单选题）5、在培训教学系统设计中，教材选择要体现教125考试题（单选题）9、教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般的教学策略是：“（

）”A、“判断、指令、评价”B、“评价、判断、指令”C、“指令、判断、评价”D、“评价、指令、判断”10、以下关于教学模式的选题中，不是课时进程模式的是（

）A、演示法模式

B、“传递－接受”模式C、“示范－训练”模式D、“指导－发展”模式AA考试题（单选题）9、教学策略的选择是培训教学的重要方面，一般126测试题1、多选题2、单选题3、技能实操题测试题1、多选题127《企业培训教学实施》技能实操题（2010年5月真题）论述题（本题23分）：备课是上好课的前提，是保证培训教学质量的重要手段和环节，试结合工作实际论述如何备好课？《企业培训教学实施》技能实操题（2010年5月真题）论述题（128答题要点本题要按照备课的三要素来考虑：

1.明确备课的目的任务

2.掌握好备课的基本原则3.吃透备课的基本要领答题要点本题要按照备课的三要素来考虑：129答：我单位拟举办混凝土搅拌站操作人员培训班，为保证培训教学质量，备课按照以下要求完成：1、本次备课的目的任务：在知识性目标上要达到使学员了解搅拌站原理及混凝土基本常识、掌握搅拌站相关规范指南和公司内部管理制度；在能力性目标上达到使学员掌握搅拌站质量控制方法、搅拌站特殊故障的处理等。思想性目标上达到学员敬业爱岗、遵守职业道德。

2、本次备课的基本原则：为确保达到教学目的，教学内容以搅拌站原理及混凝土基本常识、搅拌站相关规范指南和公司内部管理制度、搅拌站质量控制方法、搅拌站特殊故障的处理为核心，由浅入深、循序渐进，由于教学对象均为搅拌站现场操作人员，原理性内容只讲基本概念，教学方法采取集中授课与个别指导相结合、理论教学与观摩实习相结合，教学活动突出在现场观摩实习中的互动学习和能力训练。3、本次备课基本要领：认真熟悉领会本次培训的教学大纲，，编排好教学内容和观摩实习内容顺序；通过熟悉、分析、处理吃透教材，可将教材分为三个部分：一是原理常识，二是答：我单位拟举办混凝土搅拌站操作人员培训班，为保证培训教学质130规范制度，三是质量控制方法；本次培训学员多为搅拌站操作人员，理论教学地点设在职培中心，观摩实习场地选在庐阳制梁场，本次观摩实习的设备为庐阳制梁场四方牌100t多功能搅拌站，提前赴制梁场检查场地设备情况。规范制度，三是质量控制方法；本次培训学员多为搅拌站操作人员，131《企业培训教学管理工作》技能实操题例：教学活动实施方案是进行培训的具体实施计划，也是实施培训、进行教学工作的依据，请结合你单位培训教学实际，制定教学活动总体实施方案.《企业培训教学管理工作》技能实操题例：教学活132答题要点设计教学活动总体实施方案一、设定培训目的及主题二、确定培训的形式或训练方法三、确定培训对象四、安排培训时间、地点五、选择企业培训师六、课程设置要素*答题要点设计教学活动总体实施方案133混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案答：我单位拟在3月中旬举办全局混凝土搅拌站操作人员培训班，为做好本次培训工作，制定教学活动总体实施方案如下：一、培训的目的：根据集团公司对混凝土搅拌站标准化管理要求，加强对操作人员的素质教育,解决操作人员中不同程度存在的安全应急情况处理能力偏低，成本管理意识、质量管理意识淡薄，不重视规范管理等问题，提升搅拌站操作人员的标准化管理和质量管理的能力。二、培训的形式：培训采用脱产内部培训形式，理论教学与现场观摩相结合。培训方法主要采用讲授法、案例法和体验学习法为主。考核方式采用笔试方式进行。混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案答：我单位拟在134混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案三、培训对象：全局各单位混凝土搅拌站站长和有关操作人员。四、培训时间和地点：培训时间确定为2011年3月22日至23日，培训地点设在局职培中心报告厅和四公司庐阳制梁场混凝土搅拌站。五、选择企业培训师：理论教学由局试验检测中心副主任王宇峰主讲，观摩实习由四公司庐阳制梁场试验室主任刘飒和搅拌站站长刘小宝担任指导，学员的组织管理由职培中心王后忻负责。混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案三、培训对象：135混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案六、课程设置(五个要素）：1、内容范围：混凝土搅拌站原理和混凝土基本常识、搅拌站规范和局内管理制度、搅拌站质量控制方法2、顺序：先进行理论知识的学习，然后进行现场观摩实习，最后进行考试。3、培训技法：理论知识学习采取课堂集中讲授法。观摩实习采取现场体验学习法和教材定性讨论法，由学员和指导教师进行互动学习。考试采取闭卷形式。4、时间分配：理论授课10学时，观摩实习4学时，闭卷考试2学时。混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案六、课程设置(136混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案5、指导方案：混凝土搅拌站操作人员培训教学活动

总体实施方案5、指导方案：137《企业培训教学管理工作》技能实操题(2008年考试真题）案例：P330星星集团的培训教学管理计划

星星集团按照上级指示，根据国家煤矿安全监督局《关于煤矿主要负责人、安全生产管理人员及其从业人员安全生产培训考核工作的意见》，举办三类人员培训班。培训中心主任在中心部门负责人会议上，要求大家投入到培训班的教学组织与管理活动中，并详细讲述了中心举办培训班有关教学组织方案与管理计划方案，把具体任务分解落实到各部门。一、培训班组织领导由集团公司人事、安全、培训中心的负责人组成领导小组，确定了组长人选，统一领导、协调和监督培训计划的实施。具体工作有：确定培训对象、规模和时间，筹集培训经费，对教学活动进行监督，向集团报告安全培训的有关事宜。二、培训中心负责教学设施、教学活动、教学质量组织与管理

1、培训方案设计：~~~~~~~~~~~2、教学设施、设备：~~~~~~~~~~~~3、教学活动设计：~~~~~~~~~~~~~4、学员报到注册：~~~~~~~~~~~~5、建立学员自我管理组织：~~~~~~~~~~

6、企业培训师的教学活动：~~~~~~~~~~

7、教学监督与评估：~~~~~~~~~~~~~8、课程结束与考试：《企业培训教学管理工作》技能实操题(2008年考试真题）案例138《企业培训教学管理工作》技能实操题一、请简要评价一下星星矿业集团的培训教学计划（