新版教科版二年级科学下册全册完整精品课件

新教科版二年级下册小学科学

全册精品PPT课件

第一单元磁

铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活

目录（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁

铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课门吸文具盒喇叭黑板擦磁钉这些物体都使用了——磁铁很多地方都有磁铁，磁铁形状很多——根据形状命名它像什么聚焦讨论：磁铁能吸引什么？金属？橡皮？铅笔？1橡皮2长尾夹3铁珠4木块5积木6棉片7玻璃珠8回形针9铜线10铝片学习任务一学习指南:1.猜：观察并猜测实验材料能否被磁铁吸引;2.写：在记录单上填写预测结果；猜测磁铁能吸引哪些材料制成的物体。代表能吸引代表不能吸引学习任务一学习指南:1.猜:观察并猜测实验材料能否被磁铁吸引;2.写：在记录单上填写预测结果；猜测磁铁能吸引哪些材料制成的物体。学习任务二

检验磁铁能吸引什么材料制成的物体。学习指南:1、测:检验预测是否正确;（用磁铁慢慢接近被测物体）2、写：在记录单上填写实验结果；挑战一老师想知道这个茶叶盒是不是铁做的，可以怎么办？教室里哪些物体是用铁做的。挑战二人民币硬币能被磁铁吸引吗？火眼金睛判一判挑战三钢芯（主要成分是铁）铝钢芯镀铜（主要成分是铁）不锈钢（主要成分是铁）铜锌合金铝科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。niègǔ缝衣服的针掉到毛茸茸的地毯里，找不到了，你有好办法马上找到它吗？挑战四你能回答她的问题吗？挑战五磁铁铁螺钉

水杯中不小心掉进了大头针，我们不能用手或其它物品伸入水杯中将其拿出，也不能倾倒，那么怎样才能取出大头针呢？用磁铁沿着水杯壁把大头针吸出来！挑战六挑战七请你设计一种擦玻璃神器。研讨铁一类磁铁能吸引的物体有什么特点？只要你善于观察善于思考

生活处处有科学！小提示：不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机这些物品。

磁铁怎样吸引物体

教科版二年级下册第一单元第2课怎样让这个小车动起来？小活动推一推：推力拉一拉：拉力滑板车不接触小车，能让它动起来吗？让小车动起来——用嘴巴吹吹看说说实验感受多人合力吹动小车注意：1、方向一样2、同时用力不接触小车，能让它动起来吗？想一想还有什么方法？让小车动起来！多做几次说说感受磁铁科学词汇磁力磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。活动手册第3页磁力隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？猜测—实验—交流活动手册第4页合理分工先预测，后实测记录发现讨论你有什么发现？还想研究什么？磁铁能隔着一些薄的物体让小车动起来。“纸蝴蝶”飞起来玩一玩磁铁的两极条形磁铁活动一：回形针

ABCDE①四人小组合作，每人一份材料；②先自己操作和观察，再小组内交流；③实验结束后，整理材料。温馨提示：活动二：5个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进标出回形针被吸引的位置①5个回形针要排成一条直线；②条形磁铁要稳定地平行推进；③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序；④再重复两次。温馨提示：活动三：①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；②晃动铁粉盒子时要轻；③仔细观察铁粉的分布情况并记录。温馨提示：寻找蹄形磁铁的磁极磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁针一、聚焦4.磁极与方向二、探索活动一：条形磁铁能否指示方向我的发现：条形磁铁的其中一个磁极始终指向

，另一个磁极始终指向

。活动一：条形磁铁能否指示方向想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁环形磁铁二、探索记录要求：选择你实验的磁铁类型和它们指示的方向，在相应的括号里打“√”活动二：其它磁铁能否指示方向蹄形磁体（）环形磁铁（）红色磁极蓝色磁极第1次实验南（）北（

）南（）北（）第2次实验南（）北（）南（）北（）第3次实验南（）北（）南（）北（）能够指示南北方向指南针三、研讨刻度盘磁针指南针的构造四、拓展1.把指南针放平，让磁针自由转动。指南针的使用方法2.磁针静止后，红色一端指向北方，白色一端指向南方。3.转动刻度盘，使刻度盘的南北方向与磁针方向一致。4.观察辨别方向。用指南针辨别窗户的方向注意：规范、有序下课了！12复习旧知什么是磁极？

磁极能指示方向吗？3磁极用什么表示？(颜色、字母)造纸术你知道中国古代四大发明吗？火药活字印刷术指南针指南针的由来：

指南针是我国古代四大发明之一。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早的指示方向的仪器。早在两千多年前汉代（公元前206－公元220年），中国人就发现山上的一种石头具有吸铁的神奇特性，并发现一种长条的石头能指南北，他们管这种石头叫做磁石。霍邱周集铁矿磁铁矿教科2017课标版二年级科学下册第一单元5做一个指南针霍邱县彭塔乡明德小学杨勇2019.4.3制作简易指南针实验材料：

磁铁、缝衣针、吹塑纸、水、装水容器（烧杯、小碗、小碟子、菜盆等）制作简易指南针实验步骤：1.用磁铁沿同一个方向把缝衣针摩擦几十次（磁化），做成小磁针（注意安全）；2.把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上（按照课本步骤）；制作简易指南针实验步骤：3.放在水中，转动盛水的容器，观察针尖的指向。4.用真正指南针确定方向，在吹塑纸上标出南北。（用“S”和“N”表示）科学家的基本品质：仔细观察细心倾听勤于思考敢于猜测勇于实践善于总结作业思考：指南针为什么一端指南、一端指北？6.磁极间的相互作用教科版二下《磁铁》单元一、聚焦：你观察到什么现象条形磁铁NS条形磁铁NS把条形磁铁换个方向，你观察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？实验要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左图的做法依次靠近。2.每次实验重复三次。3.相互排斥用“←→”表示；相互吸引用“→←”表示4.及时记录。SNSNSNNSNSNSNSSN三、研讨1：磁极间作用的规律是什么？我的发现：相同磁极间相互

，不同磁极间相互

。①吸引②排斥①吸引②排斥通过实验，你发现了什么？相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引三、研讨2：其他形状的磁铁也有同样规律吗实验要求：1.选择一组，进行操作2.反复实验，得出结论通过实验，你有什么新的发现？不同形状的磁铁也具有相同的规律：相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。磁铁和我们的生活生活中哪些地方用到了磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：去吸铁（大头针）方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？为什么？磁铁“找同伴”钢勺耳机小电动机磁铁“找同伴”小提示：

●找同一个“同伴”要重复找3次。●“同伴”的每个角落都要寻找。●找到“同伴”的要分开放。磁铁的其它“同伴”磁悬浮列车活动：做一个悬浮磁铁塔你能用这个小实验解释磁悬浮列车与轨道为什么没有接触的磁卡磁带磁盘1门吸2擦窗器3磁悬浮列车4磁卡5文具盒6磁悬浮地球仪7指南针8喇叭磁铁和我们的生活磁铁能吸铁磁铁同极排斥异极相吸磁铁能隔着物体吸铁能指南北方向其它……第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”说出图中动物的名称观察我们的身体

给自己“画像”

规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。

特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。折一折

规则：

把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称摸一摸、听一听

规则：

（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。通过感官来发现

我说你猜规则：

1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。

2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说不一样的道路科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。观察与比较

探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。我通过眼睛看，发现______。像我这样说：我通过耳朵听，发现这个物品是______，因为______。像我这样说：按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果通过讨论，我们小组决定用

_________方法挑出仿真水果。像我这样说：1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？研讨小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。4.测试反应快慢教科版二下《我们自己》单元翻拍手游戏聚焦聚焦聚焦1.翻手进攻动作每次只能做一下。2.防守方在进攻方进攻之前，不能做出躲避动作，也不能做出阻拦进攻方的动作。3.进攻方成功拍击到对方，算进攻方赢，没拍击到，算防守方赢。游戏说明：思考：在游戏中，我们用到了哪些感觉器官？探索抓尺子游戏探索第一关比一比谁抓住的次数多探索探索游戏说明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.

两人一组，每人抓10次，并将结果填写在记录单上。（接住画“√”，接不住画“×”）探索比一比谁抓住的次数多探索第二关比一比谁的得分多探索比一比谁的得分多探索从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？研讨1.玩“抓尺子”游戏中用到了哪些感觉器官？2.提高游戏得分的窍门是什么？拓展5.发现生长教科版二下《我们自己》单元这是谁呀？猜一猜刘翔