新版教科版二年级科学下册《全册课件》

教科版二年级下册小学科学

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第一单元磁

铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活

目录（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁

铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活1.磁铁能吸引什么教科版科学二年级下册辨别硬币你行吗？能被磁铁吸引上的硬币及成分：2005年以后生产的1角钱：1991年以后生产的1元钱：2002年以后生产的5角钱：钢芯镀镍钢芯镀铜不锈钢不能被磁铁吸引的硬币及成分：2005以前生产的1角钱：2002年前生产的5角钱：铝锌合金铜锌合金钢：铁碳合金。以铁为主要成分，含碳一般在0.2%——1.7%之间。镍：金属元素，符号Ni。银白色，性坚韧，富延展性，能磁化。磁铁种类：条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁在教室内找一找，哪些物体能被磁铁吸引。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。找一找我们身边有哪些有磁性的物体。要拾起木屑中的回形针，有哪些方法?我的收获磁铁形状性质用途条形门吸能吸铁谢谢大家磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课聚焦：怎样让这个小车动起来？探索可以推……可以拉探索拉力使小车运动探索推力使小车运动探索不接触小车，能让它动起来吗？风力使小车运动磁力使小车运动探索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？研讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁的两极条形磁铁活动一：回形针

ABCDE①四人小组合作，每人一份材料；②先自己操作和观察，再小组内交流；③实验结束后，整理材料。温馨提示：活动二：5个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进标出回形针被吸引的位置①5个回形针要排成一条直线；②条形磁铁要稳定地平行推进；③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序；④再重复两次。温馨提示：活动三：①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；②晃动铁粉盒子时要轻；③仔细观察铁粉的分布情况并记录。温馨提示：寻找蹄形磁铁的磁极磁极与方向听话的勺探索组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。探索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。研讨1.总结：红色和蓝色分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？

磁极的一端朝北，另一端朝南。磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。

磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。

于是人们规定——研讨指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁针刻度盘指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。再见5.做一个指南针教科版二下《磁铁》单元指南针的历史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我国海船已经用指南针导航。四大发明造纸术印刷术指南针火药指南针的历史司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针磁石指南针的作用指南针是利用磁铁指示方向的仪器。水浮式指南针灯草磁针灯草的用途是什么？制作水浮式指南针准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁

（菱形）、盛水容器注意针尖！获得磁针的方法钢针已经被磁化，具有磁性活动：将磁针固定在吹塑纸上先试着在活动手册上画一画磁针在吹塑之上的穿法，再动手做一做。还可以怎么固定呢？或许可以利用工具。指示方向将磁针轻放到水面中央，待磁针慢慢偏转，停下磁针便会指示南北方向。注意：多次试验，避免磁针碰撞容器内壁标注磁针的磁极北极（N）南极（S）NS使用水浮式指南针黑板在哪个方向？窗户在哪个方向？快用自制的指南针去标注教室的东南西北吧！发现与改进自制的水浮式指南针有什么不足之处呢？我们可以怎样改进？制作指南针的方法立式指南针悬挂式指南针水浮式指南针拓展我们的指南针，为什么有些是N极有的是针尖，有的是针尾？6.磁极间的相互作用教科版二下《磁铁》单元一、聚焦：你观察到什么现象条形磁铁NS条形磁铁NS把条形磁铁换个方向，你观察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？实验要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左图的做法依次靠近。2.每次实验重复三次。3.相互排斥用“←→”表示；相互吸引用“→←”表示4.及时记录。SNSNSNNSNSNSNSSN三、研讨1：磁极间作用的规律是什么？我的发现：相同磁极间相互

，不同磁极间相互

。①吸引②排斥①吸引②排斥通过实验，你发现了什么？相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引三、研讨2：其他形状的磁铁也有同样规律吗实验要求：1.选择一组，进行操作2.反复实验，得出结论通过实验，你有什么新的发现？不同形状的磁铁也具有相同的规律：相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。7.磁铁和我们的生活通关密码传输中……通关密码匹配中……

每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说利用了磁铁的什么特点？任务一（10积分）：任务二（20积分）：

完成活动手册。任务三（10积分）：

小组讨论照片上的物品利用的磁铁的什么特点？并把它贴在白板上相对应的磁铁的特点旁边。任务四（10积分）：该不该让磁带也加入磁铁家族？加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。

硬盘、磁条卡、磁带等都有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信息。磁悬浮列车没有轮子，列车和轨道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。任务五（10积分）：

制作一个磁悬浮列车。想一想，利用了磁铁的什么特点？

还想研究磁铁的哪些问题？第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”说出图中动物的名称观察我们的身体

给自己“画像”

规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。

特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。折一折

规则：

把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称摸一摸、听一听

规则：

（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。通过感官来发现

我说你猜规则：

1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。

2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说不一样的道路科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。观察与比较

探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。我通过眼睛看，发现______。像我这样说：我通过耳朵听，发现这个物品是______，因为______。像我这样说：按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果通过讨论，我们小组决定用

_________方法挑出仿真水果。像我这样说：1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？研讨小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。测试反应快慢

你玩过翻拍手的游戏吗？请一位同学来和老师玩一下吧！A一、聚焦

两人一组，每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数。B一、聚焦

请你说一说胜利的次数。C一、聚焦二、探索：比一比谁抓的次数多做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？比一比谁的得分多姓名12345总分研讨1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。羽毛球乒乓球篮球跳绳小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。发现生长看一看猜一猜12345678910身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541张潇（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138体重（千克）391213161921242837程诺（女）身高（厘米）49768698102108113118122126体重（千克）3111415161922262730黄若琳（女）身高（厘米）5280919810211411912