声母难点的教学全国一等奖教学设计

声母难点的教学一、、c、的发音教学发音：舌尖抵住或接近下齿背，舌叶上挺与上齿龈成阻，成阻着力部分集中于舌中间缺陷：1发音靠前，成齿间音：舌尖前伸到上下齿之间。2发音靠后：舌尖后移抵住或接近上齿龈稍后部位，听上去既不像平舌音也不像翘舌音原因：发音部位不正确二、h、ch、h发音教学发音注意：1舌身的位置。舌身不是保持自然状态，而要后缩，不能前伸。2舌尖的状态。舌尖不是挑起，也不是钩回，更不是卷起，而是舌的前端微微上挺。3舌尖抵住或接触的部位。舌尖抵住或接触的是硬腭前部，不是上下齿背，不是上齿龈，也不是硬腭后部；与硬腭前部形成阻碍的舌的部位是舌的前端，不是舌尖的背面。4唇形。嘴唇呈自然展开状，不是拢圆或撮起缺陷1发音靠前。发音时，舌尖并没有翘起，只是将舌叶抬起与上齿龈部位接触或接近，音质介于平舌音和翘舌音之间。2发音靠后。发音时，舌尖背面抵住或接近硬腭，使舌头卷得厉害，舌身紧张，发出不清晰的沉闷的带卷舌的音；有的在发h、ch时还有明显的弹舌动作，发出的音带有d、t的色彩。原因：发音部位不正确三、、q、发音教学发音要点1找准舌尖位置。将舌尖垂到下齿背后，不要让舌尖抵在上下齿之间，更不要让舌尖抬起。i]的位置，找准舌面隆起的位置。、q、发音时舌面要隆起，其舌面隆起的高度与舌面元音i相似，比i略高，可以通过先发i来感受舌面隆起的程度。3把握唇形。让嘴角向两边自然展开。缺陷：1将舌叶作为主动器官，舌叶与硬腭前部形成阻碍，发成了舌叶音。2舌尖与上齿龈形成阻碍，音质介于、q、和、c、之间，带有尖音的色彩，发成近似、c、的音。四、n、发音教学发准n、必须把握三点：1舌尖与上齿龈接触的位置和方法。发n时，舌尖平抬抵住上齿龈，舌的两侧跟上腭的两侧形成封闭型闭合，舌尖的运动是平着上升平着下降；发时，舌尖立起，舌尖中线部位抵住上齿龈或上齿龈稍后部位，舌的前半部下凹，舌的两侧跟上腭两侧之间留有缝隙，舌尖的运动是立起来然后倒下去。2软腭的位置和气流出来的方式。发n时软腭下降，打开鼻腔通路，气流从鼻腔流出；发时软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从舌的两边流出。通过有意识地将嘴唇向两边咧开，作打哈欠状，打开后牙，可以帮助提升软腭。3口腔的开合。发n的口形不能大开，上下唇稍离；发的口腔开度大于n。n、发音比较舌尖状态舌尖动作舌尖位置气流平上平下上齿龈鼻腔收窄立起上齿龈稍后口腔发音缺陷：、发成鼻化边音。原因：没有控制好软腭发成舌面鼻音。原因：舌面作为了发音的主动器官,而不是舌尖听音训练注意先听辨元音韵母音节，如n：naninaoniaoneinienuo：aiaoiaoeiieuo再听辨带鼻音的音节，如n：nannangniangnuanninningneng：anangianguaniningeng用末尾音素是-n的音节引导出n声母iānnán艰难īnnián新年fánnǎo烦恼ùnnan困难ānnà安娜qiānniú牵牛用ge、e、he音节引导出声母音节，组词练习。例如：gēiè割裂gèù各路héiú河流héì合力ēì颗粒ěián可怜发，必须打开后牙，抬升软腭。练习做打哈欠状要求记住常用的n声母字（不到100个）五、f、h发音教学f：唇齿清擦音h：舌根清擦音f发音缺陷：发成近似双唇清擦音。原因：发音时上齿作用不明显，上唇作用明显，带有双唇摩擦而成。纠正：让上齿与下唇内沿相接近，不要让上唇有拢圆和