四年级写字完整版教案

湘潭市雨湖区韶西逸夫学校教师统一备课用纸科目写字年级

四班级

时间课题第1课横平竖直第1课时教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到横平竖直。重点

掌握汉字书写中横平竖直的方法。难点

掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：士

请小朋友观察：写“士”字时横、竖要做到什么2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：1、出示汉字：王干开巨正2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么王：上两横短，竖画中正，最后一横要写长。干：上横短，下横长，竖画居中，要写直。开：上横短，下横长，撇先正后弯，竖画写直、写长。巨：上横短，底横稍长，竖要写正，横折不能宽。、正：上横短，下横长，三横间距基本均匀，中间竖画正直。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、描一描，写一写注意横平竖直

井卫升耳6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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四班级

时间课题第2课撇捺对称第1课时教学目标：1、掌握撇、捺两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到撇捺对称。重点

掌握汉字书写中撇捺对称的方法。难点

掌握汉字书写中撇捺对称的方法。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、复习笔画撇、捺的写法。二、了解撇捺笔画在独体字中的写法要求。三、例字指导。1、犬：横画短，撇捺舒张，注意点画的位置。2、水：竖钩居中，写正直哦，撇短捺长，对称展开。3、久：第一撇短，第二撇长，捺画在撇中的中间偏上起笔。4、天：第一横短，第二横稍长，捺画是主笔，较长。四、、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。五、描一描，写一写太、父、夹、朱六、评一评，改一改七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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时间课题第2课撇捺对称第1课时教学目标：1、掌握撇、捺两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到撇捺对称。重点

掌握汉字书写中撇捺对称的方法。难点

掌握汉字书写中撇捺对称的方法。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、复习笔画撇、捺的写法。二、了解撇捺笔画在独体字中的写法要求。三、例字指导。1、犬：横画短，撇捺舒张，注意点画的位置。2、水：竖钩居中，写正直哦，撇短捺长，对称展开。3、久：第一撇短，第二撇长，捺画在撇中的中间偏上起笔。4、天：第一横短，第二横稍长，捺画是主笔，较长。四、、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。五、描一描，写一写太、父、夹、朱六、评一评，改一改七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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时间课题第3课正中有竖第1课时教学目标：了解正中有竖的字的写法，如何把字写漂亮。重点

正中有竖字的写法。难点正中有竖字的写法。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、复习前面独体字的写法。二、了解正中有竖的字的写法。一个字正中的竖画是极其关键的一笔，它往往起到支撑字的重心的作用。如果这一笔写歪了，整个字就不稳当。所以，这一竖必须写正、写直。三、例字指导。1、牛：字形高长，撇画短而倾斜，上横短，下横长，竖画居中。2、巾：竖画居中，要写直；左右两边基本对称。3、甲：左右短竖向内斜；长竖居中、正直。4、个：撇捺对称；竖画居中、正直，不能顶着撇捺写。四、、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。五、描一描，写一写羊、半、车、下六、评一评，改一改七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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时间课题第4课字中有钩第1课时教学目标：掌握独体字中含有钩画字的写法。重点

掌握独体字中含有钩画字的写法。难点

掌握独体字中含有钩画字的写法。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、复习笔画撇、捺的写法。二、了解独体字中含有钩的写法要求。本节课学习的独体字含有勾画，其中，有的向左上方出钩，有的直接向上出钩。这些钩画都是字的主笔，起到支撑重心、显示美观的作用，要适当突出。三、例字指导。1、刀：横折钩的竖段向左下倾斜；撇画不能太长。2、马：上窄下宽；横画较长；上面要居中写。3、弓：上少窄，下稍宽；钩脚稍向左弯，支撑重心。4、毛：撇短平；第一横短，第二横略长；竖弯钩向右舒展。5、巴：上窄下宽；竖弯钩是主笔，要突出。6、龙：横画稍短，撇画斜；竖弯钩是主笔，较长。四、、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。五、描一描，写一写方、九、牙、尤。六、评一评，改一改七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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时间课题第5课字势倾斜第1课时教学目标：掌握字势倾斜的独体字的写法。如何把字势倾斜的独体字写漂亮。重点

掌握字势倾斜的独体字的写法。难点

掌握字势倾斜的独体字的写法。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、复习字中有钩的独体字的写法。二、了解字势倾斜的独体字的写法要求。本课时学习的独体字有一个共同特点，那就是字的主笔是钩画或撇画，支撑点偏向一边，使整个字看上去是倾斜第。书写时特别需要掌握重心，把字写稳当。三、例字指导。飞：横画左低右高；折笔之后弯转自然，较长。戈：横稍短，左低右高；斜钩写长；点画打在右肩上。户：点画居中，横折不能宽；撇画弯曲，比较长。少：竖画居中；左点略低，右点稍高；撇画较长。夕：第一撇短，第二撇长；注意两个撇画的位置高低错落。乡：两个撇折高低有别；撇画写长，保持重心稳当。四、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。五、描一描，写一写气广尸严六、评一评，改一改七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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时间课题第5课左右相同第1课时教学目标：1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左右相同的字，并能领悟其特点和规律。2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。重点指导学生通过观察，规范书写左右结构之左右相同的字，并能领悟其特点和规律。难点指导学生通过观察，规范书写左右结构之左右相同的字，并能领悟其特点和规律。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、课前2分钟欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情（配乐：高山流水）欣赏完这些佳作，你有什么感受吗预设：书法家的字写得很漂亮！很有体。我也想写一手漂亮的好字。二、观察左右相同结构的字的写法，找出共同点。左右结构的字中，有的两边占位基本均匀，大小和宽窄基本相同，但绝不会完全相等；有的两边写法一致，但大小略有不同，书写时要注意避免呆板。三、例字指导。1、牧：左右写紧凑，上下基本齐平；捺画自然舒展。2、般：左右要紧靠写，相邻的地方要收敛。左边横画和右边捺画比较突出。3、耕：左边横画间距小，右边横画间距稍大；竖画左垂露右悬针。4、羽：左稍小，右稍大；点与提画微微偏上。四、、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。描一描，写一写。朋转秩欲六、评一评，改一改七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

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时间课题第7课左宽右窄第1课时教学目标：1继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2练写左右结构、左宽右窄的字：引刚补彩。3书写规范、整洁、美观。重点

正确、规范、整洁、美观的书写：引刚补彩。难点

正确、规范、整洁、美观的书写：引刚补彩。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1书写的注意事项2你准备好了吗二、学习书写：引1出示例字：引引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。2学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方3师总结学生的意见，给予指导：左边的“弓”字与独体字弓相比要略窄一点，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。右竖与左边第间隔略等于左偏旁的宽度。4教师示范书写，强调重点笔画的书写。5学生练写两个。师巡视指导，发现问题及时解决。三、自学“刚”的书写1学生小组讨论“刚”的书写2尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。六、作业展评1表扬书写工整认真的同学2表扬书写整洁美观的同学3表扬书写姿势正确的同学

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时间课题第8课：左窄右宽第1课时教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。

2、以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。重点

规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。难点

规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、引入二、学习书写：词1出示例字：词引导学生观察这个字的特点：左窄右宽，右半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。2学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方3师总结学生的意见，给予指导：词：左窄右宽，字内短横和“口”稍靠上。4教师示范书写，强调重点笔画的书写。5学生练写两个。师巡视指导，发现问题及时解决。三、自学“济、忆、传”的书写1学生小组讨论“济”的书写2尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。四、总结左右结构左窄右宽字的书写要点。五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。六、作业展评1表扬书写工整认真的同学2表扬书写整洁美观的同学3表扬书写姿势正确的同学

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时间课题第9课左高右低第1课时教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左高右低”的字，并能领悟其特点和规律。

2、以写好字的方式巩固识字、积累词语。3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。重点

规范的书写生字中左右结构之“左高右低”的字，并能领悟其特点和规律。难点

规范的书写生字中左右结构之“左高右低”的字，并能领悟其特点和规律。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、导入。二、引导学生观察“却、如、细、狂”几个字的特点。总结：左右结构的字中，有的左边部分起笔位置偏上，整个字呈左高右低形态，书写时要注意表现自然错落的美感。三、例字指导：1、却：左右高低错落，右边单耳旁的竖画用悬针竖。2、如：左高右低，左长右短；“口”字写在格子中部偏下的位置。3、细：左高右低；左稍窄，右稍宽。4、狂：反犬旁重心要稳当，右边部分稍宽。四、自学“拓、枉、耘、怀”的书写1学生小组讨论书写2尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。五、作业展评1表扬书写工整认真的同学2表扬书写整洁美观的同学3表扬书写姿势正确的同学

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时间课题第10课左短右长第1课时教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左短右长”的字，并能领悟其特点和规律。

2、以写好字的方式巩固识字、积累词语。3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。重点

规范的书写生字中左右结构之“左短右长”的字，并能领悟其特点和规律。难点

规范的书写生字中左右结构之“左短右长”的字，并能领悟其特点和规律。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程导入。观察以下字的特点。明、坪项贱指导：明：左右基本等高，日字旁短小，位置中部偏上一点，坪：左上与右上基本齐平，土字旁短小，右边往下伸长。项：左边短小，位置偏上，整个字平头不平脚。贱：贝字旁稍短，右边字高长，字势倾斜。四、自学“峥均炼岭”的书写1学生小组讨论书写2尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。五、作业展评1表扬书写工整认真的同学2表扬书写整洁美观的同学3表扬书写姿势正确的同学

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时间课题第11课左中右相同第1课时教学目标：1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。重点

认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。难点

认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做

二、导入新课

1、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——左中右相同三、学习新课

1、打开书第29页，指名读“看看”

2、锻

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“膨、撕、檄”和自己喜欢的相关字的注意事项

3、撕（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撕”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

（3）各学习小组讨论其余的字4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

四、学生练习渐瑕澎嫩

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

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四班级

时间课题第12课左右宽中间窄第1课时教学目标：1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。重点

认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。难点

认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。教学用具

学习用具

1、课本2、笔教学过程复习左中右字的结构特点。观察左右宽中间窄字的特点。狱：字形微宽；左右等高，中间短小。班：字形略宽；左右宽中间窄。锵：中竖写正直；右边稍高长。三、各学习小组讨论其余的字

1、指名说书写“树衍摊翔”和自己喜欢的相关字的注意事项

2、树（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“树”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

（3）各学习小组讨论其余的字3、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

四、学生练习1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

教学反思湘潭市雨湖区韶西逸夫学校教师统一备课用纸科目语文年级四年级班级班时间月日课题第13课左中窄右边宽第课时教学目标：1、认识部分左中窄右边宽结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。重点认识部分左中窄右边宽结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。难点认识部分左中窄右边宽结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。教学用具学习用具教学过程：导入观察左中窄右边窄的特点。左中右结构的字中，有的右边较宽，左边和中间部分占位较窄，书写时要注意处理好相邻部分的笔画。例字解析：1、啊：口字旁短小，位置在中部偏上一点；字上方双耳旁高，字下方竖钩较长。2、储：中间部分窄短，位置偏上；右边“者”字撇画收敛。3：咿：口字旁短小，位置偏上；“尹”字中横要出头，撇画较长。4、漪：左中窄右边宽；反犬旁的弯钩不能太弯曲，以便写紧凑。5、学生练习三、学生练一练。咐鸿浒咻1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。教学反思湘潭市雨湖区韶西逸夫学校教师统一备课用纸科目语文年级四年级班级班时间月日课题第14课吴玉生硬笔书法欣赏第课时教学目标：欣赏名家作品、学习名家书写技巧，帮助我们提高书写素养。在学习的基础之上进行书写第综合训练。重点欣赏名家作品、学习名家书写技巧，帮助我们提高书写素养。在学习的基础之上进行书写第综合训练。难点欣赏名家作品、学习名家书写技巧，帮助我们提高书写素养。在学习的基础之上进行书写第综合训练。教学用具课件、电脑等。学习用具教学过程：一、吴玉生简介：

吴玉生，1959年生，江苏人。酷爱书法，多年临池不辍。曾获全国首届文明杯书写大赛唯一特等奖、名列中国汉字首届硬笔书法大赛一等奖榜首，担任过中国硬笔书法研究会副秘书长、华艺硬笔习字会副会长、中国书协函授培训中心副教授、中央电视台硬笔书法讲座主讲人和全国、全军书法赛事评委、编写出版书法教材字帖数十种。潜心书法普及教育研究和实践十几年，成绩颇丰。被北京市教育局评为“优秀书法辅导教师”，被中国教育学会书法教育研究会遴选为全国九年制义务教育《写字》课本规范字书写人。中央电视台以《铁笔兵》为题，对其作过报道。最新年10月荣膺中国教育学会书法专业委员会授予的“全国书法教育突出贡献奖”称号。二、欣赏吴玉生的作品。讨论：《长信秋词》是我国唐代著名诗人王昌龄写的组诗，共有5首。吴玉生先生书写的是其中第一、第三和第四首。你觉得这幅作品写得好吗跟同学一起讨论一下吧。作业：制作手抄报。教学反思湘潭市雨湖区韶西逸夫学校教师统一备课用纸科目语文年级四年级班级班时间月日课题15课综合练习（1）第课时教学目标：

1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。重点通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，