吴艳琴完整版教学设计

附件3：年度最新年度编号LJY龙山县教育科研微型课题审批表课题名称大海中的一滴水课题类别管理类课题主持人吴艳群年级学科数学所在单位龙山一小申报时间最新年3月研究时间9个月最新年3月14日课题主持人的承诺：本人自愿申报龙山县教育科研微型课题。我保证如实填写《龙山县教育科研微型课题审批表》（以下简称《审批表》）中的各项内容。如果获准立项，我承诺履行《审批表》中的协议，自觉接受上级教育行政、科研部门和学校的管理，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。课题主持人签字（手写）：最新年月日填表说明一、本表用A4纸打印一式三份，教科所、学校、本人各存一份，（另需上传电子稿）。二、封面上栏目由申请人用中文填写。三、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容。1课题名称恰当、准确、简明，为课题研究提供一个焦点和方向。2课题类别：教育（含管理）类、教学类。四、本表须经课题所在学校教科室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖学校公章后方可上报。一、研究人员基本信息主持人吴艳琴性别女出生年月职务或职称小高研究专长数学教学任教学科、班级505工作单位龙山一小E-mai研究者姓名张亚玲性别女出生年月职务或职称小高研究专长数学教学任教学科、班级401工作单位龙山一小研究者姓名罗东方性别女出生年月职务或职称小高研究专长数学教学任教学科、班级201工作单位龙山一小研究者姓名熊英莲性别女出生年月职务或职称研究专长任教学科、班级508工作单位龙山一小研究者姓名性别出生年月职务或职称研究专长任教学科、班级工作单位二、课题研究方案1、课题：追溯历史，我们的祖国自古以“礼仪之邦”着称于世，自古以来就推崇“以德为首”，讲文明、重礼貌、和善待人······这些已成为我们中华民族世代相传的传统美德。古时的孔融四岁就知道让梨，这个故事妇孺皆知;近代，我们伟大领袖毛主席行雅德馨：一九五九年回故乡，邀请尊长吃饭敬酒时，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当!”谦谦君子风度传为美谈。但在科技日趋发达、生活富足的今天，这样的美德在社会上似乎离我们越来越远。我校虽然在县城，但学生多数来自流动人口家庭，许多家长外出打工、经商，无暇顾及子女的教育问题。大部分孩子都是由年长的爷爷、婆婆、外公、外婆带着。与孩子的隔代教育；与老师的缺少沟通交流；粗暴的教育方式，造成了家庭教育环境差及与学校教育的脱节。即使有部分家长亲自管理，但他们的眼中只重视学生的成绩，还有部分家长他们对孩子是“有求必应”将孩子视为掌上明珠。过渡溺爱、放任的管教模式导致孩子们在行为习惯方面存在诸多问题。如：学生学习习惯差；课堂常规不规范；吃零食现象严重；课间打骂现象司空见惯；自私自利、同学之间漠不关心；随意进出教师办公室；校园里随处可见孩子们丢下的垃圾；同学间的话语里常有脏话、粗话的字眼；看见老师、长辈没有礼貌用语；不会整理，座位里，常常是书籍、零食、垃圾堆放在一起等等。这样的现象屡禁不止，家长视而不见，作为老师的我们，有时候采取的也只是头痛医头，并没有从根源上进行根治，结果是教师花了功夫，学生却是屡教不改。如何加强对学生行为习惯的规范教育，已经成为当今教育迫在眉睫的事情。国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学德育要以培养学生行为习惯为重点。国家教育部发布了新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，新守则新规范集中体现了对中小学生日常行为的基本要求。最新年10月，中共中央又颁布了《公民道德建设实施纲要》。明确指出少年儿童良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。因此，让学生接受文明交际的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，让每个学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”，使学生既学会做人、学会学习，又学会生活、学会发展。这将是学校、家庭、社会义不容辞的责任。研究的目的意义：让学生接受文明交际的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，让每个学生“在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民”，使学生既学会做人、学会学习，又学会生活、学会发展。这将是学校、家庭、社会义不容辞的责任。2、研究内容（即课题研究需要解决的问题，可以分解为问题的现状及成因和解决问题的方法与对策等问题的现状及成因：1低年级学生自理能力亟待提高我校学生齐。现在，独生子女家庭又比较多，多数学生在家里养成衣来伸手饭来张口的习惯，加之生活水平的提高，经济条件好了，家长望子成龙、成凤心切，只要孩子学习好，让家长做什么都行，导致了孩子的自理能力差、依赖性强。我们对本年级的学生进行了一次调查，调查的结果是：70%的学生在学习和生活上离开了大人则束手无策；60%以上学生对日常生活常识了解很少；75%的学生平时穿衣、系鞋带等生活自理能力较差。学生的生存能力确实令人担忧。2家校对低年级学生自理能力培养有共同责任我校德育工作十分重视学生的养成教育，在班级管理、学科德育渗透、课外兴趣活动开展、学生素质评价考核中均明确了学生在不同阶段的良好的学习、生活习惯及实践能力培养目标，但由于家庭环境、家庭教育方式差异，家校沟通欠缺、学生评价考核体系不完善等因素，导致培养效果在整体上难以体现。解决问题的方法与对策：以活动为依托，以实践为载体，循序渐进促进低年级学生生活自理能力培养。一是对课题组所研究的学生的生活自理能力进行了现状分析，并根据各年段学生的实际确定了调查项目。能否自己穿、脱衣服、梳头、洗澡、整理书包、自觉作业；能否自己整理房间、扫地、洗衣物、带齐学习用具等。通过调查，有80%以上的学生生活自理能力较差，使我们的培养具有针对性。二是家校沟通，协力制定方案，根据调查的情况和各年龄段学生的特点，采取多种形式和途径进行培养。三是开展了“家庭勤务员承包日“活动，要求孩子每两周确定一个项目，在家长的监督下坚持进行训练，并按时汇报情况，当一个项目熟练后又开始下一个项目的练习，做到循序渐进。四是广泛开展技能指导、训练活动，分别开展了“梳头”、“整理书包”、“扫地”、“洗衣服”等技能训练活动，定期进行检查、评比；同时坚持开展“今天我当家”、“校园自主实践”活动，给每一位学生提供当家作主、展示锻炼自己的机会，担任班级小管理员（值日、卫生管理、收发作业等），承包学校公共卫生区域做到全天保洁等，为他们提供多角度的锻炼机会。3、研究目标：（即通过研究期望获得的结果,根据研究内容确定）一、二年级在开展礼仪教育方面，非常注重行动指导。可以借助影视材料，用生动直观的影像资料教育引导他们如何使用文明用语、学会整理、注重个人卫生等，还通过致家长一封信，加强学校课题宣传，形成家校合力，共同培养学生的文明礼仪习惯。低年级学生：在称谓方面：1、见到父母长辈要有礼貌，不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼如：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等。2、同时不能给别人取绰号。在文明用语方面：1、初次见面会说“您好”。2、得到别人的帮助要说“谢谢”。3、做了错事应说“对不起”。4、帮助别人得到别人的感谢应说“不用谢”。5、求助于别人时要说“请、请问、请帮忙”在学会整理方面：1、在家，早上起床后自己穿衣服、叠被子、刷牙、洗脸等。2、在学校，学会整理自己的书包，保持书包的整洁、干净。3、将大书、小书分类放好，书包里不放零食、垃圾及与学习无关的东西。在课堂上：1、课前准备好本堂课的相关学习用品。2、端正坐姿，双手放在桌上，左手在上，右手在下。3、上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，答题时做到声音响亮、自信，条理清楚。4、别人回答问题时要学会倾听。在课间：1、见到老师要问老师好。2、课间不追赶打闹，注意安全。3、不损坏公共财产，不在墙壁上乱涂乱画。4、有垃圾要趁课间将垃圾放进垃圾箱，而不是随手丢在地上。5、捡到别人的东西要主动上交到老师处。在问候用语方面：1、早上，孩子与家长在校门口分开时要说：爸爸、妈妈再见”。2、校园里见到老师要说“老师好”。3、放学回家和老师说“老师再见”。4、回到家要说“爸爸、妈妈，我回来了”。5、晚上睡觉前要说“爸爸、妈妈晚安”三、四年级的孩子们，对于基本的养成教育已形成共识，在接下来的养成教育培养中，应重视孩子们的活动教育，通过示范、实践、榜样、引导、评价等方法对学生进行培养训练，重点培养孩子们的就餐礼仪、问候礼仪、待客礼仪、书写习惯、尊重他人、感恩父母等，做到“知、情、意、行”的相对统一。在就餐方面：（在家或是外面的餐厅）1、请长辈先入座。2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。3、不挥舞筷子，不同时拿筷及匙。4、吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。5、不当众剔牙、漱口。6、别人给自己添饭菜时要说“谢谢”。7、主动给长辈添饭加菜。8、先吃完饭要大声说“请大家慢慢吃”。（在学校就餐：）1、在老师或值日生的指导下有秩序、安静的在教室就餐。2、课桌上不要放其他物品，准备好一张纸，将不能吃的骨头、配料放在纸上，不乱丢在地面上。3、吃饭前要洗手。4、饭菜、汤要吃干净，杜绝浪费。5、不偏食、不挑食。碗、汤匙要轻拿轻放，爱惜公物。在书写方面：注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部;双脚平放，略分开;保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置;两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。在感恩父母方面：学会感恩，孝敬父母。感谢父母，因为父母给予了我生命，使我来到了人间，长大成人，走自己的路。对父母的感恩不仅在母亲节、父亲节的那一天，感恩的形式也是多种多样的。送一枝花，泡一杯茶，帮母亲做家务，洗一次碗，拖一次地，洗一次脚，捶一次背，打一个电话都是不错的选择。在待客礼仪方面：1、客人进门后，不要冷落客人，要以主人的身份主动亲切地向客人打招呼并请客人入座；客人入座后，应准备茶水或饮料，双手递送。2、如果客人与父母谈事情，应该主动回避；在家读书、看电视、游戏等，尽量小声，以免打扰他们的谈话。3、客人在家时，自己确实有事不能陪伴或暂时离开，应该主动向客人打招呼并说明原因。4、客人告辞时，要等客人起身后再随家人相送，并主动同客人说再见。5、客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。在尊重他人方面：（同学）1、同学间要互相问候“早”、“你好”，也可点头、招手。2、同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别的话。3、同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢;同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了的时间，谢谢”等。4、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别感到伤心羞愧的话。5、同学之间互助互爱，动帮助困难的同学。6、尊重照顾女同学，不欺侮女同学。7、向同学借东西，先征得同学的同意。对同学的东西特别爱护，且按归还。8、不在同学面前说长论短、搬弄是非。9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。10、讲究信用，答应别人的事要尽力办。五、六年级的学生有了一定的是非辨识能力，对于他们的养成教育培养，应充分发挥他们的自我教育能力。从做、立、行、说四方面开展校园礼仪学习和实践活动。着重培养他们的尊师礼仪、勤俭节约、爱惜公共财产、养成良好的学习习惯、做诚实守信的人等方面。在勤俭节约方面：1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；3、爱护桌椅、门窗、黑板擦等物；4、爱惜衣物，不乱丢弃；5、爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；6、不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；7、正确支配零用钱，不吃零食；8、不向父母提出过高的物质要求；9、学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。在学习习惯方面：1、课前要预习，学会带着问题听课；2、课前准备好学习用品，静待老师上课；3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；8、考试答题要细心、准确、书写规范。9、养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。在爱惜公共财产方面：随时保持校园整洁，不在教室、楼道和操场内乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物，花草树木。——讲公德在诚实守信方面：做一个诚实守信的人，答应别人的事哪怕遇到困难也必须说到做到。4．研究方法：没有规矩不成方圆，良好的行为习惯的养成并不是靠老师在教室里的苦口婆心的教育，通过开展几次班会活动、观看几次影像片子、发几张奖状、几个小礼品就能达成的。他需要长期的、严格的、持之以恒的规范训练才能形成，最为关键是还必须得到家庭教育的全力支持。学校教育方面：建立健全的班级养成教育评分细则，考核孩子们的执行情况就我们班的情况制定的评分细则每个孩子的基础分是100分，每两个星期评比一次，得分高的前5名被评为班级“文明礼仪”之星，颁发奖状及小礼品。（每个班可根据自己的班情量身定做）奖励加分项目：主动帮助班上的同学扫地、提水、整理书包等一次加1分。拾到东西主动上交到老师处或主动退还给失主，一次加1分。书包整理的整洁、干净一天加1分。课堂上积极回答问题，声音响亮、条理清楚一次加2分。自觉拾起地面上的垃圾一次加2分。作业卷面整洁、字迹工整、正确率高一次加5分。字迹欠工整、正确率高一次加3分等。制止他人的不良文明习惯如：追赶打闹、讲脏话、乱丢垃圾、拖欠作业、上下楼梯不靠右行等，制止一次加2分。一星期不迟到、不早退的同学加5分。扣分项目：上课迟到一次、早退一次扣1分。2、违法课堂常规的，发现一次看扣1分。3、乱丢垃圾一次扣5分。4、不注意个人卫生如：手指甲过长、男同学头发过长、女同学染指甲、带首饰等一次扣1分5、座位里乱七八糟一次扣1分。6、座位下有垃圾，按垃圾数量一个扣1分，可累计扣分。7、讲脏话一次扣1分。8、课间追赶打闹一次扣2分9、逃避个人的劳动职责一次扣5分。10、不尊重老师，课堂上与老师顶嘴一次扣5分。11、不按时完成老师布置的各科作业，一次扣5分。12、上下楼梯不靠右行，站队、集会讲笑话，一次扣1分。13、在校吃中餐时，浪费粮食、吵闹等一次扣1分。开展检查评比、提高学生自我评价任何一个习惯的培养，无论结果怎样，都需要从评价中得出结论。它包含学生自评、互评、教师评、家长评。A、学生自评。通过对自己习惯养成情况的回顾和反思，及时发现自己的闪光点和不足，培养学生的自我反思能力和自我教育能力。B、学生互评。通过相互间的评价，及时发现同学的优点，指出缺点，形成了相互学习、共同提高的良好氛围，同时使学生学会了倾听，并乐意接受别人意见与建议。C、教师评价。随着教师们观念的转变，都深深地懂得每一个学生都是一个发展的人，一个有个性的人，一个有自主权的人。所以在评价时，都能充分尊重每一个学生，以发展的眼光看待学生。结合评价，给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些困难，让他们自己去解决；给孩子一种条件，让他们自己去锻炼；给孩子一片空间，让他们自己向前走。D、家长评价。通过家长对孩子的评价，家长们逐步认识到了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，以及言传身教的重要性，从而也有效地促进了家长们言行的自律与示范性。三、树立榜样，启发自觉文明习惯美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。我们主要通过教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向，培养自觉文明习惯。（1）树立教师榜样孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，教师的榜样作用不可忽视，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师身体力行是培养学生养成习惯最有效的教育手段。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。比如，看到地上的纸屑主动弯腰拾起；在校见到学生时面带微笑，时不时说“同学早”；绝不在教室里吃中餐、零食；课堂上，不私自接听电话；骑车、走路自觉遵守交通规则；教室里，主动拾起孩子们掉在地上的书本、笔等学习用品；在办公室，当学生把作业本送来，老师热情地对学生说：“谢谢！”；经常帮助学生打扫卫生；课堂上，当学生帮老师擦干净讲台和黑板时，老师当着全班学生的面，说声“谢谢大家”；课堂提问时，学生回答完问题，老师说：“请坐下……”孩子们喜欢模仿老师的一言一行，老师经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。他们耳濡目染，也模仿着说起来，无论老师给学生送去什么，学生都会甜甜地说一声：“谢谢老师！”，在校园里碰到老师、同学，问早、问好、道再见，已成了同学们生活的口头语……身教重于言教，教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。（2）树立学生榜样榜样的力量是无穷的，特别是学生身边的同龄人，可望又可及，把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。因此，每学期我都会根据孩子们在校的表现，依据每两个星期评比得出的班级“文明之星”评比标准，选出班级“优秀文明礼仪标兵”“爱心天使”，“感恩之星”，”卫生积极分子”文明礼仪之星、优秀卫生监督员等。表彰会上，我们让被评为先进个人的孩子们逐个介绍他们的先进事迹，并将他们的事迹打成电子稿，粘贴在教室后面，让它成为全班同学学习的榜样，同时也可以让家长们了解到孩子们的成长足迹。这样，就会在全班形成个个争当优秀学员的良好局面。（3）名人示范名人是学生心目中崇拜的偶像，我让学生通过阅读课本及课外书籍了解许多名人的故事，激励和教育学生，让他们以名人为榜样，找出差距，明确奋斗目标，逐步养成良好的行为习惯。四、创设良好的班级文明礼仪氛围（一）注重教室布置教室是孩子们学习、生活最集中的地方，如何在教室里营造文明有序、充满文化气息的学习环境，是文明礼仪教育顺利实施的有效保证，同时也是学校养成教育的一面旗帜，一大亮点，有“润物细无声”的教育魅力，是学生的精神家园。教室里文明礼仪氛围可以体现在教室里的每一个角落，如：教室两侧的墙壁张贴“爱护公物”、“尊敬老人”“我是文明礼貌的好孩子”“花儿好看我不摘”“安全过马路”等内容；教室的四角，把它安排成“好人好事角”、“名人事迹”、“图书角”等；后面的黑板由学生自己排版、策划有关文明礼仪方面的黑板报。（每两个星期出一期）；收集文明礼仪的图片、图书，张贴文明用语。如文明用语：“活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅轻轻”。通过这些无时不在的环境熏陶，自发、广泛的影响着孩子的思想，制约着孩子的行为，营造了良好的文明礼貌教育氛围。让孩子、教师、家长在浓郁的礼仪氛围,主动自然地习得礼仪。（二）丰富多彩的班会活动除了教室布置体现文明礼仪氛围，那么每星期一次的班会活动也尤为重要。精选经典传统的礼仪教育思想和内容深入人心。例如:《三字经》、《弟子规》中内容，背起来感觉枯燥无味，可以让孩子们学唱《三字经》、《弟子规》中的内容，在边唱边学的过程中体会其中的意义中礼仪；开展各种丰富多彩的班会活动，如“学雷锋树新风”“还校园一片洁净的天空”“说名人，做名人”“珍惜时间”“安全文明出行”“如何和同学相处”“每日为父母做一件事”等。每一堂班会活动，老师应尽量让学生自己去说、去发现，这样才会让孩子们的体会深刻。习惯养成在一定程度上就是一个实践积累的过程。更重要的是，实践活动丰富多彩，更有利于调动学生参与的积极主动性，更易于被孩子接受。养成教育习惯的养成不是流于形式，而是让孩子们用心去体会，自己想做好，这才是最真实的想法，也是我们教育者的初衷。三开展养成教育考试每学期结束之前，可以开展一次养成教育考试，考试的最终目的一是让孩子们将所学的知识更全面的运用到社会中去，而是让孩子们感觉到养成教育不是流于形式，而是一项成长过程中必须掌握的技能、美德。可根据学生的年龄特点制定相应的试题一、单项选择题（每题2分，共80分）1、以下放学路上的哪些行为可能会给自己带来危险（）A、看热闹B、为问路的陌生人带路C、和同学一起跑步回家2、以下哪个是节约用水的行为（）A、刷牙用口杯接水B、洗澡时间过长C、没关紧水龙头3、以下哪个学习习惯是好的（）A、上课时看课外书B、上课时积极发言C、上课时交头接耳4、当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么（）A、赶快奔跑灭掉身上火苗B、就地打滚压灭身上火苗C、用手帕打火苗，尽快撕脱衣服5、火警电话是多少（）A、110B、119C、1226、准许行人通过人行横道的信号是哪个（）A、红灯亮B、绿灯亮C、绿灯闪烁7、当您被困在电梯里怎么办（）A、从天花板上的紧急出口爬出去B、强行打开内门，再打开外门自救C、从电梯里的警钟或对话机来求救或者敲击电梯门或大声呼喊8、遇到陌生人给你食物，你应该怎么办（）A、接过来就吃B、出于礼貌，不好意思不吃C、拒绝接受9、在穿越马路时应该怎么办（）A、应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路B、迅速奔跑，突然横穿马路C、躲闪车辆，迅速穿越马路。10、乘坐公共汽车时，应该遵循什么规则（）A、先上后下B、先下后上C、没有一定顺序11、当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是什么（）A、打开门问他有什么事B、打开门让他进来C、始终不开门12、下面哪些是我们应当养成的良好习惯（）A、经常剪指甲，留长头发B、喝没煮开的水，吃不洁净的食物C、勤换内衣，勤洗澡13、当你离开朋友家时，请主人不要送的时候应说什么（）A、留步B、失陪C、拜访14、老人节是什么节（）A、端午节B、中秋节C、重阳节15、在和别人谈话时，不能伸出食指点哪里这是一种不礼貌的行为。（）A、天空B、自己C、对方16、使用餐巾纸时，不可以用餐巾来擦拭什么东西（）A、擦嘴角的油渍B、擦手上的油渍C、擦拭餐具17、当放学回到家，看到爷爷、奶奶、叔叔、姑姑都来了怎样打招呼（）A、反正叫不过来，点点头算了B、按年龄辈分的顺序叫人C、和谁最好先叫谁18、在公共场所捡到别人丢的东西时要怎么做（）A、没人看见我可以自己留下B、交给失主或警察C、交给失主再要求给我补偿19、学生乱翻老师的东西是什么行为（）A、是小节问题B、是对老师的不尊重、不礼貌C、是允许的20、旅游观光时，不正确的行为是什么（）A、将果皮纸屑扔进垃圾箱Ｂ、在文物或树木上题名留念Ｃ、不大声喧哗21、在学校餐厅用餐时，以下那种行为才是文明进餐的表现。（）Ａ、不喜欢吃的东西要挑出来放在餐桌上，不能仍在地板上Ｂ、在老师的指导下有秩序地进入餐厅，要安静的进餐，不偏食、不挑食Ｃ、和同学边吃饭边聊天22、父母的朋友来访时，你应该怎么做（）Ａ、不打扰大人说话，在房间里面打电脑Ｂ、要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开Ｃ、迅速躲入房间23、老师在办事或与别人在交谈时，你要怎么做（）Ａ、拿起老师办公桌的书看，等他们交谈完再找老师Ｂ、不可随意打扰老师，可以先打开老师的电脑玩，等他们交谈完再找老师Ｃ、躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师24、在超市购物时，若对已选购的商品感到不满意要怎么做（）Ａ、随意放置在就近的货柜上Ｂ、应主动将其放回原货架区Ｃ、随意拆下包装25、小学生在公共厕所里要注意什么问题（）A、便后要记得冲水B、洗手以后，要把手上的水甩干C、不论男学生还是女学生，在马桶上大小便之后，要记得冲水，但不用把坐垫提起来26、老师来家访的时候，学生要怎么做才是尊师礼仪（）A、趁着老师来家访的时候，出去玩耍B、要热情接待，向老师表示感谢老师，并且要把老师送到楼下Ｃ、不打扰老师来访，躲入房间27、参加课间活动的时时候，哪些做法是正确的（）A、可以大声喧哗、追逐打闹B、遵守游戏规则，爱护游戏伙伴Ｃ、可以自行游玩28、集体外出活动的时候，哪些是不正确的行为（）A、同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学B、分组活动时，可以按照自己的意愿行动Ｃ、要遵守纪律，听从老师安排29、农历五月初五，是我国传统的什么节日（）A、中秋节B、端午节Ｃ、清明节30、我国有多少个民族（）A、56B、55Ｃ、5831、和爸爸妈妈逛书店时对看完的书应该怎样做（）A、随意搁置B、看完的书应放回原处C、放进书包32、漳州传统戏曲种类是（）A、京剧B、芗剧C、木偶剧33、听同学发言的时候要怎么做（）A、思考自己的事B、插话表达自己的意见C、注意倾听34、有人掉下物品时，物品如果距离你比较近，你应该怎么做（）A、假装没看见B、应该主动帮忙捡起来Ｃ、捡起放回自己书包35、我们应注意一日三餐的饮食搭配，不挑食、不偏食，要有利于身体健康，应多吃什么（）A、猪肉B、牛肉C、蔬菜36、需要请别人帮忙时，要用什么礼貌用语（）A、喂，过来一下B、请您、麻烦您Ｃ、喂，搭个手37、拒绝别人的邀请时，可以用什么方式来表达（）A、“抱歉！我可能去不了”B、“我没空，不去了”Ｃ、“我才不去呢”38、参加升降国旗仪式时，要保持安静、要面向国旗、少先队员还要（）A、小声谈话B、行少先队礼Ｃ、问老师好39、在外面游戏，自己用完的纸巾应该怎么做（）A、扔在草丛中B、扔在墙角C、扔进垃圾桶40、上公用卫生间时,如不能确定里面是否有人,我们应该怎么做（）A、小心看看有没有人B、先敲门Ｃ、直接进入二、判断题（每题2分，共20分）1、上课时要专心听讲，做到眼到、耳到、心到、口到。（）2、书写时要做到：眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。（）3、有时，由于看书、写作业太久了，眼睛会感到疲劳，这时候最好的处理办法是看看远处。4、有客人来学校参观，他们不是你的老师，不要说老师好。（）5、我们是文明的小学生，平时要注意不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画。（）6、集会、排队的时候应该做到快、齐、静。（）7、对父母长辈可以直呼姓名，可以取绰号、说花名。（）8、听到下课铃响时，如果老师还没有说下课，同学们可以收拾书本准备下课。9、下课了，小明跟同学玩得很开心，上课铃声响的时候他举手跟老师说：“我要去厕所！”他做得对。10、小明放学回家看到桌子上摆着香喷喷的饭菜，立马放下书包用手抓起来吃。家庭教育方面：家庭是孩子成长的第一场所，父母是孩子成长的最初启蒙导师，孩子在妈妈的肚中就深受家庭环境的影响，出生后更是耳濡目染。家庭环境和家长的一言一行《三字经》早就以“人之初，性本善，性相近，习相远”一言道破。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。一父母的榜样作用在家里，在社会中，父母的一举一动，都要做孩子的模范。孩子是纯洁的，而且又是富于模仿性的，一是看到好的举动，无形之中，会去模仿；二是看到不良举动，无形之中，也会去模仿。所谓“习于善则善，习于恶则恶。”在学校里，老师教给孩子们的是不能乱丢垃圾、按交通规则通行等，但有的家长却将乱丢垃圾、随意闯红灯。殊不知在他们的身后却多了一双迷茫的眼睛，为何爸爸妈妈的做法与老师的要求背道而驰呢是不是在学校听老师说的，在外面就可以效仿家长呢教育的成功取决于家校的合体，取决于父母的态度。（二）布置别出心裁的家庭作业、假期作业假期里，孩子们有足够的时间完成作业，并能做很多有意义的事情，但它需要家长的从中监督、参与、引导。如寒假中我布置的“我眼中的文明”主题假期特色作业，让家长和学生用相机拍下文明礼仪现象，用文字记录下对社会中文明礼仪行为的感受。一幅幅学生作品的背后，是家长的良苦用心，在家长的引导下，学生们发现了很多平凡却文明的社会好现象：如一次逛商场，爸爸捡到了一个钱包，主动交到收银台，孩子自豪的写到“拾金不昧的好爸爸，我要向你学习”我和妈妈购年货，妈妈正准备将手里的包装纸丢在地上，我对妈妈说：“垃圾的家是垃圾桶”妈妈高兴地表扬了我。今天早上，妈妈感冒了，看见妈妈难受的样子，我给妈妈准备了早餐••••••学生们的作品涉及到餐桌文明、待人接客礼仪、爱护环境等方方面面，开学初，我对此次活动做了总结，并将学生的作品在班级内进行张贴宣传，让此次活动的效果更加广泛。（三）家校结合双管齐下开