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文档简介

课题整百数乘一位数的笔算课型新授教学内容教材第23-25页备课教师宗建丽教学时间共2课时第2课时单位化马湾乡洪河小学教学目标1.掌握三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。2.提高学生的估算能力。3.培养学生对知识的迁移运用能力。教学重点三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。教学难点三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。教学准备多媒体课件教学过程复备一、创设情景，提出问题谈话：同学们，上节课我们学习了口算，下面我们进行口算比赛，看谁算得又对又快。（教师简单总结比赛情况。）之后直接导入本节课，并板书课题：----两、三位数乘一位数（不进位）的笔算【以比赛的形式，不但能够有效复习上节课内容，为本节课做好知识储备，而且更能激发学生学习的积极性。】二、解决问题1.估算的学习出示情境图，引导学生观察、理解图意。师：出示问题：扇贝一共312千克，每千克3元，大约能卖多少钱？小组讨论交流，之后全班交流。师：你们是怎样想的？生1：我们把312看作300，300乘6等于1800，所以大约能卖1800元。生2：我们把312看作310……教师引导学生评价小结估算的方法：师：我们在今后的学习中怎样进行估算呢？小结：估算时，把因数中接近整百的数看作整百的数进行教学过程复备估算。【让学生学会估算的方法，并能根据具体题目进行合理的估算】2.三位数乘一位数（不进位）的笔算教师出示问题：扇贝一共312千克，每千克3元，能卖多少钱？让学生根据问题列出算式。让学生以小组为单位自主探究如何进行计算。全班交流师：你是怎样想的？课件展示计算过程。【让学生通过迁移自主学习本部分知识，通过小组合作理解算理。再通过多媒体课件展示在脑中计算的过程】3.竖式的学习师：谁能把竖式列出来？312×3936引导学生交流：每个部分的积是怎样得到的？我们在乘的时候，乘的顺序是怎样的？（从各位乘起，先乘各位，再乘十位，最后乘百位）最后教师引导学生通过对比，得出最简洁的竖式计算方法。引导学生小结后，课件出示：用竖式计算时要注意，相同数位要对齐，用一位数依次乘多位数各个数位上的数。让学生独立完成三位数乘一位数的题目【竖式是学生在三步横式计算的基础上得到的，教师通过引导学生想横式，逐步理解竖式每一步计算的意义】三、课堂练习1.估算213×2423×2232×3103×5198×3289×4教学过程复备2.笔算223×3332×2314×2412×2241×2123×3321×2422×2322×3四、课堂小结教师：同学们，你感觉自己这节课的表现怎样？今后在那些方面还要努力？【引导学生对自己的课堂学习表现作自我评价，并明确在学

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