六年级下册语文教案-第二单元 7 汤姆·索亚历险记 人教（部编版）

7*汤姆·索亚历险记(节选）【教学目标】1.默读课文，了解课文主要内容；培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2.初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

3.学习作者的写作方法，激发学生阅读原著的愿望。【重点难点】重点：默读课文，了解课文主要内容；培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。难点：初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时教学过程一、导入新课1.回顾第二单元，我们学习了哪些外国名家的作品？2.今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是美国文学大师马克·吐温先生（板书）的代表作之一。马克·吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。（课件出示马克·吐温简介）《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。板书：汤姆·索亚历险记。二、初读课文，整体感知1.默读课文，标出课文自然段，思考课文讲了什么内容。2.小组讨论交流，说一说哪些情节特别吸引人。3.思考本文的场面描写有哪些特点。三、学习课文内容1.默读第1-3自然段，作者是从哪几个方面来写人们找到孩子们时的激动的？两个方面。一个方面是声音，镇上传来发疯般的钟声、人们高喊着、叮叮当当地敲响了铁碗铜盆、嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声、人们的欢呼等；另一个方面是动作，街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人、成群结队地拥向、拉着，簇拥着、迈着雄壮有力的步伐、浩浩荡荡地穿过大街等，都表现出人们迎接孩子非常激动和高兴的心理。2.“满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地”这句话运用了什么手法，你从中体会到人们怎样的心情？提示：运用了夸张手法，写人们的眼泪像下雨一般落了满地，写出了人们喜极而泣、激动得不能自已的心情。3.概括段意：第1-3自然段是第一部分：写汤姆和贝琪失踪后亲人的悲痛以及他们回来后人们的激动和高兴。4.读第4-5自然段，从汤姆回来后的表现中你感受到什么？5.从汤姆几次摸索寻找出路的历程中，可以看出他是个怎样的孩子？6.概括段意：第4-5自然段是第二部分：汤姆讲述他和贝琪在山洞中历险获救的经过。7.默读第6-15自然段，了解汤姆一行人回到村子后发生的故事。明确：第6-15自然段是第三部分：汤姆探望好朋友哈克和贝琪，得知法官把山洞锁住了，而乔埃还在洞中。四、探究课文重难点1.根据课文内容，说说汤姆是怎样帮助自己和贝琪离开山洞的？提示：①独自进行三次摸索找到出口；②说服绝望的贝琪去往出口；③钻出小洞，帮助贝琪出去；④遇到划船的人请求帮助；2.学完本课，你觉得汤姆是一个什么样的人？提示：从汤姆独自三次摸索寻找出口可以看出汤姆是一个坚持、不放弃、不畏惧、细心的人，从他说服贝琪去往出口、帮助贝琪钻出小洞说明他是一个机智、负责、讲义气的人，从他遇到划船的人请求帮助说明他是一个勇敢大方的孩子。【课文小结】本课选取了《汤姆·索亚历险记》中“找到汤姆和贝琪”这个片段，该部分描写了汤姆和贝琪失踪时人们的悲痛、回来时人们的激动，以及汤姆讲述的脱险经历，展现出汤姆坚强勇敢、毫不放弃的个性特点，赞扬了他的机智、义气和善良。【板书设计】汤姆索亚历险记（节选）平安归来先悲后喜讲述经历幽默夸张坚强勇敢毫不放弃探望友人出乎意料【教学反思】在本课教学中，我抓住关键的中心问题进行讲解，先让学生默读课文，读懂课文内容，逐步体会主人的角色形象。学生们在读完课文后都对汤姆有如此有趣的经历表示兴趣，对原著也产生了浓厚的兴致，纷纷表现出阅读的热情，对主人公的经