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文档简介

我喜欢的卡通形象》教学目标：了解中国动漫的发展,动漫的基本概念和特征，并和老师一起尝试一些动漫形象的描绘。欣赏作品，讨论动漫的基本特征，掌握动漫与原型的差别。通过了解、探讨、尝试基本画法，培养学生学习动漫的兴趣和爱好。同时也通过介绍中国动漫作品，增强学生的爱国主义思想情操。教学重点：动漫的基本特征和一些动漫形象的基本画法。教学难点：学生对动漫表情拟人、夸张的掌握和表现，对整个画面构图的安排。教法和学法:教法：提问法、提示法、巡视指导点拨法、当堂评定法等学法：观察法、比较法、讨论法、归纳总结法、体验法、分析法等教学过程思路概括：一、设置问题，导入新课（2分钟）二、讲授新课。（16分钟）三、检测效果（22分钟）四、课堂评价和总结（5分钟）教学过程：一、情景导入（2分钟）多媒体展示一系列可爱的孙悟空的卡通形象，吸引学生的注意力。问：他是谁？来自哪里？什么形象？直接进入课题的学习老师和同学一起学习卡通知识，及动画片的第一人万籁鸣和他的《大闹天宫》【板书课题】我喜欢的动漫形象（设计意图：1.激发学生欣赏兴趣，迅速、主动进入学习状态。2.活跃课堂气氛，激发学生对卡通形象的学习兴趣，导出课题。）二、讲授新课。（15分钟）在众多的动漫形象中，你最喜欢那些呢？先让学生回忆喜欢的动漫形象，老师再展示一些可爱的动漫明星，让孩子们大声喊出他们的名字，激发了学生的学习热情。学生活动的环节：让学生在身边、在教室内寻找卡通形象，更加体现“艺术于来源生活”的道理，让课堂气氛更加活跃。对卡通进行分类：先用多媒体展示，让学生齐答。一代而过。引出如何设计卡通形象的重点环节4•讲解动漫的历史和中国动漫的不同表现形式，讲述中国动漫的现状，促使学生为了改变中国动漫的现状而努力。5•讲解创作动漫最常用的三种表现手法：拟人、夸张变形。再加上鲜艳的色彩。6.学生小组探究人的喜怒哀惧的四大表情的变化。（设计意图：1・使学生了解卡通的分类、取材、特点、设计耘。2正确看待我国的动漫事业的发展，培养学生自信自的民族情怀3•通过设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。并能运用所学的卡通设计知识去美化自己的生活，积极投入到创造生活的活动中去，从中感受到无穷的乐趣。）三、检测效果（22分钟）评测练习】为自己身边所喜爱的一些事物（例如:人物、动物植物或者生活用品）设计成自己喜欢的卡通形象。要求：构思新颖,抓住事物突出特征。运用拟人、夸张、变形等设计手法。色彩搭配和谐。检测学习效果，拓宽视野，提高欣赏能力和设计能力。）课堂评价（5分钟）选取学生中优秀的绘画作品，到前台展示

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