二年级上册语文课件我要的是葫芦第一课时课件部编版

第1课时14

我要的是葫芦第1课时14我要的是葫芦1猜谜语葫芦青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物）猜谜语葫芦青青蛇儿满地爬，2一种爬藤植物，长长的葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工艺品或者掏空做成水瓢。葫芦一种爬藤植物，长长的葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,3葫芦瓜藤凋谢蚜虫盯着来啊比赛感谢怪物慢走我会读葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢húlúténɡxièyáɑɡǎnɡuàisàidīnɡmàn葫芦瓜藤凋谢蚜虫盯着我会读葫芦藤谢蚜盯4（ɡēnɡ）更换更改半夜三更

（ɡènɡ）更好更加更快多音字更例句到了半夜三更（ɡēnɡ）时，他走的更（ɡènɡ）快了。（ɡēnɡ）更换更改半夜三更多音字更例句到了半夜5⑴课文讲了一件什么事？教学目标沉默不语：不说话。⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。学生乙：这些学生是怎样上课的？五、布置作业蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。（二）挖木匣齐读。1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。二、整体感知：芦谢谜语：一声令下万箭齐发。组词：谢谢谢意巧记：藏头（艹）护尾（户）。组词：芦苇葫芦⑴课文讲了一件什么事？芦谢谜语：一声令下万箭齐发。组词：谢谢6盯怪组词：盯视盯梢组词：奇怪怪人加一加：目+丁=盯。加一加：忄+又+土=怪。盯怪组词：盯视盯梢组词：奇怪怪人加一加：目+丁7葫芦艹胡艹户牙虫蚜谢讠射葫芦艹胡艹户牙虫蚜谢讠射8盯目钅钉漫氵忄慢盯目钅钉漫氵忄慢9赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）（三）习作那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短生：“冬天的寒夜，…………”出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）小学语文教案篇7二．教学重难点：3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。依然：依旧。第二段。“言”字下面是一张口,口上面的形状代表舌头。本义为“鼓舌说话”，后来引申为“话语”。字形简化。既可以表示“说”这个动作，也可以表示“话”。字形变得规范工整。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。“言”字下面是一张口10长葫芦葫谢芦藤啊蚜盯赛感怪慢长葫芦葫谢芦藤啊蚜盯赛感怪慢11我会写棵谢想盯（一棵）（感谢）（语言）（盯视）（邻居）（想法）（治疗）（奇怪）言邻治怪我会写棵谢想盯（一棵）（感谢）（语言）（盯视）（邻居）（想法12上下结构想左右结构棵谢盯邻治怪独体字言上下结构想左右结构棵谢盯邻治怪独体字言13言棵邻盯红框部分不要写错哦言棵邻盯红框部分不要写错哦14dīng盯视盯紧盯住左高右低，左窄右宽。D组词：书写指导：音序：部首：左右结构：笔画：7目弟弟目不转睛地盯着电视。造句：点击播放dīng盯视盯紧盯住左高右低，左窄右宽。D组词：15guài左窄右宽，左侧上下都超出右侧。书写指导：他能跑第一，大家一点也不奇怪。奇怪奇迹惊奇组词：音序：部首：左右结构：笔画：8忄造句：G点击播放guài左窄右宽，左侧上下都超出右侧。书16kē左窄右宽，左高右低。书写指导：我家门前有一棵柳树。一棵几棵组词：音序：部首：左右结构：笔画：12木造句：K点击播放kē左窄右宽，左高右低。书写指导：我家门前有一棵柳树。一17lín左右等宽，“令”的第二笔捺写成点。书写指导：邻居之间总是互相帮助。邻居相邻组词：音序：部首：左右结构：笔画：7阝造句：L点击播放lín左右等宽，“令”的第二笔捺写成点。书写指导：邻居之18xiǎng“心”的三点要在一条横线上。书写指导：小莉非常想念她去世的奶奶。思想想念想入非非组词：音序：部首：上下结构：笔画：13心造句：X点击播放xiǎng“心”的三点要在一条横线上。书写指导：19①自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。造句：同学们都盯着黑板，看老师写了什么。

造句：他经常会一个人在那里自言自语。②奇怪：跟平常不一样；出乎意料，难以理解。造句：自然界里有很多奇怪的现象。③盯：把视线集中在一点上；注视。①自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。造句：同学们都盯着20快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中角色。边读边想：葫芦是怎样变化的？快速通读准通圈角色变化快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通21第一部分（1）写葫芦长势良好和种葫芦的人的喜悦之情。（故事起因）第二部分（2-3）种葫芦的人看见葫芦叶上生了蚜虫却一点儿也不在乎，并且不理睬邻居的劝告,眼睛只盯着葫芦。(故事的发展)第三部分（4）写种葫芦的人的无知和自以为是使他的期盼落了空。(故事的结局)第一部分（1）写葫芦长势良好和种葫芦的人的喜悦之情。（故事起22你在文中圈出了哪些角色？邻居种葫芦的人你在文中圈出了哪些角色？邻居种葫芦的人23葫芦是怎样变化的？葫芦藤上开出了雪白的小花，花谢后，结出了葫芦。叶子上爬着一些蚜虫。蚜虫更多了，小葫芦慢慢变黄，一个一个都落了。葫芦是怎样变化的？葫芦藤上开出了雪白的小花，花谢后，结出了葫241．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象３、齐读课题，质疑：２、给一定的时间，让学生自学。1、自由读课文，读准字音。5、造句：“一边……一边……”2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。树梢树的末端。本课指树枝。1．复习古文字同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——三、复习《晚上的“太阳”》从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。这节课你有什么收获？课文按照事情发展的顺序，以葫芦的变化为顺序向我们展示了一个有趣的故事。写寓言故事，要像作者这样，把道理融入故事情节中，给人以启迪。1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象这节课你有什么收获？课文按25本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。二、初读课文，检查预习试着读出你的理解。小学语文教案篇103.必做作业是背诵《白鹭》。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）二．教学重难点：一首精巧的诗白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。4、放录音，有感情地跟读。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？练习一、照样子，完成下面的练习。例：挂—（娃）—（娃娃）抬—（）—（）棵—（）—（）慢—（）—（）漫画治理治漫上课课本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的26二、读句子,完成练习。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。1.摘抄句子中表示颜色的词。______2.这句话写________________绿雪白葫芦长势很旺。二、读句子,完成练习。绿雪白葫芦长势很旺。27作业习作小练笔种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？写一写。作业习作小练笔28第1课时14

我要的是葫芦第1课时14我要的是葫芦29猜谜语葫芦青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物）猜谜语葫芦青青蛇儿满地爬，30一种爬藤植物，长长的葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,到了夏秋季节，葫芦藤上就开出了白色的小花,结出一一个个可爱的小葫芦。葫芦的果实也叫“葫芦”,嫩时可以作为蔬菜食用,成熟时可以晒干制成精美的工艺品或者掏空做成水瓢。葫芦一种爬藤植物，长长的葫芦藤可以沿着竹竿、院墙等攀爬,31葫芦瓜藤凋谢蚜虫盯着来啊比赛感谢怪物慢走我会读葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢húlúténɡxièyáɑɡǎnɡuàisàidīnɡmàn葫芦瓜藤凋谢蚜虫盯着我会读葫芦藤谢蚜盯32（ɡēnɡ）更换更改半夜三更

（ɡènɡ）更好更加更快多音字更例句到了半夜三更（ɡēnɡ）时，他走的更（ɡènɡ）快了。（ɡēnɡ）更换更改半夜三更多音字更例句到了半夜33⑴课文讲了一件什么事？教学目标沉默不语：不说话。⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。学生乙：这些学生是怎样上课的？五、布置作业蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。（二）挖木匣齐读。1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。二、整体感知：芦谢谜语：一声令下万箭齐发。组词：谢谢谢意巧记：藏头（艹）护尾（户）。组词：芦苇葫芦⑴课文讲了一件什么事？芦谢谜语：一声令下万箭齐发。组词：谢谢34盯怪组词：盯视盯梢组词：奇怪怪人加一加：目+丁=盯。加一加：忄+又+土=怪。盯怪组词：盯视盯梢组词：奇怪怪人加一加：目+丁35葫芦艹胡艹户牙虫蚜谢讠射葫芦艹胡艹户牙虫蚜谢讠射36盯目钅钉漫氵忄慢盯目钅钉漫氵忄慢37赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）（三）习作那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短生：“冬天的寒夜，…………”出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）小学语文教案篇7二．教学重难点：3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。依然：依旧。第二段。“言”字下面是一张口,口上面的形状代表舌头。本义为“鼓舌说话”，后来引申为“话语”。字形简化。既可以表示“说”这个动作，也可以表示“话”。字形变得规范工整。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。“言”字下面是一张口38长葫芦葫谢芦藤啊蚜盯赛感怪慢长葫芦葫谢芦藤啊蚜盯赛感怪慢39我会写棵谢想盯（一棵）（感谢）（语言）（盯视）（邻居）（想法）（治疗）（奇怪）言邻治怪我会写棵谢想盯（一棵）（感谢）（语言）（盯视）（邻居）（想法40上下结构想左右结构棵谢盯邻治怪独体字言上下结构想左右结构棵谢盯邻治怪独体字言41言棵邻盯红框部分不要写错哦言棵邻盯红框部分不要写错哦42dīng盯视盯紧盯住左高右低，左窄右宽。D组词：书写指导：音序：部首：左右结构：笔画：7目弟弟目不转睛地盯着电视。造句：点击播放dīng盯视盯紧盯住左高右低，左窄右宽。D组词：43guài左窄右宽，左侧上下都超出右侧。书写指导：他能跑第一，大家一点也不奇怪。奇怪奇迹惊奇组词：音序：部首：左右结构：笔画：8忄造句：G点击播放guài左窄右宽，左侧上下都超出右侧。书44kē左窄右宽，左高右低。书写指导：我家门前有一棵柳树。一棵几棵组词：音序：部首：左右结构：笔画：12木造句：K点击播放kē左窄右宽，左高右低。书写指导：我家门前有一棵柳树。一45lín左右等宽，“令”的第二笔捺写成点。书写指导：邻居之间总是互相帮助。邻居相邻组词：音序：部首：左右结构：笔画：7阝造句：L点击播放lín左右等宽，“令”的第二笔捺写成点。书写指导：邻居之46xiǎng“心”的三点要在一条横线上。书写指导：小莉非常想念她去世的奶奶。思想想念想入非非组词：音序：部首：上下结构：笔画：13心造句：X点击播放xiǎng“心”的三点要在一条横线上。书写指导：47①自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。造句：同学们都盯着黑板，看老师写了什么。

造句：他经常会一个人在那里自言自语。②奇怪：跟平常不一样；出乎意料，难以理解。造句：自然界里有很多奇怪的现象。③盯：把视线集中在一点上；注视。①自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。造句：同学们都盯着48快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中角色。边读边想：葫芦是怎样变化的？快速通读准通圈角色变化快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通49第一部分（1）写葫芦长势良好和种葫芦的人的喜悦之情。（故事起因）第二部分（2-3）种葫芦的人看见葫芦叶上生了蚜虫却一点儿也不在乎，并且不理睬邻居的劝告,眼睛只盯着葫芦。(故事的发展)第三部分（4）写种葫芦的人的无知和自以为是使他的期盼落了空。(故事的结局)第一部分（1）写葫芦长势良好和种葫芦的人的喜悦之情。（故事起50你在文中圈出了哪些角色？邻居种葫芦的人你在文中圈出了哪些角色？邻居种葫芦的人51葫芦是怎样变化的？葫芦藤上开出了雪白的小花，花谢后，结出了葫芦。叶子上爬着一些蚜虫。蚜虫更多了，小葫芦慢慢变黄，一个一个都落了。葫芦是怎样变化的？葫芦藤上开出了雪白的小花，花谢后，结出了葫521．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象３、齐读课题，质疑：２、给一定的时间，让学生自学。1、自由读课文，读准字音。5、造句：“一边……一边……”2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。树梢树的末端。本课指树枝。1．复习古文字