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八年级地理科第三单元(章)教案课题:《自然资源的基本特征》教学日标1、知识与技能:使学生能说出我国自然资源的特点是总量多,人均少,利用不尽合理。2、过程与方法:使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均资源占有量少,利用不尽合理的国情,能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。3、情感态度价值观:使学生能通过了解我国资源的国情,懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性,自身养成节约和保护资源的行为习惯,并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。教学重点难点1、重点:使学生能说出我国自然资源的特点,明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系2、难点:使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均少,利用不尽合理的国情特点。课时安排一课时教学过程:【导入新课】书是不是自然资源?森林呢?【臧新课】—、自然资源阅读第一段文字分组讨论如何判定自然资源。1、自然资源定义:自然界中对人类活动有价值的物质和能量。2、判定:是否为自然资源的条件存在于自然界现阶段被人类广泛用于生产、生活中的物质或能量注:凡正被人类加工、培养过的都不正3、类型:气候资源、水资源、海洋资源、生物资源、土地资源、矿产资源4、分类:(1)可再生资源:在较短时间内可以循环再生、更新使用的自然资源。例如:土地、阳光、森林、水和水能。课后补记(或教学反思)

课后补记(或教学反思)(2)非可再生资源:形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可再生,用一点少一点的自然资课后补记(或教学反思)5、合理使用:(1)合理利用,注意保护与培育(2)十分珍惜与节约二、自然资源与我们自然资源为我们提供所需要的物质和能量,那么,如何利用这些资源呢?可再生资源是取之不尽用之不竭的吗?阅读教材P65-66内容并小组讨论,竞赛回答。小结:对可再生资源:合理利用,注意保护和培育对非可再生资源:珍惜和节约使用,完成P66活动2。水资源——利用不合理——污染、断流——不可利用一或没有可利用的-取之尽,用之竭。土地一水土流失、荒漠化-生产力下降,消失——取之尽,用之竭。自然资源是人类文明和社会进步的物质基础,地球上自然资源的数量是有限度,那我国的自然资源现状怎样?二、自然资源的特征1、概念不是一成不变的,范围不断扩大2、数量是巨大的,但又是有限的3、质量存在差异4、分布不均匀,但有规律性5、状况处在不断变动之中三、矿产资源1、分布特点:分布广泛,但相对集中。2、分布(1)北方地区:煤、铁、石油、天然气(2)南方地区:有色金属3、识记主要矿产资源省份与名称铁:辽宁鞍山、本溪,安徽马鞍山、四川攀枝花等有色金属:湖南锡矿山锐矿、水口山铅锌矿,江西大余铝矿等。八【活动】中国年太阳辐射量分布1、分布规律:从东南沿海向西北内陆递减2、最高地区:青藏高原最低地区:四川盆地说明原因:南方降水多,云量厚,太阳辐射量少。西北内陆气候十旱,多晴天,云量少,光照强。四、中国自然资源总的特征:总量丰富,人均不足。1、请找出资源人均不足的原因?小组讨论,竞争回答人口的继续增长,人口总量大社会经济的发展,对自然资源的需求将持续增长

课后补记(或教学反思)对资源利用不当,破坏和浪费资源等课后补记(或教学反思)2、资源利用的不合理那么,你们怎样认识“地大物博"这个常用的形容词?对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。我们既要看到我国资源的优势,也要看到人均资源不足,相对短缺。同时,一方面由于我国人口基数大,人口还会不断大量增长;另一方面,生活水平和生产能力的提高,自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出,导致破坏和浪费严重,更加剧了我国资源问题的严峻性。所以,我们既要为我国丰富的资源而自豪,也要看到资源的危机,树立危机意识,更好地、合理的利用、节约、保护资源。保护和节约自然资源,我们能够做些什么?板书设计:第一节自然资源概况一、自然资源基本概况1、定义与判定2、自然资源的种类3、自然资源的分类二、我国自然资源的特征三、我国矿产资源特点与分布四、中国年太阳辐射量分布当堂练习:一、单项选择题下列选项中,全部属于自然资源的一组是()A.森林水稻煤B.耕地淡水铁矿石C.石油闪电工矿用地D.野生动物草地噪声对于可再生资源开发利用,正确的是()A.节约利用,综合利用B.寻找新的代替品C.保护和促进更新D.极大限度地加以利用下列资源中属于非可再生资源的是()A.水能B.核能C.磷虾D.针叶林我国自然资源最基本的特征是()A.总量丰富,所以人均占有量多B.总量不多,所以人均占有量少C.自然资源大国,人均占有量居世界前列D.总量丰富,但因人口特别多,人均占有量就很少我国下列资源中居世界第六位的是()A.领土面积B.耕地面积C.森林总面积D.矿产资源储量总值9

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