为孩子导航(一年5班新生家长会)课件

为孩子导航（一年5班新生家长会）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生为孩子导航（一年5班新生家长会）为孩子导航（一年5班新生家长会）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生微省今给家年五班家长会不适当的教子观:把孩子当成自己的脸—一虚荣心;把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者一一补偿心;把孩子当成家的未来——赌博把孩子当成小大人—不能设身处地应该把孩子当孩子看蹲下来,看孩子农村由于经济相对落后导致教育也相对落后，根据调查研究显示，农村中学里目前几乎没有专门的英语老师，学生英语学习设备也极为落后，缺乏硬件设备的支持。另外，学生家长也不重视中学生英语语音的教学，多种因素导致农村中学生没有一个良好的英语语音学习环境。针对上述问题本文对农村初中英语语音教学进行深入思考，希望能改变农村英语语音教学的现状。一、农村英语语音教学存在的问题1.老师不够重视语音是学好英语的基础性工作，这与小学拼音的原理相似，只有打下坚实的基础才能进行深入的学习。很多农村英语老师根本就不重视英语语音的学习，在语音教学时只是机械的讲解，没有考虑学生是否真正掌握所学知识，以至于学生在语音教学之后出现忘记发音或发音不标准的情况。另外，老师没有对学生错误发音和发音不标准的情况及时纠正，直接影响到学生对单词的记忆和积累。老师的教学态度直接影响到学生的学习态度，老师对语音教学的不重视直接影响学生对语音的不重视，阻碍了学生英语水平的提高。2.学习方法的僵硬化农村经济条件落后和老师的匮乏等多种原因导致初一才开设英语课，错过了语音学习的最佳时机。不少学生在刚开始接触英语学习时常常会在单词下面用汉语标注英语发音，但在标注的过程中很多学生忽略了英语的语调、重音和节奏问题。学生在发音时听起来就像一个个单词的简单连接，没有升调之分，这种僵硬化的学习语音的方式影响英语口语与听力水平的提高。3.师资力量匮乏现阶段城乡差距不断拉大，城乡教育水平的差距也日益加大。农村师资力量匮乏，所以农村老师本身素质较低，英语发音都不够标准，在教学时将这种不标准的发音传授给学生，形成了一种恶性循环。另外，不少农村学生在学习英语时没有足够的信心，害怕自己的发音会遭到别人的笑话，缺乏交流，最后变成了哑巴英语。4.没有进行针对性授课师资匮乏这个现状就决定了农村英语一般采用大班授课的形式，老师在进行英语语音授课时采用齐读或者跟读的这种教学方式，使得不少学生滥竽充数，没有达到语音教学的目的。在齐读的过程中一些学生发音错误，其他学生也会跟读错误的发音，这种被动式的学习严重制约着农村英语语音教学的发展。另外，如果只是单纯的读出来或者背出来而不知道单词的意思那这种教学就变得毫无意义。二、提高农村英语语音教学的措施1.转变农村英语老师的观念新课改背景下要求培养全面发展的综合性人才，老师作为教学中的重要参与者，首先需要转变教学观念，才能促进教学质量的进步。农村英语老师要认识到语音在英语教学中的基础性作用，重视语音教学，创新教学方式，激发学生学习语音的兴趣，这样才能为接下来的英语学习打下良好的基础。2.激发学生学习兴趣英语语音的学习比较枯燥乏味，对于好动的十几岁的初中生来说学习起来确实有一定困难，这时就需要老师发挥自身的领导型、指导性作用。俗话说，兴趣是最好的老师，只有全面激发学生学习语音的兴趣才能真正改变农村英语语音教学的现状。在教学过程中经常会出现学生发音错误或者不标准的情况，这时老师不要当面直接指出学生的错误，这样会挫伤学生学习英语的积极性。老师可以让班级内的其他学生对发音错误的学生进行纠正，并对纠正正确的学生进行表扬，全面激发学生的学习兴趣。三、农村英语语音教学的具体方法1.学习音标学生进入初中时一般都已经熟悉了二十六个字母的读音，所以要重视音标的学习，因为音标是语音教学的基础工具，只有熟练掌握音标才能感知字母与音标之间的联系，降低英语语音学习难度。还可以通过展示学生以前学过的单词将音标展示出来，不仅复习巩固了旧知识，还学习了新知识，实现以旧带新。2.用汉语拼音学生在学习英语语音过程中经常利用汉语拼音帮助记忆，老师可以将这种学习方式规范化，让汉语拼音发挥独有的优势。例如，许多汉语拼音与音标的发音有很多相似之处，老师可以利用学科知识间的迁移辅助英语语音教学，让学生在母语的基础之上获得新知。这种教学方式十分高效，加深学生对语音的记忆。3.跟读时模仿正确的语音、语调初中生有着超强的模仿能力，要充分利用学生的这个特性辅助教学。新课改下调低了听力的分值，所以不少老师调整了教学重点，在课堂上为了节省上课时间不放录音而让学生齐读，这样的教学方式极易导致学生的发音不标准。老师要充分利用听说课，重视学生英语语音的学习，在课上老师放映录音，学生跟着录音模仿正确的语音语调，及时纠正自己错误的发音。同时也可以采用分角色朗读的形式，让其他学生找出朗读学生的错误发音，不仅可以集中学生的注意力，提高课堂效率，还能纠正学生的错误发音，拉近了学生与学生之间的距离。4.灵活运用现代多媒体技术随着现代多媒体技术的普及，很多农村校舍也开始配备多媒体，老师要充分利用现有的教学资源辅助教学。可以利用课下或者课上的一部分时间通过多媒体放映英文电影、英语歌曲等，营造一个良好的英语语音学习的氛围，将枯燥的语音教学通过多媒体变得生动有趣，调动学生学习英语语音的积极性。5.开展语音竞赛定期开展语音竞赛也是一种学习英语语音的良好方式。如看音标写单词、朗读小短文等，开展丰富多彩的语音竞赛可以让学生在竞争中感受语音的魅力。为了赢得比赛，学生也会在课下做好充分的准备工作，促进英语语音的学习和进步。四、小结英语语音教学是一个漫长且曲折的过程，尽管农村地区教学条件不佳，但如果农村初中老师将英语语音放在一个重要位置，重视英语语音的学习，那么农村英语水平将取得突飞猛进的进步，让农村的孩子也能说出一口流利的英语。现代体育教育中，培养学生创新能力对发展和提高学生身体素质、帮助学生掌握现在和将来需要的健体知识和技能、以及必要的文化素质都有不可估量的作用。营造学生的民主活跃氛围，唤起创新意识在体育教学中尤为重要。要唤起创新意识其前提是教师必须有创造性工作，自觉地、积极地营造课堂民主活跃氛围，摆正教与学的位置，甘当学生学习的铺路人，让学生心情愉快，无忧无虑的学习。置身于其中的学生不会感到紧张、沉闷，以至抑制各种主动学习行为。相反，学生们，尤其学习上有一定困难的学生，在这种融洽的环境中，能够大胆地激发学生求知的欲望，增强学习和克服困难的信心，培养学生的学习兴趣和习惯，实施因材施教。对那些较困难的学生，允许学生讨论和帮助，也允许回答错误，帮助学生积极寻求学习目标、方法，学生的创新意识会更强。如我在教模仿律动时，要求学生大胆发挥想象，模仿一些动物的行走，课堂气氛很快活跃起来。为了营造活跃民主的课堂氛围，要求教师首先要了解学生，热爱学生，尊重学生，其次要多鼓励，少批评，既要指出他们学习上的不足，也要肯定他们的进步。这种创设氛围，鼓励信心的教学方式能获得了非常好的教学效果。拓宽学生的组织形式，培养创新精神课堂教学组织形式力求活泼，不是追求课堂上的热闹，而是要求在体育教学组织方法上多样化，要因人而异，因课而异。例如我采用新颖方法，将距离长、体力消耗大、枯燥、多数同学望而生畏的有氧耐力训练课搞得有滋有味。我把训练场地，由田径场放到篮球场，将其设计成50个20米折返跑，用录音机播放快慢不同的节拍，来控制同学们的奔跑速度，在第30、40、50个折返跑播放一段轻松愉快的音乐。此方法将训练空间缩小了，提高学生的学习兴趣，帮助学生科学地掌握奔跑速度，合理分配体能，圆满完成了此项训练项目。多样的方法，现代化的手段创设了活泼的课堂形式。形式多样要少灌输，多活动，让学生参与教学全过程。突破传统教学模式，培养创新能力在传统体育实践教学中，要从教材可能性和目标多样化出发，以求实的态度，本着更好的完成课程的教学任务，达到教学目标的宗旨，教师要认真钻研教材，建立培养学生创新能力的机制，在教学过程中，巧妙引导学生创造性地学习，创造性地思考问题，机制起一种思维活跃具有创新功能的教学模式，本人在多年的体育教学实践中，灵活选择最佳控制形式，进行教学过程设计。以对运动理解，追求懂和会目标为主要目标的课，可运用认知规律为主体设计教学过程，具体为：问题的假设→实验性练习→结论评价。例如弯道跑教学，我先让学生在弯道上体验动作，再到直道上做对比练习，最后由学生总结弯道跑技术要领。以激发学习兴趣，强化协调与竞争为主要目标的课，可采用集团学习法，具体过程：集团组成→集团学习→集团机制→集团解散（小团体教学）。以满足学生学习兴趣，发展学生个性为主要目标的课，可运用情感规律为主体设计教学过程，具体为：初步体验（活动乐趣→挑战学习→克服学习→改造改良的愉快学习）。树立成功意识，培养创新思维，人人都有创新能力，但往往缺乏创新动力。培养学生的创新思维，必须激发学生创新的动机，树立成功的意识，在体育教学中，当教师示范一个动作时，有的学生跃跃欲试，迫不及待，做动作，也有的是想做，却不外露，也有的学生怕完不成，不愿练。作为教师应该清醒地认识到，即使后一种学生虽然他们好像是要逃避学习，但内心深处也有一种想法“我要能与别人一起完成那该多好呀！”例如：反50米跑教学法，即把学生们第一次50米跑到终点的位置记下，然后把这个位置作为他的起点，往反方向跑。这样每个学生都能得第一了，体会到成功的乐趣，于是人人争先，还是这种意识，推动他们去思考，去创新。发挥体育育人功能，培养创新的品格。讲解篮球、足球接力等项目的技术和战术时，向学生强调集体配合的重要性，不失时机向学生进行集体观点和集体主义品格的教育。例如，在教耐久跑时，向学生讲解红军二万五千里长征的事迹，培养学生坚韧不拔的毅力、不畏艰难的勇气，继而引导学生在学习上都需要这些优良的意志品质，才会勇往直前，不断进步。学生对理想、意志等品格都将产生不可估量的作用。引导学生尝试实践，培养创新素质要使学生主动地、独立的发展，必须给学生以实践的机会。例如我们在要求学生把学过的知识进行整理时，如果学生能把一章学过的知识用图表或网络画出来，那么这个过程就是创新能力的一种表现。尤其在课堂教学过程中，学生针对教师教的内容提出一些问题，千万不能否定，要给予引导。如我们一位学生在上排球理论课时，教师说排球规则改变允许队员用脚踢球，这位学生马上提出，用脚发球可不可以？类似这种问题是学生想象力发挥的表现，即使现在看来错了，将来说不定就是对的。在体育教学中，要从根本上改变我们传统教育模式，真正实施素质教育。应努力着手培养学生创新学习的能力，引导学生大胆走创新之路。为孩子导航（一年5班新生家长会）16、人民应该为法律而战斗，1微省今给家年五班家长会微省今给家2不适当的教子观:把孩子当成自己的脸—一虚荣心;把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者一一补偿心;把孩子当成家的未来——赌博把孩子当成小大人—不能设身处地应该把孩子当孩子看蹲下来,看孩子不适当的教子观:3注意家教误区:过高的期望,带来孩子的无望过度的保护,带来孩子的无能过分的溺爱,带来孩子的无情过多的干涉,带来孩子的无奈过多的指责,带来孩子的无措注意家教误区:4孩子在爱中学会爱—爱心培养从爱父母开始——孝心培养-责任心。孩子在爱中学会爱—爱心培养5教育孩子从了解孩子开始。了解今天的孩子(今天的城市孩子);了解你自己的孩子:气质、习惯、好恶等。最好的教育是适合自己孩子的教育。教育孩子从了解孩子开始。了解今6播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。不要忽视“小节”。播种行为,收获习惯;7承认差异,允许失败·1孩子之间存在差异,不能盲目攀比,取长补短是有条件的。2孩子自身的各方面存在差异,不能求全求美。引导孩子扬长补短。(扬短抑长)承认差异,允许失败8只有你能欣赏我第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”只有你能欣赏我9只有你能欣赏我那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上,老师说:“这次数学考试全班50名同学,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”只有你能欣赏我10只有你能欣赏我说这话时,她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学,去得比平时都要早。孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料——直到结束,都没有听到。只有你能欣赏我11为孩子导航(一年5班新生家长会)课件12为孩子导航(一年5班新生家长会)课件13为孩子导航(一年5班新生家长会)课件14为孩子导航(一年5班新生家长会)课件15为孩子导航(一年5班新生家长会)课件16为孩子导航(一年5班新生家长会)课件17为孩子导航(一年5班新生家长会)课件18为孩子导航(一年5班新生家长会)课件19为孩子导航(一年5班新生家长会)课件20为孩子导航(一年5班新生家长会)课件21为孩子导航(一年5班新生家长会)课件22为孩子导航(一年5班新生家长会)课件23为孩子导航(一年5班新生家长会)课件24为孩子导航(一年5班新生家长会)课件25为孩子导航(一年5班新生家长会)课件26为孩子导航(一年5班新生家长会)课件27为孩子导航(一年5班新生家长会)课件28为孩子导航(一年5班新生家长会)课件29为孩子导航(一年5班新生家长会)课件30为孩子导航(一年5班新生家长会)课件31为孩子导航(一年5班新生家长会)课件32为孩子导航(一年5班新生家长会)课件33为孩子导航(一年5班新生家长会)课件34为孩子导航(一年5班新生家长会)课件35为孩子导航(一年5班新生家长会)课件36为孩子导航(一年5班新生家长会)课件37为孩子导航(一年5班新生家长会)课件38为孩子导航(一年5班新生家长会)课件39为孩子导航(一年5班新生家长会)课件40为孩子导航(一年5班新生家长会)课件41为孩子导航(一年5班新生家长会)课件42为孩子导航(一年5班新生家长会)课件43为孩子导航(一年5班新生家长会)课件44为孩子导航(一年5班新生家长会)课件45为孩子导航(一年5班新生家长会)课件466、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺47为孩子导航（一年5班新生家长会）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生为孩子导航（一年5班新生家长会）为孩子导航（一年5班新生家长会）16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生微省今给家年五班家长会不适当的教子观:把孩子当成自己的脸—一虚荣心;把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者一一补偿心;把孩子当成家的未来——赌博把孩子当成小大人—不能设身处地应该把孩子当孩子看蹲下来,看孩子农村由于经济相对落后导致教育也相对落后，根据调查研究显示，农村中学里目前几乎没有专门的英语老师，学生英语学习设备也极为落后，缺乏硬件设备的支持。另外，学生家长也不重视中学生英语语音的教学，多种因素导致农村中学生没有一个良好的英语语音学习环境。针对上述问题本文对农村初中英语语音教学进行深入思考，希望能改变农村英语语音教学的现状。一、农村英语语音教学存在的问题1.老师不够重视语音是学好英语的基础性工作，这与小学拼音的原理相似，只有打下坚实的基础才能进行深入的学习。很多农村英语老师根本就不重视英语语音的学习，在语音教学时只是机械的讲解，没有考虑学生是否真正掌握所学知识，以至于学生在语音教学之后出现忘记发音或发音不标准的情况。另外，老师没有对学生错误发音和发音不标准的情况及时纠正，直接影响到学生对单词的记忆和积累。老师的教学态度直接影响到学生的学习态度，老师对语音教学的不重视直接影响学生对语音的不重视，阻碍了学生英语水平的提高。2.学习方法的僵硬化农村经济条件落后和老师的匮乏等多种原因导致初一才开设英语课，错过了语音学习的最佳时机。不少学生在刚开始接触英语学习时常常会在单词下面用汉语标注英语发音，但在标注的过程中很多学生忽略了英语的语调、重音和节奏问题。学生在发音时听起来就像一个个单词的简单连接，没有升调之分，这种僵硬化的学习语音的方式影响英语口语与听力水平的提高。3.师资力量匮乏现阶段城乡差距不断拉大，城乡教育水平的差距也日益加大。农村师资力量匮乏，所以农村老师本身素质较低，英语发音都不够标准，在教学时将这种不标准的发音传授给学生，形成了一种恶性循环。另外，不少农村学生在学习英语时没有足够的信心，害怕自己的发音会遭到别人的笑话，缺乏交流，最后变成了哑巴英语。4.没有进行针对性授课师资匮乏这个现状就决定了农村英语一般采用大班授课的形式，老师在进行英语语音授课时采用齐读或者跟读的这种教学方式，使得不少学生滥竽充数，没有达到语音教学的目的。在齐读的过程中一些学生发音错误，其他学生也会跟读错误的发音，这种被动式的学习严重制约着农村英语语音教学的发展。另外，如果只是单纯的读出来或者背出来而不知道单词的意思那这种教学就变得毫无意义。二、提高农村英语语音教学的措施1.转变农村英语老师的观念新课改背景下要求培养全面发展的综合性人才，老师作为教学中的重要参与者，首先需要转变教学观念，才能促进教学质量的进步。农村英语老师要认识到语音在英语教学中的基础性作用，重视语音教学，创新教学方式，激发学生学习语音的兴趣，这样才能为接下来的英语学习打下良好的基础。2.激发学生学习兴趣英语语音的学习比较枯燥乏味，对于好动的十几岁的初中生来说学习起来确实有一定困难，这时就需要老师发挥自身的领导型、指导性作用。俗话说，兴趣是最好的老师，只有全面激发学生学习语音的兴趣才能真正改变农村英语语音教学的现状。在教学过程中经常会出现学生发音错误或者不标准的情况，这时老师不要当面直接指出学生的错误，这样会挫伤学生学习英语的积极性。老师可以让班级内的其他学生对发音错误的学生进行纠正，并对纠正正确的学生进行表扬，全面激发学生的学习兴趣。三、农村英语语音教学的具体方法1.学习音标学生进入初中时一般都已经熟悉了二十六个字母的读音，所以要重视音标的学习，因为音标是语音教学的基础工具，只有熟练掌握音标才能感知字母与音标之间的联系，降低英语语音学习难度。还可以通过展示学生以前学过的单词将音标展示出来，不仅复习巩固了旧知识，还学习了新知识，实现以旧带新。2.用汉语拼音学生在学习英语语音过程中经常利用汉语拼音帮助记忆，老师可以将这种学习方式规范化，让汉语拼音发挥独有的优势。例如，许多汉语拼音与音标的发音有很多相似之处，老师可以利用学科知识间的迁移辅助英语语音教学，让学生在母语的基础之上获得新知。这种教学方式十分高效，加深学生对语音的记忆。3.跟读时模仿正确的语音、语调初中生有着超强的模仿能力，要充分利用学生的这个特性辅助教学。新课改下调低了听力的分值，所以不少老师调整了教学重点，在课堂上为了节省上课时间不放录音而让学生齐读，这样的教学方式极易导致学生的发音不标准。老师要充分利用听说课，重视学生英语语音的学习，在课上老师放映录音，学生跟着录音模仿正确的语音语调，及时纠正自己错误的发音。同时也可以采用分角色朗读的形式，让其他学生找出朗读学生的错误发音，不仅可以集中学生的注意力，提高课堂效率，还能纠正学生的错误发音，拉近了学生与学生之间的距离。4.灵活运用现代多媒体技术随着现代多媒体技术的普及，很多农村校舍也开始配备多媒体，老师要充分利用现有的教学资源辅助教学。可以利用课下或者课上的一部分时间通过多媒体放映英文电影、英语歌曲等，营造一个良好的英语语音学习的氛围，将枯燥的语音教学通过多媒体变得生动有趣，调动学生学习英语语音的积极性。5.开展语音竞赛定期开展语音竞赛也是一种学习英语语音的良好方式。如看音标写单词、朗读小短文等，开展丰富多彩的语音竞赛可以让学生在竞争中感受语音的魅力。为了赢得比赛，学生也会在课下做好充分的准备工作，促进英语语音的学习和进步。四、小结英语语音教学是一个漫长且曲折的过程，尽管农村地区教学条件不佳，但如果农村初中老师将英语语音放在一个重要位置，重视英语语音的学习，那么农村英语水平将取得突飞猛进的进步，让农村的孩子也能说出一口流利的英语。现代体育教育中，培养学生创新能力对发展和提高学生身体素质、帮助学生掌握现在和将来需要的健体知识和技能、以及必要的文化素质都有不可估量的作用。营造学生的民主活跃氛围，唤起创新意识在体育教学中尤为重要。要唤起创新意识其前提是教师必须有创造性工作，自觉地、积极地营造课堂民主活跃氛围，摆正教与学的位置，甘当学生学习的铺路人，让学生心情愉快，无忧无虑的学习。置身于其中的学生不会感到紧张、沉闷，以至抑制各种主动学习行为。相反，学生们，尤其学习上有一定困难的学生，在这种融洽的环境中，能够大胆地激发学生求知的欲望，增强学习和克服困难的信心，培养学生的学习兴趣和习惯，实施因材施教。对那些较困难的学生，允许学生讨论和帮助，也允许回答错误，帮助学生积极寻求学习目标、方法，学生的创新意识会更强。如我在教模仿律动时，要求学生大胆发挥想象，模仿一些动物的行走，课堂气氛很快活跃起来。为了营造活跃民主的课堂氛围，要求教师首先要了解学生，热爱学生，尊重学生，其次要多鼓励，少批评，既要指出他们学习上的不足，也要肯定他们的进步。这种创设氛围，鼓励信心的教学方式能获得了非常好的教学效果。拓宽学生的组织形式，培养创新精神课堂教学组织形式力求活泼，不是追求课堂上的热闹，而是要求在体育教学组织方法上多样化，要因人而异，因课而异。例如我采用新颖方法，将距离长、体力消耗大、枯燥、多数同学望而生畏的有氧耐力训练课搞得有滋有味。我把训练场地，由田径场放到篮球场，将其设计成50个20米折返跑，用录音机播放快慢不同的节拍，来控制同学们的奔跑速度，在第30、40、50个折返跑播放一段轻松愉快的音乐。此方法将训练空间缩小了，提高学生的学习兴趣，帮助学生科学地掌握奔跑速度，合理分配体能，圆满完成了此项训练项目。多样的方法，现代化的手段创设了活泼的课堂形式。形式多样要少灌输，多活动，让学生参与教学全过程。突破传统教学模式，培养创新能力在传统体育实践教学中，要从教材可能性和目标多样化出发，以求实的态度，本着更好的完成课程的教学任务，达到教学目标的宗旨，教师要认真钻研教材，建立培养学生创新能力的机制，在教学过程中，巧妙引导学生创造性地学习，创造性地思考问题，机制起一种思维活跃具有创新功能的教学模式，本人在多年的体育教学实践中，灵活选择最佳控制形式，进行教学过程设计。以对运动理解，追求懂和会目标为主要目标的课，可运用认知规律为主体设计教学过程，具体为：问题的假设→实验性练习→结论评价。例如弯道跑教学，我先让学生在弯道上体验动作，再到直道上做对比练习，最后由学生总结弯道跑技术要领。以激发学习兴趣，强化协调与竞争为主要目标的课，可采用集团学习法，具体过程：集团组成→集团学习→集团机制→集团解散（小团体教学）。以满足学生学习兴趣，发展学生个性为主要目标的课，可运用情感规律为主体设计教学过程，具体为：初步体验（活动乐趣→挑战学习→克服学习→改造改良的愉快学习）。树立成功意识，培养创新思维，人人都有创新能力，但往往缺乏创新动力。培养学生的创新思维，必须激发学生创新的动机，树立成功的意识，在体育教学中，当教师示范一个动作时，有的学生跃跃欲试，迫不及待，做动作，也有的是想做，却不外露，也有的学生怕完不成，不愿练。作为教师应该清醒地认识到，即使后一种学生虽然他们好像是要逃避学习，但内心深处也有一种想法“我要能与别人一起完成那该多好呀！”例如：反50米跑教学法，即把学生们第一次50米跑到终点的位置记下，然后把这个位置作为他的起点，往反方向跑。这样每个学生都能得第一了，体会到成功的乐趣，于是人人争先，还是这种意识，推动他们去思考，去创新。发挥体育育人功能，培养创新的品格。讲解篮球、足球接力等项目的技术和战术时，向学生强调集体配合的重要性，不失时机向学生进行集体观点和集体主义品格的教育。例如，在教耐久跑时，向学生讲解红军二万五千里长征的事迹，培养学生坚韧不拔的毅力、不畏艰难的勇气，继而引导学生在学习上都需要这些优良的意志品质，才会勇往直前，不断进步。学生对理想、意志等品格都将产生不可估量的作用。引导学生尝试实践，培养创新素质要使学生主动地、独立的发展，必须给学生以实践的机会。例如我们在要求学生把学过的知识进行整理时，如果学生能把一章学过的知识用图表或网络画出来，那么这个过程就是创新能力的一种表现。尤其在课堂教学过程中，学生针对教师教的内容提出一些问题，千万不能否定，要给予引导。如我们一位学生在上排球理论课时，教师说排球规则改变允许队员用脚踢球，这位学生马上提出，用脚发球可不可以？类似这种问题是学生想象力发挥的表现，即使现在看来错了，将来说不定就是对的。在体育教学中，要从根本上改变我们传统教育模式，真正实施素质教育。应努力着手培养学生创新学习的能力，引导学生大胆走创新之路。为孩子导航（一年5班新生家长会）16、人民应该为法律而战斗，48微省今给家年五班家长会微省今给家49不适当的教子观:把孩子当成自己的脸—一虚荣心;把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者一一补偿心;把孩子当成家的未来——赌博把孩子当成小大人—不能设身处地应该把孩子当孩子看蹲下来,看孩子不适当的教子观:50注意家教误区:过高的期望,带来孩子的无望过度的保护,带来孩子的无能过分的溺爱,带来孩子的无情过多的干涉,带来孩子的无奈过多的指责,带来孩子的无措注意家教误区:51孩子在爱中学会爱—爱心培养从爱父母开始——孝心培养-责任心。孩子在爱中学会爱—爱心培养52教育孩子从了解孩子开始。了解今天的孩子(今天的城市孩子);了解你自己的孩子:气质、习惯、好恶等。最好的教育是适合自己孩子的教育。教育孩子从了解孩子开始。了解今53播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。不要忽视“小节”。播种行为,收获习惯;54承认差异,允许失败·1孩子之间存在差异,不能盲目攀比,取长补短是有条件的。2孩子自身的各方面存在差异,不能求全求美。引导孩子扬长补短。(扬短抑长)承认差异,允许失败55只有你能欣赏我第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”只有你能欣赏我56只有你能欣赏我那天晚上,她儿