五年级下册道德与法治课件1读懂彼此的心第二课时部编版

《1读懂彼此的心》说课第二课时五年级下册

第一单元《我们一家人》《1读懂彼此的心》说课五年级下册一、教材分析《品德与社会课程标准（2011版）》：知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。一、教材分析《品德与社会课程标准（2011版）》：知道家庭成一、教材分析第一单元我们一家人1.读懂彼此的心2.让我们的家更美好3.弘扬优秀家风加强沟通，与父母相互理解共担家庭责任，共建美好家庭探寻、传承家风一、教材分析第一单元我们一家人1.读懂彼此的心2.让我们的一、教材分析聚焦核心观点：让我们的家更美好培养学生的健全人格“小家”“大家”一、教材分析聚焦核心观点：让我们的家更美好培养学生的健全人格一、教材分析1.读懂彼此的心1.1相互理解1.2主动交流常沟通选取家庭生活中比较典型的情境理解家人的良苦用心通过沟通让家人理解自己的心1.2主动交流常沟通通过沟通让家人理解自己的心一、教材分析1.读懂彼此的心1.1相互理解1.2主动交流而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主动沟通、不会沟通等。除了主动和父母交流外，我们还需要怎样做？第一单元《我们一家人》环节一：创设生活情景，引出沟通问题聚焦核心观点：让我们的家更美好环节一：创设生活情景，引出沟通问题通过沟通让家人理解自己的心创造机会，经常主动与父母交流可以化解矛盾和不愉快。通过沟通让家人理解自己的心知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭生活中经常与家人主动交流、沟通，减少误会和矛盾。除了主动和父母交流外，我们还需要怎样做？引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。五、教学环节和设计意图培养学生健全人格设计意图：通过生活情景的创设，引导学生敞开心扉主动说出或反思自己在与父母沟通中存在的问题，然后聚焦本课主题，即如何主动与家人进行良好的沟通，让我们的家更美好，展开新一课的探讨学习。环节一：创设生活情景，引出沟通问题怎样才能做到经常与父母交流呢？环节二：经常主动交流，促进彼此了解环节三：沟通方法有效，家庭更加美好环节四：寻找“闪光点”，促进尊重理解第一单元《我们一家人》通过沟通让家人理解自己的心能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦做出贡献。环节二：经常主动交流，促进彼此了解一、教材分析引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。1.2主动交流常沟通理性面对与家人的矛盾积极寻找方法，主动沟通化解矛盾相互沟通与理解的重要性而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主二、学情分析学生已有能力点知道了面对家庭生活中的不愉快时要学会倾诉自己的烦恼，倾听父母的心声，换位思考理解父母的良苦用心，即读懂父母的心。有待提升能力点如何做到读懂彼此的心，让父母了解子女的心，需要学生与父母进行积极、有效的良好沟通去实现。而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主动沟通、不会沟通等。二、学情分析学生已有能力点知道了面对家庭生活中的三、教学目标1.知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭生活中经常与家人主动交流、沟通，减少误会和矛盾。2.知道由于种种原因产生家庭误会和矛盾是正常的，理性面对家庭矛盾，学会管理好自己的情绪和行为，主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾。3.能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦做出贡献。三、教学目标1.知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭四、教学重难点教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦做出贡献。四、教学重难点教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用五、教学环节和设计意图核心问题：怎样让我们的家更美好？活动：《写一封家信》读懂彼此的心读懂父母的心理解让父母读懂自己的心沟通五、教学环节和设计意图核心问题：怎样让我们的家更美好？活动：五、教学环节和设计意图如何读懂彼此的心，让我们的家庭更美好？环节一：创设生活情景，引出沟通问题环节三：沟通方法有效，家庭更加美好环节二：经常主动交流，促进彼此了解环节四：寻找“闪光点”，促进尊重理解五、教学环节和设计意图如何读懂彼此的心，让我们的家庭更美好？五、教学环节和设计意图设计意图：通过生活情景的创设，引导学生敞开心扉主动说出或反思自己在与父母沟通中存在的问题，然后聚焦本课主题，即如何主动与家人进行良好的沟通，让我们的家更美好，展开新一课的探讨学习。环节一：创设生活情景，引出沟通问题五、教学环节和设计意图设计意图：通过生活情景的创设，引导学生五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解知行搭建心桥，主动交流创造机会，经常交流制定计划，进行实践五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解知行引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。怎样才能做到经常与父母交流呢？主动交流好处多，愿意与父母主动谈心交流。有效沟通态度积极运用技巧环节三：沟通方法有效，家庭更加美好环节二：经常主动交流，促进彼此了解教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。注重由知到行五、教学环节和设计意图通过沟通让家人理解自己的心而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主动沟通、不会沟通等。五、教学环节和设计意图第一单元《我们一家人》注重由知到行经常交流创造机会促进了解共担家庭责任，共建美好家庭设计意图：通过生活情景的创设，引导学生敞开心扉主动说出或反思自己在与父母沟通中存在的问题，然后聚焦本课主题，即如何主动与家人进行良好的沟通，让我们的家更美好，展开新一课的探讨学习。核心问题：怎样让我们的家更美好？相互沟通与理解的重要性通过沟通让家人理解自己的心环节一：创设生活情景，引出沟通问题核心问题：怎样让我们的家更美好？聚焦核心观点：让我们的家更美好环节二：经常主动交流，促进彼此了解积极寻找方法，主动沟通化解矛盾五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解搭建心桥，主动交流说一说：怎样让家人读懂我们的心？主动交流，可能出现的结果被动交流，可能出现的结果我们的结论主动交流和被动交流分别会有怎样的结果呢？主动交流好处多，愿意与父母主动谈心交流。引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解创造机会，经常交流除了主动和父母交流外，我们还需要怎样做？怎样才能做到经常与父母交流呢？创造机会，经常主动与父母交流可以化解矛盾和不愉快。五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解创造五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解制定计划，进行实践设计意图：基于学情，学生不能主动与父母沟通的现状，引导学生在小组探讨、阅读寓言故事、进行系列问题思考中，认识经常主动与父母交流的好处，并学会创造机会经常主动与父母交流，最后通过“制定一周交流计划”付诸行动，过程中注重知行合一的落实，培养学生健康人格。五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解制定通过沟通让家人理解自己的心环节三：沟通方法有效，家庭更加美好知道由于种种原因产生家庭误会和矛盾是正常的，理性面对家庭矛盾，学会管理好自己的情绪和行为，主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾。聚焦核心观点：让我们的家更美好环节三：沟通方法有效，家庭更加美好核心问题：怎样让我们的家更美好？五、教学环节和设计意图而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主动沟通、不会沟通等。环节一：创设生活情景，引出沟通问题环节二：经常主动交流，促进彼此了解五、教学环节和设计意图教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。选取家庭生活中比较典型的情境相互沟通与理解的重要性核心问题：怎样让我们的家更美好？有效沟通态度积极运用技巧注重由知到行创造机会，经常主动与父母交流可以化解矛盾和不愉快。五、教学环节和设计意图第一单元《我们一家人》主动交流和被动交流分别会有怎样的结果呢？环节一：创设生活情景，引出沟通问题怎样才能做到经常与父母交流呢？说一说：怎样让家人读懂我们的心？主动交流搭建心桥敞开心扉五、教学环节和设计意图环节三：沟通方法有效，家庭更加美好设计意图：本环节重在有效沟通技巧的学习和渗透，通过讨论生活情境、情景剧、书写心愿卡，由知到行引导学生体会积极的态度、有效的方法可以将矛盾化解，让彼此的心靠的更近，从而学会与父母进行有效沟通。小组讨论：采取什么样的态度和做法有利于沟通？通过沟通让家人理解自己的心五、教学环节和设计意图环节三：沟通五、教学环节和设计意图环节四：寻找“闪光点”，促进尊重理解五、教学环节和设计意图环节四：寻找“闪光点”，促进尊重理解五、教学环节和设计意图注重由知到行培养学生健全人格主动交流常沟通主动交流搭建心桥敞开心扉经常交流创造机会促进了解有效沟通态度积极运用技巧理解尊重心心相印家庭和谐五、教学环节和设计意图注重由知到行培养学谢谢看观谢谢看观《1读懂彼此的心》说课第二课时五年级下册

第一单元《我们一家人》《1读懂彼此的心》说课五年级下册一、教材分析《品德与社会课程标准（2011版）》：知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。一、教材分析《品德与社会课程标准（2011版）》：知道家庭成一、教材分析第一单元我们一家人1.读懂彼此的心2.让我们的家更美好3.弘扬优秀家风加强沟通，与父母相互理解共担家庭责任，共建美好家庭探寻、传承家风一、教材分析第一单元我们一家人1.读懂彼此的心2.让我们的一、教材分析聚焦核心观点：让我们的家更美好培养学生的健全人格“小家”“大家”一、教材分析聚焦核心观点：让我们的家更美好培养学生的健全人格一、教材分析1.读懂彼此的心1.1相互理解1.2主动交流常沟通选取家庭生活中比较典型的情境理解家人的良苦用心通过沟通让家人理解自己的心1.2主动交流常沟通通过沟通让家人理解自己的心一、教材分析1.读懂彼此的心1.1相互理解1.2主动交流而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主动沟通、不会沟通等。除了主动和父母交流外，我们还需要怎样做？第一单元《我们一家人》环节一：创设生活情景，引出沟通问题聚焦核心观点：让我们的家更美好环节一：创设生活情景，引出沟通问题通过沟通让家人理解自己的心创造机会，经常主动与父母交流可以化解矛盾和不愉快。通过沟通让家人理解自己的心知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭生活中经常与家人主动交流、沟通，减少误会和矛盾。除了主动和父母交流外，我们还需要怎样做？引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。五、教学环节和设计意图培养学生健全人格设计意图：通过生活情景的创设，引导学生敞开心扉主动说出或反思自己在与父母沟通中存在的问题，然后聚焦本课主题，即如何主动与家人进行良好的沟通，让我们的家更美好，展开新一课的探讨学习。环节一：创设生活情景，引出沟通问题怎样才能做到经常与父母交流呢？环节二：经常主动交流，促进彼此了解环节三：沟通方法有效，家庭更加美好环节四：寻找“闪光点”，促进尊重理解第一单元《我们一家人》通过沟通让家人理解自己的心能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦做出贡献。环节二：经常主动交流，促进彼此了解一、教材分析引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。1.2主动交流常沟通理性面对与家人的矛盾积极寻找方法，主动沟通化解矛盾相互沟通与理解的重要性而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主二、学情分析学生已有能力点知道了面对家庭生活中的不愉快时要学会倾诉自己的烦恼，倾听父母的心声，换位思考理解父母的良苦用心，即读懂父母的心。有待提升能力点如何做到读懂彼此的心，让父母了解子女的心，需要学生与父母进行积极、有效的良好沟通去实现。而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主动沟通、不会沟通等。二、学情分析学生已有能力点知道了面对家庭生活中的三、教学目标1.知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭生活中经常与家人主动交流、沟通，减少误会和矛盾。2.知道由于种种原因产生家庭误会和矛盾是正常的，理性面对家庭矛盾，学会管理好自己的情绪和行为，主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾。3.能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦做出贡献。三、教学目标1.知道主动与家人沟通的好处和方式，能够在家庭四、教学重难点教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：能够在家庭交流中掌握主动权，欣赏家人的“闪光点”，理解和尊重家人，为家庭和睦做出贡献。四、教学重难点教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用五、教学环节和设计意图核心问题：怎样让我们的家更美好？活动：《写一封家信》读懂彼此的心读懂父母的心理解让父母读懂自己的心沟通五、教学环节和设计意图核心问题：怎样让我们的家更美好？活动：五、教学环节和设计意图如何读懂彼此的心，让我们的家庭更美好？环节一：创设生活情景，引出沟通问题环节三：沟通方法有效，家庭更加美好环节二：经常主动交流，促进彼此了解环节四：寻找“闪光点”，促进尊重理解五、教学环节和设计意图如何读懂彼此的心，让我们的家庭更美好？五、教学环节和设计意图设计意图：通过生活情景的创设，引导学生敞开心扉主动说出或反思自己在与父母沟通中存在的问题，然后聚焦本课主题，即如何主动与家人进行良好的沟通，让我们的家更美好，展开新一课的探讨学习。环节一：创设生活情景，引出沟通问题五、教学环节和设计意图设计意图：通过生活情景的创设，引导学生五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解知行搭建心桥，主动交流创造机会，经常交流制定计划，进行实践五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解知行引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。怎样才能做到经常与父母交流呢？主动交流好处多，愿意与父母主动谈心交流。有效沟通态度积极运用技巧环节三：沟通方法有效，家庭更加美好环节二：经常主动交流，促进彼此了解教学重点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。注重由知到行五、教学环节和设计意图通过沟通让家人理解自己的心而学生与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如：不想沟通、不主动沟通、不会沟通等。五、教学环节和设计意图第一单元《我们一家人》注重由知到行经常交流创造机会促进了解共担家庭责任，共建美好家庭设计意图：通过生活情景的创设，引导学生敞开心扉主动说出或反思自己在与父母沟通中存在的问题，然后聚焦本课主题，即如何主动与家人进行良好的沟通，让我们的家更美好，展开新一课的探讨学习。核心问题：怎样让我们的家更美好？相互沟通与理解的重要性通过沟通让家人理解自己的心环节一：创设生活情景，引出沟通问题核心问题：怎样让我们的家更美好？聚焦核心观点：让我们的家更美好环节二：经常主动交流，促进彼此了解积极寻找方法，主动沟通化解矛盾五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解搭建心桥，主动交流说一说：怎样让家人读懂我们的心？主动交流，可能出现的结果被动交流，可能出现的结果我们的结论主动交流和被动交流分别会有怎样的结果呢？主动交流好处多，愿意与父母主动谈心交流。引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解创造机会，经常交流除了主动和父母交流外，我们还需要怎样做？怎样才能做到经常与父母交流呢？创造机会，经常主动与父母交流可以化解矛盾和不愉快。五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解创造五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解制定计划，进行实践设计意图：基于学情，学生不能主动与父母沟通的现状，引导学生在小组探讨、阅读寓言故事、进行系列问题思考中，认识经常主动与父母交流的好处，并学会创造机会经常主动与父母交流，最后通过“制定一周交流计划”付诸行动，过程中注重知行合一的落实，培养学生健康人格。五、教学环节和设计意图环节二：经常主动交流，促进彼此了解制定通过沟通让家人理解自己的心环节三：沟通方法有效，家庭更加美好知道由