防诈骗安全教案幼儿园大班5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——防诈骗安全教案幼儿园大班5篇通过打定好教案，可以更好地依照概括处境对教学进程有合理的调整，凭借筹划好教案，可以更好地依照实际状态对教学进程必要安置。以下是在这里我用心为您推举的防诈骗安好教案幼儿园大班5篇，供大家参考。

防诈骗安好教案幼儿园大班1

活动目标：

1、培养幼儿的自我养护意识。

2、教导幼儿不随意采纳目生人的东西、不给目生人开门、不跟目生人走。

3、培养幼儿敏锐的查看才能。

4、加强幼儿的安好意识。

5、进展幼儿思维和口语表达才能。

活动打定：

1、图片1幅。

2、儿歌《目生人》。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿查看并陈述图片内容。

提问：图片上有谁?

他们在干什么?

姐姐为什么摆手?教师举行小结：姐姐不要目生人的东西，她怕目生人会伤害她。

2、学习儿歌《目生人》

（1）、报告幼儿老师有一首关于《目生人》的儿歌，请大家一起赏识。

（2）、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

3、引导幼儿议论：目生人为什么会送礼物个小挚友?我们为什么不要目生人的东西?引导幼儿开展议论，让幼儿知道目生人给小挚友礼物是有目的的，有的想骗小挚友离开妈妈、爸爸;有的想骗小挚友到他家里去偷他家的东西。教导幼儿不要被目生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

儿歌：目生人

目生人给吃的，我不要

目生人领我走，我不去，

目生人送礼物，我不要，

目生人来敲们，我不开。

4、总结：当小挚友在家的时候要谨防目生人敲门，切忌给目生人开门，在外面玩时也千万不要随意采纳目生人的东西，这是小挚友的安好也是为了家庭的安好！

活动反思：

通过这堂课，使小挚友们明白了，目生人给我们的东西千万不能要、东西更不能吃到嘴里、更不要随随意便就给目生人开门和跟目生人一起回家等！目生人都是不熟谙和不熟悉的人，说不定全是有目的性的，有的目生人会把小挚友偷偷带走，让小挚友找不到自己的爸爸妈妈，有的目生人会跑到小挚友家里去偷东西，我们可千万不要上了目生人的当！

防诈骗安好教案幼儿园大班2

活动目标

1、了解自身在家的一些安好学识，不随意给目生人开门，不玩危害物品、不做危害动作，不乱摸电器开关等。

2、初步建立自我防范和自我养护意识。

3、引导幼儿初步掌管日常生活中的安好常识。

4、提高幼儿思维的灵巧性。

5、加强幼儿的安好意识。

重点、难点

重点：了解自身在家的一些安好学识。

难点：初步建立自我防范和自我养护意识。

活动打定

课件、录音机、磁带、自制图片四幅。

活动过程

一、观看视频，导入活动

⑴生活片段事例《明明怎么办？》

片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在专心地玩拼图，这时门外传来“咚咚”的敲门声，小明问：“是谁呀？”一个目生的声音答：“我是李阿姨，找你妈妈有点事，请开门。”小明犯愁了，该不该去开门呢？

2、提问：（1）什么人在敲门？

（2）小明该去开门吗？

（3）假设轻易给目生人开门会发生什么危害？

（4）小明该怎么办？

教师小结：当爸、妈不在家时，有目生人来敲门，不能轻易给开门，要先问领会来人是谁？找谁？报告来人等到家长回来再来，或让来人在门外等，也可以到爸妈上班的地方找等等。

二、议论

1、假设是你一个人在家，有人来敲门你会怎么办？（加深幼儿的印象）

2、假设你一个人在家，你可以做什么事情？什么事情不成以做？

三、嬉戏《评评看》

1、出示图片，请小挚友专心查看下面四幅图中，当自己一个人在家时，哪一位小挚友做得对哪一位小挚友做得不对？图片内容：

⑴拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。

⑵自己拿电器的插座插。

⑶在椅子、桌子上跳来跳去。

⑷一个人悄悄地看电视。

2、提问：哪些行为是危害的？为什么？我们该怎样做？

3、教师小结结：当父母不在家时，我们要留神安好，不随意给目生人开门，不玩危害物品、不做危害动作，不乱摸电器开关。

四、终止环节

有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子乖乖》请小挚友赏识，活动终止。

教学反思

本活动是为了扶助幼儿初步建立自我防范和自我养护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，扶助幼儿了解一个人在家，不随意给目生人开门，不玩危害物品、不做危害动作，不乱摸电器开关等安好学识，小挚友对本活动很感兴趣，在幼儿议论的时候，我供给了充分的议论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机遇，使幼儿的已有阅历得到了提升。

防诈骗安好教案幼儿园大班3

活动目标

1.通过情景对话，了解与目生人通电话要留神的事情。

2.通过对话进展语言表达才能。

3.培养幼儿敏锐的查看才能。

4.初步培养幼儿用已有的生活阅历解决问题的才能。

5.加强幼儿的安好意识。

活动打定

大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。

活动过程

1.利用大灰狼和小动物布偶举行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否对。

2.老师表演以下两段对话：

对话一：

3.大灰狼：小挚友，请问你爸爸妈妈在家吗？

小动物：他们都不在家。

大灰狼：家中有大人吗？

小动物：家里有爷爷。

大灰狼：我是你爷爷的挚友，想来看看你们，但忘却了地址，

请你报告我你家的地址，好吗？

小动物：好呀，我家住在动物村12号。

对话二：

大灰狼：小挚友，请问你爸爸妈妈在家吗？

小动物：请问你找谁？

大灰狼：家里有大人吗？

小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。

4.请幼儿分析方才的两段对话，谁做得对，为什么。

5.引导幼儿知道不能随意和目生人对话，有目生人打电话来，应立刻交给家里的成年人接听。

6.指点幼儿不能随意在电话里透露个人及家庭信息。

活动反思

我们教导者务必在日常生活中多举行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常促使和检查，扶助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安好方面的学识，逐步提高幼儿的自我养护意识和才能。

防诈骗安好教案幼儿园大班4

活动目标：

1、知道不能轻信目生人的话，不能跟目生人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对目生人的分辩才能，培养幼儿的自我养护意识和才能。

活动打定：

1、举行装扮用的头巾，手提包，安好帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演目生人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演"目生人来了"。

情景

（一）请一位家长装扮成目生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，报告明明："我是你妈妈的挚友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"情景

（二）请另一位家长装扮成外婆模样："小挚友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。"

二、交流议论，知道不能跟目生人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是目生人呢？目生人对他说了什么？

3、明明理应和目生人去吗？

4、假设明明跟目生人去会发生什么事情？

5、小挚友能不能相信目生人的话？

6、为什么不能轻信目生人的话？

教师小结：遇到目生人时，不能轻易相信目生人，不能跟目生人走。

三、情景练习，能分辩目生人一个目生阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的挚友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……"

1、你认不熟悉她？

2、假设你不熟悉她，能不能相信她的话？

3、小挚友都来想一想，××理应对这位目生人说什么？（让幼儿练习）接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"

4、目生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对目生人说："阿姨，我不吃巧克力。"教师小结：目生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意相信目生人的话，更不能跟目生人走。

四、活动延迟假设小挚友一个人在家遇到有人敲门又理应怎么办？

教师小结：假设在家里不能随意开门让门外的人进来。

教学反思

在此次活动中，我设置了两个与实际生活分外贴近的情境，激发儿童的兴趣。更加是有些小挚友，在我没有提示的处境下连忙就能熟悉到不能和目生人说话，不能要目生人的东西吃等。从中可以看出此活动扶助儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信目生人的话、更不要跟目生人走的道理。让儿童有初步自我养护意识的才能！

防诈骗安好教案幼儿园大班5

1、情愿参与集体议论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、议论等活动，了解一些安好常识，学习生词“目生人”。

3、通过回忆性、创造性的陈述和表演，提高自我养护意识和才能。

4、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。

5、加强幼儿的`安好意识。

活动打定：

故事《白雪公主》vcd；“目生人”的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织议论。

（1）回想童话内容

师：“小挚友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）

师概括故事：白雪公主分外的良善、分外的美观，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的美观而屡屡设法害白雪公主，幸好每一次都被爱扶助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小挚友们来赏识，回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）

（2）赏识故事，学习生词“目生人”。

1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）来敲门的人是谁？（透露：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。

4）假使现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

教师小结：小挚友们方才说的都分外好，一个人自身在家时不能随意开门，不能随意相信不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“目生人”，对“目生人”要提防机警。

二、角色扮演，建立自我养护意识

（1）角色扮演，稳定安好学识。师：（顺势将问题抛向幼儿）假设你一个人在家的时候遇到了目生人你会怎么办？

（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给目生人贴上“目生人”的胸贴）。

a、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：

1、不允许目生人的苦求。

2、不过多地于目生人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安好”的胸贴，在这个表演中，**小挚友表现很卓越，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

b、情景表演：远房亲戚来家探亲

应对策略：

1、不随意开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想手段拖延时间。

师小结：知道连忙想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……

c、情景表演：公园里碰见目生人

应对策略：

1、不要相信目生人的话。

2、不吃目生人给的食物。

3、不跟目生人走。

教师总结：小挚友们表演的都很卓越，假设大人不在家，你们要自己留神安好，要学会自我养护不成以轻易的相信目生人的话，不能随意的将门开启。

三、学识抢答，加强安好常识：（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想手段）

师：小挚友都表演的很棒，那现在老师的好挚友猫头鹰报告我啊，动物园里正在举行安好学识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小挚友，它说，假设都能答对的话，我们就可以去加入安好学识抢答竞赛了：

1、小羊热爱吃“目生人”给的蛋糕，你觉得这样安好吗？

2、小松鼠总爱采纳目生人的玩具，你觉得这样好不好？

3、小猴子热爱同“目生人”交谈，并常同“目生人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“目生人”就嚷着让人带他找爸