有关中班科学教案三篇

第第页有关中班科学教案三篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、探究并尝试让纸立起来的多种方法

2、能用精确的语言表达自己让纸立起来的方法

3、加强探究精神，感受胜利让纸立起来的喜悦

活动预备：纸、积木、盒子、胶水

活动过程：

一、引入

1、老师想问小伙伴们一个问题，我们人为什么能站起来？

2、那小狗是靠什么站起来的？

3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的？

4、这个盒子没有脚，它为什么能站起来？

5、老师这里有一张纸，纸能不能站起来？〔老师将纸放在地上检验纸是否能立起来〕

6、你们有没有方法让纸站起来？请你们来试一试。

二、操作探究

1、我请小伙伴来说一说，你是怎么样让纸站起来的？〔请幼儿上来展示让纸站起来的方法，展示过程中用语言进行表述〕

2、还有没有小伙伴用的方法是不一样的？

3、〔老师作一个小结，总结幼儿让纸站起来的各种方法〕

三、再次探究

1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了，你们都很能干，老师还给你们预备了一些工具，我们请这些工具来帮帮忙，让纸站起来。

2、现在我请小伙伴来说一说，你用了什么工具？是怎么样让纸站起来的？〔请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法〕

四、总结老师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法

指导老师建议：

1、缺少幼儿的主动性。引入部分“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”事实上已经给幼儿提供方法。可以径直引入纸，请幼儿来想方法让纸站起来。让幼儿在探究之后来总结道理，而不是由老师来告知他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。

2、活动顺次方面：第一次和第二次的探究可以换一下，有工具帮忙相对于没有工具要简约一点，最末可以再加上一个环节，我们的生活中有许多东西能够站得稳稳的，请幼儿来说一说这些东西站起来的理由，最末作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。

3、材料预备上：盒子这个工具不是很好，盒子的可塑性不强，假如用胶水把纸粘在盒子上的话，就用到了两个工具，弄不清晰究竟是哪个工具起到了作用。

4、教学点的问题：在幼儿把纸立起来的时候，可以让他们来比一比哪个更坚固，再来找一找坚固的缘由是什么，使教学内容更深入一点。

教学反思：

整个活动下来，感觉自己的思路不是很清楚，面对幼儿各式各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清楚。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清晰，事先自己有在思索纸应当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小伙伴是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑究竟应当是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

中班科学教案篇2

目标

1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

预备

1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。

2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。

3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。

4.三种外形的硬纸每人一份。

过程

1.认识椭圆形。

DD出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。

DD幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种外形有什么不同。

DD启发幼儿沟通阅历，谈谈自己的'发觉。

DD启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观测比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。

DD引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。

DD启发幼儿想出尽可能多的方法来，如有需要，可以找人合作表现。

2.认识半圆形。

DD出示半圆形贴绒教具。这是什么外形?

DD幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。

DD启发幼儿沟通比较中的发觉，知道半圆形只有圆形的一半。

DD引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱外形，启发幼儿想出其他表现方法来。

3.给图形涂色。

DD在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。

建议

1.借助身体的运动能使幼儿加深对外形的了解，丰富有关空间和外形的阅历。

2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。

3.日常生活中引导幼儿找找四周环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

中班科学教案篇3

活动目标：

1.知道不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。

2.能用自己喜爱的方式记录和表现自己对声音大小的理解。

3.喜爱听辨各种种子碰撞的声音。

活动重点：

通过自己的探究了解不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。

活动难点：

能用自己喜爱的方式记录和表现自己对声音大小改变的理解。

活动预备：

芝麻、绿豆、蚕豆种子假设干，幼儿人手一个易拉罐，记录纸、笔。

活动过程：

一、幼儿第一次听辩，感受罐子里装不同种子发出的声音的不同。

1.请小伙伴听听自己的罐子里的种子跳舞都发出了什么声音。

2.请幼儿唱出自己听到得到声音，沟通共享自己的发觉。

3.小结：种子在易拉罐里“跳舞”会发出声音，不同的种子跳舞发出的声音不一样。

二、按声音分类，了解种子颗粒大小与声音的关系。

1.猜一猜：为什么声音会有不一样？

2.按幼儿手中罐子发出的声音大小进行分类。〔打开罐子让幼儿验证〕

3.小结：大种子跳舞的声音响，小种子跳舞的声音小。

三、幼儿第二次听辩，尝试记录和表现三种不同种子跳舞发出的声音。

1