教科版一年级品德与生活上册教案

第第页教科版一年级品德与生活上册教案

教科版一班级品德与生活上册教案1

教学目标：

情感与立场：通过游戏等活动，认识并喜爱班级的老师和同学，情愿与他们交往。

行为与习惯：能用自己喜爱的方式自我介绍，能熟识新老师、新同学，适应新环境。

知识与技能：学习人际交往的基本技能，清除与人交往的生疏感和羞怯感。

过程与方法：通过游戏等活动认识并熟识新老师、新同学。

教学重点：

通过游戏等活动引导同学认识并熟识自己的新同学、新老师

教学难点：

在游戏过程中如何很好的介绍自己。

教学预备：

老师预备：

1、歌曲《找伙伴》

2、预备自己的照片

3、全校老师的集体照。

同学预备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

课时安排：

2课时

第一课时完成教材P8—P9页内容，话题为“我的新伙伴”。

第二课时完成教材P10—P12页内容，话题为“老师，您好”。

活动过程：

第一课时

活动一：请你认识我

师：今日，老师为你们请来了一位伙伴。〔出示老师的照片〕你们认识他么？想了解他么？

〔老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……〕【设计意图：低班级的同学由于年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习氛围】

活动二：我来认识你

1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？

〔同学发言〕

2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？

3、同学提出让老师和同学认识自己的方法，如站起来做自我介绍等。

4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜爱什么，还可以介绍什么呀？

〔可以告知大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等〕

5、同学在小组里做自我介绍。

要求：四个人相互说一说自己的状况。可以说自己的名字、年龄、喜爱什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小伙伴在说的时候，请你宁静的听，这表示你很有礼貌，会尊敬别人。别人肯定很想和你做伙伴的。

6、师：哪个勇猛的小伙伴情愿做自我介绍，让大家认识你啊？

〔个别同学上台介绍。老师留意引导同学大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本状况。对同学好的介绍方法和别出心裁的介绍方法，老师要加以确定与激励。〕

7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且简单忘却。同学们还能想出什么好方法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

〔同学跟前后左右的伙伴沟通自己的想法〕

8、指导同学做名片。

〔1〕老师出示各式各样的名片，指导同学认识名片。〔在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？〕

〔2〕师生共同制作名片，老师巡察帮忙。

9、老师播放《找伙伴》的歌曲，制作好的同学拿着名片介绍自己。可以走到想交伙伴的同学那里把自己的名片送给对方。

【设计意图：这是对同学做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了同学的主动性，方法都是同学们自己想出来的，争论出来的，他们很愿意接受和实践】

活动三：我的伙伴多

1、游戏：击鼓传花。

规章：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。假如已经介绍过的小伙伴就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁情愿跟你交伙伴。

2、引导爱好爱好相同的同学一起介绍。老师为爱好爱好相同的同学合影留念。

3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新伙伴？你们是怎么认识的？

4、同学沟通。〔通过相互沟通，进一步援助同学认识更多的伙伴，并学习更多交伙伴的好方法。〕

5、老师总结：今日我们在有趣的活动中感受到了学校生活的欢乐，认识了很多的新伙伴。以后我们就要在这个暖和的集体中一起生活、学习、游戏了，我盼望大家都能成为好伙伴，成为一名欢乐的学校生。

【设计意图：通过同学喜欢的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导同学体会交往的欢乐，鼓舞同学在集体中大胆的展示自己，培育同学的自信心，教育同学学会观赏他人】

课后拓展：

回到家试着将你今日认识的好伙伴画下来，下节课给他看。

板书：

我的新伙伴

〔同学名片展示〕

第二课时

活动一、找找我认识的老师

师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么？

1、说说哪些老师给我们上过课？

2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？

3、师出示全校老师照片，同学找一找自己认识的老师。

【设计意图：通过师生之间的沟通，让同学更快的认识和熟识新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起同学认识新老师的欲望。】

活动二：请你猜猜他是谁

师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。

1、师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。

2、同学说，大家共同猜。

【设计意图：游戏原来就是低班级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以援助同学归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进同学对老师的亲近之情。】

活动三：我和老师之间的故事

师：听这些老师说，他们可喜爱我们班的同学了。由于你们上课守纪律，爱动脑发言，作业仔细，还团结友爱……你们喜爱你们的老师么？我想你们和老师之间肯定有一些小故事。

1、引导同学阅读P11页的图片。

2、讲讲自己和老师之间的小故事。

3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么？老师节这天你们肯定想为老师庆贺节日吧？说说你打算怎么做？

【设计意图：师生之间的和谐是靠沟通和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对同学的关怀和爱惜】

活动四：特别的爱送给老师

1、老师出示各种情景，同学争论后表演。

〔1〕下课了，老师和同学们要走出教室……

〔2〕在走廊里，你看见老师手里拿着许多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……

〔3〕办公室里，老师和你说话……

〔4〕放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……

〔5〕上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……

2、同学分组争论后讲一讲或者演一演。

3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

【设计意图：通过情景表演，引导同学思索应当用什么方式表达对老师的爱，对同学进行敬爱老师的教育】

板书：

老师您好

9月10日是老师节

教科版一班级品德与生活上册教案2

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么改变呢？”

活动过程：

1、小调查：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的援助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参与。

4、依据实际状况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸：

与家人、伙伴、小伙伴共享上学的欢乐。

看看时间

活动目标：

1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成肯定的时间概念；

2、逐步养成按时作息的生活习惯。

活动预备：

小闹钟一个。

活动过程：

一、实物导入，激发爱好

1、〔老师出示小闹钟〕小伙伴们看，这是什么？

2、小闹钟能告知我们什么？

3、我们已经是学校生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验欢乐

1、我们班里有哪些小伙伴认识钟表呀？真不错，聪慧的小伙伴，除了认识钟表，我们还可以用什么方法判断时间呢？

2、小组沟通，依据自己的实际状况制定作息进度表。

我的进度表

早上，我6：30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3、小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小伙伴，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己嘉奖一颗红五星，每周评一评谁的红星多。〔老师和家长共同监督同学的行为，实时予以评价。〕

教科版一班级品德与生活上册教案3

第一单元我上学了

单元目标：

1、同学意识到自己是学校生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

2、同学熟识和适应学校生活，同学学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、同学体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

单元理解：

一班级同学刚入校，对学校的一切都充斥了新鲜感：对自己“身份”的改变需要体验；对学校的环境和设施需要了解；对在学校里怎样学习、生活应当知道，即需要尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。依据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是学校生了，从而进一步激发喜爱上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟识学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应当遵守哪些学校常规，这是每个学校生应当知道并需要照着去做的。

单元总课时

7课时

活动设计

活动主题一上学去

主题目标：

1、同学意识到自己的学校生了，同学喜爱上学,有成为学校生的骄傲感。

2、同学在活动中相互认识，学会介绍自己的基本状况，能友好的和同学相处。

3、同学熟识所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点:同学在活动中相互认识，学会介绍自己的基本状况，能友好的和同学相处。

活动难点:同学在活动中相互认识，学会介绍自己的基本状况，能友好的和同学相处。

活动预备：音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，老师要留意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：上学了，心情怎么样？

话题二：上学了，你最想干什么？

话题三：上学了，我们的生活发生了什么改变？

活动延伸：

课后开展“找伙伴”游戏，引导同学通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

活动主题二看看我们的学校

主题目标：

1、同学初步知道学校是一个可爱的地方。

2、同学爱学校、爱学习、喜爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动预备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：2课时

第一课时

主题目标：

1、同学初步知道学校是一个可爱的地方。

2、同学爱学校、爱学习、喜爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动预备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行：

1、同学商量、确定参观点的内容和路径。

2、同学自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的同学，也可以是高班级的同学。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发觉”为主题的汇报沟通。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……

活动小结：

可以在同学小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个同学都能参与汇报活动，老师可以做一个听众，让同学选出会议的主持人。

第二课时

活动目标：

1、了解学校，喜爱学校；

2、对四周环境感爱好，学习了解新环境的方法；

3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点:认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动预备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：

活动进行：

1、师：小伙伴们好！你们知道学校的哪些状况呢？

2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲切的接触，小伙伴们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜爱的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

3、“我的发觉”汇报沟通

〔1〕、同学展示自己的成果。

〔2)、高班级的同学挑战小伙伴，让小伙伴回答下列问题。

4、设计展示

〔1〕、让同学自己将作品贴在“我的展示台”上

(2)、同学相互观看沟通，并评议。

5、活动延伸：

〔1〕、将同学各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，老师可以和同学一起设计封面、装订等。

〔2〕、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

〔3〕、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三在学校的一天

活动目标：

1、体验学习的乐趣，同学能积极、仔细的学习.

2、留意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：同学能积极、仔细的学习.

活动难点：学会与同学友好相处

活动安排：4课时

第一课时上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，同学能积极、仔细的学习.

2、留意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：同学能积极、仔细的学习.

活动难点;学会与同学友好相处

活动过程：

一、创设情境，引入主题

师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

生：电铃响了。

师：电铃响了，说明白什么？

生：上课了。

师：听到了上课铃声，我们应当怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一进教室

师：〔老师摇铃，请几位同学表演进教室。〕平常，你们是怎么快快进教室的？

生：〔沟通汇报〕

师：上课铃一响，我们应当快步走进教室，不拥挤，预备好学习用品，精神饱满，心情开心地等老师来上课。

三、情境体验，深化认识

活动二课堂发言

师：〔随机提问〕对刚才发言的状况，你最喜爱谁的表现？为什么？

师：那么，我们要怎么做才好呢？大家沟通一下。

活动三仔细听讲

师：小伙伴两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？

同学动手画。

师：刚才小伙伴们试过了，你认为能画好吗？

同学：不能。

师：假如我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应当怎样做才好呢？

同学小组沟通争论。

四、评比激励，促进内化

师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

第二课时上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，同学能积极、仔细的学习.

2、留意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：同学能积极、仔细的学习.

活动难点;学会与同学友好相处

活动过程：

一、了解学校纪律

1、指导同学看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？

2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？

3、同学相互沟通。

4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢？

指名同学回答。

5、听《高士其爷爷用心听讲》的故事。

6、师小结，上课听讲的重要性。

二、展示学习收获

1、同桌相互讲自己开学来的学习收获。

2、指名上台讲，体验学习的欢乐。

3、指名上台展示。

三、活动总结

第三课时下课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，同学能积极、仔细的学习.

2、留意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：同学能积极、仔细的学习.

活动难点;学会与同学友好相处

活动过程：

一、体会课间的欢乐

师：小伙伴们，你们喜爱做游戏吗？

生：喜爱。

师：下课了，老师看见很多小伙伴在操场上做游戏。小伙伴，你们下课了喜爱做什么？

同学回答。

师：看书第14页，图上的小伙伴在什么地方干什么？

师：我们学校里，有那些地方可以玩？

老师组织同学在室外活动。

二、留意游戏安全

1．争论：下课后，哪些危急的事不能做？

2．师：下课了，我们应当留意些什么？

3．听《要守秩序》的故事

三、指导上下楼梯

1．师：上下楼，我们应当留意些什么？

2．老师组织同学上下楼，强调要求。

四、总结

第四课时放学了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，同学能积极、仔细的学习.

2、留意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：同学能积极、仔细的学习.

活动难点;学会与同学友好相处

活动过程：

一、放学了

师：小伙伴，放学了，你们要做些什么？

〔同学回答〕

师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。

二、放学路上

1．师：在放学路上，我们哪些事情不能做？

〔同学回答〕

师：在放学路上，我们要留意些什么？

3．游戏激趣

师：下面老师出题，小伙伴们判断。〔假如对，就举左手；不对，就举右手〕

做游戏

三、回家后

师：看书第17页，回家后，图上的小伙伴在做什么？

〔同学回答〕

师：你们回家后都做了些什么？

依据同学回答，指导同学回家后开展有意义的活动。

四、活动总结

第二单元上学路上

教学目标

1、同学认识常见的交通和安全标识，遵守交通规章，能健康、安全地生活。

2、同学具有初步的时间观念，直到每天什么时候需要去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。

3、同学懂得在上学和放学途中，留意安全，学习自己照看自己。初同学自我爱护的意识与技能提高。

设计思路

上学了，学校生每天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候需要去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要留意安全，学习自己照看自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。依据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。由于这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标识”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标识，遵守交通规章，做到安全地上学、回家,自我爱护意识和技能得到提高。

课时安排

单元总课时：6课时

活动主题一看看时间

活动目标：

1、孩子做事仔细,积极上进的生活立场得到进展.

2、同学具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

活动预备：

1、小闹钟、各种各样的钟

2、纸、铅笔或彩笔

3、让同学留意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯

第一课时

活动目标：.

1、同学具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。

活动过程：

一,实物导入,激发爱好.

１．设置情境，老师为小伙伴带来“小客人”——闹钟。

２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

３．出示各种钟、各个时间，同学学会认时间。

二、联系实际，明理导行

１．出示小伙伴起床、入睡的图片及相关的时间。

同学谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

〔引导同学形成早睡早起、按时作息的意识。〕

２．演示课文中小伙伴奇奇迟到的情境。

对同学提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思索，找稀奇奇迟到的缘由。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小伙伴的实际生活中，找出更多造成迟到的缘由。

３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导同学依据各自的状况找出对策。

〔说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。〕

４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小伙伴玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。〔为小伙伴的活动配画外音〕

５．自己在上学前还有哪些事情要做？〔梳头、晨读、晨练等〕

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？〔引导同学认识到早晨事务应安排得有序、科学〕

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

〔引导同学明白上学出门前要跟家长有礼告辞，同时检查自己上学前的预备工作是否做好，明确做好上学前预备工作的重要性。〕

三、合作探究，体验欢乐

１．说一说自己平常上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

２．制作自己的“作息进度表”

我的进度表

早上，我起床，去上学

中午，我吃中饭，去上学

下午，我放学，做作业

晚上，我睡觉

３．小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

第二课时

活动目标：

1、孩子做事仔细,积极上进的生活立场得到进展.

2、同学具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

活动过程：

1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、分组争论说说你还见过哪些钟，或你盼望将来能有什么样的钟。

3、一帮一地学认钟表时间

4、分组争论：在没有钟表的状况下该如何粗略判断时间

5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

6、邀上你的好伙伴，演示一下你上学出发时的情景。

7、自己动手或分工合作完成上学路径图，并估算好路上所需的时间。

8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。

活动小结

1、讲同学的上学路径图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让同学一起设计封面、装订等。

2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

5

教科版一班级品德与生活上册教案4

教学目标：

1、让同学了解上学的意义，引导同学适应并喜爱上学。

2、教育同学有礼貌、疼惜新书。

3、动手制作课程表，喜爱学习。

教学重点、难点：

让同学了解上学的意义，引导同学适应并喜爱上学。

教学预备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：〔同学活动时间约32分钟〕

一、导入

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名学校生了，欢迎你们。你们喜爱上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。〔让每个同学都有进行自我介绍的机会。〕

二、点播课文彩图，传授新内容

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小伙伴们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？〔组织同学争论，争论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。〕

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？〔联系实际指名发言〕

4、参观完教室，小伙伴快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱惜新书呢？〔生争论—指名回答—补充看法—师小结〕

5、上学了，我们的生活发生了什么改变呢？

〔生争论—指名回答—补充看法—师小结〕

三、动手制作课程表

1、电脑出示课文插图，小伙伴看，喜爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、同学动手制作。

四、总结全文

活动延伸：

课后开展“找伙伴”游戏，引导同学通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

看看我们的学校

教科版一班级品德与生活上册教案5

教学目标：

1、援助同学初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发同学爱惜学校环境的情感。

教学重点难点：

激发同学爱惜学校环境的情感，爱惜学校的一草一木。

教学预备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、导入

师：小伙伴，开学了，步入新的学校学习也好几天了，谁来大声的告知老师和其他小伙伴你是在什么学校哪个班学习吗？

师：喜爱我们的学校吗？为什么？同学发言。

师：你去过学校的那些地方〔场所〕，你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。同学发言可能还有一些小伙伴还不了解学校，今日这节课我们一起去看看我们的学校，好吗？

二、活动预备阶段

1、〔出示学校实景图〕小伙伴，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜爱学校的什么地方，这节课我们就先参观。

2、同学商量、确定参观的内容和路径。〔学校大门、传达室、宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……〕

3、同学排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行

方式：集体参观，同学观测，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观测大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，教育同学要敬爱学校教职员工，使同学初步了解学校传达室做什么用的，平常怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受学校的美妙，教育爱惜学校的一草一木。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就需要按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、继续参观学校

形式：同学自由组合分组，自己选择自己感爱好的地方参观。

1、老师布置：带了照相机的小伙伴可把自己看到的感爱好的学校一景拍下来；带了水彩笔的小伙伴可把自己看到的感爱好的'学校画下来；还可以小组一起说说我们的学校，可以编儿歌……

2、同学自主参观

五、以“我们的发觉”为主题汇报沟通。

总结参观状况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样，答案可多种。同学自由发言。我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

教科版一班级品德与生活上册教案6

一、教学目标：

1、引导同学认识常见的安全和交通标识。

2、知道交警手势的含义，并自觉听从交警指挥。

3、培育同学遵守交通规章，留意安全的技能。懂得放学回家时应当留意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。

二、教学重难点：

1、了解交通标识的名称和意义，确立自强、自强的安全爱护意义。

2、了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规章。

三、教学预备：

1、收集已经认识的交通标识和还想认识的交通标识。

2、收集有关因违反交通规章而引发的交通事故的案例。

四、教学活动：

活动一：创设情景，引出课题

1、课件演示视屏〔主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规章酿成的车祸报道〕。师：同学们，在生活中，你有见到由于违反交通规章而酿成惨祸的事例吗？同学沟通，自己的见闻。

2、课件出示相关资料：据统计，就20**年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，径直财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是由于自己在道路行走时违法所造成的。

3、看到这一幕幕悲剧，一段段惊心动魄的数字，你此时最想提示自己和别人什么呢？师：你们的提示都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既盼望你们能认仔细真学习，踏踏实实做人，更希望你们每天都能平平安安回家。

活动二：认识标识，上心识记

师：随着生活水平的提高，公路上的车子络绎不绝。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标识，遵守肯定的交通规章。老师这儿就收集了一些交通标识。

1、学习P27的8种标识。课件出示书上标识。师：〔指红绿灯标识〕同学们这个标识你认识吗？它告知我们什么？同学们说得真棒，那谁来挺身而出，像这样介绍一下其余的分别是什么标识，它告知我们什么？〔假如认识就说出标识的名字和标识告知我们什么。假如有同学不认识的或者不确定，就点击该标识涌现自我介绍的文字。〕课件中有超链接，径直点击图片。

2、认识其他交通标识。师：当然，仅仅认识这些交通标识是不够的，我们还要认识更多的交通标识。前几天，我们还收集了其他的交通标识，拿出来给大家介绍一下。谁情愿来？

〔1〕指生上来介绍交通标识师：同学们，还可以把这些标识介绍给小组里的成员呢？

〔2〕小组沟通交通标识。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发觉这些不会说话的标识都会给我们温馨的提示。

〔1〕出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。

〔2〕当然，除了这些标识，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？

过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙劳碌碌在街角，不辞辛苦为我们指挥交通的交警叔叔吧。

活动三：看懂手势，自觉遵守

1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？

2、学做小交警。

师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简约的手势。〔学做停止、靠边停车、直行、快速直行等〕

3、检查学习状况。老师做手势，同学说出所表示的意思。

4、请做得好的同学带领做手势。

5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓舞大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。

6、过渡：今日，我们认识了很多交通标识，也知道交警指挥手势的意思，现在，老师想考考大家，你们会安全过公路了吗？有信心接受考验吗？

教科版一班级品德与生活上册教案7

教学目标：

1、援助同学初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激