《幼儿园最重要的条件是教师》读后感

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王晓晨

幼儿训练是训练的起点，每个孩子就是一颗小小的树，我们幼儿老师需要专心去观赏、研读、呵护和浇灌，让她们健康欢乐的成长，老师把自主学习进展的机会交给孩子，鼓舞他们运用已有的阅历制造性解决问题，尝试交换不同的策略应对问题的教学艺术，使孩子的自主性、交往力量、评价力量、心理素养、制造潜能发挥得淋漓尽致，提升了嬉戏水平，彰显了幼儿的制造共性，进展了他们的制造力量。幼儿园的教学是一门科学，更是一门艺术，幼儿老师要给孩子以影响，除了应具备的人格，渊博的学问外，还要走进孩子的心里，由于孩子是要靠老师去引导的，只有你用对了方法和孩子去沟通、去接触、孩子才会打心底崇拜你，这样，我们在幼教这条路上才会越走越自信，越走越轻松。

自己工作3年了，在这三年中，自己的工作有些是让自己满足的，有些是不满足的。唯一不满足的就是自己的心情掌握问题，自己是急脾气，有些许的事情自己还是掌握不了。当读完《幼儿园最重要的条件是老师》时，自己想了许多，需要改正的有许多，以下是我思索很久的：

"爱孩子，真诚对待每一个孩子"这是幼儿老师最基本的职业素养。

能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事，有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨老师喜爱。闻名作家雨果曾经说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。"百年大计训练为本，训练大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力量的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师。首先要具备的是什么？可有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的爱，没有责任心和爱一切都无从做起。

作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用"爱满人间"的胸怀关爱每一位幼儿，对幼儿就像对自己的孩子一样去呵护他们。用真诚的心去爱他们。

要取得家长的信任则侧重情感沟通，赢得孩子对老师的喜爱情感也是赢得家长信任的基础，孩子越爱你这一位老师，家长也就越信任你。每一个家长的合作意识不同，老师也是需要因人而异的。一个个案例给我的启发很大，促使我思索、重视该如何做好家园联系工作：那就是要"理解"、"信任"、"合作".全职父母由于生活交际圈子狭窄，训练孩子便成了她们的首要任务，渴望得到他人的确定与认可，所以老师首先要对她们表示认可，会对她们产生很大的鼓舞，然后再把孩子的状况跟实际联系起来，而不是只空讲大道理。比如，提示家长不要依据自己的喜好随便推迟孩子的睡眠时间，影响孩子其次天的午睡，可以将一些国外的讨论报告告知家长，孩子睡觉时会分泌一种叫褪黑色素的荷尔蒙，它与预防癌症有关，分泌最多的时期在一至五岁。通常状况下，22:00开头分泌，23:00渐渐上升，凌晨2-3点达到高峰，然后渐渐下降，所以家长要培育孩子早睡早起的好习惯。

工作实践中，积累更多的沟通阅历，成为幼儿与家长欢迎的幼儿园老师。

1、在思索中获得欢乐

布莱希特说过："思索是人类最大的欢乐。"成为会思索的幼儿老师，首先要有对事业的热诚、乐观思索的态度和自信念。

2、在制造中体验欢乐

做为幼儿老师要怎样"制造"呢？"制造"离我们远吗？如何制造：立志做会制造的幼儿老师、培育制造人格、提高创新力量。

3、在表达中感受欢乐

常读、常看、常思，将始终陪伴着我、激励着我，让我们一起做个欢乐的幼儿老师！

作为一个幼儿老师最重要的是拥有一颗爱心。

爱是双向的，只有老师爱幼儿，没有幼儿爱老师的爱是不完整、不科学的。

一、幼儿犯了错误，不需要大家关心。

老师想赢得幼儿的宠爱，除了为幼儿营造布满爱的环境，还要营造一种相互敬重的氛围。很多老师简单走入这样一个训练的误区，即一个幼儿犯了错误，让全部的幼儿都来"关心"他。其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的隐私，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和"关心".否则，大家都参加进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。

诸如小伴侣常常会消失"尿裤子"的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会由于担忧被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用"超群的手段"保住孩子的面子，敬重他们"犯错误",不公开羞辱孩子，老师确定会得到孩子的感谢和敬重，敬重不代表着老师对幼儿的敬重，更意味着幼儿之间的相互敬重。回想自己在训练过程中，为关心某一特淘气，缺点"一大筐"的孩子改正错误时，往往会动用集体的力气，开场白往往是"某某小伴侣实际是个很聪慧的孩子，但他身上还有许多的缺点，今日我们帮他来找找吧。"当孩子犯错误时，老师应当和相关的幼儿私下"了结",或者让幼儿自己"了结",在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，假如过多关注别人的短处，孩子的心理不会非常阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。

关注和满意幼儿的需要，让幼儿在幼儿园过一种有尊严的生活，幼儿园就会成为幼儿憧憬的地方，老师就会成为受幼儿敬重、宠爱的人。

二、做个富有幽默感的幼儿老师。

幽默是现代人必需具备的一种手段，它是训练手段，也是训练目的。幼儿也特殊喜爱"幽默"的老师，幽默不仅能给幼儿带来欢快，而且能让幼儿在轻松的氛围中受到训练，获得进展。

平常多使用幽默批判，很多时候，幽默化的间接批判比直接批判更易于接受，由于孩子更愿意接受寓于幽默的劝导，老师的幽默也使师幼关系更加融洽。老师可让幽默活动在幼儿园训练活动中占有一席之地，如利用一些闲暇的时间，老师或幼儿轮番讲一些幽默的故事，进行"说与做的不一样"的嬉戏等等，这些活动布满趣味性，又有肯定挑战性，对幼儿思维敏捷性、深刻性、制造性的训练都有肯定作用。

幼儿不喜爱一本正经、不苟言笑的老师，更不喜爱一本正经、没有言笑的训练和生活，他们喜爱富有幽默感的老师，喜爱能给他们制造幽默感的老师，喜爱幽默情调的训练。今后，我将不断提高自己的幽默意识和幽默力量，以一种乐观、乐观和开放的心态对待幼儿，让幼儿在轻松开心的心情中受到启发，获得进展。

罗曼・罗兰说："要撒播阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。"是的，追求欢乐是人的本性，自己心中有阳光才能给孩子带来阳光的幼儿老师，定会受到孩子的爱戴。所以，我情愿做幼儿宠爱的老师，和幼儿一起幸福地成长！

苏晨老师说

幼儿老师对幼儿的爱，我信任可以用母爱来衡量。情系幼儿，像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着孩子们进步、成长、学会本事。摸摸孩子的头发、帮孩子盖好被子；给生病的孩子打个慰问的电话。日积月累这些细节能让孩子感觉到你的关怀，让孩子更加喜爱自己，更加情愿和自己沟通谈心。与孩子说话时弯腰、蹲下；误会孩子时，主动赔礼；这是对孩子的敬重，对生命的敬重。即使孩子还是个小小的个体，许多道理还不懂。可是老师的言行举止，是孩子学习的榜样。老师敬