(人教版)面积教学4课件

圆的面积崇义县过埠中心小学田剑烽圆的面积崇义县过埠中心小学田剑烽连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心直径d

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心直径d直径d圆的最重要和最基本的性质是：任何圆的周长和它的直径的比值是一个固定的数，这个固定的常数称为圆周率，用字母表示。直径d圆的最重要和最基本的性质是：任何圆的周长和它的直径

1、圆的面积指的是什么？

圆的面积是指圆所占平面的大小1、圆的面积指的是什么？圆的面积是指圆所占平面的

2、圆的面积计算公式推导的方法和步骤是：（a）切割

（b）拼接（c）观察和比较

（d）推算和公式转换

……

2、圆的面积计算公式推导的方法和步骤是：(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件继续发现：如果分的份数越多，每一份就会越小，拼成的图形就会越接近长方形。继续发现：如果分的份数越多，每一份就会越小，拼成的图形就会越(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件继续继续(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件继续继续长=r

宽=r继续：【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2长=r宽=r继续：【西师大版教材】圆的面积完美教学P长=r宽=r如果圆的半径为r，你能算出圆的面积吗？继续【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2长=r宽=r如果圆的半径为r，继续【西师大版教材】圆的

（4）推导公式

：

长方形的面积=长×宽

圆的面积=

×

r=

×

22prr=

×

rpr=

2pr【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2（4）推导公式：长方形的面积=长3．圆面积公式的应用

教学例题：一个圆的半径是4厘米，它的面积是多少平方厘米？=

解：S=

3.14×2pr=3.14×16=50.24(平方厘米)答:它的面积是50.24平方厘米。【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT23．圆面积公式的应用教学例题：=解：S=3.14×2五、总结：

通过这节课学习理解圆面积计算公式的推导，掌握了圆面积计算公式，并知道要求圆的面积必须知道半径，如果题目只告诉直径也就先求出半径再按公式计算

【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2五、总结：【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大再见谢谢大家的支持【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2再见谢谢大家的支持【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT21、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示圆的面积崇义县过埠中心小学田剑烽圆的面积崇义县过埠中心小学田剑烽连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心直径d

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心直径d直径d圆的最重要和最基本的性质是：任何圆的周长和它的直径的比值是一个固定的数，这个固定的常数称为圆周率，用字母表示。直径d圆的最重要和最基本的性质是：任何圆的周长和它的直径

1、圆的面积指的是什么？

圆的面积是指圆所占平面的大小1、圆的面积指的是什么？圆的面积是指圆所占平面的

2、圆的面积计算公式推导的方法和步骤是：（a）切割

（b）拼接（c）观察和比较

（d）推算和公式转换

……

2、圆的面积计算公式推导的方法和步骤是：(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件继续发现：如果分的份数越多，每一份就会越小，拼成的图形就会越接近长方形。继续发现：如果分的份数越多，每一份就会越小，拼成的图形就会越(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件继续继续(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件(人教版)面积教学4课件继续继续长=r

宽=r继续：【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2长=r宽=r继续：【西师大版教材】圆的面积完美教学P长=r宽=r如果圆的半径为r，你能算出圆的面积吗？继续【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2长=r宽=r如果圆的半径为r，继续【西师大版教材】圆的

（4）推导公式

：

长方形的面积=长×宽

圆的面积=

×

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×

22prr=

×

rpr=

2pr【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2（4）推导公式：长方形的面积=长3．圆面积公式的应用

教学例题：一个圆的半径是4厘米，它的面积是多少平方厘米？=

解：S=

3.14×2pr=3.14×16=50.24(平方厘米)答:它的面积是50.24平方厘米。【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT23．圆面积公式的应用教学例题：=解：S=3.14×2五、总结：

通过这节课学习理解圆面积计算公式的推导，掌握了圆面积计算公式，并知道要求圆的面积必须知道半径，如果题目只告诉直径也就先求出半径再按公式计算

【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2五、总结：【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大再见谢谢大家的支持【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2再见谢谢大家的支持【西师大版教材】圆的面积完美教学PPT2【1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸