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4/4班主任如何做到“严之有理”班主任如何做到严之有理班主任的角色定位决定其在班务管理中必须选择理性的工作方法，尤其要在轻重的衡量中管理学生。那么,班务管理如何做到严之有理呢？一、严而有度厨师做菜要掌控火候,医生开药需把握剂量，教书育人更得拿准分寸。要把一个班集体严格管理好，就必须把握严格的程度。对于内向的、心理较为脆弱的学生,应在严厉的批评教育中略带委婉的口吻,以免超出其心理承受能力。对于性格开朗、调皮捣蛋的学生,严格的程度必须要足，否则他极有可能笑眯眯地跟你讨价还价。严格管理切忌随心所欲,更要避免体罚，脱离实际的过重或过轻的要求都会背离原本良好的初衷。二、严而有方班主任严格管理学生，对于不同的学生必须分别采取有针对性的方法和策略。有的学生胆子小,班主任一句严厉的话语、一个生气的眼神就能达到预期目的。但对于经常违纪的学生,如果每次都对他们厉声厉色地批评指责,只能是治标而不治本，虽起到暂时性的效果,但没过几天学生又会故态复萌。如果换种方式与学生沟通交流,跟他讲道理、说危害，效果会更好。三、严而有序我一般为班里的学困生制订三个阶段的目标：首先，从他违反日常行为规范的情况入手，促使他解决迟到、早退、上课捣乱等问题；其次，要求他必须不折不扣地完成各项作业;最后,在前两个阶段目标实现的基础上，我要求学生尽力提高学习成绩。一般经过两个学期的努力，学生的常规表现和学习成绩都会取得一定进步。由此不难看出，对于学生的严格要求，必须遵循一定的客观规律：从低到高,从少到多，由浅入深,由易到难，做到循序渐进，切忌一步到位。()对行为习惯一直较差或缺点很多的学生，要想在较短时间内让其完全转型,成功的概率几乎为零。对此类学生的管理必须井然有序，逐步强化，不能操之过急,他们有所改正就是向胜利迈进了一步。对于违规新生,则必须严加管理,将其不良行为扼制在萌芽状态,免得日后声势壮大，难以驾驭，影响班集体的风貌。四、严之以恒在平时的班集体管理中,三分钟热度、虎头蛇尾式的做法,是严格管理之大忌。班主任对学生的要求不是随心所欲的,不能忽冷忽热,时紧时松,朝令夕改。只有持之以恒地对学生严格要求，才能在班集体中形成严谨的学风，引导学生养成良好的习惯。班主任管理班集体,犹如冲锋陷阵，一鼓作气，再而衰，三而竭说的就是这个道理。只有在班内形成一贯严格的风气，才能发挥出学生最大的优势。五、严中有爱严格不是冷酷无情。严在该严处,爱在细微中。爱是情，严是理，情理相融,凝心致远。在教育中，严和爱是辩证统一的关系。当学生犯错误时,应在不伤害其人格尊严的前提下，对其进行严格、积极、耐心的教育和引导,或者在严厉的批评教育后渗透班主任

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