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文档简介

《秋天的怀念》

——史铁生语文S版六年级上册12课2014、10、说课流程1、教材分析2、教材处理3、学情分析

4、教学目标重点难点5、教法学法教学手段6、

教学设计7、

板书设计一、教材分析《秋天的怀念》选自Ｓ版语文实验教科书十一册第三单元第二课，本单元把我们带入爱的世界，而本文更能让我们感受爱，且语言朴素、真切，写出了作者生活的真实体验，在语文能力的培养和情感的提升方面，其地位都是十分重要的。在熟读课文的基础上，能够理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。选自《史铁生作品集》，这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护照顾他，直到生命最后一刻的事情，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了对母亲的怀念之情。地位联系课标内容秋天的怀念三、学情分析秋天的怀念年龄特点学习态度知识现状思维活跃，乐于探究，但也存在浮躁，情绪不稳等问题理解、分析问题不够深刻，语言表达不够准确。乐于发言，师生互动良好，能与同学积极合作，共同学习四、教学目标、重点难点三维目标的梯度设计知识与能力过程与方法（重点）情感、态度、价值观（难点）由我是怎样“好好活”的，引发：我们要怎样“好好活”的思考。通过母亲的“好好活”，分析母亲的形象，理解母爱的内涵有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨秋天的怀念教法学法教学手段五、教法学法教学手段阅读感知法自学辅导法讨论交流法小组合作法启发式教学多媒体教学秋天的怀念六、教学设计情境导入激发兴趣（3分钟）情读美听寻找共鸣（7分钟）我思我悟体会母爱（20分钟）合作探究引发思考（8分钟）布置作业读写结合

（2分钟）(二)、情读美听，寻找共鸣（7分钟）秋天的怀念配乐听读课文1.听准生字新词的读音，认清字形、理解意义；

2.听懂内容，划出最让你感动的语句，思考是什么原因让你产生了共鸣。设计意图

引导学生感知文章内容，把握作者的情感，培养学生的阅读能力。秋天的怀念（四）、合作探究，引发思考(8分钟)

问题设计让学生在朗读中加深理解“好好活”的含义，把握文中“我”是怎样“好好活”的？结合学生自身的生活体验，思考当下我们应该怎样做到“好好活”，从而突破教学的难点问题。设计意图1、我是怎样“好好活”的？2、我们应该怎样“好好活”？要求在文中找出相关语句、段落，带

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