试卷分析小学语文教学改进措施（共4篇）

第12页共12页试卷分析^p小学语文教学改良措施〔共4篇〕第1篇：高中语文试卷分析^p——改良措施今后的教学措施：针对此次考试中发现的问题，在今后教学的过程中，实在贯彻新课标理念，重视激发学生兴趣，注重学生的学习体验，进步课堂教学效率，力争使学生掌握课本知识，努力进步学生的数学才能和综合素质。采取以下教学措施：1、精讲多练，夯实双基学生根底知识掌握不结实和根本技能不纯熟会导致学生无法正确解题。所以在平时的教学中，要夯实双基，没有扎实的根底知识，才能的培养就无从谈起。要精讲多练，讲解要精而少给学生更多的探究、考虑的时间，练习训练的时间，引导学生积极参与到语文学习活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中根底知识、根本技能掌握结实，并在习题课中使学生能灵敏正确地运用。2、培养习惯，强调标准本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善，解答不标准。所以在今后教学中重视良好学习习惯的养成，尤其是作文加强学生字面的功夫，每天坚持练字，锻炼认真答卷的才能，平时加强作文阅读训练，坚持小文章作文，锻炼学生用最少的字数表达意思。3、加强辅导，高效课堂局部学生学习根底差，学习习惯不好，对学习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难完成。对这局部学生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步进步他们的语文成绩。有效的利用课堂时间解决课堂上的根底问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，进步他们的学习兴趣。4、加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一局部原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。所以加强课堂管理是非常有必要的。第2篇：试卷分析^p改良措施五年级英语试卷分析^p及改良措施本次试卷共分听力、笔试二个局部、十一大题。据试卷抽样分析^p及任教老师反映，认为本次测验着重考察了学生的根底知识和根本技能，试题比拟全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用才能，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵敏多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。本试卷共分为两局部，第一局部是听力题，第二局部是笔试题。一、试题的特点:(一)、注重了根底知识的考察试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目的的命题那么，坚持根据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说才能的培养为主要目的，读写跟上的原那么进展。(三)、浸透了才能考察的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和才能。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解才能和活用语言才能的考察。二、下面就试卷的总体情况分析^p如下(一)、听力局部听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响才能。听力共有两块内容，分别为：一、听录音标序号选出你所听到的句子中所包含的单词或词组；二听录音，根据问句选择正确答句。整体来看，听力局部得分率相对来说比拟高，失分较少。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以致造成失误。(二)、笔试局部笔试局部主要考察学生的语言根底知识和根本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考察。现分述如下：一、根据图片及子母写出相应的名词，主要考察学生对字母和单词的书写和记忆情况，答得不错。得分率较高。二、中英互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。三、按要求写出以下单词的正确形式以及单词缩写和分词的使用等，同时考察了学生对词汇整体认读才能，学生完成的还不错。四、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，局部学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。五、连词成句。此题较为简单，学生多数完成的不错，大局部学生都能答对，得分率也很高。六、找出对应句。此题不仅考察学生的对话理解才能，而且考察了学生正确使用和判断识别句子的才能。大局部学生可以答对，得分率较高，但也有一局部学生出错。七、找出句子中错误并改正。学生在此题扣分很多，究其原因可能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。八、阅读短文并判断正误。此题主要考察学生阅读才能，由于课文比拟简单，总体上答得很好，错误不多。九、习作。要求学生只少写出6个句子。根据学生答题情况而看，学习较好的学生写得不错，可以总分值，但也有一局部较差的学生就不同了，出现很多错误，甚至还出现白卷。其原因就是学生对英语信心缺乏，产生厌学的感觉。三、改良措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否纯熟地用英语读和写；能否顺利地用英语考虑。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。2、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能〔交际功能〕。要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应到达一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读才能的培养在于平时。老师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析^p语言材料，而不是核对答案。4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些根底较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的根底，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的开展潜力。英语作为一种语言，首先要理论，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白理论越多,掌握英语程度越高。第3篇：二上语文试卷分析^p改良措施三四五题分析^p题号123456789101120128373091840453518392022029238123440291331202178840136203124244204749104717320361392621732043420291537306436236621020471811860203205145265225761011491812058149465181合计109971354511411930612784242575各题分值2068899851210阅读题各小题扣分201数1234.5289550155第三题共失分135分，错误主要集中“旁”“披”“弯”这三个字上，“披”与“坡”混淆，组词“山披”“上披”，“弯”组词“直弯”“弯直”，与一年级找近义词混淆。“旁、披、弯”都是二类字，说明我们在教学过程中对二类字的关注不够，孩子认得不扎实，与形近字混淆。措施：1.加强对二类字的认读与考察，每个单元的二类字都要通过连线的方式考察，使学生纯熟掌握二类字。2.加强形近字、同音字的比拟，在比拟中进展辨析，加强记忆。3.鼓励学生在阅读中识字，稳固字形，理解字义。第四题合在一起变新字，全年级失分45，主要是“口+元”组合不纯熟，个别孩子“肥”组词错误，“群”书写不标准。措施：1.教学生字时尽量使用熟字加偏旁的方法，既可以将合体字拆分开，认识更多的汉字，又可以训练合在一起变新字这类题型，还可以纯熟掌握像第八题这样加偏旁组新字的题。2.组词在学生个性化组词的根底上，加强双生字组词，常用词等的记忆，必要的要背熟。第五题，填量词，全年级共失分114分，主要失分在“一〔〕大眼睛”，很多填“个”，很多“一块橡皮”中“块”写成“地”，“一道小溪”中“道”少一道横，还有的写成“到”，“一条帆船”中“条”写错了。“道、块、条”都是二类字，不要求写，填的时候出错较多，另一个原因是平日量词积累少了。措施：1.加强量词积累，进展专项练习和朗读，形成语感。2.填空时养成找学过的字写的习惯，尽量防止错误字出现。3.平时积累二类字时也多引导孩子们使用加一加、减一减的方法记忆，进步识写的正确率。第4篇：二级语文期中试卷分析^p及改良措施2023年二年级语文期中试卷分析^p及改良措施期中考后分析^p会通过诊断和失分点分析^p，可以明晰地看到“马虎”的根：审题不清、注意力不集中、知识点存在破绽。语文网为大家准备了2023年二年级语文期中试卷分析^p，有帮助。2023年二年级语文期中试卷分析^p及改良措施根底知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考察的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不结实，答题时出现判断的错误。一、试卷分析^p(一)在根底知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比方：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。2、比一比组词中，出现了形近字的比拟，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比拟。第1页3、区分词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。(二)在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语款式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大局部学生做的不错。3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完好，大局部学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。(三)在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假设我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完好的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一局部同学，虽然将题目补充完好了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假设我是一滴水”、“假设我是一片云”、“假设我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。二、分析^p原因、提出对策第2页(一)缺乏认真细致的学习习惯。总体上，造本钱次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析^p