语文教研组期末工作总结14篇

语文教研组期末工作总结（精选14篇）语文教研组期末工作总结（精选14篇）

语文教研组期末工作总结篇1秋季学期已经结束，在过去的这个学期里，语文教研组在学校教育处、科研处的领导下，以教育教学工作为中心，乐观推动素养教育，乐观进行课堂教学改革，有计划的开展教学研讨，为提高我校语文教学水平而努力。在刚结束的秋季学期里，语文教研组主要开展以下各项工作。

一、做好老老师帮助新老师工作。

语文教研组共有老师12名，其中有三名年轻女老师是这个学期刚到我校参加工作的特岗老师，这三名老师均是刚从师范院校毕业的本专科生，学历高。三位年轻女老师加入语文教研组，大大提高了我组老师实力，但是由于新老师缺少教学阅历，需要老师教给予指导，才能更快的成长成为合格，甚至优秀的老师。为此，我组在学校召开教研组长第一次次会议后，立即安排新老老师结对子、帮扶工作。结对子的老师常常相互听课，新老师向老老师学习教学阅历，老老师向新老师传授阅历，提出合理化建议。经过半个多学习的沟通，三位新老师教学能力得到加强。在学校科研处主办的“新星杯”年轻老师教学竞赛活动中，莫冬梅、农小兰、何莉美等三位年轻老师，表现优秀，得到评委们的全都好评，都获得了文科组二等奖。

二、落实教学常规要求。

正常召开每周一次的教研组会议，传达学校有关工作要求，讨论语文教育教学中遇到的各种问题，做好开学初语文组教学工作计划，制定老师公开课安排表，并从第四面开头组织本组老师开展观课议课活动，各班级备课组乐观好集体备课，并做好记录，每个老师在这一个学期里布置学生完成了至少8篇作文，测验要达到4次。

三、组织老师学习语文教育教学理论。

为了提高语文老师的语文教育教学理论水平，本学期以来，我组乐观组织老师开展“语文老师论坛”活动，要求每位老师至少在教研组会上进行一次语文教学理论学习发言。本学期有部分老师已经参加“语文老师论坛”发言，详细名单如下：八班级，老师，理论学习的内容是《》，理论学习内容是，九班级：*老师，理论学习的内容是《》，*老师，理论学习的内容是《》，*老师，理论学习的内容是《》等。

四、开展两项学生活动，激发学生学习语文爱好。

本学期，我组主要完成了两项学生活动。一项是学生古诗词背诵默写竞赛，另一项是恢复学生社团“夏苑文学社”，招收新社员，出版了一期社刊《夏苑文学》。通过这两项活动，激发了学生学习语文的爱好。首先，很多学生乐观参加古诗词默写竞赛，并且在竞赛中表现很突出，一般班竞赛成果很不错，八班级有很多学生都考出了90分的好成果，七八班级的实验班都有学生考出满分100分的好成果。再次，七八年学生乐观向夏苑文学社投稿，文学社共录用了32篇习作。

我们在看到成果的同时，也看到不足。我组新老师的教学能力需要进一步加强，各班级备课组集体备课的意识仍然需要进一步加强，个备课组应该发挥集体的才智，集思广益，努力提高语文教学成果语文教学理论水平有待提高，要继续做好“老师论坛”有个别老师参加教研组活动的乐观性不足等等，这些都影响着我校语文教学质量。

回顾过去，展望将来。我组12位语文老师将继续团结一心，发扬优点，改正缺点，为把我校语文教学工作提高一个新台阶二努力奋斗。

语文教研组工作总结

语文教研组期末工作总结篇2从学期初的计划，到学期末的总结，似乎只有一眨眼的功夫。可以说：每日的劳碌让我忘却了时间的消逝，每日的充实让我忘记了一天的疲惫，每日的感动让我久久回味。为了今后更好地工作，下面我对本学期教研组工作进行简洁的总结。

一、专心劲儿让我敬佩。

一个学期以来，我们学校对教学教研工作有了很大的改进，教研形式灵活多样，更加注意教研的时效性，我们组的老师们，克服种.种困难，乐观听课、评课，乐观参加研课，把研课看做是阅历沟通、提高熟悉的一个大好机会，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是区级优质课选拔，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心请教，而在一次次试讲的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。

讲课之中，备课之时，只要出现不能解决的问题，老师们都会主动提出来，共同研讨，就事论事式的随时教研在我们组已发挥了它的巨大作用。这种教研形式，在我们组，每日都会有几次。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查网络资源，不但要知道正确答案，还要弄清晰为什么。老师们这种对知识的较真劲儿，总是令我敬佩。

二、情暖人心让我感动。

我们四班级语文组的老师们，一学期走过来，让我心中盛满了感动，不论遇到什么工作，只要接到通知，总是一句话：“大姐，发话，你说怎么干，咱就怎么干!”简洁的话语很是质朴，质朴的让我深深感动。也就是这么一句朴实的话，让我这个50岁的人，从没感觉到自己已加入到中老人的行列中，而是时刻布满了活力，布满了干劲，布满了幸福!

我们都知道，本学期比较特殊，既创卫生城，又创文明城，打扫卫生是让我们非常头疼的事，由于要擦玻璃。于是，办公室、教室的玻璃上，都留下了老师们辛勤的汗水。

三、支持工作让我感谢。

在我们四班级，不管是政教处还是教育处安排工作，没有完不成的，由于在我身后有14位支持我的老师。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为此，我们四班级常常受到学校领导的口头表扬。

杨纪军老师，是班级辅导员，在工作中，不管是政教处，还是教育处安排工作，只要领导一时没找到我，把工作安排给他，他总是准时处理好，并且事后还总是谦虚地对我说自己不如我处理得好。有时教育处安排的工作比较多，我处理不过来，只要给他说一声，他总是毫无怨言地帮我去处理，从没给我分彼此。周春国老师，不但承包了组里全部的体力活，脏活也是他的专利，并且还常常帮我们几个班级修理凳子。他那从不厌烦、有事必应的和气，让我们打心眼里佩服。臧艳红、赵颖等几位年轻的老师们，只要有讲课任务，她们都争着去完成，还唯恐给组里抹了黑，这样的态度，怎么会给组里抹黑呢?王文静、庞鸣凤等老老师，她们以身作则，专心批改作业，给青年老师带了个好头。每逢遇到学校开展活动时，王群、陆红艳等老师，总是主动找到我，说：“韩老师，我们干什么?”遇到一些动脑筋的问题时，刘金兰等年轻的老师，总是说：“组长，我们来吧!”

团结就是力气，人心齐，泰山移，在我们组，我充分体会到了。我想说：我太感谢我身边的老师们了，感谢!

人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业也有人说老师是春蚕，到死丝方尽更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。让我们：工作在四小，奉献在四小，幸福在四小!在教育教学的道路上，掌声永久在背后，鲜花永久在远方，我们永久在路上!

语文教研组期末工作总结篇3光阴似箭，岁月匆忙，我们又站在清点的站台。回顾一学期来，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，根据省、市教研部门的要求，参照校教研室《―XX学年度第一学期研训工作计划》，专心抓好校本研训、课题实验以及常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深入地开展。现将本学期工作总结如下：

一、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨

坚持教研活动常规化。全组至少每月一次，备课组每月至少集中学习两次，强化集体备课。专心进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神准时发现问题，共同制定解决方案。备课组结合讨论专题上好一节讨论课。每位老师听课不得少于16节，做到相互听课、评课，特殊是师徒之间新老老师之间。在新老师汇报课中，不少老师主动听取其他学科的课，取长补短。

本学期初进行第五、六批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课，授课老师是黄云、陈晓萌。课后，我们在科组办公室召开研讨座谈会，就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论，授课老师都自觉地实施了新课程理念。12月底教学开放周，吴淑立、吴金妹两位老师上讨论课，课堂教学都很好地体现了学生是学习的主人的思想，“主体参加”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用现代化教学手段的应用较为娴熟。老师们对语文教学真本的理念又有了进一步的熟悉，增强了老师实施新课程能力。12月底，蔡怡老师参加海口市语文十佳能手竞赛获课堂教学(单项)二等奖。

二、抓好课题讨论，深化教研改革

国家级课题中央教科所重点科研课题《传统文化与语文教学》和市级课题《推动信息技术与语文课程整合的讨论》进入总结推广阶段，要求参加实验讨论的老师专心总结。在XX年海口市信息技术与课程整合论文评比中吴淑梅、戴雕两位老师获一等奖，刘成、蔡怡两位老师获二等奖。XX年市级课题《推动信息技术与语文课程整合的讨论》通过专家鉴定顺利结题。

三、发挥骨干老师的指导作用，培育青年老师

我们充分利用本组资源优势，既发挥骨干老师的带头作用，又放手重用青年老师让他们当重任，唱“主角”。年轻老师要上满两节汇报课，做到上课老师有教案，有反思全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。更快促进年轻老师成长。同时，在学校的统一筹划下，两对新老老师开展师徒结对，开展一对一教研活动。师徒结对重过程，督促检查青年老师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。

四、重视语文学习环境的建设

我们继续走大语文路线，坚持开展丰富多彩的语文活动。

9月，组织高一学生参加海口市“纪念抗日胜利65周年”征文，高二学生参加省“我崇敬的科学家”征文，并上送八篇到省市参评。

11月，组织高二学生参加市级“建设海南国际旅游岛，做文明使者”征文，选送5篇优秀作品到市里参评。

12月7日举办高一班级“纪念一二九”演讲竞赛，360班的蒙亮获一等奖

10到12月期间，组织学校1400多名学生参加海南省首届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛，并推出作品参加全省评比，338班的李平壮同学获省一等奖，338班吴海波等三人获省二等奖，另有四人获三等奖。

不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，树立以“学生为根本，以教研为龙头，以教改为契机”新的教学观念，特殊是在新课改、课题讨论和多媒体教学方面作出了许多有益的探究，取得一定的成果。展望将来，我们在追求卓越的路上，带着幻想和期待上路，去开创我们更加美妙的明天。

语文教研组期末工作总结篇4教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，专心备课，精心教课，

一、常规工作回顾

语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据班级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作专心，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“精心”。每位语文老师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课有教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能专心钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的制造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，乐观参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。

2.在上课上，我们全体语文老师以现代信息技术为手段，不断更新教法，利用教学助手促进课堂教学效率。我们转变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，在“三环六步”的模式下，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

3.我们能根据教材的特点，专心布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，专心取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，专心，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。专心批改，并在此基础上准时讲评，准时反馈。

4.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。

二、本期特色工作

1.根据学校统一安排，把满足学生进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过“教学助手”的培训，将信息技术很好的渗透在教学中，促进语文老师的进展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，乐观地开展工作。

2.专心学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师专心研读了《20__版语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学能力。

3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组老师根据讨论的课题，进行相关的理论学习和思考实践，专心开展集体备课沟通活动，重点讨论在信息技术背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的乐观性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学能力，教学成果显著提高。

4.乐观参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课、优课的不同奖项，老老师乐观撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严格教研活动和集体备课时间。

5.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、乐观性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内执行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

6.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组4位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每日至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

3.部分老师对信息技术的应用还不是很娴熟，在教学过程中很难将信息技术和学科融合，部分老老师对新事物的接受能力比较弱，所以还得年轻老师多帮忙，和老老师一起共进步。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

语文教研组期末工作总结篇5光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺利开展，教研组以学校工作为指导，专心总结、反思，深入探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周内各备课组专心制订好教学计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序：个人初备--集体研讨--修正教案--重点跟踪--课后沟通。

②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四讨论”(讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”能力的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

(2)授课前专心编写教案。

(3)做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其原因，寻找对应策略。

(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、专心上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：

①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点

③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当

④让学生乐观参加教学过程，激励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”

⑥面对全体，注意个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。

(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。

(3)老师准时、专心批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。

(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。

6、重视教学评价

(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的汲取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。

(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行讨论，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。

二、提高学科成果

去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成果的一种肯定。

这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了专心的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

1、三个班级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想

2、三个班级同等层次班级积差均未超过10分(初一班级积差在5分以内)

3、越往低班级，寄宿制班平行班的优势越弱。

针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面3.作文要注意基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成果。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点讨论

2、加强课题讨论，特殊是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益的不断提高

3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四讨论”和“五统一”。

4、上好组内的讨论课、公开课、示范课，并加强评课。

这方面，我们所做的工作有以下这些：

(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们专心、乐观听课，听报告我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。

(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

(3)陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展现了雅中老师的风采和较高的教学水平。

(4)在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5)乐观组织学生参加各种征文竞赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能乐观参加，难能可贵。

四、促进专业进展

语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论学生。

特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到“三给”：给机会给动力给时间。

二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关心、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的平坦，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论能力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师乐观主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信心。

秋季学期语文教研组工作总结

语文教研组期末工作总结篇6经过几个月的网上研修学习，作为一个语文老师，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面：

研修为老师的教育教学水平和业务本事以及专业进展制造了条件。做为一名一般语文老师，对于在语文教学中创设情境教学早已不陌生，然而能够深入进去地去对教材中课文做更深入的讨论、探究、思考、挖掘似乎却不多，而这次的网络远程培训学习似乎正好为我们去挖掘去思考语文教学中创设情境教学更深入的资料供给了机会。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广阔老师供给了一个学习、沟通、合作、创新的平台，在远程研修培训的日子里，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:老师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我进取利用这个机会，刻苦学习“如何在特校的语文教学中创设有意义的情境教学”，对于这些不能听也不会说的孩子，情境教学是最有效的方法，同时能努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我十分珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。经过本次课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获诸多，心得也很多:

一、如何提高老师的教学素养和提高课堂效率

经过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

1、经过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自我。

2、老师要不断学习，努力提高自我的专业素养，不断促进自我的专业成长。经过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，专心向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自我的专业本事和业务素养，以胜任自我的教育教学工作。

3、经过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自我坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以老师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养进展和教学成果的双赢。

4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，专心听取学生的意见和听课老师的评课提议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业进展和本事提高是十分必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中提高。

二、如何让语文课堂教学“活”起来

我作为一位语文老师，谈谈对语文教学想法，如下:

1、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本事，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文本事。

2、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念等，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自我阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

4、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书经过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

三、如何在语文教学中创设情境

随着以计算机为核心的多媒体网络技术的不断进展，它在教学中的应用日益广泛，创设幻想的教学情景，有利于激发聋生的学习爱好，突出聋生的主体性，切实提高课堂教学效率，给聋校语文课堂教学增添生机和活力。利用多媒体网络技术辅助聋校语文教学既体现了教育以人为本的需要，又满足了特殊教育进展的时代要求。在平时的课堂教学中，我主要采纳以下几种创设情景境的教学策略：

(一)利用情境，激发学习爱好

1、引入情境，激发情趣。

在语文课堂教学中，老师充分挖掘教材中蕴含的情趣因素结合学生的生活及学习实际，借助审美媒介，创设美的适宜的学习情境，启发学生想象，激发学生情趣，从而激发学生的动手创作的欲望。

2、供给情境，给予动手参加机会。

学生有了动手参加的爱好、本事，还必须有参加机会，否则一切都成了无本之木。老师要擅长根据教材资料特点和学生实际，制造条件。为学生供给更多的动手参加机会。能够在课堂上展现学生的动手本事，让学生在学中参加。

(二)创设情境，激励学生学习爱好

1、生活情境的创设。

2、故事情境的创设。

3、求知情境的创设。

(三)利用游戏，开展教学。

(四)利用主角表演创设情境。

主角表演，使听觉、视觉、运动觉、语言觉等多种知觉得到综合，老师能够借助于多管齐下的密集型的情境，赢得更幻想的教学效果。

教学《小蝌蚪找妈妈》和《小壁虎借尾巴》等课让学生主动根据文章中的情境，选择自我喜欢的主角扮演。设计好场景。

(五)运用多媒体，再现情境。

当语文教材中出现重点、难点，需要学生探究理解、主动把握，而学生“启而不发”、“思维受阻”时，老师可借助电教媒体，根据教学资料的不一样，再现情境，把教材、老师所讲和学生的思维融在一齐，帮忙学生使其受阻思维顺畅进展，达成对事物深刻理解，突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果。

总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师专业成长所必不行少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是劳碌，但我们收获的却是提高，是老师基本素养的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们供给了无限广阔的沟通空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。

语文教研组期末工作总结篇7光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养

过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我专心加强师德修养，提高道德素养。我专心学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用三个代表的重要思想武装自己的头脑专心学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等教育法律法规严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐心教育对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处对待家长做到：主动协调，乐观沟通对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。专心学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握知识的规律。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成果明显上升，每次考试成果均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平

XX年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我乐观投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和订正错误的能力为学生提供机会，培育他们的创新能力。其次加强教法讨论，提高教学质量。如何在教学中培育学生创新能力，是素养教育成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识创设探究环境，全员质凝研讨补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素养教育的乐观尝试，主动采纳创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成果得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成果均居全校前列，其中XX年居五校联考同等班级第一名。XX年所教学生段成果又获大丰收。

语文教研组期末工作总结篇8时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一.理论与实践相结合，专心开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改班级还是非课改班级，都务必以新课程标准的观念来指导改革.讨论。在过去的一学期中，我们教研组采纳群众与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，专心领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主.合作.控究的学习方式，优化教学资料的整合，教学方法的选取和教学评价方式的改革。2、实践是检验课改的标准，实践是提高教学水平的途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”透过实践课，实验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集群众才智，提高实践水平，提高讨论质量。教研组的两名骨干老师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了布满期望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低班级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五专心”水准，提高教学质量

1、结合我校进行的劳动分配制度改革，2、围绕学校的五专心工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五专心工作，3、准时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，4、透过随堂听课等方式，5、促使我组语文教学改革的深入开展，6、立足课堂，7、抓好常规，8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研，9、

充分发挥调研的目标10、导向、调节等功能，11、进行了对部分班级、部分学科的调研。在此基础上，12、期末又大面积地对各个班级各个班级进行了调研，13、统考，14、以此促进我组语文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此务必把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。个性是低班级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论。

1、本学期，2、围绕教研重点，3、我组全面铺开了对“创设情境，4、开发学生制造潜能”市级课题的实施讨论工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自我的讨论课题。做到人人都有明确的目标5、，6、个个都有自我的课题。7、透过上讨论课、汇报课、展现课、实践课进行课堂实践，8、根据课改精神与修订思想进行评课，9、反思、探讨，10、以到达理论与实践的融会贯穿，11、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，12、做好随机的监测、统计等资料的积累工作，13、集中力气突破主课题。

四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。

1、本学期在学校行政、工会的组织下，2、开展了青蓝结对工程，3、透过以老带新，4、相互学习，5、共同6、探讨，7、加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去苏州、实小等学校培训、听课，8、学习他们的先进阅历，9、提高教学水平。10、为了进一步适应现代教学技术的需要，11、针对本组成员的弱点，12、进行网页制作培训，13、“国资源”操作实践，14、进一步提高课件制作的基本技能。本学期，15、我们教研组全体青年老师都完成了预定的任务。(即一个课题，16、一堂实践课，17、每月一篇案例反思，18、每月一课件，19、一篇阅历总结)。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，专心地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出好成果。

语文教研组期末工作总结篇9教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，专心备课，精心教课在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成果。在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了乐观有效的探究，也取得了优异的成果。

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了一定成果。

一、常规工作回顾

语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据班级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五专心，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“精心”。每位语文老师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能专心钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的制造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，乐观参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。

2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

3.我们能根据教材的特点，专心布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，专心取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，专心，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。专心批改，并在此基础上准时讲评，准时反馈。

4.我们既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展现。本学期，我们的详细做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：(1)学习态度端正和学习能力强且学习成果优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。(2)学习能力强但学习态度不够端正且成果上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成果被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成果稍有提高时便给予准时的激励，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不卑视他们，专心做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成果。

5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然执行联考，三个班级的语文成果较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。

二、本期特色工作

1.根据学校统一安排，把满足学生进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题讨论和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文老师的进展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，乐观地开展工作。

2.专心学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师专心研读了《语文课程标准解读》，了解了每个班级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，准时召开语文老师会，亲密落实《规程》的各项要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学能力。

3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组老师根据讨论的课题，进行相关的理论学习和思考实践，专心开展集体备课沟通活动，重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的乐观性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学能力，教学成果显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，准时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。

4.乐观参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，乐观撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推举美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严格教研活动和集体备课时间。

5.遵循语文教育的规律，注意学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的爱好，熬炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展现幻想和发挥制造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。

6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点讨论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、乐观性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内执行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每日至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

8.多方面努力，培育青年老师

上期我组有两名新语文老师加入，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老老师将自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能考核。开展了骨干老师课堂教学观摩活动。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特殊要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培育，乐观开展课前“一分钟演讲”活动，乐观开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。

4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要订正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。

5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地专心对待，不能任意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书要重视学生阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

6.作文教学要指导学生把握文章的基本写作能力，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的能力要引导学生学会观察生活、感悟生活。老师要讨论初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应专心分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

语文教研组期末工作总结篇10一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获，”回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底转变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位，课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜寻资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，专心撰写论文、案例、审报课题。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能娴熟把握，我们在学期初就由黄孙坚老师为组员们进行了Authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期叶桂桃、卓志法、郭芳芳和郑祖波已能根据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。

在此，特殊还要提到的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采纳集体备课的方式，深入课堂听课并准时予以辅导，从教学设计、教学方法、老师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了他们个人的综合授课能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》在片优质课活动中获得了第一名。

四、存在的不足及今后努力的方向

（1）、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

语文教研组期末工作总结篇11语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师专心学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去

3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。3、专心开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念高效课堂，尽力调动学生的主动性、乐观性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由灌输转变为探究，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组七班级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内执行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学能力，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平时激励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年教师利用网络和书籍乐观学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七班级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都乐观向稍微老一些的老师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给他们。

6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，专心做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能乐观听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够专心记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够准时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了重要途径。