《鲁滨孙飘流记》课后反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《鲁滨孙飘流记》课后反思《鲁滨孙漂泊记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂泊到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

本文属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上艰苦、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，"难'中四处透着"险'。

课文呈现在我们面前的是这样一个荒岛：没著名字，没有人居住，四处是乱石野草。鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，需要怎样的意志和创造力！课文表达鲁滨孙在荒岛上选择适合的容身地方：有水源、有树阴、能防野兽，盖起简陋的居处，解决了生存的重要条件──居所。描写鲁滨孙"把捕到的活山羊畜养起来'"用这点儿麦种反复种收'解决了生存的必要条件──食物。通过这些表达，呈现了主人公的聪明才干和顽强的意志。

在荒岛上生活，还要面对被野人屠宰的畏惧，这也十分惊险。发现野人的脚印，"畏惧万分'"担心的心情'，并不是说鲁滨孙胆小，而是突出遭遇野人宰割的可怕。鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、居处、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想方法，利用周边可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋强烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。

本文的教学使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于把握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习陈述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而探讨一下，在竞争日益强烈的现代社会，人们应当如何"学会生存'，学会竞争。

《鲁滨孙漂泊记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以"险'扣人心弦，情节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。特别青少年，具有很强的好奇心，这

"奇'与"险'相结合，形成一股不可阻挡的魅力。本文教学后，在班中掀起了读原著的热潮。从学生所写的读后感中，可以看出本文对学生思想上的触动是很大的。

《鲁滨孙飘流记》教学反思

吉林省吉林市其次试验小学

裴秀美

《鲁滨孙漂泊记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂泊到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙"遇险上岛'"建房定居'"养牧种植'"救星期五回到英国'。这些故事情节，四处紧扣"险'，塑造了一位不畏艰险、机灵顽强、聪明能干的主人公。

本文属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上艰苦、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，"难'中四处透着"险'。

课文呈现在我们面前的是这样一个荒岛：没著名字，没有人居住，四处是乱石野草。鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，需要怎样的意志和创造力！课文表达鲁滨孙在荒岛上选择适合的容身地方：有水源、有树阴、能防野兽，盖起简陋的居处，解决了生存的重要条件──居所。描写鲁滨孙"把捕到的活山羊畜养起来'"用这点儿麦种反复种收'解决了生存的必要条件──食物。通过这些表达，呈现了主人公的聪明才干和顽强的意志。

在荒岛上生活，还要面对被野人屠宰的畏惧，这也十分惊险。发现野人的脚印，"畏惧万分'"担心的心情'，并不是说鲁滨孙胆小，而是突出遭遇野人宰割的可怕。

在教学时，我有意启发学生联系实际受到教育。鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、居处、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想方法，利用周边可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋强烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。

《鲁滨孙飘流记》教学反思

湖北省宜昌市伍家岗区花艳小学

李金兰

《鲁滨孙漂泊记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂泊到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

课文呈现在我们面前的是这样一个荒岛：没著名字，没有人居住，四处是乱石野草。鲁滨孙孤独无助，面临的是严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，需要怎样的意志和创造力！课文表达鲁滨孙在荒岛上选择适合的容身地方：有水源、有树阴、能防野兽，盖起简陋的居处，解决了生存的重要条件──居所。描写鲁滨孙"把捕到的活山羊畜养起来'"用这点儿麦种反复种收'解决了生存的必要条件──食物。通过这些表达，呈现了主人公的聪明才干和顽强的意志。

在荒岛上生活，还要面对被野人屠宰的畏惧，这也十分惊险。发现野人的脚印，"畏惧万分'"担心的心情'，并不是说鲁滨孙胆小，而是突出遭遇野人宰割的可怕。鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、居处、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想方法，利用周边可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋强烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。

为了使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。我特别设计了让学生熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历的环节。让学生反复读课文重点部分，练习陈述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身上学到什么。进而探讨一下，在竞争日益强烈的现代社会，人们应当如何"学会生存'，学会竞争。学生受益非浅。本文教学后，在班中掀起了读原著的热潮。从学生所写的读后感中，可以看出本文对学生思想上的触动是很大的。

《鲁滨孙飘流记》教学反思

河南省济源市梨林镇南官庄学校

商凯捷

这是一篇篇幅较长的课文，包括梗概和精彩片段部分。如何下手进行教学呢？我把教材内容看了大量遍，决定把这一课分成两课时来讲。

第一课时以多种形式让学生朗读梗概部分，从整体上把握梗概内容。在小组内探讨交流鲁滨孙漂泊到荒岛上以后所做的事情，引导学生从解决住的、吃的、安全、孤独问题来了解鲁滨孙是如何战胜困难的。这些问题的答案在文中简单找到，举手的同学好多。回复的语言确切、概括全面的要数赵霖同学了，我趁机表扬他，激发其他同学回复问题的兴趣，牛林洁、商梦瑶、刘彦平、赵小雨同学表现得也十分积极。然后，我在此基础上引导学生分析鲁滨孙这个人物的特点，让学生学习鲁滨孙不畏艰险、机灵顽强、聪明能干的精神。我班赵传凯、赵霖、牛林洁等几位脑子聪明的同学能立刻找到文中具体的句段来分析，我感到十分愉快。

其次课时学习精彩片段部分，我着重引导学生品读鲁滨孙罗列出来的幸与不幸的