校本培训自查报告（共3篇）

第20页共20页校本培训自查报告〔共3篇〕第1篇：校本培训自查报告关帝镇中心小学2023-2023学年度校本培训自查报告关帝镇中心小学位于县城北15公里处，现有教职工38人，由于我校上年龄和年轻老师所占比重较大，中年老师较少，故我校始终把老师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化老师开展的基地、名优老师成长的摇篮。学校确立了老师队伍建立的思路，即以师德师风建立为核心，以进步老师施行素质教育的才能和程度为重点，把老师的全员培训与骨干老师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务根底坚实、理论经历丰富、整体构造合理的研究型老师队伍。一、领导重视，保障到位1．组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长详细负责—中层以上相关领导组织落实—老师群体开展施行”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定方案，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有方案有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。2．时间保障。我校每周四下午放学后为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家教育方针政策以及师德标准相关文件，不断加强老师自身的职业道德建立；另一方面，以活动为载体，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，进步了老师的思想素质。同时开展教学教法研讨，对有效课堂教学策略展开讨论。并结合本地实际，编写校本教材。3．专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利施行的关键。为确保老师培训工作的顺利施行，学校购置卫星接收及功放等，组织老师收看农村老师远程教育培训，十兆光纤进校园，为每位老师的学习提供了更为广阔的空间，为校本培训工作的开展提供了有力保障。二、健全制度，落实培训学校注重校本培训过程的管理，各种老师培训档案资料齐备完善，分类存放标准。制订了“关帝镇中心小学老师校本培训方案”、“关帝镇中心小学关于鼓励老师研修进步的施行意见”、“关帝镇中心小学新课程改革老师培训方案”等一系列制度、规定。并将培训方案纳入学期工作方案，教诲处制订的每年度校本培训施行方案，作为老师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵敏性的特点，满足老师专业化和个性化开展。主要在下面几个方面进展了老师的校本培训：1.抓好师德教育培训。深化贯彻党的教育方针，继续以“诵读国学经典，醇化道德人格”活动为载体，举行了“读经典、做时代先锋”为内容的关帝镇中小经典研读现场会,使老师们感受到了经典的魅力。利用每年三月、九月师德活动月进展师德教育，开展“师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“老师风采演讲”活动。2.青年老师的培训青年老师培训关系着学校的如今和将来。为此，在校本培训中，确定：学校——教研组——个人三级培训的思路，制订出“青年老师校本培训方案”和年度青年老师校本培训方案、考核细那么及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年老师进展了不连续的培训，3．骨干培训。制定骨干老师培训目的、措施、考核细那么、奖励方案，形成骨干老师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进展专门培训，进步骨干老师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学才能，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。4．班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进展考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的方法，三、坚持灵敏多样的培训方式灵敏多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原那么，从实际出发，针对我校老师队伍的构造特点，探究总结出一些灵敏多样又极富实效的培训方式和途。如1．以课题研究带动培训。科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来非常重视对教育教学规律的研究，以此带动老师培训。根本上形成了每位老师搞教研的场面，如语文以阅读为打破口，数学以情景教学为打破口，英语注重口语教学，到达促进教育教学质量的进步，促进老师成长的目的。每周四下午放学后利用1小时时间，开展校本培训，人人参与，获得了良好的效果。2．外出学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素质的全面进步是我们坚持多年的做法。2023-2023学年度，我校派出青年老师计13名，分语文、数学、英语等学科到洋县洋州镇中心小学、洋县南街小学进展为期一周的实时跟班学习。将先进的办学理念、思路、经历，先进的教学教法及班级管理等，带回我校，实现青年老师的成长，发挥学习效益的最大化。3．个人研修加集体研修培训。个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励老师自我研修。〔1〕每学期学校为每个老师装备了教育教学理论书籍，如《爱的教育》、《魏书生的班主任建立》等，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，进步理论程度。〔2〕利用网络优势，以年轻老师为主导，开展网络学习，学理念，学教法，学名师，每周日晚上1小时网络视频学习，开阔了老师视野。〔3〕为理解决当前老师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我校采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助老师进步授课程度。〔4〕通过每周四下午理论学习专题讲座的学习，使全体老师明确教育教学改革开展趋势，理解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。〔5〕举行同课异构活动，请名师来校送课，以开阔老师的备课思路。〔6〕开展全员搞教研，每学年度，每位老师写二篇以上的论文，要有至少一篇在刊物上发表。这项活动开展后，我校老师有多篇文章在省级刊物上得到发表，带动了搞教研的热潮在我校的兴起。4.教育资培训积极开展老师读好书征文活动，鼓励老师写读书笔记，读书感悟征文，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学生、老师阅读、阅读。此项活动的开展，极大地调动了师生的读书热情。积极参加洋县教育资网的建立，全体老师实名注册，下载教学资，上传自已制作的多媒体课件，跟帖发体会，发表文章。提升自己的教育素养。5．加强根本功训练〔1〕我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在详细备课、上课中养成习惯。〔2〕学科教学根本功首先从备课、上课、修改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学方面进展训练。要求老师人人钻研课标，吃透教材，分析^p本学科各教学单元的教学重点与难点；分析^p该学科的教学改革动向，掌握变化规律。〔3〕各项根本功技能在教学理论中的综合应用。我校始终坚持把训练和运用严密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具,激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析^p深深地吸引每一个学生。四、培训成果通过积极的校本教研，关帝镇中心小学老师素质得到了很大的进步，在历年的学生测评工作中获得了长足的进步。在今后的工作中，我们将通过校本培训，使老师的综合素质得到进一步的进步。为建立一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。2023-9-25第2篇：校本培训自查报告唐元镇中心小学老师培训阶段性自评反思报告〔2012、2-2012、4〕校本培训是老师教育工作的主阵地和主渠道，是师资队伍建立的重要组成局部。为贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2023-2023年〕》、《教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见》〔老师„2023‟1号〕、《聊城市教育委员会关于进一步加强中小学老师培训工作的意见》文件精神，进一步推动我校老师教育工作向纵深开展，我校在本年度认真组织老师进展各种校本培训，大大进步了老师的业务素质及整治素养，现将其自查总结如下：一、组织领导我校成立了以专门的领导小组，以校长委组长，老师教育工作领导小组负责领导老师开展继续教育工作，下设办公室。二、培训施行情况年初，我校制定了师资培训校本培训方案，细化培训工程、培训形式、培训内容，并上报校本培训申报表，做到年初有方案，年终有总结；组建了以校长、副校长、教诲主任、骨干老师、学科带头人、教研组长等为首的指导老师队伍。我校充分利用图书室、阅览室中的培训资料〔期刊杂志及音像资料〕；充分利用网络等优质资施行校本培训；有方案地组织开展公需科目、教育理论、政治思想、职业道德、教育法律法规、教材教法、新课程改革、学科专业知识、教育科研、心理安康等方面的系统培训，做到培训目的明确、重点突出、薄弱打破，表达全员性、全面性和系统性，防止随意性，并按上级要求完成学校的送培任务；创新培训形式，开展形式-1-多样的培训活动。坚持远程与校本、区域与区外、学历与非学历相结合，通过集中培训、网络研修等多种新式，坚持实行导师制，开展“师徒结对”活动，定期请专家到校指导、举办专题讲座，创造条件派送老师外出学习，参与校外学术交流活动。平时每周中心校分语数组进展专业知识学习讨论。为了保证校本培训工作落到实处，我们充分利用上级主管部门统一部署的暑期老师集中学习，组织老师学习时事政治、公民道德施行纲要、新课改课标、老师职业道德标准及施行意见，不断进步老师的政治思想素质、业务知识程度和职业道德修养。采用组织学习政治、业务理论知识，看优质课录象、办业务知识讲座等多种形式，进步老师的政治、业务程度，对老师进展新课程、新课标知识的学习、培训，研究、分析^p实验教材的特点，充分认识、理解现代社会开展对人才培养，对每一个教育工作者，特别是对我们所从事的根底教育的新的要求。通过培训，更新了老师观念，转变了老师思想，进步了老师对培养学生研究性学习、自主性学习、合作性学习的重要性的认识。三展望与期待通过校本培训，老师的政治思想，业务素质都得到显著地进步，老师的教学观念在逐步向时代的前列迈进，通过不断的学习、总结，经历的交流，我校的校本培训活动将会越走越好。但我校处于偏远的农村学校，老师构造严重偏老，而且大都是从民师转过来的，知识构造比拟单一，培训难度比拟大；各种设备陈旧，现代化知识承受较难，新知识、新理念难以消化。我们将本着我校的实际，通过各种渠道加大对老中青各年龄段老师的培训，让我校的校本培训真正落到实处。唐元镇中心小学2023.4.22-2-第3篇：校本培训自查报告东尖山学校校本培训自查报告〔2023年——2023年〕东港市东尖山学校2023年5月12日东尖山学校校本培训自查报告〔2023年——2023年〕振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。新世纪之初的教育改革与开展，对老师提出了更新更高的要求，老师只有不断充实和进步自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新开展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。为了培养好适应时代开展的老师群体，构建好师德高尚，业务精良的老师队伍，我们东港市东尖山学校积极贯彻国家和省、市有关老师继续教育的文件精神，认真落实有关老师继续教育校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以校本培训教材为载体，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、老师职业根本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训形式，使我校老师教育教学观念得到更新，知识构造不断完善，老师综合素质进一步进步。现将我校校本培训工作自查情况报告如下：一、强化校本培训的保障机制〔一〕领导重视学校首先成立了以校长为校本培训组长，书记、副校长为副组长，教诲主任和教研组长为成员的专门培训机构，详细由教诲处负责有关老师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。每年校1长都要亲自制定校本培训方案，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入校长任期工作目的，从而保证了我校校本培训工作落到实处。〔二〕经费投入对于我校的校本培训工作，老师的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的老师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。〔三〕培训条件1．校内有固定的培训场所，有多媒体教室、网络教室、会议室等。2．学校图书室阅览室用于校本培训用书上千册、期刊杂志近百种，音像资料丰富，根本满足培训与研究需要。3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园网建立，局部老师办公室配有电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。〔四〕培训资有一支校内外专兼职相结合的培训队伍。有可以胜任培训工作的本校老师为主体的师资队伍，1位省级骨干老师，3位市级骨干老师。学校定期向老师提供充足、实用的培训教材，复印文章。例如：《新课程标准》《现代老师：一条奔涌不息的河流》等。同时我们还积极开发可利用的网络资，建立了校园网，并与中国卫星教育资2网联网，网上校本培训资充实，老师们随时可以上网查资料。学校还建有学科教学学校管理及德育方面的案例库，学科论文200多篇，德育论文100多篇。正在着手开发了自编的校本培训教材。二、校本培训的管理情况〔一〕制度建立1．学校校本培训施行、考核、奖惩与管理制度逐步健全。2．校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完好性等特点。3．有学年、学期校本培训工作方案和工作总结。4．有老师队伍建立规划和施行意见。5．有固定的培训时间。每学期开场2个月进展青年老师培训；每学期开场一个月对各年级进展教学评估。〔二〕施行管理1．每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。2．老师参与校本培训方案的制订。学校校本培训领导小组参与并根据每个老师实际情况制定出实在可行的培训方案。3．严格进展继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审登标准准确，老师参登面达100%。4．教诲处为每位老师建立了校本培训档案，老师教育档案管理，资料齐备，内容标准，分类装订存档，方便查阅。35．学校定期对校本培训工作情况施行检查与评价。6．老师校本培训折合成学分记入老师校本培训档案。与学校评优、年度考核挂钩，定期施行表彰与奖励。三、校本培训的施行情况〔一〕培训内容1．政治及教育教学理论学习。由学校党总支、教诲处全面负责。每次教工常会的政治学习都印有相应的学习资料，每年寒暑假都自编了业务学习资料供老师学习，每次教研组会都进展理论学习。2．班主任工作与师德教育活动创新，由学校党总部、政教处、团委负责。3．现代信息技术培训。全校老师98%通过了各级各类信息技术的培训与考核，并己作为老师考核条件之一。4．根底教育与中小学课程改革，由教诲处总负责。5．课题研究，由教诲处牵头并协调各课题组。6．教育科研根本知识掌握。教诲处每学期制定了各级各类教育科研内容。7．教学根本功训练。每学期学校都组织老师积极参加全国、省、市、县及学校举办各级各类优质课、教学能手、钢笔字、普通话的比赛。学校每学期开展“新星杯”、“风采杯”、“红叶杯”课堂教学竞赛活动。48．每年新老师到校必须参加学校举办的上岗培训，并充分保证了新老师培训人员齐、课时足。〔二〕培训形式与方法1．定期请专家到校指导、讲座。。2．学校创造条件送老师外出学习或参加国家、省、市、区级培训。并定期组织了教研组长外出参观学习，与外校交流。3．按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会。4．定期开展专题培训，积极开展研究性学习。如数学组以课题《研究性学习中小学数学教学案例研究》为载体，每二周进展一次理论学习专题培训。学校绝大多数老师都指导学生开展了研究性学习，并完成了相应课题结题，形成论文或其它成果。5．教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经历交流、集体备课、案例分析^p、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年老师上汇报课、研究课、出师课，并已形成制度。6．学校领导非常重视对老师们的培训工作，在做好校内培训的根底上，每个学期学校都派出骨干老师外出学习，语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、政治、音、体、美、信息等各学科老师外出学习达半数以上，开阔了老师们的眼界，这些老师5回校后，都把自己学到的知识向老师们进展汇报，发挥其辐射作用，让全体老师受益。7．学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足老师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资进展自我培训。各学科的骨干老师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，进步了老师们的教育教学程度，进一步学会了运用新的教育教学理念。四、校本培训的成果1．在校本培训中的老师主体作用得到发挥,涌现出一批教学能手、骨干老师和知名度较高的专家型名师。其中市级骨干老师4人，县级骨干老师6人，校级骨干老师12人。2．学校干部的教育教学理念先进、校长提出了老师培训是老师最大福利的理念。老师教育教学理念有所更新。3．老师普遍可以按照新课程的要求反思自己的教学行为，做好教学工作。4．老师学历已全部达标，高学历的老师比例逐年大幅度增长。5．有培训效果阶段性的自评、反思报告。6．老师信息技术应用程度普遍进步，大多数老师都会自制课件，6运用多媒体教学。老师通过计算机应用程度考核合格率96．32%，另有18．38%的老师拿到了计算机应用程度考核高级证书。7．老师综合素质与教育教学才能提升，成绩突出，在市级及市级以上比赛获奖的有3人。8．教风端正，无违背师德现象发生。9．学校定期对班主任进展培训，班主任工作才能普遍进步，对班级管理标准、有效。班级学风学纪普遍较好，为形成良好的校风奠定了根底。五、特色创新方面〔一)培训体系上的创新我校在培训体系上形成了以学校自主培训为主体，聘请校外专家参与培训和校际交流培训相结合的开放式的培训体系。我校有固定的校内专家培训队伍，同时还聘请了其它学校优秀老师、教研员来我校讲学，并进展