校园文化建设心得体会（共3篇）

第23页共23页校园文化建立心得体会〔共3篇〕第1篇：校园文化建立心得体会校园文化建立心得体会校园文化是现代教育的【关键词】：^p，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的施行，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和浸透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面进步。校园文化建立它具备着，变化的多面性及广泛性和灵敏性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。一、我理解的校园文化校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校开展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、开展、稳固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是宏大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃活力、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。二、校园文化建立的必要性校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建立也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建立中慎重分析^p每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的承受才能很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、效劳、组织、课程等等细微的规那么和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到进步，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望我们每个老师、员工、学生，在校园文化建立中得到应有的启迪和收获。大家都知道一个学校，教学是我们每一老师都应该具备的资格，一谈到校园文化建立可能大家都会一口同声的答复：“那太复杂了。”确实校园文化建立这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是宏大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建立认识不高，目的就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建立校园文化搅在一起，单一的只求成绩无视了校园文化建立的重要性，严重的违犯了一个自然的教学规律。只是单请教学成绩却忽略了学生的全面开展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。老师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部于2023年4月25日下发了《关于大力加强中学校园文化建立的通知》通知指出：“校园文化建立是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培养德智体全面开展的中国特色社会事业接班人具有重要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建立。加强校园文化建立是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程”。因此，小学校园文化建立有很多问题值得考虑，这项工作不仅关系到小学生身心安康和个性开展，更会关系到我们国家教育事业的将来开展。校园文化建立不光需要积极的态度，热情的耐力，更要加强对校园文化建立重要意义的理解和认识。校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧；是教育事业将来开展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是黄昏，清醒的每分每秒都在承受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美妙的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性开展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建立就是人民造福，是教育后代的百年大计。三、校园文化建立的意义校园文化是人类文明的根底，是人类文化的奠基，科学的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育开展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，浸透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面开展。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的进步。理论证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能进步小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比方各种娱乐活动、知识、体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不管是学生文化知识的提升，还是道德品质的不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校园文化建立不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建立有中国特色社会教育体系的纲领性文件《中国教育改革和开展纲要》中指出：“要建立安康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建立社会精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建立搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。第2篇：校园文化建立心得体会校园文化建立心得体会小学的校园文化建立学习，令我受益匪浅，从中得到了许多启发。下面我就谈谈对校园文化建立的几点认识。学校是引领社会开展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建立和谐校园。建立“和谐校园”,必须从学校文化建立入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校理论,着眼于学校将来,积极构建开放、民主、和谐的学校化,全面提升学校的文化品位。加强校园文化建立，全面推进素质教育校园文化建立是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚决正确的政治方向，进步思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心安康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学消费生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。校园文化建立以科学的教育开展观为指导，坚持人文精神和科学精神相合，联络学校开展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、老师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建立人本民主和科学标准相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，坚持师德与师风并行，建立严谨、善诱、文档冲亿季，好礼乐相随miniipad挪动硬盘拍立得百度书包灵敏、高效的老师文化，坚持自由与合作统一，建立个性完善、人格健全的学生文化。大力倡导学习化。学校以“建立学习型校园”为目的，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续开展的动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，学校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使老师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我创造的学习文化。校园文化建立的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，互相尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明气氛为出发点和归宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成过程和良好气氛的形成过程。它表达于学校各成员的各种行为和现象之中，是学校的生命和灵魂，是学校长期开展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的开展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神泉。因此，校园文化建立既要继承、积累，又要不断扬弃、创新，与时俱进。校园文化建立要根据自身的特点有方案、有目的，分批建立，逐步完善。校园文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校开展目的、办学特色而逐渐生成。十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建立先进的校园文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识构造，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断进步教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化气氛，进步学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会思想道德的建立和完善做出应有的奉献。建立谈一些体会：校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进展德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生全面安康的开展成长具有很大的现实意义现学校的文化风貌。有了先进的校园文化理念，优美的校园文化环境、多样的校园文化活动，以及厚重的校园文化底蕴，清新的校园文明风气，就能培养共同的价值取向，打造凝聚力很强的团队；就能得到师生高度认可，广泛参与，共同实现学校开展的愿景。因此，我今后要在校园文化方面做好以下工作：一、深化认识校园文化在学校教育中的地位和功能。良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好调节、鼓励师生的思想行为，培养良好的群体意识和集体精神，使校园人文精神得以升华，对全面施行素质教育，培养创新人才有着重要的作用。因此在管理标准化的根底上，建立高品位的校园文化，优化育人环境，对学校的建立和开展具有深远的影响和现实意义。为深化贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，2023年教育部提出要把社会荣辱观教育与校园文化建立结合起来，充分发挥校园文化建立在树立和弘扬社会荣辱观中的重要作用。教育部还强调：加强中小学校园文化建立要贯彻党的教育方针，2按照全面推进素质教育的要求，以社会荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风气，使学生在日常学习生活中承受先进文化的熏陶和文明风气的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面开展和安康成长。事实证明，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长办学理念、学校特色的重要平台，是标准办学的重要表达，也是德育体系中亟待加强的重要方面。大力加强中小学校园文化建立，对于增强德育工作的针对性和实效性，施行引导青少年树立社会荣辱观、加强和改良未成年人思想道德建立有着重要的作用。因此，深化认识校园文化在学校教育工作中的地位，充分发挥校园文化的育人功能，3范》的内容及其图解和解释，还包括人生格言、伟人佳句等，使学心理解“习惯就是本质”的内在，从而养成遵纪遵法，言行标准，文明自律，安康成长的良好习惯。3、以“造就健全人格，提升生命质量”为正题的“人格教育系列”。主要分布在畅想园外墙和讲授楼、测试楼走廊内，主要内容包括人格和运气、性格与成功、心态与成长、做事与做人等有关内容，学生在此通过进修、接收、内化，可以品味人生真谛，加大深度理解“进修转变运气，人格成就将来”的真正内在。4、以“普及科学常识，关注科技最前沿”为正题的“科技教育系列”，主要分布于实验楼走廊内。其内容主要包括航空航天、信息技术、生物技术、天文地理等科技常识，以建议学生爱科学、学科学和用科学常识报效祖国的壮志激情。5、以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为正题的“成功教育系列”，主要分布在畅想园和讲授楼、办公楼内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感触感染成功之乐、品味理论之乐、泛论人生理想、憧憬美妙将来。6、以“营造出色气氛，培育立异人材”为正题的“处室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及工作室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、科室文化和与之相应的功能教室文化，力争营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化气氛。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美妙心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心安康开展。三、校园精神文化建立方面。校园精神文化建立是校园文化建立的核心内容，也是校园文化的4最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神相貌的集中反映。1、校风建设。校风建立实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，表达着一个学校的精神风貌。好的校风具有深化“强迫性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋稳固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理开展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。2、教风建立。抓好校风建立首先必须抓好教风建立，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而老师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、效劳育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在老师队伍中树立起实事求是、艰辛奋斗、团结协作、效劳周到、细心耐心的工作作风和在老师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨务实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。3、学风建立。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的进步，对学生人格品质的开展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面开展的接班人，都有重要意义。4、学校人际关系建立。良好的学校人际关系有助于广阔师生员工到达亲密合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。四、校园行为文化建立以丰富多彩的文化活动为载体，努力实现行为文化与校园文化的5和谐统一。1、校园行为文化是师生文明素质的表现，是校园文化建立的最终表达。学校是学生成长的摇篮。校园文化那么是土壤与空气，学生就是校园的幼苗。所以，校园文化要成为充分展示学生成长的文化。为此，我们在每期都要精心设计和组织开展了内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，将常规性活动与主题活动结合起来，有阵地、有载体，学生人人参与，人人受益，为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力地推进了校园文化建立。每到国庆节及老师节等重大节庆日，我们都设计、开展丰富多彩的班队活动。我们还利用学生入学、入队仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式，发表严密联络学生实际、内容生动详细的国旗下讲话„„通过开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，教育人、引导人、鼓励人。2、重视阅读文化的建立，努力打造书香校园。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。不管出生境地优裕或是贫寒，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。一本好书可以影响人们的一生，一个人物可以感动人的生命。让同学们从小就与书为伴，在阅读中丰富生命，在感动中自觉成长。这正是学校培植校园文化之目的。为了培养学生的读书兴趣，努力营造“时时是读书之日，处处是读书之所，个个是读书之人”的良好气氛，我们学校从不放过任何一次教育时机。平时，我们还利用主题班会开展“向你推荐一本好书”的演讲、“读书辩论会”、“古诗文诵读比赛”、读书“金点子”征集等一系列活动。校园“红领巾之声”、校报开拓了读书专栏、交流阵地。我们利用一切手段引导着师生投身于读书，钟情于阅读。3、以“养成教育”为核心，努力塑造学生的安康人格。正如培根所说：“习惯是一种顽强的宏大的力量，它可以主宰人6生。”新学期开场，我校就从培养良好的学习习惯、生活习惯、工作习惯做起，时刻牢记：“学会做人、学会学习、学会做事、学会共处”的“四会校训”，今日播下良好习惯，明日收获美妙人生！在培养学生良好的习惯中，我们的做法是：“尊重规律，讲究方法。”第一，抓好第一次。因为“万事开头难。”第一次往往印象深化，先入为主，具有导向作用。请记住：“良好的开端等于成功的一半。”第二，持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”。要抓反复，反复抓。特别是对已形成的不良习惯，要矫正就更要坚强的毅力，强化训练，持之以恒。第三，训练有序。好习惯的养成也是一个由浅入深、循序渐进的过程。我们还充分利用自己编写的校本教材——《好习惯养成·成长手册》，对学生进展科学、严谨、有序的训练。五、校园制度文化建立重视管理文化建立，努力实现制度管理与人文管理的和谐统一。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”只有建立起完好的规章制度、标准了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。校园管理制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建立的保障系统，是推进学校和谐开展的基石。有人说校园文化简单地说，其实就是管理文化。因为透过管理，我们就可以深化地体验到学校的办学思想、师生的精神相貌、学校的开展潜力等。能否使校园文化鲜明、厚实和富有个性，管理文化起着重要的作用。因为校园文化的传承与创造者是师生。管理通过对人、物、事的管理，形成了以管理制度的建立与制度的执行为核心的管理文化，这个管理文化的硬件是制度与制度的执行，这个管理文化的软件就是管理思想与工作方法。前者如齿轮，后者如光滑油，二者的和谐就是管理文化。首先，要立足于学校的传统文化与历史背景来建立学校管理的制7度和执行制度。不同历史传统与历史文化的学校，其制度的建立与执行绝不能一视同仁。比方百年名校与一些新建学校，在制度建立与执行上，假如不考虑她的传统与历史，就必然带来管理上的紊乱。例如，我们学校的《老师积分评比制度》是传统与历史、定性与定量、民主与科学的结晶，它也将在改良与完善中不断发挥其导向、鼓励功能。其次，在建立制度与执行制度时，要结实树立“以人为本”的管理理念。制度管理具有很强的强迫性和约束力。人文管理那么表达一种以围绕人的生活、工作习性展开研究，使管理更贴近人性，从而到达合理、有效地提升人的工作潜能和高工作效率的管理方法；人文管理就要以人为本，追求和谐，表达人的平等，尊重人的需要。从工作实际出发，我们会发现：人文管理要以制度化管理为根底，制度化管理为人文管理提供了保障与支撑。强调人文不能不要制度化，强调制度化一定要有人文色彩，制度化要充满人文的温情，否那么很难进展有效管理。因此，制度管理与人文管理应并行，不宜过于强调孰重孰轻。在管理中无论有多少制度条例，但都应该把握一条：那就是一定要以人为本，本着肯定人、鼓励人的思想去管理，只有这样才能保障我们的制度既充满温情又充满和谐。因此，我校要再创辉煌，必须继续加强校园文化气氛的建立，在教育学生学习上、做人上、为人处世上下大功夫，时时刻刻、时时处处让学生受到熏陶，感染，到达“随风潜入夜，润物细无声”的效果。第3篇：校园文化建立心得体会校园文化建立心得体会蒲溪初级中学李明侠说到文化建立，党和国家对于文化建立都非常重视，作为学校，本来就是文化工作的阵地，那么校园文化建立当然更显得尤为重要了。为此，这段时间，我认真学习了一些关于校园文化建立方面的文章，才终于有了一点微薄的收获。下面谈谈自己的学习体会。一、校园文化的根本特征校园文化建立是社会文化建立的重要组成部分，是学校育人工作的重要一环，是引领学校教育思想、教育管理、教育方法发生变革的灵魂。校园文化，形象地说就是校园内具有表达学生特点的一种精神环境和文化气氛。每个学生都生活其中,他们就会自觉或不自觉地参与着这种环境的构造、变革，这样，学生的理想、人格、志趣、心理等方面就会自觉或不自觉地受到这一文化气氛的陶冶、引向、塑造。学校能否培养出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理安康的一代新人，在很大程度上，取决于校园文化开展得如何。校园文化建立大致分为设施建立、环境建立、活动建立、制度建立等方面。而这些方面却要靠内容和形式来表达，而内容和形式又不能截然分开。它是一个完好的体系。工作总结主要包括正确的办学理念、宗旨和方针，进步教学质量，优化教学管理，优化教学环境，开拓课余文化活动，提升学校的品味和学校的清洁卫生、绿化等方面。良好的学校校园文化表如今优良的学风和教风，正确英明的办学理念，和谐的师生人际关系，校园文化是在学校这种特定的环境下形成的，因此，校园文化建立应立足于本校文化环境，努力探究，表达出与和谐校园相适应，与依法执教相协调，与传统美德相承接，与时代精神相统一的、积极安康的特色。这些特色环境决定了校园文化作用的指向性，它所凝结的文化观念在学生身上将起到强烈的潜移默化的人格熏陶作用，形成一种积极向上的拉力，学生的思想道德品质将在其熏陶下得到自而然的进步。因此加强校园文化建立，要表达德育首要地位的学校教育原那么。因此人们都认为校园文化建立的核心是德育工作，但又不仅仅只限于德育工作。二、怎样加强校园文化建立，推进教育科学开展校园文化建立，内容丰富多彩，形式和手段也是多种多样的、不拘一格的。我认为可以侧重从以下几个方面去努力。1、坚持校园文化建立的正确方向。①要坚持积极向上的安康文化为主导，抵抗腐朽文化。积极向上的安康文化应该是民族精神、时代精神精华与学校教育的凝聚点，如爱国爱校、集体、主人翁意识、严谨勤奋、务实创新、诚信友善、范文乐于助人等都属安康文化的范畴。②要弘扬先进文化，摒弃落后文化。先进文化是学校在开展过程中实现自身文化和谐所必不可少的文化引领和精神支撑，落后的文化是各种错误和腐朽社会思潮在社会生活中的反映。校园文化建立要坚决抵抗和摒弃落后文化的浸透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后文化大行其道。2、用社会核心价值体系统领校园文化建立。我们要坚持不懈地用马克思中国化的最新成果来武装广阔老师和学生，更好地用开展着的马克思指导教育改革与开展。要坚持不懈地用中国特色社会共同理想的凝聚力量，广泛开展理想信念教育、国情教育和形势政策、法制教育，进一步增强广阔师生对党的领导、社会制度、改革开放事业、全面建立小康社会目的的信念和信心。要坚持不懈地用以爱国为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，大力弘扬爱国、集体、社会思想，增强改革创新意识，引导大家自觉地把个人价值追求融入民族振兴、国家开展的伟大理论中去。在广阔师生中开展世界观、人生观、价值观的宣传教育，引导他们自觉遵守社会根本道德标准，推动、形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风气。3、找准当前校园文化建立的着力点①培养全面开展的人。要进步教育工作程度，强化各种素质之间的有机联络，使德智体美和谐开展、科学开展，特别是要把立德树人摆在突出位置，并在增强德育的针对性和实效性、进步德育工作效果上下功夫。②构建和谐校园。建立和谐校园的核心，在于形成良好的校风、教风、学风和制度。这需要做大量细致的工作。如绿化、美化校园，改善学习环境和校容校貌，使人与自然和谐相处;掌握师生员工思想动向，加强思想政治工作和心理安康教育，认真化解矛盾和纠纷，最大限度减少不和谐因素;协调处理好校内外的各种人际关系，形成以师生关系、干群关系为核心的和谐的校园人际关系。有了这种和谐民主的师生同事关系，学校师生会更加赏心悦目，心情舒畅，在愉快中教学，也在愉快中学习。加强平安与安康教育，做好校园平安保卫和卫生管理工作，增强师生平安防范意识和预防才能，力求不出