秋季主题班会授课活动

—秋季主题班会授课活动在我们平凡无奇的同学时期，说起主题班会，大家肯定不生疏吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。下面是由给大家带来的秋季主题班会授课活动5篇，让我们一起来看看！秋季主题班会授课活动篇1活动目标：1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。2.在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。3.能主动参与活动，并清晰地用语言表述算式与事物之间的数量关系。4.进展幼儿思维的机敏性、规律性。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动准备：1.多媒体课件。2.挂图4幅。3.幼儿操作单。活动过程：一、活动导入师：小好友，今天老师要带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么？二、学习解答加减应用题并列式计算1.学习解答加法应用题。师：这儿的景象真美呀，都有些什么呢？（大树、草、花等）师：瞧!这么美的景象把谁给吸引来了？（瓢虫）师：花丛中飞来了几只瓢虫？（3只）师：我们可以用数字几来表示？（3）师：看，又飞来了几只瓢虫？（2只）又飞来的2只瓢虫用数字几来表示？（2）师：如今花丛中一共有几只瓢虫？（5只）5只我们用数字几来表示？（5）师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5师：请小好友说说看这些数字和符号表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花丛中原来有3只瓢虫）2表示什么意思？又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢虫）为什么要用加号？加号表示什么意思？（由于又飞来了，变多了所以用加号）等于号表示什么？（一共有）师：我们一起把刚刚瓢虫发生的事情说一下：花丛中有3只瓢虫，又飞来了2只瓢虫，花丛中一共有5只瓢虫。3+2=52.学习解答减法应用题师：小好友学得认真，把掌声送给自己吧!接下来，让我们连续去看看还有哪些小动物住在这个漂亮的地方？师：看!草地上有几只蜻蜓？（5只）师：我们可以用数字几来表示？（5）师：咦，飞走了几只蜻蜓？（1只）飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示？（1）师：如今草地上还剩几只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我们用数字几来表示？（4）师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4师：请小好友说说看这些数字和符号表示什么意思？5表示什么意思？（5表示树叶上原来有5只瓢虫），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示还剩下1只瓢虫）这里为什么用减号？（减号表示爬走了、变少了）等号表示还剩下。师：我们一起把刚刚蜻蜓发生的事情说一下：草地上有5只蜻蜓，飞走了1只蜻蜓，草地上还剩下4只蜻蜓。5-1=4三、看图解容许用题并列式（每次显现3幅图）1.出示毛毛虫图师：如今老师要来考考你们，看，什么昆虫来了？（毛毛虫）老师手指第一幅图，这幅图是什么意思？（树叶上有3只毛毛虫）这幅图是什么意思？（又爬来了2只毛毛虫）如今树叶上一共有几只毛毛虫呢？我们一起看第三幅图（树叶上一共有5只毛毛虫）怎么列算式？告知大家为什么要用加法？（由于又爬来了，原来少，最终一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法）师：我们一起来说说这三幅图的意思：树叶上有2只毛毛虫，又爬来了2只毛毛虫，树叶上一共有4只毛毛虫。2+2=42.出示蚂蚁的图片师：看，这又是什么昆虫？土坡上有几只蚂蚁？这幅图师什么意思？走掉了3只蚂蚁，如今土坡上还剩下2只蚂蚁。如今老师要请一位小好友完好地说说这三幅图的意思？（土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁）谁来列算式？说说这里为什么用减法？（由于蚂蚁又走掉了，原来多，最终一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法）3.出示蜘蛛和蝴蝶的图片师：小好友看，这里有什么昆虫？（蜘蛛和蝴蝶）请小好友认真看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应当用加法还是用减法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用减法）为什么蜘蛛用的是加法？（由于蜘蛛又来了，原来少，最终变多了）为什么蝴蝶用的是减法？（由于蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶最终变少了）谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。（蜘蛛网上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，如今一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4-1=3）总结：今天小好友学得很认真，学会了看图解容许用题，并且列出了算式。四、幼儿看图训练1.讲解、示范师：下面请小好友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。2.幼儿训练教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究力量。秋季主题班会授课活动篇2教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉快的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。2、进展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固附点音符的演唱。教学重点：引导幼儿在音乐活动中享受到愉快的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美妙情感教学难点：在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固附点音符的演唱。教学准备：秋天背景图、录音机、钢琴。教学过程：一、开头部分：1、师生问好2、谈话引题：老师：秋天到了一切好象都在静静的改变，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。（放音乐秋天多么美）二、根本部分：1、观看棉桃，引起爱好老师：这是什么？你明白吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观看露出的棉花就像她的小白牙一样）你明白棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、老师范唱两遍（1）老师：它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？提问：你觉得这首歌好听吗？为什么？（2）你最喜爱哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告知大家。（老师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词通过提问：你最喜爱哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习来来来这一部分）4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声响（2）第二遍提示幼儿留意心情的表达。老师：小好友刚刚都说到听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声响唱出秋天多么美。5、分组表演唱老师：小好友唱的可真好听，从小好友的歌声中，从小好友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚刚看到有的小好友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）你喜爱谁的表演唱？为什么（引导幼儿说出理由）三、结束部分1、老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。老师：小好友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。2、带幼儿出教室老师：你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小好友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你情愿吗？好给老师们再见，我们去照相啦！（放音乐出教室）教学反思：1、幼儿对所学内容把握好，课堂效果明显。2、在课堂中注意了幼儿的个体差异。3、个别幼儿对唱词记的不太好。秋季主题班会授课活动篇3活动目标：1、能依据图片的提示，完好的跟着念出诗歌。2、能用语言表述出对树叶形状的想象，并模拟树叶飘落的动作。3、主动参与活动，体验活动的乐趣。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。活动过程：一、模拟小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。激励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、赏识学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.依据幼儿答复，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、结束秋季主题班会授课活动篇4活动目标：1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。2．通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。3．能互相合作，主动有序地边表演边朗诵儿歌。活动准备：1．金黄色的大披风一件。2．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。3．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。4．幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。活动过程：（一）老师以“秋天的水果”提问，导入活动。1．老师提问，激励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。老师：秋天到了，很多水果丰收了，有哪些水果呢？（二）引导幼儿观看“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。1．老师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。老师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？（三）老师边做形体动作边念儿歌，帮忙幼儿感知理解儿歌的内容。1．“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。2．“生下很多果娃娃”——手做球状动作，表示多。3．“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。4．“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。（四）老师提问，引导幼儿理解儿歌并训练发准字音。用说给秋妈妈听的方式，激励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都训练。（五）老师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。1.老师以点兵点将的方式帮忙幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。2.幼儿交换角色表演。老师留意观看幼儿互相交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮忙个别力量弱的幼儿。活动延长：引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。活动反思：让幼儿自己选择自己喜爱的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而表达活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。秋季主题班会授课活动篇5设计意图：故事《鞋子秋千》是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听说说中，肯定能感受到拥有好友是一件欢乐的事情。同时故事中“森林”“威猛”和“地动山摇”等好听的词汇也非常便于孩子们学习和理解。其次，三个小动物间的对话，简洁也重复，非常合适小班孩子学习和模拟。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声响和动作来模拟小动物的对话，感受说话的乐趣，让孩子们体会到语言学习的欢乐。活动目标1.理解故事的主要内容。2.能主动地用动作和声响模拟小动物间的对话。3.感受拥有好友的欢乐情感。4.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备1.森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。2.五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。3.音乐（完好讲故事时运用）活动过程一、导入故事，激发爱好。1.出示森林背景图。师：孩子们，看，这是什么地方？幼：森林。小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有许多许多树的地方叫森林。。2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？幼：漂亮、凶猛的狮子。师：我明白，你讲的漂亮、凶猛就是很威猛的意思。今天这只威猛的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子？幼：特别大。3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震惊动作辅助表达），远处的高山也开头怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）幼：草地震惊起来，石头摇起来了。师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找好友了。评析：活动导入单刀直入，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。当孩子说不出“威猛”时，我们要擅长从孩子的答复中捕获他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。二、赏识故事，理解故事的主要情节并学说对话（一）狮子找乌龟做好友1.出示图片：草丛里的乌龟。引导幼儿观看乌龟壳的特征并推测出乌龟。师：走呀走，找到一个好友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？幼：硬硬的壳。师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。2.学说狮子问话。师：认真听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你情愿做我的好友吗？”师：乌龟没有答复，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。幼儿学说狮子问话。3.学说乌龟答复。师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不情愿呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”师：乌龟容许了吗？为什么？师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么答复的？谁来学一学？幼儿学说乌龟答复。（二）狮子找猴子做好友。1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观看小猴长尾巴的特征并推测出小猴。师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又连续往前走，走呀走，找到一个好友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。（1）学说狮子问话。师：大狮子很想和猴子做好友，它可能会怎么问呢？师幼：“小猴，小猴，你情愿做我的好友吗？”（2）学说小猴答复。师：小猴会容许吗？为什么？幼儿自由推测。师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子赶忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？猜猜它可能会怎么说呢？师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不情愿，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”师：狮子站在树上没听到。我们一起用洪亮的声响帮猴子答复狮子吧！（3）师幼交换角色练说。（三）感受狮子由悲伤到欢乐的情感改变。1.出示图片狮子悲伤的表情。师：找了半天，大狮子没有找到好友，你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成悲伤的样子。）小结：好友们都害怕大皮鞋，都不情愿和狮子做好友。所以狮子悲伤地哭了。怎么办呢？谁来帮狮子想个方法？让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？幼：不要穿这双鞋了。师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢？幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅行。