部编版三年级道德与法治上册第7课《生命最宝贵》教案

7、《生命最宝贵》教学设计教材分析：《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三上第三单元“安全护我成长”中的第一课。因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童伤害事故屡见不鲜。教材根据《课标》中“我的健康成长第6条”“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自救自护能力”设置了“安全护我成长》这个单元。“护”就是本单元价值导向的体现。《生命最宝贵》这课是本单元安全意识教育的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课有两个板块组成。第一板块“我们的生命来之不易”是从生命教育的角度入手，通过体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二板块“爱护身体珍惜生命”是通过体验让学生想象失去健康的痛苦，家人遭受的悲痛，了解珍惜生命的重要性，并知道哪些行为可以爱护自己的健康，珍惜自己的生命。学情分析：三年级的孩子虽然已经接受过学校、家庭各方面的安全教育，了解一定的安全知识，但随着学生年龄的增长，他们生活的接触范围也越来越大，自由活动的空间也越来越大，安全隐患也在变化和多样化，并且这个阶段的孩子正处在活泼好动，对外界事物充满好奇，自我管理能力也不够强的年龄。因此，更应该从“为什么要珍爱生命”的角度引导学生清楚安全的重要性，树立最基本的自我保护意识和自我保护能力，健康安全地生活。第一课时教学目标：1.通过回忆成长、讲成长故事等，感受家人对生命的重视，体会生命的美好；2.通过课前调查、活动体验、故事聆听等，体会到父母养育孩子的艰辛，认识生命来之不易。3.进一步感受生命的珍贵，萌发珍爱生命的情感。教学重点：了解我们的成长历程，体会一个生命的来之不易；教学难点：理解生命的来之不易，唤起珍爱生命，爱护自己的意识。教学过程：一、你，如此重要1．小朋友们，老师想跟大家分享一个好消息，前不久我当姑姑了。想不想看看我的大胖小侄子呀。——想！看！你想说什么？2．是啊，这么可爱的一个小宝贝，大家都想抱抱她，亲亲他。想不想看看你刚出生的样子？（照片）3．一个生命的诞生，会给我们带来很多欢乐。我们班有好多小朋友都有弟弟妹妹，或者快有弟弟妹妹了。我们来听听豆豆家迎接新生命的故事。=1\*GB3①录音：记得妹妹在妈妈肚子里的时候，我们全家就开始为迎接她的到来做各种准备。一个温暖的小床，还有奶瓶，奶粉，尿不湿，衣服等等等等，我清楚地记得当时妈妈列了一个超长的清单呢。在我的期盼中，妹妹终于出生啦！那天，我们焦急地等在产房门口，14时28分，随着一声清脆嘹亮的“哇哇”声，大家顿时欢呼起来！。我看着这个裹在小被子里的小生命，觉得神奇极了！爸爸小心翼翼地抱着她，生怕抱疼了她。亲朋好友知道消息后纷纷赶来祝福，这个要抱抱，那个要抱抱。从那一天开始，我们全家都尽心尽力地照顾着我们家的小公主。喂奶，换尿不湿，抱她，陪她说话，陪她玩，哄她睡觉，教她说话，教她翻身、爬行，教他走路，庆祝她的周岁……一天天过去，她终于慢慢长大啦！=2\*GB3②小朋友，看到爸爸妈妈脸上的笑容了吗？这是怎样的感觉？（预设：幸福的、甜蜜的、感动的……）4．是呀，每个小生命的到来，都是送给爸爸妈妈最好的礼物！我们的成长过程中，又有哪些难忘的故事呢？交流。=1\*GB3①（用个2张照片、2个短视频）请生介绍=2\*GB3②小结：看了这些成长足迹，你有什么感受？（预设：我们一点点长大了，我们小时候好可爱，好调皮……）5．小结：在家人的细心呵护下，我们一个襁褓中的婴儿到现在变成一个翩翩少年啦，看（出示成长的片花，配乐）总结：我们的生命一天天变得更有活力，也更加丰富多彩！【设计意图】本环节通过视频、图片等调动学生的回忆，带动学生的情绪，感受小生命的美好与珍贵，只有当情境中的情感与学生的心灵发生共鸣的时候，学生在学习中才会卷入得越深，越能主动地参与课堂。二、生命来之不易过渡：在我们的成长过程中，最应当感谢的是孕育我们的大功臣——妈妈。（一）对于怀孕的妈妈，你都了解到了什么？△感受体重的负担1.这是某某妈妈有弟弟妹妹时的照片（展示），你发现孕妈妈跟普通人行动有什么不一样？如上车要人扶、走路手撑腰，弯不下腰等等借学生的口吻说出来。为什么会这样？因为体重增加了。太累了等2．妈妈为了孕育我们，一般体重要增加20到30斤。（出示产检表）看，这是老师的产检表，发现老师增加了几斤？（老师生孩子之前有45公斤，生之前到了59公斤，整整增加了30斤。）3.让我们来感受一下20斤有多重，教师准备好了两个20斤重的书包，请2位学生来拎拎看，拎完说说感受。4.五分钟体验活动①让我们“化身为妈妈”来体验一下增加了二三十斤的妈妈他们的日常生活。我们先做几个我们日常生活中常做的动作：弯腰捡东西，擦鞋子、系鞋带。（学生按照老师的指令做）说说做这几个动作的感觉怎么样？②先请一位同学“化身”为妈妈，反背书包，来系鞋带。③请其他同学说说他做得怎样，发现了什么，有没有什么不妥的地方？④全班体验蹲下擦鞋子的动作。⑤随机采访学生做这些动作的感受。⑥我们要在妈妈的肚子里呆280天，这么长的时间，你觉得妈妈会怎样？5.小结：尽管妈妈很辛苦，但是为了孕育一个生命，她再苦再累还是会感到幸福。△习惯的改变1.妈妈在怀孕时还改变了哪些习惯？2.小结：为了孕育一个健康的生命，妈妈真的付出了很多△心里的担心、焦虑1.我们护蛋行动进行一周了，(调查成功的人，失败的人，成功的怎么做到的？失败的怎么失败了？)在护蛋过程中，你有什么感受？（预设：担惊受怕）2.我们一般要在妈妈肚子里呆280天，也就是40周。在这么长的时间里，我们的妈妈又会关注些什么呢？她又付出了哪些努力？（产检、注意吃的、不化妆、不穿高跟鞋，生病了不吃药……）（二）妈妈日记①（配乐录音）②小朋友，听了妈妈的日记，你想说些什么？【设计意图】体验活动是教和学的媒介，本环节中体验活动的分层设计针对学生的特点，更能使学生意识到怀这个环节不是一个简单的游戏。另外，课堂中对话是提升学生道德情感的过程，本环节通过教师与学生，图片、录音等媒体与学生进行对话，层层深入孩子的内心，唤醒对生命来之不易的认识。三、父母最艰辛过渡：我们在妈妈肚子里时是由于妈妈全心全意的照顾，等我们出生后，更是离不开家人的呵护。1.（出示课前调查统计表）小朋友们，你们看，这是老师整理的你们调查表上家人呵护成长的事情。生活上洗衣服、做饭、整理衣服、打扫房间、洗头发、剪指甲、热牛奶、盖被子、扎辫子……学习上接送上学、、检查作业、辅导作业、陪我看书、讲故事、陪上兴趣班、准备学习用品……生病时带我看病、生病时的护理、哄我吃药……其他陪我玩、带我旅游……小朋友，看到这张表格，想说什么？是啊，爸爸妈妈还有我们的家人为我们付出了很多，很辛苦。2．（出示照片）小朋友，从小到大，家人为我们付出了无数的心血。这些是家人们照顾我们的场景，你还记得当时的事情吗？3.（定格照片，指明学生说）4.出示家长录音：那次是我家宝贝病得最厉害的一次。整整三天，又吐又拉，走路的力气都没有。有时候半夜睡着睡着感觉到他翻来覆去睡得不安稳，下一秒钟，哗的一声，吐得满床都是，他的衣服上，被子上，我们的衣服上，哪哪都是。我和他爸爸连忙爬起来，顾不得自己身上，先给他把衣服换了，然后把床上的被单被套全部换好，等他睡安稳了我们才去换下自己的衣服。每次他生病的时候是最让人揪心的时候，同事看到我白天瞌睡连天就知道我晚上肯定又在操心孩子了。但不管怎样，看着他健健康康的，我就安心了。5.再次采访该学生：听完妈妈讲的这段话，你还有什么想说？6.总结：一个小生命的成长背后原来凝聚着家人无数的心血，小朋友，面对着这些，你想说什么呢？结语：是呀，生命很宝贵，我们要珍爱生命，珍爱生命是对爸爸妈妈最好的回报。【设计意图】对于父母家人的照顾，学生的经验有的处于活跃状态，有的处于沉睡状态，本环节通过表格、照片直观呈现出家人呵护的场景，以求让孩子生活中一些“重要的小事“来提升对生命宝贵的认识。板书设计：生命最宝贵珍爱生命，从我做起生命真美好珍爱生命，从我做起生命来之不易7、《生命最宝贵》教学设计教材分析：《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三上第三单元“安全护我成长”中的第一课。因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童伤害事故屡见不鲜。教材根据《课标》中“我的健康成长第6条”“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自救自护能力”设置了“安全护我成长》这个单元。“护”就是本单元价值导向的体现。《生命最宝贵》这课是本单元安全意识教育的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课有两个板块组成。第一板块“我们的生命来之不易”是从生命教育的角度入手，通过体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二板块“爱护身体珍惜生命”是通过体验让学生想象失去健康的痛苦，家人遭受的悲痛，了解珍惜生命的重要性，并知道哪些行为可以爱护自己的健康，珍惜自己的生命。学情分析：三年级的孩子虽然已经接受过学校、家庭各方面的安全教育，了解一定的安全知识，但随着学生年龄的增长，他们生活的接触范围也越来越大，自由活动的空间也越来越大，安全隐患也在变化和多样化，并且这个阶段的孩子正处在活泼好动，对外界事物充满好奇，自我管理能力也不够强的年龄。因此，更应该从“为什么要珍爱生命”的角度引导学生清楚安全的重要性，树立最基本的自我保护意识和自我保护能力，健康安全地生活。第二课时教学目标：借助调查统计图，交流爱护身体和生命好与不好的地方，萌发珍爱生命的意识；通过辨析案例和活动体验，感悟爱护身体，珍惜生命的重要性。通过评价，提升自护意识和能力。教学重点：通过案例辨析和活动体验，懂得珍爱生命，并能知道在生活中如何爱护自己的身体，珍惜自己的生命。教学难点：在活动中通过情感体验提升对生命的认识，认识到珍爱生命的重要性。教学过程：一、爱护身体我知道1．复习导入：我们的生命来之不易，很宝贵。2．但是，我们来看看我们课前调查中的一组数据：（1）（出示数据图）（2）说说你知道了什么？还有哪些问题？（3）小结：生活中有着很多的安全隐患威胁着我们，一不小心就会伤害到自己。3．说说你生活中自己有没有受过伤害？（当时因为什么受的伤害？有什么样的感受？家人怎么样？生活有哪些不方便？）4．老师班里有个哥哥有一天在玩的时候不小心摔了一跤，摔下去的时候用他的右手撑了一下地，结果右手的肱骨骨折了，他爸爸妈妈带他去了好几家医院都不收，最后去了省儿童医院医院才接收他，并为他做了手术。（1）我们来看看他手术后一个月的视频。（2）说说这位哥哥手断了之后遇到了什么麻烦？还会遇到哪些麻烦？（3）让我们一起来体验右手肱骨骨折后的生活，这样，我们的右手固定不动，来试着穿穿你的衣服看。（4）请你来说说手断之后穿衣服的感受。（小结：是啊，穿衣服这么简单的一件事情都受到了很大的影响，更何况生活中其他的事情呢？不管身体的哪部分受到伤害，都会让我们的生活受到影响。）（5）并且，许多的伤害还会留下很多后遗症，让我们来听听医生叔叔对于骨折后遗症的介绍。（视频出示）（6）假设：如果不能全部恢复，以后会对学习生活造成什么样的影响？5．小结：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体是多么的幸福！【设计意图】来自学生真实生活中的问题，是孩子们在课堂上主动探究和体验的重要生活基础和情感积淀。本环节中课前调查的统计意在链接学生真实的生活，引导学生关注生活中的安全隐患，再通过引导孩子诉说受伤的经历，激发他们对受伤之后所受痛苦、生活不便的共鸣。二、安全意识不放松1．接下来让我们来看看下面的事件中，小朋友对于爱护自己的身体有哪些不妥的地方？让我们一起来分析分析。（1）录音出示：每年天气渐热的时候，溺水事件频发。2019年6月28日13时59分，秀洲区公安分局洪合派出所接110指令称：洪合镇洪合村陈家场22号，小孩到无名小河去洗澡结果溺水。120急救中心将两名小孩送往嘉兴市第一医院救治，一名被宣布死亡，一名被转入ICU治疗。（2）如果你是他们的家人，接到孩子出事的消息，你会怎样？【设计意图】基于中年级的孩子正处于从自我中心转向他人感受的时期，抓住这一特点引导学生从想象中体会一个家庭失去孩子时的痛苦，从而激发学生认识到任何一个生命都是不可重来的。（3）新闻中的两个孩子，对于爱护自己身体，有哪些做得不够好的地方？（4）生命是珍贵的，同时又是脆弱的，让我们一起好好来珍惜它！（出示诗歌：52页，朗诵诗歌）（5）如果能回到出事前的那一刻，你会对这两个要下河洗澡的孩子说些什么？（6）小结：做事之前，一定要考虑到生命宝贵，不能心存侥幸，安全意识不放松。【设计意图】“想象力是道德的善的伟大工具。”运用想象力在心里对自己的言行可能产生的后果进行“彩排预演”，我们就会“看见”自身言行可能带来的后果，就会调整自己言行，避免不良后果的产生。本板块的教学力求通过想象与讨论，转换学生的角色，在想象中，帮助学生提炼确定自己行为准则的理性能力。三、“自护明星”我来当1.儿科医院的医生为我们创作了一曲《健康小不点》，让我们一起来学一学，唱一唱。2.你从中学到了哪些爱护自己的妙招？健康的生活习惯（洗手、护眼……）你平时还有哪些爱护自己生命的好的生活习惯？（板贴：生命树——健康的生活习惯）避危险。歌曲中没有提到怎么避危险，我们一起来分享一下校园生活中避危险的经验。分组讨论，写一写（校园：体育活动，课间休息，出操集会，进出校园）同学们都有很好的爱护自己的方式，那你真正做到了吗？这是一份自评表，请你静静思考一分钟，然后做出评价。“争做自护小明星”自评表班级

姓名

自查项目评价标准评价方法（做到的“√”）今天一周后自评同桌评校园安全进出校园1.上学进校园不追逐嬉闹。

放学排队讲秩序。上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道不翻越栏杆、不在电动门前逗留玩耍。集会出操1.上下楼梯靠右行，不追逐打闹。不在楼道玩耍，严禁从HYPERLINK"/s?wd=%E6%A5%BC%E6%A2%AF%E6%89%B6%E6%89%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_d