统编版小学三年级道德与法治下册第9课《生活离不开规则》优秀教案

·第2页（共2页）部编版道德与法治三年级生活离不开规则第一课时教学设计课题生活离不开规则第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。3、知识目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。重点知道生活处处有规则。难点懂得规则的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》与《航拍八车道秩序井然》进行对比。小组合作：请你对比一下两个视频，说一说，为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第二个视频当中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？导入语：俗话说“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。思考。视频导入。讲授新课【生活处处有规则】游戏有规则：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩玩下面的游戏，找出其中的规则。玩游戏：猫捉老鼠。小讨论：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。学校生活中的规则。社会生活中的规则。【小小规则作用大】小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。（1） 如果游戏时没有规则……（2） 如果上下楼梯时没有规则……（3） 如果驾驶汽车时没有规则……（4） 如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。我们每个人都要遵守规则。你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。小拓展：社会两大规则——道德与法律。玩游戏。讨论、分享。探究。阅读、感悟。讨论、归纳。通过游戏，感受游戏规则，再通过思考和讨论，认识到生活中的规则，知道处处都有规则。通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则2、小规则有大作用部编版道德与法治三年级生活离不开规则第二课时教学设计课题生活离不开规则第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。3、知识目标：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。重点学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。难点学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片：郑州粉黛花海。提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？播放视频：《河南网红花海遭践踏，6个管理员从早到晚赶人》思考。视频导入。讲授新课新闻展播：为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住。西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈小小讨论会：近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是如何看到这种行为的？无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉咙，都制止不了游客的这些违反规则的行为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认为要怎么做？总结：只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生活秩序。社会大观察：在日常生活当中，你见到过哪些不守规则的行为呢？这些行为会带来怎样的影响？在教室里……在图书馆……电影播放过程中在马路上……在车站……总结：不守规则的行为轻则影响自己的形象，给他人带来麻烦，重则害人害己，甚至丧失性命。情景探究：遇到下列情况，我们应该怎么做？情景一：当好朋友不守规则时，我……情景二：当许多人不守规则时，我……情景三：当无人监督的时候，我……阅读：名人故事。提问：看完这两则故事，你有什么感悟？总结：生活处处都是规则，我们要了解规则、懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的社会才能是一个有秩序的社会。10、试一试：如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？讨论。观察、分享。探究。感悟。试一试，做出正确选择。通过讨论，让学生明白制定的规则我们如果不遵守，那规则就像一纸空文，维护不了秩序，保障不了我们的利益。告诫学生，应该自觉遵守规则。认识生活中不遵守规则的行为，并懂得这些行为带来的危害。能够在复杂的情境下做出正确的选择，坚守内心的品德，自觉遵守规则。课堂小结只有人人自觉遵守规则，才能维护安定有序的社会秩序。总结提升板书生活离不开规则第二课时1、不守规则危害大2、我们都要守规则9、生活离不开规则教学目标了解什么是规则，知道生活处处有规则。树立自觉遵守规则的意识，明确不遵守规则的后果，懂得维护规则。明确遵守规则的重要意义，养成自觉遵守规则的行为习惯。能够正确对待不同情况下遵守规则的意义，并能做出正确选择。教学重点及难点认识公共设施以及为人们带来的便利。正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑；自觉遵守规则，坚守规则。教学用具教师：1.准备活动卡片学生：1.准备卡片、彩笔或者颜料相关资源图片资源、场景照片等教学过程课堂导入：两个不一样的世界反馈指导：1.播放《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》与《五一小长假北京交通状况良好》两个视频，请同学们对两种截然不同的交通秩序进行对比，思考导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。规则与我们的生活息息相关，我们从小就要培养自己的规则意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起，尤其对于我们学生而言，它是学习的需要，更是成长的需要。设计意图：通过视频导入，明确规则的重要性，引导学生树立规则意识，促进学生的自律行为。活动二：体会规则的作用反馈指导：1.教师指导学生分组进行“猫捉老鼠”游戏（第一次不遵守规则，第二次遵守规则），游戏结束后请同学们说一说两次不同设置的游戏给自己带来怎样的感受？让学生初步认识到：小到游戏大到生活，处处有规则。2.课件展示教材P59图片，引导学生思考学校中有哪些规则？日常生活中又有哪些规则需要遵守？教师随机邀请几名同学回答并总结，指导学生将思考后的答案填写在教材中的表格里。教师总结：规则是指运行、运作规律所遵守的法则。生活处处有规则，正是因为有了它们的“陪伴”和保护，我们才能安全、快乐的生活。我们也要自觉遵守它的“约束”，人人守规则，整个社会才能更加和谐、美好。设计意图：根据目标展开体验式教学，在游戏的过程中，让学生认识规则，并切实体会到规则的重要性，并引申至生活中的规则，点明规则无处不在。活动三：没有规则危害大反馈指导：1.请同学们自主阅读教材P60的情境，引导学生展开想象，说一说这三种情况会出现什么结果？让学生认识到生活中的这些规则，不仅制约人们的行为，还在保证我们的生命安全。2.课件出示教材“阅读角”资料，让学生进一步认识到懂规则、守规则的重要性；教师鼓励学生从自己知道规则里面挑选出有代表性的，说明一下它们的具体作用并填写在教材的表格当中。教师总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重从学生熟悉的生活场景入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规则的重要性和不可或缺性。活动四：自觉遵守规则反馈指导：1.课件展示教材图片，请各小组成员选择一个情境在组内讨论当自己遇到这样的情况时应该怎么办？在组内简单排练后，请各小组派出代表以情景剧的形式将小组想出的解决方法呈现给其他同学；引导学生学会在不同的情况下，自觉遵守规则并做出正确选择。2.教师利用课件出示教材情境，鼓励学生思考并说一说自己的做法和理由。教师总结：规则是需要大家去共同遵守的，不能因为是好朋友插队就无视规则；也不能因为别人不遵守规则，自己也就产生了从众心理；即使在很多人不遵守规则的情况下，自己也要遵守规则。我们要学会在不同的情况下，自觉遵守规则，并做出正确选择。当我们真正做到这些的时候，规则也就不再是束缚，而是一种发自内心的行为。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重从学生熟悉的生活场景入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规则的重要性和不可或缺性。六、课堂小结：我们幸福、安定、美好的生活离不开规则，规则不能拿来贴在墙上，也不能只挂在嘴边，只有我们每个人都将规则视为一种发自内心的行为，将自觉遵守规则形成一种习惯，我们的生活才会更加美好，社会才会更加和谐。七、板书设计：生活离不开规则体会规则的作用没有规则危害大自觉遵守规则八、作业布置：与小组成员合作完成“遵守规则倡议书”，带动家人、身边的朋友一起遵守规则。九、教学反思本课教学设计中关注到学生的主体作用，教师根据教学目标让学生在课前进行相关的资料搜集与调查。课堂教学中针对学生接触到的规则展开交流学习，以学生熟悉的身边事物为例，充分利用学生的生活经验，拓展思维，让学生认识规则，并切实